英语家教试讲教案

一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心词汇和短语。

- 学生能够理解并运用本节课的语法结构。

2. 能力目标：- 学生能够通过听力、阅读、口语和写作等多种形式，提高英语综合运用能力。

- 学生能够运用所学知识进行日常交流。

3. 情感目标：- 学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

- 学生能够通过学习，拓宽国际视野，树立全球观念。

二、教学内容1. 词汇：根据本节课主题，挑选5-10个核心词汇进行讲解和练习。

2. 语法：讲解本节课涉及的语法知识点，如时态、语态、非谓语动词等。

3. 阅读理解：挑选一篇与主题相关的阅读材料，进行阅读训练和问题解答。

4. 听力：播放一段与主题相关的听力材料，进行听力训练和问题解答。

5. 口语：进行角色扮演或自由讨论，让学生运用所学知识进行口语表达。

6. 写作：根据本节课主题，指导学生完成一篇短文写作。

三、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过图片、视频、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣，引入本节课主题。

2. 词汇讲解（10分钟）- 以实物、图片、情景等方式展示词汇，讲解词汇的含义、用法和搭配。

3. 语法讲解（10分钟）- 通过例句、练习题等形式，讲解本节课的语法知识点，引导学生理解和运用。

4. 阅读理解（15分钟）- 指导学生阅读材料，提问引导学生思考，解答学生疑问。

5. 听力训练（15分钟）- 播放听力材料，指导学生注意听力技巧，解答学生疑问。

6. 口语练习（15分钟）- 进行角色扮演或自由讨论，让学生运用所学知识进行口语表达。

7. 写作指导（15分钟）- 根据本节课主题，指导学生完成一篇短文写作，并进行点评和修改。

8. 总结与作业布置（5分钟）- 总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、参与讨论等。

2. 知识掌握情况：通过提问、练习题等形式，了解学生对本节课知识点的掌握程度。

初二英语家教试讲教案教案标题：初二英语家教试讲教案教学目标：1. 帮助学生掌握并运用目标语言表达自己的兴趣爱好。

2. 培养学生的听说能力，提高他们的英语交流能力。

3. 引导学生发展自主学习的能力，培养他们的学习兴趣。

教学重点：1. 学会用英语表达自己的兴趣爱好。

2. 学会运用目标语言进行简单的英语对话。

教学难点：1. 学生能够流利地运用目标语言进行对话。

2. 学生能够积极主动地表达自己的兴趣爱好。

教学准备：1. PPT演示文稿2. 学生练习册3. 录音设备教学过程：Step 1: Warm-up (5分钟)1. 与学生进行简单的问候和交流，营造积极的学习氛围。

2. 利用图片或实物引导学生谈论一些兴趣爱好，例如运动、音乐、电影等。

Step 2: Presentation (10分钟)1. 准备一份PPT，介绍一些常见的兴趣爱好，并教授相关的词汇和表达方式。

2. 利用图片和例句帮助学生理解和记忆新的词汇和表达方式。

Step 3: Practice (15分钟)1. 将学生分成小组，让他们进行对话练习。

每个小组选择一个兴趣爱好进行对话练习。

2. 鼓励学生使用目标语言进行对话，并互相交流自己的兴趣爱好。

Step 4: Production (15分钟)1. 让学生分成小组，每个小组选择一个代表，向全班介绍自己的兴趣爱好。

2. 鼓励学生使用目标语言进行介绍，并提供一些参考问题，如"What's your favorite hobby?"、"Why do you like it?"等。

Step 5: Consolidation (10分钟)1. 教师总结本节课的重点内容，并与学生一起复习相关的词汇和表达方式。

2. 提供一些练习题，让学生巩固所学知识。

Step 6: Homework (5分钟)1. 布置家庭作业，要求学生写一篇短文，介绍自己的兴趣爱好。

2. 提醒学生使用所学的词汇和表达方式。

英语试讲教案模板全一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, I'm sorry, excuse me等。

（2）学生能够运用基本的日常英语进行自我介绍和简单交流。

2. 能力目标：（1）学生能够听懂并准确使用日常英语问候语。

（2）学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心，使他们能够积极参与课堂活动。

二、教学内容：1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, I'm sorry, excuse me等。

2. 日常英语问候语及回答。

三、教学重点与难点：1. 重点：单词的正确发音和运用。

2. 难点：日常英语问候语的运用和情景交际。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种真实的生活场景，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，进行真实的交流和互动。

五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。

2. 引入新课（10分钟）：教师展示图片或实物，引导学生用英语描述，引入日常英语问候语的学习。

3. 讲解与示范（10分钟）：教师讲解单词的正确发音和用法，并用示范句进行展示。

4. 练习与互动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学单词和问候语进行情景交际。

5. 总结与作业布置（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，布置作业，要求学生课后进行复习和练习。

六、教学评估：1. 课堂观察：教师在课堂活动中观察学生的参与程度、发音准确性以及交际能力的运用。

范文集锦初一英语家教试讲教案一、教学目标1.让学生掌握本节课的重点单词和句型。

2.培养学生的英语听说读写能力。

3.激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语综合素质。

二、教学内容1.词汇：family,brother,sister,mother,father,friend等。

2.句型：Thisismy;Thatismy;Who'sthis?;He/Sheismy等。

3.对话：关于家庭成员和朋友介绍。

三、教学重点与难点1.重点：掌握本节课的词汇和句型，能够熟练介绍自己的家庭成员和朋友。

2.难点：正确使用be动词和物主代词。

四、教学过程1.导入教师与学生互动，询问他们最喜欢的家庭成员或朋友，引导学生用英语表达。

2.词汇教学教师出示图片，引导学生说出相应的英语单词，如family,brother,sister等。

教师通过动作、表情等辅助教学，帮助学生更好地理解单词含义。

学生跟读单词，教师纠正发音。

3.句型教学教师出示句型Thisismy，让学生模仿，并用图片进行操练。

教师出示句型Thatismy，让学生模仿，并用图片进行操练。

教师出示句型Who'sthis?和He/Sheismy，让学生模仿，并用图片进行操练。

4.对话教学教师播放对话录音，让学生听懂大意。

教师分段讲解对话，让学生模仿朗读。

学生分组练习对话，教师巡回指导。

5.活动环节学生分成小组，用今天学到的词汇和句型介绍自己的家庭成员和朋友。

每个小组选代表进行表演，其他学生评价。

布置作业：用今天学到的词汇和句型写一篇关于自己家庭成员的短文。

五、教学反思1.本节课通过生动有趣的图片和对话，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.教师注重培养学生的听说能力，让学生在实践中掌握英语知识。

3.课后作业有助于巩固所学内容，提高学生的写作能力。

4.在教学过程中，教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏。

六、教学资源1.图片：家庭成员、朋友等。

2.录音机：播放对话录音。

英语试讲教案模板全第一章：介绍与问候1.1 教学目标让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的方式。

提高学生的口语表达能力。

1.2 教学内容常用的英语问候语：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, How are you?自我介绍：My name is, I am from, I like1.3 教学步骤教师示例问候语，引导学生模仿并进行互动。

分组活动，学生互相进行自我介绍。

角色扮演，学生模拟在不同的场合使用问候语和自我介绍。

1.4 作业学生回家后，练习与家人或朋友用英语进行问候和自我介绍。

第二章：颜色2.1 教学目标让学生能够识别并描述不同的颜色。

提高学生的词汇量和口语表达能力。

2.2 教学内容颜色词汇：red, yellow, blue, green, purple, orange, pink, black, white, brown教师展示颜色卡片，引导学生说出相应的颜色词汇。

学生分组，进行颜色配对游戏。

学生用颜色词汇造句，进行口语练习。

2.4 作业学生回家后，练习用英语描述物品的颜色。

第三章：数字3.1 教学目标让学生能够理解和使用基本的数字。

提高学生的数学和口语表达能力。

3.2 教学内容数字词汇：1-103.3 教学步骤教师出示数字卡片，引导学生说出相应的数字词汇。

学生进行数数游戏，练习使用数字。

学生分组，进行数字接龙游戏。

3.4 作业学生回家后，练习用英语数数。

第四章：家庭成员4.1 教学目标让学生能够介绍自己的家庭成员。

提高学生的词汇量和口语表达能力。

家庭成员词汇：father, mother, brother, sister, grandparent, cousin4.3 教学步骤教师出示家庭成员词汇卡片，引导学生说出相应的词汇。

学生进行角色扮演，模拟介绍自己的家庭成员。

学生分组，互相介绍家庭成员并进行对话。

4.4 作业学生回家后，练习用英语介绍自己的家庭成员。

万能小学英语试讲教案模板（共8篇）第1篇：面试试讲教案万能面试试讲教案万能模板教学并没有什么固定的模式，它要求教师灵活应变，因材施教。

但是教案的撰写，却有一定的规律可循。

其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。

下面福建省教师招聘考试网的小编将对这一部分内容作简要的介绍，希望对各位面试有所帮助！一、课题名称课题名称即所授课的名称。

二、课型、课时课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。

按照不同的标准，分类也是多种多样的。

在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。

课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。

三、教学目标教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。

新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。

教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。

四、教学重难点教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。

教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。

在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。

五、教具教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。

如多媒体、模型、标本、实物、音像等。

六、教学方法教学方法是指在教学过程中所使用的方法。

如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。

七、教学过程教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。

教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。

面试英文老师试讲教案模板〔共6篇〕第1篇：老师面试试讲教案快乐高效课堂形式〔新景航〕号考生年级科目课型标题：【教学目的】一、知识与技能?知道…、理解…、学会…、理解…、掌握…、会用…。

二、过程与方法1．通过…进步…才能。

2．通过…培养…方法。

3．可以…体验…。

三、情感态度与价值观体会…；激发…；培养…；养成…。

【教学重点】?1．写法同〔知识与技能〕。

?2．确定方法：〔1〕在教材系统中的重要作用。

〔2〕考试中的重点和常考点。

?【教学难点】1．写法同〔知识与技能〕。

?2．确定方法：由于学生的现有知识程度或该知识点比拟抽象等原因，学生难以学会和掌握。

【教学方法】〔又称教学手段〕讲授法、自学〔阅读〕法、交流讨论法、演示实验法、强化训练法、互动展示法等。

【教学准备】〔又称教学用具〕【教学过程】?1、激趣导入：老师积极创设情境，导入课题。

目的：凝神、起兴、点题。

2、预习定标：展示学习目的，学生自主学习。

3、学生合作达标：学生交流学习成果，完成学习目的。

4、师生交流达标：老师观察学生学习情况，引导学生完成学习目的。

5、课堂小结强化：老师用简短的语言梳理知识点，形成知识框架，强化重点、难点。

6、强化训练，反应矫正：精选题目，检验应用知识解题的才能，查找知识盲点。

【板书设计】?形式：要点式；表格式；行文线索式；绘图式；比照式等。

【作业布置】?〔1〕第几页，第…题。

〔2〕要求。

【教学反思】?。

课时：1课时年级：初中教材：《人教版初中英语》教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，提高英语表达能力。

2. 能力目标：学生能够通过小组合作，运用所学知识进行情景对话，提高口语交际能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，提高团队合作意识。

教学重点：1. 词汇：掌握本节课的核心词汇，如：exciting, interesting, amazing, wonderful, boring等。

2. 句型：熟练运用以下句型：What do you think of...? I think it's...; It's very interesting/wonderful/amazing/boring, etc.教学难点：1. 词汇的灵活运用。

2. 情景对话的连贯性和准确性。

教学过程：一、导入1. 教师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2. 提问：What do you usually do in your free time? 引导学生思考并回答。

二、新课导入1. 教师展示一些图片，如：电影、书籍、旅游等，让学生描述图片内容。

2. 引导学生运用所学词汇和句型进行描述。

三、词汇学习1. 教师板书核心词汇：exciting, interesting, amazing, wonderful, boring。

2. 学生跟读并模仿发音。

3. 教师通过例句讲解词汇的用法。

四、句型练习1. 教师引导学生用所学句型进行问答练习。

2. 学生分组进行情景对话，教师巡视指导。

五、巩固练习1. 教师出示一些情景图，让学生运用所学知识进行描述。

2. 学生展示自己的对话，教师点评并给予鼓励。

六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2. 学生分享自己的学习心得，教师给予肯定。

七、布置作业1. 复习本节课所学词汇和句型。

2. 准备一个与所学内容相关的英语小故事，下节课分享。

10分钟试讲教案模板英语(7篇)为大家整理的10分钟试讲教案模板英语，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

10分钟试讲教案模板英语（精选篇1）教学目标：(1)There are lots of bicycles in China.(2)There is a famous river教材分析：这一模块分为两个单元，第一单元主要教学生怎样谈论一个地方，例如一个景点，一个城市等等。

学会用数字表达长度和人口数量等。

教学重点：(1)There are lots of bicycles in China.(2)There is a famous river.教学难点：用“There is/ There are”介绍事物学情分析：学生对本模块较熟悉，经过本节课，让学生通过卡片、图片的提示来进行口笔头操练教学准备：课件、录音机、磁带教学过程：一、游戏热身随音乐传递物品，音乐停该同学用there be句型说句子二、导入让学生先观察图片，猜猜都是中国的什么地三、课文教学1、播放录音，让学生给所听到的录音图片排序。

2、接着让学生跟读3、试着让学生用自己的语言描述图片上的内容。

4、现在可以变换练习方式。

请学生两人一组.向对方介绍六张明信片中自己最喜欢的一张。

如果有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征.然后再向同伴讲述。

鼓励学生根据图片进行更多描述，或是把自己对该事物的了解添加到描述中去。

5、重音的学习：请学生听SB unit 2活动3的录音，之后让学生试着跟读一遍。

要求他们注意重读的地方。

请学生把书翻到SB unit 2活动3，仔细看书上的.句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。

老师再放录音，学生边听边看书，认真体会。

四、应用现在学生衣服上的图案很丰富。

教师可让一个学生站在黑板前，让其他学生用“There胡屯镇联合校集备活页五、学习歌曲完成SB unit 2活动4，请学生欣赏并学习一首歌曲。

少儿机构老师英语试讲教案近年来，随着英语教育的普及和国际化的趋势，越来越多的家长开始关注和重视孩子的英语学习。

为了满足家长的需求，各种少儿英语机构如雨后春笋般涌现，为孩子们提供了一个学习英语的平台。

而在这些少儿机构中，老师的教学质量和教学方法则尤为重要。

在少儿机构的招聘中，通常会对应聘者进行试讲，以了解其教学能力和教学风格。

下面是一份“”的教学案例。

教学目标：1. 学生能够熟练掌握日常交际用语，如问候、自我介绍等。

2. 学生能够准确使用英语单词和简单的句子进行对话。

3. 学生能够通过情境练习提高听说能力。

教学步骤：Step 1：引入（5分钟）老师可以用一些简单有趣的游戏或图片来引起学生的兴趣，如使用名片游戏。

老师将自己的名字写在一张名片上，然后展示给学生看，并用英语介绍自己。

接下来，让学生也写下自己的名字并介绍自己。

Step 2：学习新词汇（10分钟）在这一步，老师可以使用图片和实物来教授一些基本的英语单词，如颜色、动物、食物等。

老师可以用图片和实物展示给学生看，然后让学生重复跟读。

同时，老师可以通过一些游戏来帮助学生记忆这些单词，如拼图游戏、猜词游戏等。

Step 3：对话练习（15分钟）在这一步，老师可以设计一些简单的对话情境，如问候、购物、介绍家人等。

老师可以先示范一遍，然后让学生两两配对进行对话练习。

老师可以逐一点评每组学生的表现，并给予鼓励和建议。

Step 4：情境练习（15分钟）在这一步，老师可以设计一些情境练习，让学生在具体的情境中运用所学知识进行交流。

例如，老师可以模拟一个购物场景，让学生扮演顾客和售货员进行对话。

通过实际操作，学生可以更好地理解和运用所学内容。

Step 5：总结和评价（5分钟）在这一步，老师可以对本节课的内容进行总结，并对学生的表现进行评价。

老师可以鼓励学生积极参与课堂活动，并给予表扬和肯定。

通过这样一节试讲课，老师不仅能够展示自己的教学能力和教学风格，同时也能够帮助学生提高英语听说能力。

---Template:1. Lesson Title:2. Subject:3. Grade Level:4. Duration:5. Objective(s):- Knowledge Objective(s):- Skill Objective(s):- Attitude Objective(s):6. Materials Needed:7. Preparation:8. Introduction (5 minutes):- Hook:- Objective Statement:- Review of Previous Knowledge: 9. Main Content (15-20 minutes): - Teaching Method(s):- Direct Instruction:- Group Work:- Discussion:- Demonstration:- Activities:- Activity 1:- Activity 2:- Activity 3:10. Practice (10-15 minutes):- Individual Practice:- Pair Practice:- Group Practice:11. Checking for Understanding (5 minutes): - Question and Answer Session:- Worksheet/Quiz:12. Conclusion (5 minutes):- Summary:- Homework Assignment:- Assessment of Student Learning:---Example:Lesson Title:"Present Perfect Tense"Subject:English Language ArtsGrade Level:8th GradeDuration:45 minutesObjective(s):- Knowledge Objective(s): Students will be able to identify and use the present perfect tense correctly in sentences.- Skill Objective(s): Students will be able to form and use the present perfect tense in speaking and writing.- Attitude Objective(s): Students will demonstrate a positive attitude towards learning new grammatical structures.Materials Needed:- Whiteboard and markers- Handouts with exercises- Powerpoint presentation- flashcards with verb forms- TimerPreparation:- Prepare handouts and exercises- Create a Powerpoint presentation- Prepare flashcards with common verbs in their base form, past simple form, and present perfect form- Set up the classroom with a comfortable seating arrangement for group workIntroduction (5 minutes):- Hook: Show a video clip or picture related to past events that have a present result (e.g., a person who has visited a famous place).- Objective Statement: "Today, we will learn about the present perfect tense and how to use it to describe actions that started in the past and continue to the present."- Review of Previous Knowledge: Briefly review the simple past tense and present continuous tense to refresh students' memory.Main Content (15-20 minutes):- Teaching Method(s):- Direct Instruction: Explain the structure of the present perfect tense and provide examples.- Group Work: Have students work in pairs to identify the present perfect tense in sentences.- Discussion: Facilitate a class discussion on how the present perfect tense is used in everyday language.- Demonstration: Model the formation and use of the present perfect tense in a sentence.- Activities:- Activity 1: Show the Powerpoint presentation, explaining the structure and usage of the present perfect tense.- Activity 2: Distribute flashcards and have students sort them into three categories: base form, past simple, and present perfect.- Activity 3: Conduct a group activity where students create sentences using the present perfect tense.Practice (10-15 minutes):- Individual Practice: Students complete a worksheet with exercises on forming and using the present perfect tense.-。

课程名称： [课程名称，如：英语口语交际]课时： 1课时教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握并运用特定的英语口语表达。

- 学生能够理解并解释相关文化背景知识。

2. 能力目标：- 学生能够进行简单的日常英语对话。

- 学生能够通过小组合作提高口语表达能力。

3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，增强自信心。

- 学生能够尊重并理解不同文化背景。

教学重点：- 重点词汇和句型- 日常交际场景的模拟教学难点：- 在实际交际中灵活运用所学词汇和句型- 克服口语表达中的恐惧和紧张情绪教学方法：- 情景教学法- 小组合作学习法- 任务型教学法教学过程：一、导入 (5分钟)1. 使用一首简单的英文歌曲或视频片段作为导入，激发学生的兴趣。

2. 提问学生关于歌曲或视频的内容，检查他们对英语的初步理解。

二、新课导入 (10分钟)1. 引入本节课的主题，简要介绍相关背景知识。

2. 展示与主题相关的图片或视频，帮助学生建立直观印象。

三、词汇学习 (15分钟)1. 教授本节课的重点词汇，包括单词的拼写、发音和用法。

2. 通过例句和游戏，让学生在语境中理解和运用这些词汇。

四、句型练习 (15分钟)1. 教授本节课的重点句型，并解释其用法。

2. 学生进行句型练习，可以先单独练习，然后进行小组讨论和角色扮演。

五、情景模拟 (20分钟)1. 设计一个与主题相关的情景，让学生分组进行模拟对话。

2. 提供一些可能的情景问题和答案，帮助学生更好地进行模拟。

六、小组合作 (10分钟)1. 将学生分成小组，每组完成一个与主题相关的任务，如制作海报、编写剧本等。

2. 每组派代表展示他们的作品，并进行简要的说明。

七、总结与反馈 (5分钟)1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 鼓励学生在课后继续练习，并询问他们是否对英语学习有任何疑问。

八、课后作业：1. 复习本节课的词汇和句型。

2. 准备一个简单的英语对话，下节课与同学分享。

初中家教英语试讲教案一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（3）了解西方的节日文化。

2. 能力目标（1）能够正确书写英文日记。

（2）能够用英语简单描述节日。

3. 情感目标培养学生对西方节日的兴趣，提高跨文化交际意识。

二、教学重难点1. 重点（1）生词和短语的学习。

（2）句型的运用。

2. 难点（1）一般过去时的运用。

（2）日常英语交流的实践。

三、教学方法情境教学法、交际法、任务型教学法。

四、教学步骤1. 导入（1）教师通过向学生提问：“你们知道哪些西方的节日？”来引入本课的主题。

（2）学生分享所知道的节日，教师给予反馈并引导学生谈论节日的特点。

2. 新课呈现（1）教师展示本课的生词和短语，如“Valentine's Day”、“Christmas”等，并引导学生跟读。

（2）教师通过展示图片或实物，引导学生学习与节日相关的词汇，如“flowers”、“gifts”等。

3. 课堂活动（1）教师组织学生进行小组活动，讨论自己最喜欢的节日及其原因。

（2）学生用英语进行交流，培养口语表达能力。

4. 巩固练习（1）教师设计练习题，如填空、选择题等，巩固所学知识。

（2）学生完成练习题，教师给予反馈。

5. 拓展活动（1）教师引导学生运用所学知识，编写一篇关于节日的英文日记。

（2）学生展示自己的作品，教师给予评价和建议。

6. 总结教师对本课的内容进行总结，强调重点知识点。

7. 作业布置（1）抄写本课生词和短语。

（2）复习本课内容，准备下一课的学习。

五、教学反思教师在课后对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

六、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和拓展活动的参与度来评价学生的学习效果。

一、课程名称：英语口语交际二、教学对象：应聘者三、教学目标：1. 帮助应聘者熟悉英语口语教学的基本方法和技巧；2. 提高应聘者的英语口语表达能力和教学实践能力；3. 评估应聘者的教学水平和综合素质。

四、教学时间：1课时五、教学内容：1. 口语交际的基本原则和技巧；2. 常见口语交际场景的应对策略；3. 教学实践环节。

六、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 欢迎应聘者，介绍课程内容和教学目标；1.2 通过简单的英语口语交流，了解应聘者的英语水平。

2. 课堂讲解（15分钟）2.1 讲解口语交际的基本原则和技巧，如：听、说、读、写四项技能的平衡发展，语音语调的调整，语速的掌握等；2.2 分析常见口语交际场景的应对策略，如：问候、介绍、道歉、请求等；2.3 强调教学过程中注重学生参与，激发学生的学习兴趣。

3. 教学实践环节（30分钟）3.1 分组进行口语交际练习，模拟真实场景，如：购物、旅游、求职等；3.2 教师巡回指导，关注每个小组的口语表达和互动情况；3.3 鼓励应聘者提出问题和建议，共同探讨教学方法。

4. 总结与反思（5分钟）4.1 回顾课堂所学内容，强调口语交际在教学中的重要性；4.2 鼓励应聘者分享教学心得，总结教学经验。

七、教学评价：1. 教学内容掌握程度：通过课堂讲解和教学实践环节，评估应聘者对口语交际基本方法和技巧的掌握；2. 教学实践能力：通过模拟教学场景，观察应聘者的口语表达、课堂组织、互动能力等；3. 综合素质：评估应聘者的教学热情、沟通能力、团队协作精神等。

八、教学资源：1. 教学课件；2. 口语交际场景模拟素材；3. 课堂练习题。

九、教学反思：1. 教学过程中是否注重学生的参与，激发学生的学习兴趣；2. 教学方法是否适合学生的实际需求，提高教学效果；3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

注：本教案模板仅供参考，具体教学过程可根据应聘者的实际情况进行调整。

初二英语家教试讲教案（五篇）第一篇：初二英语家教试讲教案不积跬步，无以至千里初二英语试卷（试题选摘）姓名：日期：得分：一、单项选择（12分）——不积跬步，无以至千里（）1.----Have you returned the book to the library ____?----Yes, I have ____ returned it.A.yet, yetB.already, alreadyC.already, yetD.yet, already（）2.----____ have you lived here?----Since last year.A.How long B.How oftenC.How soonD.How far（）3.–Can you speak Japanese?--No, I __________.A can’tB mustn’tC may notD needn’t（）4.When did your father ____ your mother?A.marryB.marry toC.marry withD.get married（）5.____ she is over 40, ____ she looks young.A.Although, but B.But, although C.Although,/ D./, but（）6.My brother’s never been late for work, __________? A.is he B.isn’t heC.has heD.hasn’t he（）7.Neither a boy nor a girl __________ Hawaii before in our class.A.have been to B.has been toC.have gone toD.has gone to（）8.We spend as much time as we can ______ English.A.readB.to readC.readingD.have read（）9.–Must I finish my homework today?--No, you __________.A can’tB needn’tC mustn’tD may not（）10.He was seen ________ something from the shop.A.stealB.to stealC.to be stolenD.stealed（）11.----Can I see the headmaster at the moment, please ?----I'm afraid not.He ________ out.He ________ in 10 minutes.A.goes;comes B.gone;came C.will go;will come D.has gone;will come back（）12.One of the club activties ________ by Mr Smith.A.is holdingB.are heldC.is heldD.holds不积跬步，无以至千里二、根据首字母提示填空（10分）71.Let’s p_________ playing the guitar.72.Don’t forget to brush your teeth b_________ you go to sleep.73.Don’t leave the d_________ clothes in the bed.74.My mother always makes food in the k_________ 75.Not much!I’m j_________ watching TV!76.My parents are very s_________ with me.77.Oh!I can’t r_________ the words.78.Sorry, I am very busy today.But I’m free t_________.79.Lion is r_________ scary.80.The boy is in great d_________.附加：完型填空——英语知识的大杂烩阅读理解——技巧，让你的阅读飞起来写作——心灵美，也要外在美听说读写的有机结合——学习英语的王道Key:71.practice 72.before 73.dirty 74.kitchen 75 just.76.strict 77.remember 78.tomorrow 79.really 80.dangerOne today is worth two tomorrows.一个今天胜似两个明天。

一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本节课的重点词汇和短语；（2）学会运用本节课的语法知识；（3）提高学生的阅读理解能力。

2. 能力目标：（1）提高学生的口语表达能力；（2）培养学生的自主学习能力；（3）锻炼学生的思维能力和应变能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣；（2）培养学生良好的学习习惯；（3）增强学生的自信心。

二、教学内容1. 词汇：本节课将学习以下重点词汇和短语：sustainable，environmental，alternative，contribute，preserve。

2. 语法：本节课将学习一般现在时态的被动语态。

3. 阅读理解：一篇关于环保的文章。

三、教学过程1. 导入（1）与学生进行简单的英语对话，拉近与学生之间的距离；（2）引入本节课的主题——环保。

2. 词汇教学（1）通过图片、实物等展示本节课的重点词汇；（2）通过例句让学生了解词汇的用法；（3）让学生进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

3. 语法教学（1）讲解一般现在时态的被动语态；（2）通过例句让学生掌握被动语态的构成和用法；（3）让学生进行语法练习，巩固所学语法知识。

4. 阅读理解（1）让学生快速阅读文章，了解文章大意；（2）引导学生分析文章结构，提炼文章中心思想；（3）让学生回答阅读理解题，巩固所学知识。

5. 口语练习（1）让学生用本节课的词汇和语法知识进行口语对话；（2）教师进行点评和指导，纠正学生的发音和语法错误。

6. 总结（1）回顾本节课所学内容；（2）布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价学生的积极参与程度。

2. 词汇掌握情况：通过提问、游戏等方式，检验学生对词汇的掌握程度。

3. 语法运用能力：通过口语练习和写作练习，评价学生对语法的运用能力。

4. 阅读理解能力：通过阅读理解题的完成情况，评价学生的阅读理解能力。

5. 学习态度：观察学生的学习态度，评价学生的学习兴趣和学习习惯。

英语教师面试试讲教案教案标题：Using Technology to Enhance English Listening Skills教案目标：- 提高学生英语听力技能；- 引入技术来增加学生学习英语的兴趣；- 培养学生自主学习和合作学习的能力。

教学时长：45分钟教学资源：- 一台电脑或平板电脑；- 视频或音频材料（适合学生水平的英语听力材料）。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍当天的课程内容，并说明学习英语听力的重要性和技巧。

2. 提问学生关于英语听力的体验和困难，引发他们对课程的兴趣。

主体（30分钟）：3. 让学生分成小组（建议3-4人一组），并为每组分配一台电脑或平板电脑。

4. 主讲教师向学生展示如何使用在线资源（如YouTube、BBC Learning English等）来找到适合自己水平的英语听力材料。

5. 学生根据自己的兴趣选择一段英语听力材料，在小组内共同观看或听取。

6. 学生们讨论他们对听力材料的理解和观点，并与其他小组分享。

激励与延伸（10分钟）：7. 主讲教师带领学生一起参与一场有趣的英语听力竞赛。

可以根据材料选择关于听力的问题或设计听力游戏。

8. 鼓励学生在课后继续使用技术资源来提高他们的英语听力能力，并留下对资源的推荐。

总结（5分钟）：9. 回顾当天的课程内容，并强调学生在日常学习中继续锻炼英语听力的重要性。

10. 鼓励学生彼此合作学习，并分享他们在课程中学到的技巧和体验。

教学辅助使用的技巧和策略：- 使用技术资源来激发学生学习英语的兴趣，如短视频、音频材料等。

- 分组活动鼓励学生彼此合作，并通过小组讨论分享观点和答案。

- 创造一场有趣的听力竞赛，让学生积极参与并享受学习的过程。

补充说明：- 教师可以根据学生的水平和教学需要进行适当的调整和修改。

- 对于低年级学生，可以选择简单的音频材料，以帮助他们逐步发展英语听力技能。

- 对于高年级学生，可以选择更复杂且挑战性的英语听力材料，以提高他们的听力理解和分析能力。

Subject: English Language ArtsGrade Level: [Grade Level]Duration: [Time Duration, e.g., 45 minutes]Lesson Title: [Title of the Lesson]Objective: By the end of this lesson, students will be able to:- [Objective 1: Identify and use new vocabulary related to the topic.]- [Objective 2: Understand and summarize the main idea of a short passage.]- [Objective 3: Practice speaking and listening skills through a group discussion.]Materials:- Whiteboard and markers- Projector and computer (if available)- Handouts with the text or passage to be discussed- Vocabulary list- Flashcards with key terms- Group activity materials (e.g., cards, markers)- Assessment tools (e.g., exit tickets, quizzes)Preparation:1. Familiarize yourself with the curriculum and the specific standards for the grade level.2. Prepare the handouts and materials in advance.3. Set up the classroom environment to facilitate group work and discussions.4. Create a warm-up activity to engage students and set the tone for the lesson.Warm-Up (5 minutes):- Begin the lesson with a quick review of previously learned vocabulary or grammar concepts.- Use a fun activity, such as a quick game or a brief quiz, to activate prior knowledge.Introduction (5 minutes):- Introduce the lesson topic with a brief presentation or a video clip related to the subject matter.- Explain the objectives of the lesson and how the students will achieve them.Vocabulary Development (10 minutes):- Present new vocabulary words using flashcards or the board.- Use context clues from the text to explain the meanings of the words.- Engage students in activities that reinforce the use of new vocabulary, such as matching exercises or sentence completion.Reading and Comprehension (15 minutes):- Distribute handouts with the text or passage to be discussed.- Guide students through a reading comprehension activity, such as skimming, scanning, or close reading.- Pose questions to check for understanding and encourage critical thinking.Group Discussion (15 minutes):- Divide the class into small groups.- Assign a specific part of the text or passage for each group to discuss.- Instruct each group to identify key points, main ideas, and any questions or connections they have.- Allow groups to present their findings to the class.Speaking and Listening Practice (10 minutes):- Facilitate a class discussion based on the groups' presentations.- Encourage students to express their opinions and ask questions.- Use this time to model good speaking and listening skills, such as active listening and responsive speaking.Conclusion (5 minutes):- Summarize the main points of the lesson.- Review any vocabulary or concepts that were challenging for the students.- Assign homework or provide additional resources for further learning.Assessment:- Use exit tickets to gauge student understanding of the lesson objectives.- Collect group work materials and individual assignments to assess participation and comprehension.- Consider providing immediate feedback during the lesson to address any misconceptions.Follow-Up:- Plan for a follow-up lesson that builds upon the concepts and skills introduced in this lesson.- Prepare additional activities or resources that can be used to reinforce learning.---Note: This template is designed to be adaptable to various teaching styles and lesson topics. Feel free to modify the structure and content to suit your specific needs and the learning objectives of your students.。

面试英文教师试讲教案模板1. 教学目标本节课的主要目标是使学生能够掌握某个特定主题的基本英语表达能力，包括听、说、读、写四个方面。

通过本节课的教学，学生将能够用英语谈论该主题，加强他们的口语交际能力，并通过阅读和写作活动提高他们的阅读和写作能力。

2. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： - 主题：某个具体的话题（比如：旅行、食物、文化等） - 目标词汇和短语：列出与主题相关的基本词汇和短语 - 语法结构：列出与主题相关的基本语法结构 - 听力：听取与主题相关的短对话或短文，并回答问题 - 口语：通过角色扮演、对话等活动，练习使用目标词汇和语法结构进行口语表达 - 阅读：阅读与主题相关的短文，并回答问题 - 写作：通过填空、写小作文等活动，练习使用目标词汇和语法结构进行书面表达3. 教学步骤第一步：导入（5分钟）•创造一个引入主题的情境，引起学生的兴趣和好奇心。

•介绍本节课的教学目标，并告诉学生他们将要学习什么。

第二步：听力活动（10分钟）•播放与主题相关的短对话或短文，并给学生提问。

•学生听完后回答问题，检查他们的听力理解能力。

第三步：口语活动（15分钟）•分组进行角色扮演或对话活动，让学生运用目标词汇和语法结构进行口语表达。

•教师可以提供一些问题和示范对话，引导学生进行口语交流。

第四步：阅读活动（15分钟）•分发与主题相关的短文，并让学生阅读。

•学生阅读完毕后回答问题，检查他们的阅读理解能力。

第五步：写作活动（15分钟）•根据主题提供一个简单的写作任务，比如填空或写一个小作文。

•学生完成写作任务后交换作品，互相检查并进行修改。

第六步：总结（5分钟）•对本节课的内容进行总结，并回顾学生所学的目标词汇和语法结构。

•鼓励学生提出问题和表达自己的意见。

4. 教学资源•录音机/多媒体设备•与主题相关的短对话或短文•与主题相关的阅读材料•教师准备的口语活动和写作任务5. 教学评估•在听力、口语、阅读和写作活动中观察学生的表现，并记录他们的进步和需要改进的地方。