尖子生的十大特点

尖子生的品质特征及培养策略
尖子生啊，那可是校园里闪耀的星星！他们往往具备一些特别牛的品质特征。

就好比他们有着超强的专注力，一旦学习起来，那简直就像被粘在了座位上，啥都干扰不了他们，这不就像老鹰专注于猎物一样嘛！还有那强烈的上进心，永远都不满足于现状，一直向前冲，这股劲儿真的太厉害啦！再者，他们的自律性也让人惊叹，该学习的时候就全身心投入，该休息的时候也能好好放松，就像精准运行的时钟一样。

那怎么培养出这样的尖子生呢？首先得培养他们的学习兴趣呀，让学习变得像玩游戏一样有趣，这样他们能不喜欢学吗？然后要给他们提供足够的挑战，让他们不断突破自己，就像登山者攀登高峰一样。

还要注重方法的教导，好的方法就像是一把锋利的剑，能让他们在学习的道路上披荆斩棘。

再看看那些尖子生对待难题的态度，那可真是毫不退缩，勇往直前啊！他们会把难题当成是挑战自我的机会，而不是可怕的怪物。

他们会认真分析，仔细思考，一点点地攻克，这不就是战士攻打城堡嘛！而且他们善于总结归纳，把知识梳理得井井有条，就像整理自己的宝贝一样细心。

我们真的应该好好向尖子生学习呀，学习他们的品质，借鉴他们的方法。

难道我们就不能成为像他们一样优秀的人吗？当然可以呀！只要我们有决心，有毅力，也能在学习的道路上闪闪发光，成为别人眼中的尖子生！大家一起加油吧！。

教师如何协助不同层次的学生迅速提升学习成绩学生按照学习成绩的不同，能够划分为三个层次：后进生、中等生、尖子生。

不同的学生到辅导机构上课，几乎都是为了一个共同的目的，即迅速提升学习成绩。

辅导机构的教师究竟应该如何做，才能够迅速提升不同层次的学生的成绩，下面从五个方面予以阐述。

一、满腔热忱，充满自信教师在学生心目中的形象和地位，会直接影响教学过程。

满腔热忱、充满自信的教师，无论对于哪个层次的学生都是受欢迎的。

教师满腔热忱，能够留给学生良好的印象，让学生的内心愿意接受这样的教师。

教师专业功底深厚，教学技能娴熟，充满自信，能够赢得学生的信任，坚定学生跟随教师学下去的信念。

学生信任教师，甚至是崇拜教师，就会发自心底地渴望学习，渴望上进，渴望改变，提升学习成绩便具备了先决条件。

兴趣是最好的教师，浓厚的兴趣能够带动学生主动去学习。

子曰：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。

”教师在教学中要时刻注意激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，让学生真正成为教学活动的主体，唤醒他们内在的激情，变学生被动学习为主动学习。

做到这个点，教学工作就能起到事半功倍的效果，学生的学习成绩才能够得到大幅的提升。

如何激发学生的兴趣，需要做好以下几点：注意课堂教学的趣味性，擅长利用先进的教学手段，注意教学语言的生动性和形象性，注意知识讲解和试题训练的渐进性，还要注意通过教学过程使学生体验到学习的成就感，获得自信心。

自信心是成功之源。

只要学生对学习产生了浓厚的兴趣，具备了必胜的信念，才拥有了无穷的动力，学习才会突飞猛进。

三、分层教学，逐步推动1.三个不同层次学生的特点三个不同层次的学生，基础知识掌握情况、学习习惯、思考习惯等具有不同的特点。

（1）后进生的特点：基础知识掌握不全，学习习惯不好，缺乏思维水平。

（2）中等生的特点：基础知识掌握比较全面，学习习惯较好，但是思维习惯不好，没有做过的题缺乏思路。

（3）尖子生的特点：基础知识掌握很全面，学习习惯好，思维习惯好，但缺乏应试技巧。

尖子生学案优点和缺点
尖子生学案是一种特殊的学习方式，它在一定程度上具有优点和缺点。

优点：
1.高效性：尖子生学案的学习效果非常显著，能够帮助学生快速掌握知识点，提高学习效率。

2.个性化：尖子生学案是根据学生不同的学习情况和特点制定的，可以满足学生个性化的学习需求。

3.练习题量大：尖子生学案的练习题量非常大，可以帮助学生更好地掌握知识点，提高应试能力。

4.集中复习：尖子生学案将知识点按照章节进行了分类和归纳，可以帮助学生集中复习，提高复习效果。

缺点：
1.缺乏与老师互动：尖子生学案是一种自学方式，缺乏与老师互动的机会，可能会影响学生的学习效果。

2.过于注重应试：尖子生学案的目的是为了提高学生的应试能力，但它却忽略了学生的全面发展和素质教育。

3.知识点过于简单：尖子生学案的知识点相对来说比较简单，可能会影响学生的知识深度和广度。

4.需要较高的自制力：尖子生学案需要学生具备较高的自制力和自律能力，否则就会影响学习效果。

综合来看，尖子生学案是一种适合有一定自制力和自律能力的学
生使用的学习方式，它有着明显的优点，但也存在一些缺点。

学生在选择使用尖子生学案时，应该全面考虑自身情况和学习需求。

浅谈尖子生特点及班级管理尖子生是指在学习中表现出色、成绩优秀的学生。

他们在班级中具有一些独特的特点，同时，针对尖子生的班级管理也需要特殊的策略和方法。

本文将就尖子生的特点及班级管理进行浅谈。

一、尖子生的特点1.自律性强：尖子生对自己有着很高的要求，能够自觉遵守学校规章制度，严格要求自己的学习安排和时间管理。

2.学习能力强：尖子生具备较快的学习能力，能够迅速理解和消化教学内容，并应用于实际问题中。

3.逻辑思维能力强：尖子生在解决问题时，具备较强的逻辑思维能力，能够快速找到问题的关键，并给出合理的解决方案。

4.自信心强：尖子生对自己的能力有很高的自信心，对学习充满积极的态度和动力，对困难和挑战保持乐观和坚韧。

二、针对尖子生的班级管理1.个性化指导：针对尖子生，应根据他们的特点和需求，进行个性化的学术指导和辅导。

教师可以安排课外拓展活动或让他们参与学科竞赛，以满足尖子生的学习渴望和个人发展需求。

2.鼓励交流合作：尖子生在学习上有独特的见解和能力，教师应引导他们积极与其他学生交流合作，促进知识共享和互相学习。

3.注重实践应用：针对尖子生的学习方式，可以通过实践活动和项目设计，提供更加贴近实际的学习环境，培养他们的实践能力和创新思维。

4.培养领导能力：尖子生往往有较强的组织能力和领导才能，学校可以为其提供机会，让他们在班级或学生会等组织中担任重要职位，培养他们的领导能力和团队合作精神。

5.激发学习动力：尖子生在学习过程中也可能遇到困难和疲劳，教师可以采取激励措施，如奖励机制、学术挑战等，激发他们的学习动力和持续进步的渴望。

总结：尖子生具备较强的自律性、学习、逻辑思维和自信心等特点。

针对尖子生的班级管理，需要提供个性化指导、鼓励交流合作、注重实践应用、培养领导能力和激发学习动力等措施，以帮助他们更好地发展、学习和成长。

通过针对尖子生特点的合理管理，班级可以形成优秀生源互补、和谐融洽的学习氛围，促进全体学生的共同进步。

浅谈尖子生特点及班级管理在诸位班主任同行面前谈学生的特点及班级管理，特别是在一些经验丰富老班主任，甚至是我的亲老师面前谈这个话题，实在是有些班门弄斧。

但学校的安排，认真完成是我的责任，所以今天就只能委屈各位班主任同行了。

说经验是没有的，只有一些有关尖子生特点的粗浅认识和一些不成熟的想法和做法，仅供大家参考，或是作为反面教材树立一个批驳的靶子。

所以我把这个交流的题目定为：浅谈尖子生的特点及班级管理。

一、尖子生特点（一）一难难于影响之所以用影响这个词，之所以用影响这个词，是源于自己对教师角色的定位。

是源于自己对教师角色的定位。

是源于自己对教师角色的定位。

对于教师，对于教师，对于教师，特别是高中教师，特别是高中教师，对于孩子的教育可以分为两个层面，一个是传授知识，属于教的范畴；二是对于孩子的成长中待人、处事等的方法态度的影响，属于育的范畴。

因为我们面对的是高中生，要想用改变这个词，几乎是不可能了，所以最大程度上影响孩子的成长，可能就是对我们现在高中教育对“育”的最好诠释。

按照这种理解，我其实是想说：尖子生是难“育”的。

原因主要有三：其一，尖子生一般都比较有思想，对事物有自己的独特认识和看法，而如果你的理解和认识不能得到他的认可，就很难影响他；其二，尖子生成长的背后，往往有一些优秀的家长和曾经培养教育过他们的优秀的教育同行，如果你要想影响他们，而你又和他们的心中喜爱的老师相去甚远，他往往不信服；其三，尖子生，特别是咱们一中的尖子生，都是被兴安盟各个小学、初中一直宠上来的好学生，他们身上的缺点，都一直得到家长和老师的包容甚至是支持的，无法轻易改变。

（二）两好1．学习好 在这里，尖子生之所以被称为尖子生，并不是因为他们的品行如何优秀，可以说百分之百的理由是他们成绩拔尖。

所以很多老师都是比较喜欢教尖子生，因为他们往往一学就会、一点就透，那么按照我的教育理解那就是易“教”。

可是如果把很多这样的学生放在一起，就会出现心理学上所讲的“同质效应”，通俗地说就是把60个成绩优异的学生放一起，就一定会出现10到20个成绩不优异的学生，比例大约是三分之一。

尖子生应具备的素质：
1、有远大的理想和崇高的目标；
2、有严密的复习计划和超前的学习意识；
3、有扎实的学科（基础）知识和拔尖的特长科目；
4、有刻苦钻研、不甘落后、永不服输、迎难而上的拼搏精神；
5、有过硬的心理素质、坚韧不拔的毅力和坚持不懈的恒心，不患得患失；
6、有较强获取信息和处理信息能力、灵活的应变能力和敏捷的思维能力；
7、有高效的学习方法，善于积累，善于反思，善于总结，不耻下问，自主学习，自我测查；
8、有广泛的兴趣爱好和广阔的阅读视野；
9、有简练流利、逻辑顺畅的学科语言表达能力；
10、有工整规范的书写习惯，能写出一手漂亮的字；
11、有良好的行为习惯、严谨的生活作风和强健的身体素质；
12、有和谐的人际关系和灵活的处事能力以及强烈的团队精神和合作意识。

数学尖子生的培优策略一、尖子生的特点数学尖子生通常具有以下特点：1、数学思维能力特别强，对数学问题有独到的见解和深入的分析，能够举一反三，灵活运用所学知识；2、学习方法和习惯良好，能够自主学习，独立思考，及时总结反思；3、学习态度认真，对数学有浓厚的兴趣，有强烈的求知欲和探索精神；4、基础知识扎实，对数学概念、定理、公式等理解深刻，能够熟练运用；5、有较强的数学应用能力和创新能力，能够将数学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

二、培优策略针对数学尖子生的特点，我们可以采取以下培优策略：1、强化思维训练：通过多种方式如一题多解、一题多变等，锻炼学生的数学思维能力，提高其分析问题和解决问题的能力。

同时，要注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们勇于尝试和探索。

2、拓展知识面：除了课堂教学内容，还应该引导学生阅读一些数学课外读物，了解更多的数学知识和思想方法。

还可以组织学生参加数学竞赛、科研实践等活动，拓宽视野，增长见识。

3、培养自主学习能力：引导学生制定学习计划，合理安排时间，养成自主学习的习惯。

同时，要教授学生一些有效的学习方法，如归纳总结、思维导图等，帮助他们提高学习效率。

4、激发学习兴趣：通过有趣的数学问题、数学游戏等方式，激发学生对数学的兴趣和热情。

还可以引导学生将所学知识应用到实际生活中，感受到数学的实际应用价值。

5、加强针对性辅导：针对学生不同的学习情况和需求，进行有针对性的辅导。

例如，针对学生的薄弱环节进行专项训练，或者组织学生进行小组讨论和互助学习，提高学习效果。

6、激励与鼓励：及时给予学生肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。

同时，要引导学生正确面对失败和挫折，培养他们的意志力和抗挫能力。

7、多元评价：采用多元化的评价方式，综合考虑学生的知识水平、思维能力、学习态度等多个方面。

这样可以更全面地了解学生的优势和不足，为后续的培优提供参考。

8、建立良好的师生关系：建立和谐的师生关系，学生的情感需求，有利于提高学生的学习积极性和效果。

好学生的十个特点尖子生这个群体有着共同的优点，那就是聪明和爱做题。

聪明体现在记忆力好和思维敏捷，只要经过他们做了的、老师讲解过的题目，他们很快地写出答案来，只要老师把将题目读完，就有了解决的思路，不需要老师太多的点拨。

爱做题，是尖子生优秀的根本原因，有大量的实践练习，做题的速度飞快，中档题对他们来说是小菜一碟。

除上述优点外，他们在学习过程中还具有下列特点：1、以学为先一旦打开书本，尖子生绝大多数都能做到电视不看、电话不接、零食不吃。

精力高度集中，有一种投入其中、自得其乐的状态。

他们目标高远，思想单纯，不胡思乱想。

在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。

2、分秒必争尖子生学习十分自觉，有的在夜深人静时勤奋学习；有的鸡鸣即起刻苦用功；有的放学回家就趁热复习。

能够闹中求静，不会太多地受环境干扰，他们坚持不懈，做事专一，始终如故。

绝不把时间浪费在无谓的事上，显示出独特的处事方法。

善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。

无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。

3、阅读有方学会了速读和精读，阅读前先看目录、图表及插图，先有初步了解后再阅读正文就能学到更多的知识。

当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别是弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。

一有空时间，就广泛涉猎课外其他领域的知识。

4、合理安排把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，做事有主见、有策略，每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。

在合理的时候做合理的事情，该做啥时就做啥，不背道而驰。

比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。

比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。

尖子生的优点有哪些?尖子生在学习过程的3大特点
尖子生这个群体都有一个特点，那就是爱做题和比别人聪明。

聪明知识体现在记忆力好和思维敏捷，而他们优秀的根本原因，还是通过大量的做题，训练做题的速度，成绩才会比别人高出一个等级。

下面是小编为大家收集关于尖子生的优点有哪些，欢迎借鉴参考。

1、合理安排
学习要有主见、有策略，把经常要用到的学习资料放在显眼的地方。

一天有一天的安排，一周有一周的计划，按照计划有条不紊地学习。

在合适的时间做合理的事情，不背道而驰。

上课听讲要注重效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不是很理解的内容要及时向老师请教，做到堂堂清，不要拖到第二天再解决。

坚持紧跟老师的复习节奏，对课本上的知识多看，对没弄明白的内容要多问。

总之不要让学习牵着鼻子走，要做学习的主人。

2、善做笔记
聪明的学生一般都是一边听课一边记重点，不是全盘记录老师所讲的内容，只记下老师补充的知识点。

课本上没有的东西，都能在他的笔记本里找到。

在笔记本中间画一条线，一边是记老师的重点，另一边是写课文里的注释，拿出来复习的时候可以一举两得。

同时还要整理自己平时细心积累的笔记本和错题集，注意让知识系统化，思考用什么方法解决这个问题。

3、勇于提问
课堂上勇于提问一般都是渴望追求知识的表现，他们知道想获得好的成绩，就要对知识的透彻理解和掌握。

在学习的过程中，还没有弄明白的内容，可以通过提问，来达到深入研究，然后仔细体会其中的目的。

所以在同学们之间，善于提问的同学占有老师大量的资源，有着一种优势，而不爱提问的同学，就是在放弃了别人的帮组，自己只会在学习的泥潭里继续挣扎。

尖子生的十大特点尖子生的十大特点获得高分最可靠的因素是懂得怎样开发潜力。

据美国教育专家研究表明，名列前茅的“尖子”生主要有以下十项特点：1、以学为先。

在他们心目中学习是正事，应先于娱乐。

2、随处学习。

每天练跑途中记忆词语。

在盥洗池旁贴一张词汇表，每天刷牙时熟记一个生词；无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，坚持不懈。

3、讲究条理。

把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，将重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好，避免用时东翻西找。

4、学会阅读。

学会快速阅读，提高单位阅读量，学会读一本书的目录、图解和插图，为提前了解本书内容，获取更有效的信息；当积极的读者--不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止。

5、合理安排。

再晚也勉励自己当天完成作业。

6、善做笔记。

强调记笔记的功夫，尖子生往往一边听课，一边记重点。

有的在笔记本中间划一道线，半边摘录课文概要，另半边记下老师补充的东西。

7、书写整洁。

8、及时提问。

9、学习互助。

同学生经常一起讨论家庭作业中的难题，使用不同的解题方法并相互交流心得。

10、自我测查。

记笔记时，对自认为可能会考的知识点格外注意，课下根据这些知识点自编模拟题，并在考试前夕做出书面答案。

如果哪里答的不圆满，就回过头来再复习。

除此以外，绝大多数尖子生还有一条无密可言的“秘诀”。

那就是：家长的影响。

他们的父母诱导孩子从小热爱读书，并提出合理标准和严格要求，千方百计激励孩子刻苦学习。

其教子之方法一句话概括是：“向孩子灌输责任感，让孩子自己化责任感为行动”。

尖子生的10大学习优点尖子生，是指成绩出类拔萃的学生。

那么，尖子生身上都有哪些学习优点呢？下面是小编精心整理的尖子生的10大学习优点作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

尖子生的10大学习优点1、自我约束一旦打开书本，尖子生绝大多数都能做到电视不看、电话不接、零食不吃。

精力高度集中，有一种投入其中、自得其乐的状态。

他们目标高远，思想单纯，不胡思乱想。

他们说，学习是大事，不容许任何事情占了学习时间。

2、分秒必争尖子生学习十分自觉，有的在夜深人静时勤奋学习；有的鸡鸣即起刻苦用功；有的放学回家就趁热复习。

能够闹中求静，不会太多地爱环境干扰，他们坚持不懈，做事专一，始终如故。

绝不把时间浪费在无谓的事上，显示出独特的外事方法。

3、讲究条理尖子生有些用两个活动夹分放当天作业和从前作业，有些用一个背包或者抽屉把常用的东西装在一起。

他们将书本、文具等都放得井井有条。

做事有主见、有策略，对自己一天的学习有计划、有步骤地完成。

很少盲目随从跟风，对事物有独特的见解。

4、阅读有方学会了阅读前先看目录、图表及插图，先有初步了解后再阅读正文就能学到更多的知识。

要主动地去读书，不要不断地提出问题，彻底弄懂。

一有空时间，就广泛涉猎课外其他领域的知识，比如英语要多读奇速英语时文阅读这种每周更新的优质资料。

5、做好笔记老师在课堂上强调的重点，在你的笔记本里都应该找到。

有位尖子生在自己笔记中间画一条线，一边记老师的重点，一边写课文里的注释，复习一举两得。

有自己平时细心积累和整理的笔记本、错题集。

6、书写整洁通常，书写整洁的解答比潦草乱画的得分高。

大家都有体会，乳白的鲜牛奶装在脏兮兮的杯子里，谁喜欢喝？其实不是老师在试卷评判过程中有多大的随意必，工整地书写便于让老师判断解题的过程，也是培养一种很好的书写习惯。

7、勇于提问课堂上勇于提问是学生渴望和追求知识的表现，要知道高分是来自对知识的透彻理解和掌握。

学习的过程，关键就是把没有弄懂的问题通过提问，通过爱问，达到深入研究，仔细体会的目的。

在班级管理中，班主任如何培养尖子生在班级管理中，班主任培养尖子生确实是一项关键而具有挑战性的任务。

尖子生通常展现出多方面的卓越特点，这些特点不仅体现在学术成绩上，还表现在他们的学习能力、思维品质、个人素质以及领导才能等多个方面。

为了有效地培养这些具有潜力的学生，班主任需要深入了解并针对性地实施一系列策略。

一、尖子生的特点学习成绩优秀：尖子生通常具备扎实的学科基础，能够灵活运用所学知识，成绩在班级或年级中名列前茅。

学习能力强：他们拥有高效的学习方法和策略，能够迅速吸收新知识，并将其应用于实际问题中。

思维敏捷：尖子生的思维通常比较活跃，能够迅速抓住问题的本质，提出新颖的解决方案。

有自我驱动力：他们对自己的学习和发展有明确的规划，能够主动寻求挑战和进步，具有强烈的求知欲和上进心。

领导力：许多尖子生还具备出色的领导才能，能够组织和协调团队，带领团队完成任务。

二、培养尖子生的重要性榜样作用：尖子生通常具备优秀的学习成绩、学习态度和学习能力，他们可以成为班级中的榜样，激发其他学生的学习动力和积极性。

其他学生可以通过观察尖子生的学习方法和行为习惯，— 1 —学习到有效的学习技巧和自我管理方法，从而提升整个班级的学习水平。

营造学习氛围：尖子生的存在可以营造浓厚的学习氛围。

他们对学习的热情和投入会感染其他同学，激发班级整体的学习热情和竞争意识。

在尖子生的引领下，班级内部会形成积极向上的学习风气，促进同学们共同进步。

提升班级整体竞争力：尖子生通常具备较高的学术水平和综合素质，他们在各类学科竞赛、科技创新和社会实践等活动中表现出色，能够为班级争取荣誉和奖项。

这些荣誉和奖项不仅能够提升班级的知名度，还能够增强班级的凝聚力和向心力，激发同学们的集体荣誉感。

培养未来领导者：尖子生通常具备较强的领导力和团队合作精神。

通过参与班级管理、组织班级活动等，可以锻炼他们的组织协调能力和沟通能力，为未来的领导者培养打下坚实基础。

这些具有领导潜力的尖子生将成为社会的栋梁之才，为社会的发展和进步做出贡献。

对尖子班教学的几点建议尖子生是学校中的一个比较特殊群体。

教授尖子班的老师，一般都有一个体会，那就是教授尖子班，在教学内容设计、教学方法方式等方面，存在着与普通班级不一样的地方。

很多老师也很困惑，尖子班的课我要怎样上，首先，我们要分析和把握尖子生的特点。

一般来说，尖子生在学习上具有如下特点：1.学习基础扎实；2.思维敏捷活跃；3.自主学习能力强；4.思路开阔视野广；5.表达参与欲望强；6.有自己独立见解。

根据尖子生的特点，个人认为尖子班的课堂，我们老师在教学上要注意这么几个问题：一、课堂要”活”1.利用优秀学生群体资源，在课堂上大胆采取让学生自己讲解、归纳、总结，教师补充、点拨、提升方式进行；2.让学生有更多的表现和相互学习借鉴的机会；二、大胆“让学”所谓“让学”就是：见解让学生(自由)讲；实验让学生(亲自)做；重难点让学生(充分)议；思路让学生(自己)悟；规律让学生(反复)找；总结让学生(自己)写；......三、突出“三类思维”的培养分析性思维――让学生对比、分析、评价与判断；创造性思维——让学生假设、预测、推测、发明、想象、设计、展示；实用性思维――让学生拿出解决问题的策略、方案、办法等。

四、训练要实”1.做好“精进刻意训练”。

针对尖子生的问题，需要进行精准和精细化的训练，强调个性化自主训练。

要找准尖子生的学习区(问题、增分点)，选好题、精选题；点对点的训练与强化，设计同类题，反复进行专题突破和变式训练。

不能泛泛随意布置训练。

2.“限时练”与“琢磨练”相结合。

不能所有的训练都进行限时训练，否则不利于培养尖子生的思维能力，也不利于尖子生攻坚克难。

因为限时练更类似于考试一样的训练，学生往往是一种完成任务的训练，这样不利于尖子生在某一个重难点上深入思考。

五、培养尖子生做一名“研究型学生”，不满足于老师的传授。

比如，要强化尖子生自行进行高考研究，通过做真题总结规律，通过研究答案深入领会命题人意图；同时培养尖子生善于把学习内容及考点自我设计成考题，以实现知识向能力的快速转化。

顶尖人才的十大特征你有吗？（经典收藏...顶尖人才的十大特征你有吗？（经典收藏）出类拔萃者的特质包括：1. 设立挑战性目标这是他们最厉害的特质，没有之一。

佼佼者瞄准并最终实现的挑战性目标，常常让普通人望尘莫及。

同时，他们也鼓励别人力争上游。

然而，当我们要求评估者选出他们心目最重要的四种技能时，结果选择“目标高远”的人不到1/10。

由此可见，设立挑战性目标意外地成为出类拔萃者的特质。

效率偏低的个人贡献者则成为名副其实的“躲避任务者”。

在他们看来，高效完成工作的最大后果就是招致没完没了的任务。

他们担心经理们不停地分派任务，从而导致始终超负荷。

显然，这是个棘手的问题，而管理层同样为难，他们并不希望有价值的员工因为超负荷工作而耽于劣势。

2. 具有合作精神我们向参与者提问什么是个人贡献者最重要的品质，排列第一的答案是“解决问题的能力”，其次是“具备专业技能”。

表现平平者和出类拔萃者均具备这些基本素质，这不足为奇。

位列第三的答案却是“与人协作并培养团队精神的能力”，正是这一点，让优秀者脱颖而出。

3. 自我驱动力强优秀杰出的人通常认为，自我表现更受人瞩目。

这可能是受教育经历的影响，学生时代的他们一直凭借优异的成绩脱颖而出。

不过在工作中，企业常常强调协同更多的人创造更多的价值。

4. 勇于承担责任优秀的个人贡献者在代表团队效力公司其它部门时，常常表现出惊人的效率。

想要卓尔不群，就要自告奋勇为你的团队承担额外的工作。

这样，你不仅赢得赞赏，获得与别的团队合作的机遇，还能收获宝贵的学习经验。

5. 顺应变化，拒绝一成不变我们有位客户称她所在的企业有一群“墨守成规”的人，这些人拒绝改变、害怕改变。

改变，对于每个人都是不容易的，可对于企业生存则是必需的。

卓越的个人贡献者能迅速顺应战略和战术上的变化。

6. 积极主动个人贡献者在公司并非管理者，这导致他们习惯于等待分配工作任务。

而优秀个人贡献者的习惯是主动思维，建言献策。

好好想一想公司正在进行的项目，其中有多少你曾插手帮忙？真正的积极主动不仅仅是做好本职工作。