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浅谈农村小学生家庭教育的问题与对策随着农村教育的不断改善，农村小学生接受教育的条件有了很大的改善，农村小学生的家庭教育问题仍然是一个亟待解决的难题。
家庭教育对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用，而农村家庭教育存在的问题也影响着孩子的健康成长。
本文将对农村小学生家庭教育的问题进行深入探讨，并提出相关对策，以期能够帮助农村家庭更好地教育孩子，促进农村小学生健康成长。
一、农村小学生家庭教育存在的问题1. 缺乏家庭教育意识在农村地区，由于家庭经济水平、文化素质等方面的原因，很多家庭对于教育的重视程度较低，缺乏对于家庭教育的重视和认识。
更多的家长认为，学校是教育孩子的地方，家庭的责任仅仅是给予孩子温饱，对孩子的学习和成长缺乏关注和支持，导致孩子在家庭中的教育得不到重视。
2. 家庭教育方式单一农村家庭教育方式单一，家长往往采用传统的“言传身教”的方式来教育孩子，缺乏多种教育方式的灵活运用。
家长们往往倾向于用严厉、命令的方式来要求孩子，缺乏与孩子沟通的能力，导致了孩子教育中的抵触情绪。
3. 家长缺乏教育知识和能力在农村地区，由于家长的文化水平不高，很多家长缺乏教育知识和教育能力，无法正确引导孩子，对孩子的学习成长缺乏支持和指导，给孩子的成长带来了负面影响。
4. 家庭环境对孩子成长的影响农村家庭的环境相对闭塞，很多孩子缺乏交流的机会，缺乏对外部世界的认识和了解，这种家庭环境对孩子的成长产生了很大的负面影响。
二、针对农村小学生家庭教育问题的对策1. 提高家庭教育意识政府和社会应该通过各种途径，提高农村家长的教育意识，使他们认识到家庭教育的重要性和必要性。
可以通过开展家长学校、家长大会、家长讲座等活动，普及家庭教育知识，引导家长正确面对孩子教育的问题，改变传统的教育观念。
2. 多样化家庭教育方式鼓励家长多样化家庭教育方式，可以通过书籍、电视、网络等各种途径来了解教育方式，引导家长采用多种方式和方法来进行家庭教育，合理引导孩子的学习和生活，使其有一个更好的成长环境。
农村小学生家庭教育的缺失及应对策略在中国的农村地区，由于教育资源的不平衡分配和家庭教育资源的缺失，导致了农村小学生家庭教育的缺失，这对孩子们的成长和发展造成了很大的影响。
本文将讨论农村小学生家庭教育的缺失及应对策略，并提供具体的实例。
一、农村小学生家庭教育存在的问题1.教育资源的不平衡分配由于地理位置和区域差异，农村地区的教育资源分配不均衡，导致了农村小学生的基础教育、文化素养、语言表达和创新能力等方面都存在不足。
例如，在云南省的一个偏远山村里，学生们只能借助悬崖上的吊桥前往学校，教师的数量及教学质量都非常有限。
2.家庭环境的不利因素由于农村家庭普遍物质贫困，大多数父母没有受过良好教育，缺少家庭教育的有效指导，使得农村小学生普遍存在知识储备不足、语言表达不当、品德素质低下等问题。
例如，在四川省有许多农村家庭，由于抢收冬季菜地，农民们经常顶着点滴霜寒去田里劳作，少有时间和精力去陪伴孩子的学习和生活。
3.教育理念的落后在一些农村地区，家长和老师对于传统的教育方式和内容过分倚赖，缺乏更新的教育理念、教育方法及教育资源。
例如，有的家长会认为只有千篇一律的背书才能取得好成绩，缺乏培养学生创新能力和思辨能力的教育模式。
二、应对策略1.拓宽教育资源渠道政府可以增加投入来加强农村教育的基础设施建设和教育资源配置，为农村小学生提供更多的学习机会和学习资源，如在线教育、图书馆、科技活动等，同时，家长和老师也应积极探索各种途径，寻找更多的教育资源。
2.加强家庭教育互动家长要充分发挥自身作用，积极关注孩子的学习和生活状况，提供有效的帮助和指导，充分支持孩子的学习和成长。
家长应当亲自参与到孩子的教育中，培养孩子的学习兴趣和自信心。
例如，有家长就利用放牛的时间，和孩子一起讨论阅读的书籍内容，帮助孩子提高阅读能力和理解能力。
3.提倡创新教育理念教师和家长应该倡导全面、个性化地培养孩子，注重培养孩子的创新和思辨能力，采用多元化的教育模式和方法，激发孩子的学习兴趣和创新能力。
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策随着社会的发展，农村小学生家庭教育的问题越来越受到人们的关注。
家庭教育是孩子性格、态度、兴趣等方面的形成和发展的重要环节，对于农村小学生来说，家庭教育更是至关重要的。
在实际的教育过程中，农村小学生家庭教育存在着诸多问题，因此需要我们认真思考并采取有效的对策来解决这些问题，使农村小学生能够得到更好的家庭教育。
一、农村小学生家庭教育存在的问题1. 缺乏父母的陪伴和注意在许多农村家庭中，父母由于忙于农活或务工，常年在外，导致孩子缺乏父母的陪伴和关注。
孩子在和父母相处的时间较少，缺少父母的关怀和教育，不能获得充分的家庭教育。
2. 家庭教育观念陈旧一些农村家长仍然持有传统的教育观念，认为只要孩子读书好，就够了，忽略了其他方面的教育。
他们往往忽视孩子的兴趣和爱好，不愿意花时间和精力去陪伴孩子一起玩耍、参加课外活动等。
3. 家庭环境贫困农村地区的家庭往往经济条件较差，家庭环境贫困。
这种贫困的环境会影响孩子的身心健康，影响孩子接受良好的家庭教育。
4. 缺乏有效的教育方式和方法农村家长普遍缺乏教育方面的知识和技巧，不了解如何正确地进行孩子的家庭教育，因此缺乏有效的教育方式和方法。
5. 家长对孩子教育的重视不足一些家长认为家庭教育不如学校教育重要，而只顾着自己的工作和生活，忽视了对孩子教育的重视。
1. 增加父母对孩子的陪伴时间政府应引导和鼓励农村父母尽量减少外出务工的时间，增加在家的陪伴时间。
鼓励父母利用假期和节假日回家陪伴孩子，与孩子一起参加各种活动。
2. 提高家长的教育观念政府应该加强对农村家长的教育宣传工作，帮助他们树立先进的教育观念，带动全家人都重视孩子的成长和教育。
3. 构建良好的家庭教育环境政府可以通过投资农村基础教育设施建设，提升农村家庭教育环境，为孩子提供更好的成长环境。
4. 提供家庭教育指导政府可以组织专业的教育机构或人员，为农村家长提供家庭教育指导，教育他们如何正确地进行孩子的家庭教育，提高家庭教育水平。
农村家庭教育的缺失及应对策略探究随着城乡差距的不断拉大，农村家庭教育的缺失问题日益凸显。
在农村地区，由于经济条件的限制和教育资源的匮乏，许多家庭并不重视孩子的教育，甚至存在一些教育方式上的误区和缺失。
这些问题影响着农村孩子的成长与发展，也制约了农村教育的整体水平。
为了解决这些问题，我们需要深入分析农村家庭教育的缺失原因，并探究相应的应对策略。
一、农村家庭教育的缺失原因1.经济条件限制：农村家庭一般收入较低，许多家庭难以承担高昂的教育成本，导致孩子接受的教育资源有限。
2.教育观念落后：农村家庭中普遍存在教育观念较为落后的现象，家长往往认为读书无用或者不重视孩子的教育。
3.教育资源匮乏：农村地区的教育资源相对匮乏，学校和教师数量有限，教学质量参差不齐，无法为孩子提供良好的教育环境。
4.缺乏家庭教育的指导和规划：农村家庭中，许多家长由于文化水平低、知识储备不足，缺乏科学的家庭教育指导和规划，无法有效地帮助孩子成长。
二、应对策略探究1.提高农村教育投入：政府应当加大对农村教育的支持力度，增加农村教育经费投入，改善农村学校的教育资源和教学条件。
2.加强家庭教育宣传和教育：通过开展家长学校、家庭教育指导等活动，加强对农村家庭的教育宣传和教育，提高农村家长的教育意识和教育能力。
3.建立科学的家庭教育体系：在农村地区建立科学的家庭教育指导体系，为农村家庭提供专业的家庭教育指导和服务，帮助他们科学地进行家庭教育。
4.加强农村教师队伍建设：加强对农村教师的培训和支持，提高农村教师的教育水平和教学质量，为农村孩子提供更好的教育服务。
5.推进农村教育信息化建设：加大对农村教育信息化建设的力度，利用现代科技手段为农村孩子提供更广阔的教育资源和学习平台。
三、案例分析在湖南省某农村，由于家庭教育的缺失，许多孩子在成长过程中面临诸多困难。
为了解决这一问题，当地政府积极开展了家长学校和家庭教育指导等活动，帮助农村家长提高家庭教育意识和能力。
农村留守儿童家庭教育缺失的问题与对策农村留守儿童在现代社会中逐渐成为了一个比较突出的问题，其主要表现为留守儿童家庭教育缺失的问题。
在现代的人口迁移与社会变迁进程中，如何保障农村留守儿童的家庭教育，成为了一个亟待解决的社会问题。
本文将从教育缺失原因和对策两个方面对农村留守儿童家庭教育缺失的问题进行探讨。
一、农村留守儿童家庭教育缺失的原因农村留守儿童家庭教育缺失的原因十分复杂，虽然各种原因都各有各的主要性质，但是，本文将主要从家庭结构破裂、家长教育技能不足、家长时间有限三个方面来进行探讨。
（一）家庭结构破裂农村留守儿童家庭教育缺失的最主要原因之一就是家庭结构破裂。
在农村，很多年轻人都离开家乡到城市中工作，而他们经常面临的问题就是子女的抚养问题，由于城市的生活成本较高，从事劳动的人基本都无法承担子女的教育成本、托养成本等。
因此，留守儿童多数都寄托在了祖父母或亲戚家庭中，但这样的家庭照顾者无法形成长期的教育环境，家庭教育也相对贫乏。
（二）家长教育技能不足农村留守儿童家庭教育缺失的另一个原因是家长教育技能不足。
众所周知，教育是一项技能，而这种技能需要不断的学习和提高才能更好地完成。
由于很多农村家长只有少量的学历，他们很难有足够的教育技能，以使其子女能够面对困境并克服它们。
一方面，这些农村家长也没有计划好子女的教育过程，另一方面，这些农民的子女也往往面临到城市去深入学习的语言和文化障碍。
（三）家长时间有限农村留守儿童家庭教育缺失最后一个原因是家长时间有限。
跟随异地打工的夫妻往往需要工作很长时间才能满足家庭的生活开销，而这往往导致了他们无法花费足够的时间与孩子交流和读书。
其次，父母的缺席也会对孩子产生负面影响，比如对孩子的学习成绩不利、对孩子的学习兴趣影响等。
二、对策为了解决农村留守儿童家庭教育缺失的问题，政府和社会应该采取一系列的对策，此处将从家庭教育与公共政策两个方面进行探讨。
（一）家庭教育对策为了解决农村留守儿童家庭教育缺失的问题，需要家庭教育对策。
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策随着农村教育的发展，农村小学生的家庭教育问题也逐渐受到了重视。
虽然农村家庭教育在许多方面已经有了改善，但仍然存在一些问题需要我们关注和解决。
本文将重点讨论农村小学生家庭教育的问题，并提出一些可能的对策。
1. 缺乏教育知识和意识农村家长大多数接受的是传统的农村教育，他们往往没有受过系统的教育，缺乏对现代教育的认识和理解。
在家庭教育中，他们往往不能有效地引导孩子学习和成长。
2. 重视程度不够由于儿童劳动力的需求和生活环境的影响，许多农村家庭对孩子的学习并不十分重视，导致了家长缺乏对孩子学习的监督和关心。
3. 家庭环境的影响农村家庭生活环境相对比较艰苦，这种环境对孩子的学习和成长造成了一定的影响。
许多孩子的学习环境并不理想，缺乏良好的学习氛围和条件。
4. 缺乏现代科技的教育手段相对于城市家庭，农村家庭缺乏现代科技的教育手段。
这使得孩子们在学习过程中无法得到更广阔的知识视野和学习资源。
二、农村小学生家庭教育的对策1. 支持农村家庭教育知识的普及针对农村家长缺乏教育知识和意识的问题，可以加强对农村家长的教育知识的普及和培训。
通过开展家庭教育知识的培训班，邀请教育专家和心理学家，提高农村家长对教育的重视程度和认识水平。
2. 加强对农村家庭的教育宣传政府和教育部门可以加大对农村家庭的教育宣传力度，让农村家庭了解到教育的重要性和孩子成长的重要性。
通过各种形式的宣传活动，提高农村家庭对孩子学习的重视程度和对教育的认识。
3. 提供学习资源和学习环境为了改善农村小学生的学习环境，可以通过政府的支持来改善农村的学校条件，提高学校的基础设施。
可以通过各种形式的补助和奖励来提高农村家庭对孩子学习的支持程度，为孩子们提供更好的学习条件。
农村小学生家庭教育问题是一个需要我们重视和解决的问题。
为了改善农村小学生的家庭教育，我们需要综合各方面的力量，包括政府、教育部门、社会组织等共同合作，采取一些有效的对策，引导农村家庭更好地教育孩子，为孩子的健康成长提供更好的条件和环境。
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策随着农村经济的发展和社会的进步，农村小学生家庭教育也面临着新的挑战和问题。
农村家庭教育作为学生成长过程中重要的一环，直接关系到学生的全面发展。
由于农村环境的特殊性和家庭条件的差异，农村小学生家庭教育存在着许多问题，如家长对教育的重视程度不高、缺乏教育知识和技能、教育资源匮乏等。
面对这些问题，我们应该如何去解决呢？下面就针对农村小学生家庭教育的问题进行探讨，并提出一些对策。
一、农村小学生家庭教育存在的问题1. 家长对教育的重视不高在一些农村家庭中，由于家长的文化程度较低，对教育的认识和重视程度不高，存在着“文盲养儿”、“扔下家里就是舍不得”等观念。
这种观念导致家长缺乏对孩子学习的引导和教育，影响了孩子的学习兴趣和学习成绩。
2. 缺乏教育知识和技能很多农村家庭的家长由于文化程度不高，缺乏相应的教育知识和教育技能，无法有效地指导孩子的学习和成长。
家长对孩子的管教方式和教育方法可能存在一些问题，影响了孩子的身心健康发展。
3. 教育资源匮乏在一些偏远的农村地区，教育资源匮乏，学校教育条件差，导致学生在学习和成长过程中面临着诸多困难和挑战。
家庭环境、社会环境等因素也会对学生的教育产生一定的影响。
1. 提高家长教育意识和水平政府和社会应加大对农村家长教育意识和水平的培养和提高力度，开展相关的培训和宣传活动，提高家长对教育的认识和重视程度。
这可以通过开展家长学校、家庭教育讲座等形式进行，帮助家长更好地了解教育的重要性和方法，提高家长的教育水平和能力。
2. 加强对家长的指导和帮助学校应加强对农村家长的指导和帮助，建立家校沟通的平台，定期开展家长会、家访等活动，与家长进行交流和沟通，了解孩子的学习和生活情况，共同为孩子的成长成才共同努力。
3. 提供教育资源支持政府和社会应加大对农村教育资源的投入和支持力度，提高农村学校的教育条件，改善师资力量，提供更好的教育资源和条件，为农村孩子提供更好的学习环境和条件。
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策
农村小学生家庭教育问题主要体现在以下几个方面：
1. 教育观念落后：农村家长普遍缺乏教育理念和方法的更新，还停留在传统的教育
观念上，过于重视功课和分数，忽视了学生培养综合素质的重要性。
2. 家庭环境贫困：农村家庭经济条件相对较差，很多家庭缺乏教育资源，对孩子的
培养和教育投入有限，孩子在家无法得到良好的学习环境和资源支持。
3. 缺乏家长陪伴与指导：由于农村家长大多忙于农活和务农，很少有时间陪伴孩子，也不具备足够的教育能力和知识，往往无法给予孩子良好的家庭教育。
1. 提高家长教育意识：通过家长教育讲座、家长学校等途径，加强对农村家长的教
育宣传，引导他们正确的教育观念，增强教育意识，明确培养孩子全面发展的重要性。
2. 加强农村教育投入：政府要增加对农村教育的投入，提高农村小学的设施条件，
完善教育资源，提供更好的学习环境和资源支持，为农村学生提供良好的学习条件。
3. 加强家庭教育指导：建立农村家庭教育指导中心，为家长提供专业的教育指导和
培训，帮助他们提高教育能力和知识水平，增强家庭教育的有效性。
4. 增加家长陪伴时间：鼓励农村家长合理安排时间，争取更多的陪伴时间，与孩子
进行互动交流，关注孩子的学习情况和成长发展，给予他们足够的关爱和支持。
5. 引入社会资源支持：通过与社会力量的合作，引入志愿者和社会组织到农村开展
教育服务活动，为农村学生提供学习指导和辅导，丰富他们的课外活动，开拓他们的视
野。
解决农村小学生家庭教育问题需要各方共同努力，包括家庭教育的良好环境和资源支持，政府的投入和政策引导，社会的关注和帮助等，以期促进农村小学生全面发展和健康
成长。
浅谈农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策农村留守儿童的家庭教育存在着诸多问题，这些问题不仅影响着孩子们的成长和发展，也影响着整个社会的稳定和进步。
为了解决这些问题，我们需要认真思考，并采取切实可行的对策。
一、存在的问题1.亲情缺失：许多留守儿童的父母长期外出务工，导致孩子们长时间无法和父母团聚，缺乏家庭的温暖和关爱，从而影响他们的心理健康和人际关系。
2.家庭教育不到位：留守儿童的父母通常没有时间和精力进行系统的家庭教育，导致孩子们的教育和成长处于相对空白状态，缺乏良好的家庭教育环境。
3.情感交流不畅：由于长期分离的影响，留守儿童与父母之间的情感交流常常不畅，导致孩子们难以表达自己的情感和需求，影响他们的心理健康和发展。
4.人际关系问题：留守儿童通常在家乡成长，和同龄人的接触有限，缺乏良好的人际交往和沟通能力，容易产生孤独感和自闭情绪。
5.教育资源匮乏：许多农村地区教育资源较为匮乏，导致留守儿童无法享受到优质的教育，影响他们的学业和未来发展。
二、解决对策1.加强家庭教育：政府应开展家庭教育培训，帮助留守儿童的父母提升家庭教育能力，教育他们如何更好地关心和培养孩子，促进家庭教育的全面发展。
2.建立心理辅导机制：政府应建立留守儿童心理辅导机制，鼓励专业人士对留守儿童进行心理辅导，帮助他们排解心理问题，建立积极健康的心理状态。
3.加强校园教育：学校应注重对留守儿童的情感教育和心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们积极面对挑战和困难。
4.建立社会支持网络：社会各界应建立留守儿童关爱服务网络，为留守儿童提供关爱和支持，帮助他们解决学习、生活和情感上的问题。
5.加强农村教育资源投入：政府应加大对农村教育资源的投入，建设更多的优质教育资源，提高农村地区的教育水平，让留守儿童能够享受到优质的教育资源。
解决农村留守儿童的家庭教育问题，需要政府、学校、家庭和社会各界的共同努力。
只有通过多方合作，共同营造一个良好的成长环境，才能让农村留守儿童健康成长，成为社会的栋梁之材。
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策随着城乡差距的不断拉大和教育资源的不平衡，农村小学生家庭教育问题越来越受到关注。
因缺乏教育经验和资源，导致农村家庭教育质量参差不齐。
本文从几个方面分析农村小学生家庭教育的问题，并提出对策。
一、教育投入不足，教育资源匮乏相比较城市，农村教育投入较低，教育资源极度匮乏。
很多农村学校的基础设施都比较简陋，学生的学习条件不足，家长往往也无力提供更好的学习环境。
因此，教育资源的不足难以满足农村学生的学习需要，这也是影响农村小学生家庭教育的一个重要因素。
对策：农村家庭应该更加重视孩子的教育，有计划地安排家庭教育资源，同时积极争取政府的教育资源。
政府部门应该注重农村学校的基础设施建设和教育资源的投入。
二、家庭教育观念陈旧很多农村家长的教育观念滞后，认为“读书无用”，认为读书难以改变一生的命运。
这些观念使得很多农村学生对学习没有积极性，导致家长对孩子的教育认识不够全面和深入。
对策：家长应该明确教育的重要性，注重孩子的学习和成长，注意培养孩子的个人兴趣，并引导学生开阔视野，加强对学习的认识。
同时，学校应该加强对家长的教育宣传，帮助家长提高教育观念，并与家长形成良好的互动关系。
三、家长和孩子的交流不顺畅家庭教育需要家长与孩子之间的互动和交流，但很多农村家庭由于忙于务农，或者因为文化程度不高，缺乏与孩子交流的机会。
同时，很多孩子在家庭里也没有说出自己的想法和意见的习惯，双方交流不畅成为制约农村家庭教育的一个因素。
对策：家长应该注重与孩子的交流，学会倾听孩子的想法和意见，了解孩子的需求，并给予孩子更多的支持和鼓励。
同时，学校也应该加强与家长的互动，帮助家长更好地了解孩子的学习情况和成长状态。
四、家教方式单一，缺乏科学性很多农村家庭教育仍然采用传统的方式，缺乏科学性。
这些教育方式可能会过于严格，给孩子造成心理压力，并不利于孩子的身心健康成长。
同时，家庭教育方式也可能存在单一问题，缺乏多样性和创造性，不能满足孩子的多样化需求。
浅析农村孩子家庭教育缺失原因与对策摘要：父母是孩子的第一任老师，家庭是人的第一所学校。
家庭教育是一切教育的起点和基础，是一个人成长、成材的关键一环，关系到国家的前途和发展。
我国的家庭教育，尤其是农村的家庭教育，随着农村经济的发展，出现了令人欣喜的发展势头，但是仍然还存在许多亟待解决的问题。
本文通过对农村家庭教育的缺失对孩子产生的影响的分析，了解当前农村家庭教育存在的主要问题，并提出了相应的对策和建议，以期能在实践中起到一定的指导作用，从而提高我国农村家庭教育的质量。
关键词：农村、家庭教育、农村教育中国的家庭教育，城市比农村重视，城市比农村投入得多，这是中国家庭教育中最大的城乡差别。
俗话说得好：“家庭是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任教师”。
但经常听到一些农村家长总结自己教育孩子的经验时说：“养了孩子，教了孩子，并不真正了解孩子。
”从这一点也说明了目前农村家庭教育中还存在着许多问题，种种迹象表明：当前农村的家庭教育是一个薄弱的环节，家长素质偏低、水平不高、方法不当，与学校、社会的要求和青少年儿童的期望相距甚远。
家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。
作为农村教育工作者，了解农村家庭教育现状及其对学生的影响，采取相应的对策，对改善家庭教育，提高学校教育质量是非常重要的。
当前农村家庭教育缺失原因主要有以下几种：一、农村家庭的经济基础相对偏差，忽略对孩子的家庭教育农村经济发展相对于城里来说还是滞后的，很多农民为了摆脱经济困扰进行着个体养殖种植、个体经营或外出打工。
这让大部分经济条件困难的农村家庭无力关注家庭教育，导致孩子家庭教育的缺失。
1、农村孩子成“留守儿童”，由“代理监护人”管理，造成家庭教育的缺失现在超过半数的农村家庭主要收入靠外出打工，很多孩子成为留守儿童，由代理监护人教导。
以我校为例，超过一半的孩子是“留守儿童”，由于父母外出打工或做生意较多，而把孩子留给爷爷、奶奶或外公、外婆管带的现象非常普遍，农村家庭隔代教育的现象比较严重。
这种隔代教育存在着许多弊端：过去家庭经济条件差，当时的父母极少宠爱孩子，现在祖父母把那一份宠爱加倍地给予了第三代，造成了溺爱。
有些祖父母在带孙子孙女时担心孩子父母不满意，所以对孩子百依百顺。
同时，祖父母的文化程度普遍较低，家庭教育观念淡薄，影响了对孩子的教育。
隔代教育对孩子个性发展有许多负面影响：过分的溺爱和迁就使孩子产生“自我中心”意识，遏制了孩子的独立能力和自信心的发展，影响孩子个性和优秀品质的形成。
而家长为了生计而长年奔波在外，他们忽视也忘记了更重要的事情——对子女的教育。
家长片面地认为，只要满足了子女对金钱的需要，孩子就会好好学习，自己也尽到了责任。
可他们不知失去的家庭教育是无法用金钱弥补的，孩子被扭曲的心灵和形成的孤僻、任性、倔强的心理已很难矫正，“拜金主义”、“功利主义”等思想观念在孩子的大脑中萌芽，要靠金钱、溺爱来补偿给子女只会适得其反。
2、农村家庭教育投资少，孩子发展空间受限制现在的农村家庭消费主要在建房子装修房子、各种电器家具、交通工具上，教育消费所占比例不够十分之一。
虽然广大农村家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，不惜投入大量金钱，满足子女衣、食、玩各方面的物质需求，借此鼓励子女积极求学。
然而却很少见农村学生家长陪同孩子去买书籍，参加适合发展孩子特长的培训，尽量多让孩子参加各种活动等，这些具有深刻教育意义的投资却能满足子女的均衡发展需求。
3、农村家庭周围环境文化设施不完备。
现在很多偏远的农村地区，包括那些比较落后的乡镇上，一路走下来，几乎看不到书店，有的连简单的报纸、杂志都找不到，农村家庭能够学习到的新知识很少。
除了看一些有关新闻的电视才能了解一些外面的小世界，相当一部分家长农闲时间都消耗在电视机旁，麻将桌上。
农忙时天天都是面朝黄土背朝天，根本不去了解外面的信息以及子女的日常行为表现，孩子课余生活贫乏，精神空虚，找不到自己的人生乐趣，也就很难确立积极向上的人生目标。
二、农村家庭教育者文化素质偏低，教育观念陈旧落后，缺乏科学的教育方法。
农村家长文化素质偏低，教育观念滞后是造成农村家庭教育同学校教育脱节的根本原因。
文化水平的低下使得家长自身的生活单调，读书、看报、交流礼仪等方面不能给孩子起到良好的示范作用，家庭中的学习氛围难以形成，家长缺乏和孩子一起学习的兴趣，难以和孩子形成良好的亲子关系，在家庭教育方面心有余而力不足，造成“观念上超前、行为上滞后”的现状。
许多家长在子女教育中，常常沿袭着传统而且单一的教育方法和手段，缺乏教育子女应有的知识和技巧。
他们是想让孩子学好，但没有具体的行动，平时对孩子的学习情况很少过问，任其自然。
农村家长素质低、习惯差，家庭缺乏文化教育氛围，对孩子成长负面影响很大。
家长在农闲时沉湎于搓麻将、打扑克、喝酒，很少看书读报。
农民的住房及经济条件提高很快，但对精神文明投入太少，有的是还一片空白。
因此，孩子的作业经常没完成，孩子也容易犯错，一旦孩子犯错，家长则严加管教，轻则痛斥一顿，重则狠打一顿。
家长对子女的关爱、家长望子成龙的心态可以理解，可他们对子女的爱、期望、教育与新时代格格不入。
三、农村家长缺乏与孩子交流，不善于与学校配合沟通，家庭教育与学校教育不协调。
有的农村家长由于生活逼迫，无力监管孩子的思想动态，有的是不知如何同孩子进行思想交流，缺少对孩子正确的思想教育。
父母与孩子心灵的沟通是实施良好的家庭教育的基础。
但很大一部分家长对孩子小学时期的教育很不重视，特别是良好的习惯培养方面，许多孩子根本就是空白。
家长只管孩子吃饱穿暖，学习教育是学校和老师的事情。
同时，农村家长与教师之间缺乏有效的沟通，有相当一部分家长不能配合教师对孩子进行教育。
在农村，许多家长认为把子女送进了学校就等于送进了“保险箱”，教育属于学校的事，把教育孩子的责任全部推给了学校，培养和教育孩子属于学校的应尽之责。
家长不主动与学校沟通，将孩子交到学校之后不闻不问。
在相互制约、相互联系的教育系统中，家庭教育与学校教育缺乏配合和协调，致使学校教育工作很难取得成效。
社会对农村家庭教育的不够重视，致使农村家庭教育和时代脱节。
从一定意义上讲，中国问题就是农村问题，实现农村经济的发展也就是推进中国的发展。
要实现农村的长期持续的进步与发展，农村教育是解决问题的关键。
现在政府和相关部门很少真正关注农村家庭教育存在的问题，人们对农村家庭教育的作用也缺乏足够的认识。
在我们的农村，社会对家长的教育观念改变，教育方法的提高，推广比较成功的教育模式，或者设立家庭教育帮扶机构等措施，还是少之又，致使现在农村的家庭教育和日益发展的新时代脱节。
在市场经济时代，农村的家庭教育已经逐渐失去了对农村教育的支持作用。
本来家庭是人才的诞生地，是培养人才的摇篮，也是人来到人间的第一所学校，家庭教育的成败直接影响到青少年的健康成长和未来的发展。
可是当下的农村家庭教育不仅根本没有担当好教育者的角色反而是在湮没人才。
前苏联著名教育家马卡连柯说：“父母对子女的家庭教育放任自流，是一件‘悲哀的事情’”。
只有家庭教育与学校教育、社会教育的协调发展，才能让孩子拥有一个成功的未来。
通过调查研究，我认为大致可以从以下几个方面来解决农村家庭教育存在的问题：（一）发挥家庭的主体作用1、家长要认真学习家庭教育知识，努力提高自身素质，起到榜样作用。
作为家长，要有自主学习意识。
不仅要学习知识技能，而且要学习儿童心理学等基础理论。
要尊重孩子的人格，发现孩子的闪光点。
孩子有很强的模仿力，所以，要想孩子讲文明、懂礼貌、爱读书、有学识，家长就不能不看书报，不能不修身养性、提高自身素质。
家长要从自身做起，自尊自爱自强，要成为孩子学习的好榜样，为培养孩子成为全面和谐发展的人才作出示范。
2、为孩子创设良好的家庭学习环境，增强家庭的文化教育氛围。
家庭环境的营造，关键是要整洁化、条理化、知识化，孩子置身其间可得到赏心悦目的精神享受，受到高尚情趣的熏陶。
作为家长首先要顺应社会发展的需要，积极创设民主、和谐的家庭氛围，使孩子在家庭中愉快、健康的成长。
其次家长应该为孩子提供足够的学习时间，要督促孩子完成家庭作业，经常检查孩子的作业，帮助孩子买一些参考书籍。
要形成浓厚的家庭文化氛围，帮助孩子形成自觉学习的态度。
社会的发展对家庭教育的方法及途径提出了新的要求，作为家长一定要顺应时代发展的需要，以文明、科学的态度为孩子提供一个良好的物质基础和心理基础，积极创建有利于孩子成长的家庭教育环境。
3、要认识到沟通的重要性，加强家长与孩子心灵的沟通。
要想教育好孩子，对孩子的了解是必须的。
家长要了解孩子的长处，并尽可能的对其进行积极的引导。
要尊重孩子的选择，不要打击孩子的自信心。
要让孩子去接触社会的影响，包括积极的和消极的甚至是敌对作用的影响。
父母应该指导他们去跟不好的影响作斗争，以此来增强孩子的抵抗力。
要避免用专横的态度对孩子进行体罚。
另一方面，家长给孩子的自由空间应该是有限度的，不能一味地去溺爱孩子。
（二）学校加强对家庭的教育指导1、积极举办家长学校，对家长进行家庭教育知识的培训。
很多家长认为自己对教育孩子不太有把握，希望得到指导与帮助。
因此，对家长的教育也是十分必要的。
家长学校的任务就是要帮助家长树立正确的教育理念，形成理性的、关爱的、民主的家庭教育方法，使家长重视孩子的思想、心理等素质的培养，促进家庭形成良好的教育环境。
通过家长学校的培训，把家长希望子女成才的迫切愿望引导到正确的方向上来。
2、建立家长会制度和家访制度。
目前，在农村的很多学校没有家长会，学校缺乏与家长进行直接交流与沟通的机会，从而不能给家长充分的指导。
有家长会的学校通常也只结合学校的具体工作和学生的整体情况，而忽视对家长具体教育方法上的指导和教育理论的宣传，有的甚至依然把焦点放在学习和学生的表现上，这样对农村的家庭教育并没有帮助。
学校应建立和健全家长会制度，应注重将单向传递改变为多向互动，通过家访等形式，走进农村家庭，在了解学生和家庭情况的基础上，对家长进行面对面的家庭教育指导，帮助家长优化家庭教育环境，改进教育方法，使家长在家庭教育中能够有效的配合学校的教育工作。
（三）加强社会在农村家庭教育中的作用1、充分发挥政府的作用。
农村的家庭教育问题应当引起党和政府及其相关部门的高度重视。
应将其纳入国民教育整体规划中，加强对家庭教育尤其是农村家庭教育的监督和管理。
政府要加大对家庭教育工作的财政投入，特别是对农村家庭教育的财政投入，积极改善农村中小学的办学条件。
力求用良好的办学条件来提高农村人口的素质，这样才能从根本上改变农村家庭教育的现状。
2、加强媒体的宣传力度，引起社会的广泛关注。
在日常生活中，我们应该通过各种媒体，例如电视、各类期刊、报纸等，向人们讲述农村家庭教育对家庭、国家以及整个社会的重要性，要让所有的人都重视和支持农村家庭教育的建设问题，形成全民关注农村家庭教育的局面。
