幼儿园小班主题活动设计《彩色世界真奇妙》一、主题活动的产生背景小班幼儿对任何东西都有好奇心，特别是鲜艳的颜色很容易吸引幼儿的注意力。
现在正是秋天，是个多彩的季节，为了让幼儿认识颜色，感知颜色，我充分挖掘了有利的校园环境。
如带幼儿到户外散步，感知周围的缤纷色彩，了解周围的变化，如秋天梨子熟了，是黄澄澄的；苹果熟了，是红通通的；葡萄熟了，是亮晶晶的，在幼儿初步了解颜色之后，我在教室区角内设置了颜色区 (放置了三种基本颜色：红色、黄色、蓝色)，目的是让幼儿巩固对颜色的认识。
在一次偶然的机会中，一位调皮的小朋友将三种颜色混合，发现颜色起了变化，这一反应在小朋友中引起了极大的反响，他们围着我问到：“老师，这是什么颜色？”“老师，为什么颜色变了？”这一反应也引起了我的思考，我们的世界中充满了各种各样的颜色，而颜色之间又有着许多的奥秘。
于是我抓住了这个教育的契机，以这一反应为媒介，融入了各种活动，生成了一个主题活动《彩色世界真奇妙》。
二、主题活动的设计意图秋天是一个主题课程常见的内容，但我们没有从成人所理解的四季变化的角度来切入课程的内容，而是从儿童经验出发选择了“彩色世界”作为建构课程单元的核心经验。
外界环境色彩的变化对他们来说是最直观和有趣的，同时又具有不断探索以及扩展经验的意义。
通过对环境色彩变化的感知，进而认识红、黄、蓝三原色以及生活中的各种颜色，在认识颜色的同时，我们还让幼儿认识汉字红色、黄色、蓝色，并设计了与活动相关的“课程生长树”为开展各项相关的活动作好准备。
三、主题活动《彩色世界真奇妙》的活动内容安排对于整个活动，我们分五个系列进行a)颜色在哪里b)色彩游戏c)颜色的故事d)太阳伞e)彩色世界真奇妙时间：每个系列活动为一星期( 7 天) 活动形式：集体活动、小组活动、游戏相关活动内容有：生活中颜色在哪四、系列活动方案设计活动1：科学〈绿色食物真正多〉活动目标：1、认识绿色食物。
2、体验游戏的快乐。
活动准备：各种绿色食品。
活动过程：一、谈话导入，引起兴趣。
你们曾经吃过或看过的绿色食物，吃起来有什么感觉？、游戏1、老师当顾客去市场买绿色的食物，请幼儿帮忙想想有哪些绿色食物可买。
（如：菠菜、青菜、四季豆、毛豆，蚕豆⋯⋯）2、当幼儿说出绿色食物，老师就到柜台去买。
3、依此方法请其他小朋友当顾客继续游戏。
活动2：健康〈红绿灯〉活动目标：1、幼儿会根据颜色的转换来变化自己的方向，在指定范围内四散跑。
2、教育幼儿在奔跑时不要碰撞。
活动准备：1、小动物头饰2、红绿灯模板3、红黄绿塑圈若干活动过程：1、开始部分每人事先带好动物头饰进场2、基本部分（1）出示红绿灯模板。
“今天我们来开汽车，开车时候要注意安全，看到红灯要停，黄灯就发动准备，绿灯亮了就开车，你们知道了吗？（2）幼儿每人一个塑圈当方向盘，教师控制红绿灯，提醒幼儿注意。
（幼儿游戏）3、小结部分活动：美术〈彩色的弹珠〉活动目标：体验不同的绘画方式享受与同伴合作的乐趣活动准备：若干弹珠各色调好的颜料饼干盒图画纸活动过程：（一）邀请幼儿玩彩色弹珠的游戏1、幼儿在饼干盒内铺一张图画纸。
2、老师示范将弹珠在颜料盘里沾上一种颜料在饼干盒内滚动作画。
3、请个别幼儿将另一个弹珠沾上另一种颜料，在盒内滚动，让看看幼儿观察滚出来的颜色和线路。
4、用弹珠沾上不同颜色滚动，有什么新发现？三、活动结束后，一起欣赏作品。
活动4 ：美术〈太阳伞〉活动目标：1、在游戏过程中巩固对三原色的认识。
2、能用不同材料装饰太阳，培养幼儿的审美力。
3、激发幼儿参加集体美工活动的兴趣。
活动准备：1、已认识三原色。
2、积木、颜料若干3、录音带活动过程一、游戏导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，我们学小鸟飞一起到草地上和小草、小花做游戏吧！（幼儿进入活动室）飞累了，我们坐在草地上休息一下。
师：看，颜色宝宝也来玩了，他们在跳舞。
这是谁呀？红色宝宝，跳跳跳，跳到头顶上，象什么？（幼儿讲述）蓝色宝宝也来，跳跳跳，跳跳跳，跳到下巴上，象什么？（幼儿讲述）黄色宝宝着急了，我也要跳舞。
跳跳跳，跳跳跳，跳到腰上，你们看象什么？（幼儿讲述）师：小朋友说的真棒，颜色宝宝直夸我们聪明呢！二、幼儿运用各种材料装饰太阳。
师：今天，颜色宝宝还请来了一位客人，是谁呢？我们一起去把他请出来。
（出示太阳）我们一起和太阳公公做做游戏吧！（幼儿游戏）玩的开心吗？听，谁在说话？哦，原来是太阳公公。
“太阳公公说，今天小朋友穿的衣服真漂亮，他也想穿一件这样的衣服，怎么办呢？（幼儿想办法）师：小朋友都是愿意帮助别人的好孩子，有的说可以请颜料来帮忙，有的说可以请小手来帮忙，还有的说可以请棉签来帮忙，积木宝宝也要来帮忙，看，积木宝宝和黄色亲一下，再和太阳公公亲一下。
哦！太阳公公穿了一件黄衣服。
手指和蓝色亲一下，太阳公公立刻穿了一件蓝衣服。
小手和红色亲一下，太阳公公的脸变红了。
师：小朋友们，我们也和积木宝宝一起帮太阳公公穿上一件漂亮的衣服吧。
（幼儿操作）三、玩太阳伞结束活动。
师：快看呀，太阳公公的衣服多漂亮呀！我们和美丽的太阳公公握握手做游戏，好吗？抖一抖，哦！太阳公公飞高啦！落下来，哦！太阳公公飞低啦！拉着太阳公公转圆圈罗！师：太阳公公玩累了，我们让他在草地上休息一会吧。
轻轻地和太阳公公说再见吧。
活动5：语言〈彩色世界真奇妙〉活动目标：1、幼儿乐意参与识字活动，并在活动中学习汉字：红色、黄色、太阳、蓝色。
2、在游戏活动中，幼儿进一步感知三原色。
活动准备：1、已装饰好的太阳伞2 、场景布置3、字卡若干活动过程：一、音乐导入今天天气真好，我们到草地上去做游戏吧二、在游戏中学习汉字1、小朋友，这儿真漂亮！这是什么颜色？（红色）出示字卡，幼儿认读。
2、小朋友，快看，这又是什么颜色？（黄色）出示字卡认读3、黄色悄悄告诉我，三原色三个兄弟都在草地上玩呢！可是，我们只有找到两个，还有一个是谁呢？（蓝色）教师和幼儿一起寻找蓝色并出示字卡带领幼儿认读。
4、三原色三个兄弟说，他们三个人玩没有劲，想请我们小朋友一起玩游戏。
游戏的名字叫颜色大风吹。
说道红色大风吹，小朋友就站到红色的地方。
黄色大风吹就站到黄色的地方，蓝色大风吹就站到蓝色的地方。
（幼儿游戏）5、字卡宝宝说：小朋友真聪明，游戏玩的真棒！可是，他们要请小朋友帮忙，草地上掉了许多小数叶，请你们每人捡一片树叶。
每片树叶宝宝上有字宝宝，如果你的字宝宝是红色，就把你的树叶放到红色的篓子里。
如果是黄色或是蓝色，就分别把他们放到黄色和蓝色的篓子里。
（幼儿操作）6、与已装饰好的太阳做游戏。
把捡到的树叶放在相应颜色的地方。
三、游戏结束1、彩色世界真奇妙，现在我们一起来做一个《摸颜色》的游戏吧！2、红色、黄色、蓝色三原色说：彩色世界中还有许多美丽的颜色呢！我们一我为太阳打扮幼儿获得相关经验之后，我们开展了这样一个活动：帮太阳打扮。
活动中，我们为幼儿准备了一个没有颜色的太阳（一块很大的圆布上贴有眼睛、鼻子和嘴巴），红黄蓝三原色。
活动前，孩子们围在太阳周围，我说：小朋友穿的衣服真漂亮，太阳公公也想穿一件漂亮的衣服，怎么办呢？蒋寅奕说：可以用蜡笔来画；遥遥说：可以用棉签沾颜料画；杨晨说：还可以用小手沾颜料来画⋯⋯（这些我们以前都练习画过，为白纸装饰，为房子来装饰等）这时我出示积木，要求幼儿用积木也来帮太阳装饰打扮。
孩子们很兴奋，因为这是第一次使用，在装饰之前，我先示范。
拿起一块圆形积木我说边操作：积木宝宝和黄色亲一下，再和太阳公公亲一下，太阳公公穿了一件黄衣服；手指和蓝色亲一下，太阳公公立刻穿了一件蓝衣服；小手和红色亲一下，太阳公公的脸变红了。
小朋友看见太阳公公穿上了三种颜色的衣服都高兴地拍起小手来了，这时我说：小朋友们，我们也和积木宝宝一起帮太阳公公穿上一件漂亮的衣服吧！活动开始了，孩子们一个个把袖子拉的高高的，有的用自己的小手，有的用积木，有的用棉签，沾上不同的颜料帮太阳打扮起来了，瞧！孩子们多么认真、细致呀！（当然，幼儿在打扮的同时，需要两位老师的配合，因为孩子的自控力差，在运用颜料时容易碰翻，来回走动装饰时会踩到未干的颜料，（因为太阳很大）这都需要老师不断提醒，但孩子们却没有因此气馁，一个个装饰的非常起劲，他们都说：要把太阳公公打扮得最漂亮！）颜色变变变这次活动我为幼儿准备了三原色，要求幼儿运用这三种颜色变出很多种颜色来。
这是一次新的尝试，因为在这过程中或许回会发生很多事情，但相信幼儿的收益会很多。
在活动开始之前，我把幼儿分成八组，每组桌上放有三原色和调制的颜料盘，毛笔若干。
由于小班幼儿动手能力差，而且有的小朋友特喜欢捣乱，在这活动中我们是带领幼儿一起做的。
老师先示范：用毛笔沾上红色放在颜料盘里，再沾上绿色同时放在红色上会有什么发现，让幼儿自己操作。
他们按照我的做法很快发现有了新的颜色——，他们都很开心。
都问我为什么，还会不会有其他颜色出现，我只是让他们自己来发现，后来他们知道了，只要把不同的两种颜色放在一起就会有一种新的颜色产生，所以他们的蜡笔有这么多种颜色。
（在这次活动中，我们可以看出孩子们对新的事物有很多的憧憬，他们喜欢去发现，只要提供他们材料，教给他们正确的使用方法。
）六、活动评价与分析1、在《彩色的世界真奇妙》的活动中，幼儿了解了更多的颜色，知道了他们的名字，知道了如何把这些颜色变化，在开展的一连串的色彩游戏中，我们的教室成了一处彩绘的“ 颜色花园” 。
美工区仿佛是幼儿颜色与工具的实验室，幼儿们把“说的”变成“做的”。
教室的玻璃窗上，张贴了幼儿自己动手印染的图案，色彩鲜明。
而在墙面的圆布上，幼儿用积木、棉签、小手沾上颜料把它装饰成了美丽的太阳，更是赏心悦目。
2、在这个课程中，孩子不仅扮演了教室的“ 室内装潢师” ，而且当课程进行到彩色世界真奇妙时，孩子们更是全心全意的投入到变色游戏中去了，从中享受各种色彩所带来的惊喜。
孩子们变得更细心，更喜欢观察周围环境中的色彩了，还经常提出一些让人意想不到的问题。
通过本次活动他们对色彩有了更深入的了解与感受了。
3、在这次活动中，家长也投入了很多。
在认识三原色时，我们要求家长为每个幼儿带一样与三原色相同色彩的物品来园，有的带了红汽车，有的带了蓝围巾，有的家长甚至带孩子各买了三种颜色的玩具送来，他们这么支持我们老师的工作，我们感到非常的欣慰。
这次活动开展的如此顺利与家长的工作是分不开的。
