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《多媒体设计与制作》实训指导书
《11多媒体专业实训指导书》
实训要求
在多媒体设计与制作实训中，要求学生在“教学活动”后，通过“体验活动”进一步巩固所学知识，能够熟练运用所学知识解决问题。
从而提高多媒体创作水平。
实训目标主要包括：
1、运用flash在动画中加入文字、图形图像、声音、视频等多媒体信息，
而且还可以设计制作交互式影片。
2、运用Dreamweaver网页制作技术，制作主体明确、内容丰富、功能齐
全的多媒体网站。
3、运用Authorware将文本、图片、声音、视频、动画等多种媒体有机结
合，制作形式多样、生动活泼的多媒体作品。
实训目录
实训项目一：制作“歌咏大会”的会标
实训项目二：制作“玛雅”音乐网站
实训项目三：制作旅游景点宣传广告
实训项目四：制作“彩蝶翩翩”动画
实训项目五：为手机制作产品说明书
实训项目六：制作“动物家园”多媒体广告
实训项目七：制作电脑拼图游戏
实训项目八：为科技馆制作多媒体画册
实训项目九：制作英语学习测试系统
实训项目十：制作“物体的运动”多媒体教学课件
学生姓名：班级。
目录实验大纲............................................. - 1 - 实验一指导型课件的设计与制作........................ - 2 - （一）脚本的格式与实例............................ - 5 - （二）课件的基本构成与设计参考.................. - 14 -实验大纲课程名称：《多媒体课件设计与制作综合实验》英文名称：Experiments of Multimedia Instructional Software Development设置形式：独立设课课程模块：专业实践课实验课性质：专业基础实验课程编号：课程负责人：大纲主撰人：大纲审核人：一、学时、学分课程总学时：实验学时：课程学分： 2 二、适用专业及年级教育技术学三年级三、课程目标与基本要求通过上机实践，进一步熟练掌握Flash等教学软件的编辑制作技术；熟悉多媒体教学软件设计与开发过程；形成初步的多媒体教学软件设计、开发能力，训练创作工具开发多媒体教学软件的技能，培养创新意识和创新能力，提高学生的合作意识和合作能力。
四、主要仪器设备多媒体微型计算机五、实验项目及教学安排六、考核方式及成绩评定考核方式：作品评定，满分为100分。
成绩评定：该课程为独立实验课，实验成绩即本课程成绩。
总实验成绩=实验平时成绩×20%+最后作品×80%。
七、实验教科书、参考书1．实验教科书2．实验参考书Flash多媒体课件制作教程，梁瑞仪等著，清华大学出版社，2010.3多媒体教学软件设计与开发，王志军主编，高等教育出版社，2006实验一多媒体课件的设计与制作一、实验目的1. 进一步熟练掌握Flash、Photoshop等教学软件的编辑制作技术；2. 熟悉多媒体课件的开发流程，形成初步的多媒体课件的设计、开发能力；3. 培养创新意识和创新能力，提高学生的合作意识和合作能力。
多媒体课程设计制作一、教学目标本课程旨在通过多媒体课程设计制作，使学生掌握多媒体的基本概念、技术和应用，培养学生运用多媒体工具进行信息表达和交流的能力。
具体目标如下：1.知识目标：–理解多媒体的基本概念、特点和关键技术。
–掌握常用的多媒体软件和工具的使用方法。
–了解多媒体在各个领域的应用。
2.技能目标：–能够运用多媒体工具进行信息的采集、编辑和整合。
–能够设计并制作多媒体演示文稿、视频和动画。
–能够利用多媒体技术进行创新性的信息表达和交流。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的信息素养，使学生能够正确使用多媒体信息资源。
–培养学生的团队协作能力和创新精神，使学生能够在团队中发挥各自的特长，共同完成多媒体项目。
–培养学生对多媒体技术的兴趣和热情，使学生能够积极学习和探索多媒体技术的应用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括多媒体的基本概念、多媒体技术、多媒体软件工具以及多媒体应用案例。
具体内容包括：1.多媒体的基本概念：介绍多媒体的定义、特点和分类，使学生了解多媒体的基本概念。
2.多媒体技术：讲解多媒体的关键技术，包括图像处理、音频处理、视频处理和动画制作等，使学生掌握多媒体技术的原理和应用。
3.多媒体软件工具：介绍常用的多媒体软件和工具，如PowerPoint、Adobe Premiere、Flash等，指导学生如何使用这些工具进行多媒体内容的制作。
4.多媒体应用案例：分析多媒体在各个领域的应用案例，如教育、娱乐、广告等，使学生了解多媒体技术在实际应用中的作用和价值。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法包括：1.讲授法：教师讲解多媒体的基本概念、技术和应用，引导学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析多媒体应用案例，使学生了解多媒体技术在实际中的应用。
3.实验法：指导学生使用多媒体软件工具进行实际操作，培养学生的动手能力。
4.小组讨论法：学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养学生的团队协作能力和创新精神。
《多媒体课件设计》网络课件的设计与制作黄颖摘要：随着计算机网络的普及和多媒体技术的发展，基于网络的多媒体教学已经受到国内外教育界的高度重视，网络多媒体课件在教学上的应用将更加广泛。
基于网络教学支撑平台的教学模式具备人机互动、师生互动的优势，体现出以人为本，自主学习的特点。
在这种教学模式下，网络课件将发挥重大的作用。
网络课件是基于高速网络的CAI课件，在网络课件的开发过程中，从教学资源的组织到课件界面设计、从总体的教学设计到具体的教学方法的体现，几乎所有环节都有成熟的网络技术的支持，这就保障了网络课件的告诉传递和实时交互。
网络课件的高度模块化，使教师用它可以灵活地组织教学，学生用它可以灵活地选择学习。
本文介绍了《多媒体课件设计》网络课件的理论基础，教学设计，系统设计和技术实现。
关键词：多媒体课件设计；网络课件；理论基础；教学设计；技术实现引言网络课件是在网络环境下为完成某教学活动所需要的一件或一组数字化教学材料，它一方面利用多媒体全面、多角度地描述主体对象，变抽象的知识为生动、形象、具体、直观的内容，使学生容易掌握所学内容；另一方面利用网络技术的资源共享性、交互性、开放性等特点来开展教学活动，有利于设计以学为主体的学习环境，拓展学生的思维，培养学生的能力，提高学生综合素质。
《多媒体课件设计》网络课件的教学不再是单一的、枯燥的传授，而是综合了声音、文本、图形、图像、视频、动画等信息，学生不再是被动的学习与吸收，而是主动的学习与探究，调动了学习的积极性，启迪他们的智力潜能，从而进一步提高课堂教学效果。
1《多媒体课件设计》网络课件的理论基础1.1行为主义学习理论行为主义学习理论认为学习是一种行为的变化，它认为人的大脑是一个黑箱。
行为主义反对对人的大脑内部进行研究，只重视外部的输入和反应，也就是给予一个刺激，人就要作相应的反应，从这些反应中，选出我们所需要的进行强化，从而使学习者形成教育者所希望的行为，所以行为主义认为把学习者置于一个特定的环境里，给他以特别的刺激，当他作出明确反应时学习就发生了，该理论强调刺激、反应和强化。
多媒体设计与课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解多媒体设计的基本概念、原理和应用领域；2. 使学生掌握课程设计的基本流程、方法和技巧；3. 帮助学生了解多媒体技术在课程设计中的创新应用。
技能目标：1. 培养学生运用多媒体软件进行课程内容设计的能力；2. 提高学生分析课程需求、制定课程设计方案的能力；3. 培养学生团队协作、沟通表达及解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对多媒体设计与课程设计的兴趣和热情；2. 培养学生具备创新意识，敢于尝试和挑战新的设计理念；3. 引导学生关注课程设计在实际生活中的应用，提高社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在培养学生的创新思维和实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对多媒体技术有一定了解，但课程设计经验尚浅。
教学要求：结合学科特点，注重理论与实践相结合，强调学生的动手实践和团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成课程设计任务，提高多媒体设计与课程设计水平。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 多媒体设计基础理论：- 多媒体技术概念、发展历程；- 多媒体设计的基本原则；- 多媒体设计中的色彩、布局、界面设计。
2. 课程设计流程与方法：- 课程设计的基本流程：需求分析、目标制定、内容设计、制作与评估；- 课程设计的方法：案例分析法、任务驱动法、项目教学法；- 课程设计中的创新思维与技巧。
3. 多媒体软件应用：- 常用多媒体软件介绍：Photoshop、Flash、PPT等；- 多媒体素材的制作与处理；- 课程设计实例分析与制作。
4. 课程设计方案与实践：- 制定课程设计方案；- 团队协作完成课程设计项目；- 课程设计作品的展示与评价。
教学内容安排与进度：第一周：多媒体设计基础理论；第二周：课程设计流程与方法；第三周：多媒体软件应用；第四周：课程设计方案与实践。
教材章节关联：1. 多媒体设计基础理论：教材第一章；2. 课程设计流程与方法：教材第二章；3. 多媒体软件应用：教材第三章；4. 课程设计方案与实践：教材第四章。
多媒体课程设计与制作一、教学目标本课程旨在通过多媒体课程设计与制作的学习，使学生掌握多媒体技术的基本原理和方法，培养学生运用多媒体技术进行课程设计和制作的能力。
具体目标如下：1.了解多媒体技术的基本概念和原理。
2.掌握多媒体课程设计的基本方法和步骤。
3.熟悉常用的多媒体制作工具和软件。
4.能够运用多媒体技术进行课程设计和制作。
5.能够合理选择和运用多媒体制作工具和软件。
6.能够对多媒体作品进行评估和修改。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和实践能力。
2.培养学生团队合作意识和沟通能力。
3.培养学生对多媒体技术的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括多媒体技术的基本概念和原理、多媒体课程设计的方法和步骤、常用的多媒体制作工具和软件等方面。
具体安排如下：1.多媒体技术的基本概念和原理：介绍多媒体技术的定义、特点和应用领域。
2.多媒体课程设计的方法和步骤：讲解多媒体课程设计的基本方法，包括需求分析、内容策划、界面设计、动画制作等。
3.常用的多媒体制作工具和软件：介绍常用的多媒体制作工具和软件，如PowerPoint、Adobe Premiere、After Effects等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解和演示，向学生传授多媒体技术的基本概念和原理。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生掌握多媒体课程设计的方法和步骤。
3.实验法：通过实际操作和制作，培养学生的实践能力和创新意识。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的多媒体课程设计与制作教材，为学生提供系统性的知识学习。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：收集各类多媒体作品，供学生分析和参考。
4.实验设备：配备齐全的实验设备，为学生提供实际操作的机会。
多媒体软件制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解多媒体软件的基本概念，掌握至少一款多媒体软件（如PowerPoint、Photoshop等）的基本操作。
2. 学生能够运用多媒体软件制作出符合主题、内容丰富、形式多样的多媒体作品。
3. 学生掌握多媒体作品的基本设计原则，如版式、色彩、动画等。
技能目标：1. 学生能够运用多媒体软件进行素材搜索、编辑、整合，提高信息处理能力。
2. 学生能够独立完成多媒体作品的设计与制作，提高创新实践能力。
3. 学生能够通过团队协作，进行项目分工与沟通，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对多媒体制作的兴趣，激发创作热情，形成积极的学习态度。
2. 学生通过多媒体制作，培养审美观念，提高审美情趣。
3. 学生能够关注多媒体技术在实际生活中的应用，认识到多媒体技术对生活的影响，培养社会责任感。
本课程旨在培养学生的多媒体制作能力，结合学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，学生不仅能够掌握多媒体软件的操作技巧，提高自身的信息素养，还能够培养团队协作、创新实践等综合能力，为未来的学习和发展奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 多媒体软件概述：介绍多媒体软件的定义、分类及作用，使学生了解多媒体软件的基本概念。
2. 多媒体软件操作技巧：以PowerPoint和Photoshop为例，详细讲解软件的基本操作、功能特点和使用技巧。
3. 多媒体作品设计原则：分析多媒体作品的设计原则，如版式、色彩、动画等，指导学生如何创作出美观、实用的多媒体作品。
4. 素材搜索与处理：教授学生如何利用网络资源搜索合适的素材，并进行编辑、整合。
5. 项目实践：组织学生进行团队协作，完成一个多媒体作品的设计与制作，提高学生的实际操作能力。
6. 佳作欣赏与评价：赏析优秀多媒体作品，使学生了解多媒体制作的最新动态和发展趋势，提高审美水平。
多媒体技术与应用课程设计说明书-图文多媒体技术与应用课程设计说明书第一章绪论1.1项目背景随着多媒体技术的迅猛发展，多媒体技术已经被广泛应用与各行各业，尤其对于电视、电影、广播、报纸、计算机网络都具有突出的作用。
在这样的氛围中，各电视台领先一步，充分运用数字多媒体技术，合理的制作新闻，并将之发展成为一个全新的电视制作形式，以达到一个更好的效果。
现在扫描仪，数码像机，数码摄像机，打印机等设备，已经变的很普遍，为用视频软件经过处理制作出自己的视频奠定了基础。
1.2设计目的视频编辑与制作是多媒体课程的核心内容，通过本次课程设计能够更好的掌握非线性编辑的基础知识和基本技能，按要求进行视频输入、编辑、输出，制作出需要的视频短片。
主要内容是搜集和剪辑素材、编辑视频和音频、制作字幕、合成视频短片等，最后完成一个内容上完整的视频。
1.3开发环境视频制作软件：Adobe Premiere Pro V7.0 简体中文版文档开发环境：Microsoft Office Word 2003第二章设计步骤2.1 确定视频主题高中毕业后带着对象牙塔的神往，怀着对伊甸园的憧憬，我踏入了这座落在前湾港畔的美丽校园。
斗转星移，光阴荏苒。
转眼间都快到大四了，大学生活也接近尾声，回想一下过去的生活感慨万分，想通过这次课程设计做一段视频简单的记录一下自己的大学生活，因此也就有了我的视频主题——我的大学生活。
2.2 素材的搜集做什么工作之前都是要做好充分的准备的，要查阅什么相关资料，搜集一些相关素材，然后再在这些素材中选出对自己有用的进行处理。
俗话说，好的开始是成功的一半，所以，这一块做好了，以后进度就很快了。
在前期工作中，我搜集了很多视频，最后经过筛选就确定了作品中的从学长那里搜集的相关视频。
2第三章详细设计3.1 素材处理1、导入素材在编辑影片前，要准备好影片所需要的各种数据文件素材，包括视音频素材、图片、图形文件、MP3等音频文件、VCD、DVD 影片文件素材等，将其分门别类存入到电脑硬盘中，然后再导入到Premiere Pro 里。
多媒体制作课程设计一、教学目标本课程旨在通过多媒体制作的讲解和操作，让学生掌握多媒体的基本知识和技能，培养他们运用多媒体技术进行信息表达和交流的能力。
具体目标如下：知识目标：使学生了解多媒体的基本概念、种类和特点，掌握多媒体制作的基本原理和方法。
技能目标：培养学生运用多媒体软件进行素材编辑、动画制作、视频合成等实际操作能力。
情感态度价值观目标：激发学生对多媒体制作的兴趣，培养他们的创新精神和团队合作意识，使他们在实践中提高审美素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括多媒体的基本概念、多媒体技术的应用、多媒体素材的编辑与处理、多媒体动画制作、视频合成等。
具体安排如下：第1-2课时：多媒体的基本概念和种类，多媒体技术的特点和应用。
第3-4课时：多媒体制作的基本原理和方法，素材的编辑与处理。
第5-6课时：多媒体动画制作技术，包括动画原理、动画编辑工具的使用。
第7-8课时：视频合成技术，包括视频编辑、特效添加、音频处理等。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
讲授法：用于讲解多媒体的基本概念、原理和方法。
案例分析法：通过分析具体的多媒体案例，使学生了解多媒体技术的应用。
实验法：让学生亲自动手进行多媒体制作，提高他们的实践能力。
讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队合作意识和创新能力。
四、教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：教材：《多媒体制作教程》，为学生提供理论指导和实践操作的方法。
参考书：提供更多的多媒体制作相关知识，供学生课后自学。
多媒体资料：包括动画、视频等实例，用于讲解和分析。
实验设备：电脑、投影仪等，用于实践操作和展示成果。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估他们的学习态度和理解能力。
2.作业：布置与课程内容相关的作业，要求学生独立完成，评估他们的掌握程度。
多媒体课件制作说明多媒体课件作为一种现代化的教学辅助工具，以其生动形象、信息量大、互动性强等特点，在教育教学中得到了广泛的应用。
本文将详细介绍多媒体课件制作的相关知识，包括课件设计、素材准备、制作工具、技术要求等方面，以帮助读者掌握多媒体课件制作的基本方法和技巧。
一、课件设计1.明确教学目标：在设计多媒体课件之前，要明确教学目标，确保课件内容与教学大纲和课程要求相符合。
课件设计应注重启发式教学，引导学生主动思考，提高教学效果。
2.教学内容分析：根据教学目标，对教学内容进行深入分析，确定课件的结构和层次。
课件内容应简明扼要，突出重点，避免过多的文字描述，以免影响学生的学习兴趣。
3.界面设计：多媒体课件界面设计应简洁、美观、易操作。
合理布局文字、图片、声音、视频等元素，确保信息传递的清晰和直观。
同时，注意色彩搭配和字体选择，以提高视觉效果。
4.互动性设计：多媒体课件应具备一定的互动性，如设置问答、讨论、案例分析等环节，引导学生积极参与，提高学习兴趣和效果。
5.教学评价设计：在课件中设置教学评价环节，如在线测试、问卷调查等，以了解学生的学习情况，为教学提供反馈信息。
二、素材准备1.文字素材：文字素材应简明扼要，突出重点。
在课件中，文字内容应以提纲、、关键词等形式呈现，避免大段文字描述。
2.图片素材：图片素材应具有较高的清晰度，与教学内容密切相关。
图片可以来源于教材、网络、自摄等途径。
在使用图片时，注意版权问题，避免侵权。
3.声音素材：声音素材包括背景音乐、解说、效果音等。
声音素材应清晰、自然，与教学内容相协调。
在使用声音素材时，注意音量适中，避免影响教学效果。
4.视频素材：视频素材应具有教育意义，与教学内容密切相关。
视频素材可以来源于教材、网络、自摄等途径。
在使用视频素材时，注意视频时长适中，避免影响教学进度。
三、制作工具1.演示文稿软件：如MicrosoftPowerPoint、AppleKeynote 等。
多媒体制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握多媒体制作的基本概念、原理和流程。
2. 引导学生了解多媒体制作中各类素材的采集、处理和整合方法。
3. 帮助学生掌握至少一种多媒体制作软件的使用，如PPT、Photoshop、Flash等。
技能目标：1. 培养学生独立完成多媒体作品的设计、制作和优化能力。
2. 培养学生运用多媒体技术进行信息检索、整合和传播的能力。
3. 提高学生团队协作、沟通表达和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对多媒体制作的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 引导学生关注多媒体技术在社会生活、学习和工作中的广泛应用，提高学生的信息素养。
3. 培养学生遵守网络道德规范，尊重他人知识产权，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为实践性、综合性课程，旨在培养学生的多媒体制作技能和创新能力。
学生特点：本课程针对初中年级学生，学生对新鲜事物充满好奇，有一定的计算机操作基础，但多媒体制作技能有待提高。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性，提高学生的动手实践能力。
在教学过程中，关注学生个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
通过课程学习，使学生能够独立完成多媒体作品的设计与制作，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 多媒体制作基础知识：包括多媒体的定义、特点、分类及应用领域，使学生了解多媒体技术的基本概念。
教材章节：第一章 多媒体技术概述2. 多媒体制作软件介绍：介绍常见多媒体制作软件的功能、特点及操作方法，如PPT、Photoshop、Flash等。
教材章节：第二章 多媒体制作软件3. 素材采集与处理：教授如何采集、处理和整合文字、图片、音频、视频等多媒体素材。
教材章节：第三章 素材采集与处理4. 多媒体作品制作流程：讲解多媒体作品的设计、制作、调试和优化等步骤。
教材章节：第四章 多媒体作品制作流程5. 实践操作：安排学生进行实际操作，分组完成一个多媒体作品的制作，以提高学生的动手实践能力。
•课程概述与目标•多媒体课件设计基础•多媒体素材准备与处理•多媒体课件制作技术目录•多媒体课件优化策略•案例分析与实践操作演示课程背景与意义信息技术在教育领域的应用日益广泛，多媒体课件已成为现代教学的重要手段。
多媒体课件能够丰富教学内容，提高教学效果，促进学生的学习兴趣和主动性。
掌握多媒体课件设计与制作技能对于教育工作者来说具有重要意义。
教学目标与要求01020304课程内容与结构多媒体课件制作技术多媒体课件设计原理学习理论、教学设计、美学原理多媒体课件概述多媒体课件交互设计交互方式、交互界面、交互效果等。
多媒体课件评价与优化多媒体课件定义多媒体课件是指基于计算机技术和网络技术，将文字、图像、声音、动画等多种媒体元素进行集成，用于辅助教学和学习的软件。
能够集成多种媒体元素，提供丰富的表现形式。
能够实现人机交互，提高学习者的参与度和学习效果。
能够提供非线性的学习路径，满足学习者的个性化需求。
能够基于网络技术进行传播和使用，实现资源共享和远程教学。
集成性非线性网络化交互性多媒体课件定义及特点教育性原则科学性原则艺术性原则技术性原则课件制作应符合技术标准，确保稳定性和兼容性。
需求分析教学设计界面设计交互设计制作与测试030201界面布局色彩搭配字体选择选择易读性好的字体和字号，确保文字内容清晰、易读。
图标设计设计简洁明了的图标，方便学习者快速识别和操作。
导航设计按钮设计提供及时的反馈机制，如声音、动画等效果，增强学习者的参与感和成就感。
自定义功能提供自定义功能选项，如保存学习进度、选择学习内容等，满足学习者的个性化需求。
反馈机制VS文本素材准备与编辑技巧文本素材的收集与整理从书籍、网络等渠道收集相关文本素材，并进行分类整理。
文本编辑软件的使用掌握Word、WPS等文本编辑软件的基本操作，进行文本排版、字体设置等。
文本素材的版权问题了解文本素材的版权规定，避免侵权问题。
图像素材获取与处理方法图像素材的来源01图像处理软件的使用02图像素材的格式与压缩031 2 3音频、视频素材的采集音频、视频编辑软件的使用音频、视频素材的格式与转换音频、视频素材采集与编辑制作工具介绍及选择建议常见制作工具PowerPoint、Flash、Authorware等工具选择建议根据课件需求和制作者技能水平选择合适的工具工具优缺点分析例如，PowerPoint易于上手但交互功能较弱，Flash交互性强但学习曲线较陡动画效果实现技巧动画效果类型实现方法注意事项交互功能实现方法实现方法交互类型利用制作工具的交互功能，或编写代码实现复杂交互设计原则提高课件质量途径探讨01020304精选教学内容强化教学设计丰富媒体元素注重交互性优化课件结构布局方法分享设置明确的导航栏和目录结构，方便学习者快速定位和浏览课件内容。
多媒体课程设计设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握多媒体的基本概念、技术和应用，培养学生运用多媒体进行信息处理和创新的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解多媒体的基本概念、特点和分类；（2）掌握多媒体技术的基本原理和关键技术；（3）了解多媒体在各领域的应用和发展趋势。
2.技能目标：（1）能够运用多媒体软件进行信息的采集、编辑和处理；（2）能够运用多媒体技术进行创意设计和制作；（3）能够分析问题和解决问题，具备一定的创新能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对多媒体技术的兴趣和好奇心，提高学生的学习积极性；（2）培养学生团队合作精神和实践能力；（3）培养学生关注社会、关注科技发展的意识，提升学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.多媒体的基本概念：介绍多媒体的定义、特点和分类，让学生了解多媒体的基本情况。
2.多媒体技术：讲解多媒体技术的基本原理和关键技术，如图像处理、音频处理、视频处理等。
3.多媒体应用：介绍多媒体在各个领域的应用，如教育、娱乐、医疗等，让学生了解多媒体技术的发展趋势。
4.多媒体软件与设备：讲解常用的多媒体软件和设备，如Photoshop、Premiere、PPT等，让学生学会运用这些软件进行信息的采集、编辑和处理。
5.创意与实践：通过项目实践，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解多媒体的基本概念、技术和应用，让学生掌握基本知识。
2.案例分析法：分析典型的多媒体项目，让学生了解多媒体技术的实际应用。
3.实验法：让学生动手操作，实践多媒体软件和设备的运用，提高学生的实践能力。
4.讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的多媒体教材，为学生提供系统的理论知识。
多媒体课件制作说明多媒体课件制作说明1.引言a.目的：本文档的目的是为了提供制作多媒体课件的详细说明，帮助读者了解制作过程并掌握相关技巧。
b.读者：本文档适用于任何希望制作多媒体课件的个人或团队。
2.前期准备a.确定目标：明确课件的目标和主要内容，包括主题、教学目标等。
b.收集素材：收集需要使用的图片、动画、音频、视频等媒体素材。
c.规划结构：根据目标和素材，规划课件的整体结构和内容布局。
3.制作工具a.PowerPoint：介绍使用PowerPoint制作多媒体课件的基本步骤和技巧。
b.Keynote：介绍使用Keynote制作多媒体课件的基本步骤和技巧。
c.其他工具：介绍其他常用的制作多媒体课件的工具及其特点。
4.制作步骤b.添加内容：逐步添加内容，包括文字、图片、图表、动画等，确保内容与目标一致。
c.创建动画：使用动画效果，增强演示效果并提高学习的吸引力。
d.添加交互：通过添加按钮、和导航等功能，增加用户的互动性和参与度。
e.调整细节：调整字体、颜色、大小等细节，确保整体效果美观、一致。
5.多媒体素材使用与编辑a.图片使用：选择高质量的图片素材，按照规定的格式和分辨率进行使用和编辑。
b.音频使用：选择适合的音频素材，调整音量、音调等参数，以达到最佳效果。
c.视频使用：选择适合的视频素材，进行剪辑和编辑，确保内容流畅、生动。
6.课件输出与展示a.文件格式：选择合适的文件格式，如PPT、PPTX、PDF等，以便在不同平台上进行展示。
b.屏幕适应：根据展示设备的屏幕尺寸和比例，调整课件的尺寸和布局，确保最佳展示效果。
c.演示技巧：提供一些演示技巧，包括幻灯片切换、批注工具和实时互动等，以增强演示效果。
7.附加功能a.课件导航：添加导航功能，方便用户在课件中进行自主学习和导航。
b.测试与评估：添加测试题和评估板块，检验学习效果和帮助学生巩固知识点。
8.法律名词及注释a.版权：在文档中使用到的名词，指的是对原创作品的法律保护，未经授权不得使用。
多媒体设计与制作课程设计说明书WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】《多媒体设计与制作课程设计》一、课程目的和要求《多媒体设计与制作课程设计》针对计算机各专业岗位技能要求，进行多媒体各方面的设计与制作项目工作，培养学生计算机操作的能力和计算机设计的基本技能，使学生具备分析问题、用编程思维解决问题的能力，达到计算机初级设计员的水平，使学生养成既善于独立思考，又乐于与人沟通、具备团队合作意识的职业素质，为立足社会打下坚实的基础。
课程设计总的目的在于加深对多媒体设计与制作的基本知识的理解，多媒体设计与制作技能综合运用和提高，通过真实工作任务，使学生能设计出有一定水平的多媒体作品并解决培养解决实际问题的能力，掌握实际多媒体设计与制作开发流程和开发方法。
具体的课程设计应达到以下目的：1．提高学生在实际操作中收集信息，对信息进行价值判断，及信息整理、加工的能力。
2．在实际的项目任务中培养多媒体设计方面的素养。
3．在实际的项目任务中使学生多媒体开发和制作的能力得到提高。
4．培养学生团队协作和人际交往方面的能力。
5. 培养相关知识和技能的综合应用能力。
《多媒体设计与制作》的课程设计应从专业多媒体建设的实际出发。
具体要求如下：1. 课程设计的选题可以是教师的项目，也可以是自选项目。
2. 从锻炼和巩固的角度出发，原则上每人独立完成项目，对于大型项目也可多人合作。
3. 学生是课程设计环节的主体，教师只起辅助引导、协调作用。
4. 自选主题，主题内容要合法、健康、实用。
5. 多媒体作品要有版权说明。
6. 作品主题突出、内容丰富。
7. 作品设计合理、美观，有创意。
不要太花哨或太孩子气。
要有设计过程，不要只是各种元素的随意拼凑。
图片动画选用要适合主题，不要在作品中插入不相干的图片。
适用于各种显示器的分辨率和颜色。
不要太宽，否则显示器分辨率小时会出现水平滚动条。
8. 注意作品的大小，图片保存格式和图片大小要合适。
二、课程简介课程设计是课程教学中的一项重要内容，是完成专业教学计划，达到教学目标的重要环节，课程设计是通过真实工作任务或产品设计等综合性较强的实例而进行的实践环节，它对帮助学生全面掌握课堂教学内容，培养学生实践和实际动手能力，培养团队协作，人际交往等素质的提高具有很重要的意义，《多媒体设计与制作》是一门实用性和实践性都很强的课程，其相应的课程设计部分应占有更重要的地位。
三、考核方式及要求课程设计的考核必须充分重视学生的创新能力和实践能力的培养，全面提高学生的工作能力和综合素质。
考该方法如下：1. 指导教师在评分中坚持严格要求和实事求是的原则，根据学生在课程设计中独立完成的实际情况和评分标准做出评定。
2. 采取“结构评定成绩”进行成绩的综合评定，即课程设计成绩由平时成绩、课程设计作品及课程设计说明书三部分组成。
其中：平时成绩占20%，课程设计作品占50%，课程设计说明书30%。
3. 考核成绩等级课程设计实际成绩一般分五个等级：优秀、良好、中等、及格、不及格。
四、课程内容（一）选题的基本原则1. 选题应反映本专业的培养目标，符合专业综合训练的要求。
2. 选题要有利于深化所学的专业知识和拓展所学的知识面。
3. 选题的难易程度和工作量要适当，保证在规定的时间内，在教师的指导下，经过努力能够完成。
（二）选题范围围绕本课程的教育目标，根据课程的教学大纲和教材内容，结合多媒体在生产、科研、管理、教学以及日常生活等各个领域的应用都可作为课程设计的选题。
（三）作品类型1. 平面作品(平面设计或平面故事)；2. 动画作品(包括二维与三维动画)；3. DV作品(用数码摄像机拍摄并经后期加工的视频作品)；4. 多媒体课件作品；5. 应用软件(专门为某一应用目的而编制的软件)；6. 其它符合多媒体规范的作品。
（四）作品要求1. 多媒体作品应充分体现“创意、创新、创业”的价值理念，内容健康、科学、向上，富有时代精神；2. 多媒体作品必须为原创作品，涉及引用需注明出处，不得侵犯任何第三者的知识产权、名誉权或隐私权，所导致的知识产权责任由其本人承担；3. 多媒体作品不得含有蓄意毁坏、恶意干扰、秘密截取或侵占任何系统、数据或个人资料的病毒及破坏性程序，否则将追究其后果；4. 多媒体作品以电子（多媒体作品、源文件、素材等）和纸质（课程设计说明书）相结合的形式递交，必须符合下述的多媒体作品规范。
（五）作品规范1．平面作品规范（1）作品类型：平面设计或平面故事。
（2）文件类型：（a）要求提供作品发布文件、源文件两种类型的文件，分别放于“运行文件”、“源文件”两个文件夹中；（b）运行文件指可以脱离开发软件而直接在普通图像浏览器中显示的文件，一般为JPG、TIFF等通用格式；（c）源文件包括图像源文件及素材文档等，由于文件容量原因可以选择性提供主要部分，但要能反映作品的原创性。
（3）环境要求：（a）Windows或MAC平台中能正常运行；（b）注明打开源文件所用的主要软件及版本号。
2．动画作品规范（1）作品类型：包括二维与三维动画。
（2）作品时长：5分钟以内。
（3）文件类型：（a）要求提供作品运行文件、源文件两种类型的文件，分别放于“运行文件”、“源文件”两个文件夹中；（b）运行文件指发布后可脱离开发环境直接运行的文件；（c）源文件包括程序源文件、代码、素材文档等，由于文件容量原因可以选择性提供主要部分，但要能反映作品的原创性。
（4）环境要求：（a）能在Windows操作系统中运行；（b）作品运行如需特殊插件支持，必须自行提供插件的安装文件并放于“说明与支持”文件夹中，并在说明文档中注明；作品运行如需特殊播放器支持，必须在说明文档中注明播放器名称和版本号。
3．DV作品规范（1）作品时长：10分钟以内。
（2）片头字幕：多媒体作品类型、名称、时长、拍摄地点、剧情简介。
（3）片尾字幕：主创人员名单。
（4）正文字幕：要求有中文字幕或中英文双语字幕。
（5）文件类型：（a）要求提供作品运行文件、源文件两种类型的文件，分别放于“运行文件”、“源文件”两个文件夹中；（b）运行文件指发布后可脱离开发环境直接运行的文件，要求以DVD形式记录，编码（MPEG2，720*576）；（c）源文件包括拍摄花絮等数据文件，由于文件容量原因可以选择性提供主要部分，但要能反映作品的原创性。
4．网站作品规范（1）文件类型：（a）要求提供作品运行文件、源文件两种类型的文件，分别放于“运行文件”、“源文件”两个文件夹中；（b）运行文件指发布后可脱离开发环境直接运行的文件；（c）源文件包括程序源文件、代码、素材文档等，由于文件容量原因可以选择性提供主要部分，但要能反映作品的原创性；部分作品由于无须编译后运行或源文件执行文件一体的对此不作要求，如静态网站。
（2）作品安装、执行环境：（a）操作系统要求：Windows XP/2003各版本，对操作系统版本有要求的必须注明；（b）平台要求：参照下表选择，静态网站对开发平台不作要求；一 IIS+ASP/ + ACCESS/SQL2000/SQL2005二 TOMCAT + JSP + ACCESS/SQL2000/SQL2005三 TOMCAT/IIS+PHP+MYSQL（c）数据库要求：如果用SQL SERVER数据，要求用“附加”的数据，不用“备份/还原”的数据，并在网站配置文档中标明数据位置；（d）作品应能支持不同虚拟目录的安装，只适应站点根目录安装的作品将扣分；（e）作品运行如需特殊插件支持，必须自行提供插件的安装文件并放于“说明与支持”文件夹中，并在安装配置文档中指明；（f）必须提供详尽的分步骤操作的安装配置说明文档，并注明作品开发、安装、配置的系统与软件版本及要求，文档放于“说明与支持”文件夹中。
（3）其它：作品如需前后台演示，前台账号和密码均为guest；后台管理员登录名和密码均为admin。
如果有特殊要求，必须在网站配置文档里注明。
5．应用软件规范（1）文件类型：（a）要求提供作品运行文件、源文件两种类型的文件，分别放于“运行文件”、“源文件”两个文件夹中；（b）运行文件指发布后可脱离开发环境直接运行的文件；（c）源文件包括程序源文件、代码、素材文档等，由于文件容量原因可以选择性提供主要部分，但要能反映作品的原创性。
（2）作品运行环境：（a）在Windows操作系统中能正常运行；（b）对操作系统版本有要求的必须注明；（c）作品运行如需特殊插件支持，必须自行提供插件的安装文件并放于“说明与支持”文件夹中，并在安装配置文档中指明。
（3）作品安装：（a）提倡绿色软件；（b）如需安装，安装/卸载方法应简便易用。
6．备注：（1）繁体字问题：原则上不允许使用繁体字、异体字，根据《国家通用语言文字法》第十七条规定，有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：（a）文物古迹；（b）姓氏中的异体字；（c）书法、篆刻等艺术作品；（d）题词和招牌中的手书字；（e）出版、教学、研究中需要使用的；（f）经国务院有关部门批准的特殊情况。
同时，已有的题词和手书招牌使用繁体字、异体字的，必须在适当的位置配有规范汉字。
人名用字提倡使用规范汉字、常用字。
（2）违规问题处理对不符合作品技术规范要求、技术环境配置不清楚、文档（包括源文件、代码、素材、配置文档等）主要部分缺失、未提供插件等情况的作品，将予以降级或重做等处理。
（3）作业提交规范请将作品及文档放置于名为“AA级BB班XXYYY”的文件夹下，其中XX为两位学号，如果是1-9号则为01-09， YYY为自己的姓名。
其主体目录结构如右图所示，各级子目录可根据需要增减其子目录。
（六）课程设计进程表（共计十八周，分五阶段完成）1. 设计方案：（从第一周到第四周，共四周，最后一周验收，可以提前验收）(1) 潜在访客群体的需求特点：版式和内容的需求；(2) 设计多媒体作品目录结构图；(3) 色彩方案：主色调、次色调；(4) 布局方案：导航和其他网页内容的位置；(5) 平面设计图：使用Fireworks等软件绘制网页平面设计图。
(6) 开题报告：本阶段还需交付课程设计相关的开题报告，时间为第二周周末。
2. 制作多媒体作品主体：（从第五周到第十周，共六周，最后一周验收，可以提前验收）(1) 切割图片；(2) 制作动画；(3) 录入文字；(4) 制作作品。
(5) 中期检查表：本阶段还需交付课程设计相关的中期检查表，时间为第十周周末。
3.制作其他部分，完善优化作品：（从第十一周到第十四周，共四周，最后一周验收，可以提前验收）(1) 优化作品的显示布局；(2) 优化图片；(3) 优化色调；(4) 优化作品中各部分的组织结构。
