新教材-免疫与计划免疫-佛山谢永红
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八年级生物下册8.1.2 免疫和计划免疫教案(新版)新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(八年级生物下册8.1.2 免疫和计划免疫教案(新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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8。
1.2免疫和计划免疫一、教学目标【知识目标】1.说出人体三道防线的组成和功能;2.初步理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系;区别人体的特异性疫(后天)和非特异性免疫(先天)。
3.描述免疫的功能;4。
说明计划免疫的意义,用免疫的知识解释一些人体的现象。
【能力目标】通过阅读教材培养学生阅读、分析和识图能力【情感态度价值观目标】通过免疫知识的学习,让学生确立“对传染病积极预防”的思想二、教学重难点特异性免疫和免疫概念.三、课时安排(1课时)四、教具准备多媒体无性生殖的图片音视频五、教学过程六、板书设计第二节免疫与计划免疫一、人体的三道防线1。
第一道防线:皮肤和黏膜. 非特异性免疫2。
第二道防线:杀菌物质(溶菌酶)非特异性免疫和吞噬细胞(血液和组织器官)3.第二道防线:免疫器官(胸腺、淋巴结特异性免疫和脾脏)免疫细胞(淋巴细胞)二、免疫的功能三、计划免疫七、课下作业完成教材课后练习八、教学反思本节“免疫和计划免疫”内容涉及的概念多,名词多,又比较抽象,学生不容易理解. 因此教师应充分认识到教材的特点和认知规律,力求上课时语言生动、风趣、活泼,尽量把抽象的知识形象化和具体化,先从感性的材料入手,然后再上升到理性的高度。
在教学过程中解决这些难点,本节课因内容多时间紧,在一定程度上会影响学生的学习热情。
第二节免疫与计划免疫
一、教学目标
1、描述人体的免疫功能。
2、了解免疫器官、区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。
3、理解计划免疫的意义。
二、重点和难点
1、重点:特异性免疫和免疫概念。
2、难点:培养学生对科学不断追求与探索的能力。
三、课前准备
教师:用FLASH动画制作展示人体三道防线作用的CAI课件。
用FLASH动画制作展示抗原、抗体之间关系的CAI课件。
表示免疫功能的形象生动的卡通示意图。
收集现代医学领域与免疫有关的信息及影音资料。
学生:课前调查自己的“预防接种证”,了解出生以来自己都接种过哪些疫苗、打过哪些预防针及其作用。
通过咨询和查阅相关信息,结合生活经验了解一些免疫与计划免疫方面的医学知识。
课前阅读:(科学·技术·社会)人类与传染病的斗争。
小组调查──调查当地常见的几种传染病。
四、课时分配 2课时
五、教学设计。
《免疫与计划免疫》教学简案
一、指导思想与理论依据
1、创设情境,促使学生主动参与。
2、构建活动,让学生在活动中得到体验,在参与中得到发展。
3、把抽象的概念和原理形象化,激发学生兴趣,合作探究。
二、教学目标
1、能描述人体的三道防线的组成和功能。
2、区分特异性免疫和非特异性免疫。
3、运用所学的生物学知识分析和解决某些生活实际问题。
三、教学重点:人体的三道防线的组成和功能。
教学难点:人体的第三道防线。
四、教学设计
教学内容
考,合作探究
二道防线的
化繁为简,化难为易。
图片,联系生活,并引导学生
线有什么共同之处?
讨论并发言,巩固知识并得。
根据教材内容,自主完成以下问题:1.第一道防线:和。
2.第二道防线:体液中的和。
3.第三道防线:和。
[合作探究1]1.皮肤和黏膜的作用?2.为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡?这说明皮肤具有什么样的功能?[合作探究2]体液中的溶菌酶、吞噬细胞的作用?[合作探究3]1.免疫器官与免疫细胞的作用?2.抗原、抗体的概念?3.为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭呢?二、免疫的类型[合作探究4]第一道和第二道防线具有怎样的特点呢?[合作探究5]第三道防线具有怎样的特点呢?它与第一、二道防线有何不同呢?三、免疫的概念及功能[合作探究6]1.免疫的概念?2.免疫的功能?四、计划免疫1.计划免疫:根据某些传染病的发生规律,将各种安全有效的,按照科学的免疫程序,的给儿童接种,以达到预防、控制和消灭相应的目的。
1.本节课你的收获是:2.本节课你的困惑是:●随堂检测接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗流感病毒的侵袭吗?1.下列哪一项不能称为人体的第一道防线?()A.角质层防止病菌侵入B.呼吸道黏膜能黏附细菌,形成痰而排出体外C.消化道中,一部分病菌被杀灭D.血液中的病菌被吞噬细胞吞噬2.免疫的实质是()A.消灭与人体接触的细菌B.消除人体内的代谢废物C.识别并消灭病原体 D.识别、破坏、排斥“非己”成分3.移植到人体内的器官不易成活。
从免疫的概念分析,移植的器官相当于()A.抗原B.抗体C.病原体D.疫苗4.器官移植的最大难题是接受器官的机体的排异反应,机体的这种功能属于()A.预防感染B.自身稳定C.免疫监视D.计划免疫5.下列免疫中,属于非特异性免疫的是()A.接种过卡介苗的人不再患肺结核B.患过天花的人不会再患天花C.眼泪中的溶菌酶杀死细菌D.服用过“糖丸”的儿童不会患脊髓灰质炎6.有的人吃了鱼、虾、蟹等食物后,会发生皮肤瘙痒,出现丘疹等过敏反应,引起上述过敏反应的物质在免疫学上叫()A.病原体B.抗原C.抗体D.疫苗7.下列有关抗体的叙述,错误的是()A.抗体是由淋巴细胞产生的B.一种抗体能消灭多种抗原C.抗体是一种蛋白质D.抗体是在抗原侵入人体后产生的8.某人不小心脚底被铁钉扎伤,医生在清理伤口后给他注射了破伤风抗毒血清,注射的物质及预防的措施分别是()A.抗原,控制传染源 B.抗原,保护易感者C.抗体,控制传染源 D.抗体,保护易感者9.炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种传染病。