苏教版五年级下册数学1.4练习一教学课件

五年级拓展6.11

1， 实验小学六年级有学生152人．现在要选出男生人数的1/11 和女生5人，到国际数学家大会与专家见面．学校按照上述要求选出若干名代表后，剩下的男、女生人数相等．问：实验小学六年级有男生多少人？

2. 如图，在等边三角形ABC中，AF=3FB，FH垂直于BC，已知阴影部分的面积为1平方厘米，这个等边三角形的面积是多少平方厘米？

3.图中，ABCD和CGEF是两个正方形，AG和CF相交与H，已知CH等于CF的三分之，三角形CHG的面积等于6平方厘米，求五边形ABGEF的面积。

4. 一只野兔逃出80步后猎狗才追它，野兔跑 8步的路程猎狗只需跑3步，猎狗跑4步的时间兔子能跑9步。猎狗至少要跑多少步才能追上野兔？

5. 甲、乙两人在铁路旁边以同样的速度沿铁路方向相向而行，恰好有一列火车开来，整个火车经过甲身边用了18秒，2分后又用15秒从乙身边开过。问：

（1）火车速度是甲的速度的几倍？（2）火车经过乙身边后，甲、乙二人还需要多少时间才能相遇？

6. 辆车从甲地开往乙地，如果把车速提高20％，那么可以比原定时间提前1时到达；如果以原速行驶100千米后再将车速提高30％，那么也比原定时间提前1时到达。求甲、乙两地的距离。

7. 完成一件工作，需要甲干5天、乙干 6天，或者甲干 7天、乙干2天。问：甲、乙单独干这件工作各需多少天？ 8．一水池装有一个放水管和一个排水管，单开放水管5时可将空池灌满，单开排水管7时可将满池水排完。如果放水管开了2时后再打开排水管，那么再过多长时间池内将积有半池水？

9．小松读一本书，已读与未读的页数之比是3∶4，后来又读了33页，已读与未读的页数之比变为5∶3。这本书共有多少页？

10．一件工作甲做6时、乙做12时可完成，甲做8时、乙做6时也可以完成。如果甲做3时后由乙接着做，那么还需多少时间才能完成？

11.有一批工人完成某项工程，如果能增加 8个人，则 10天就能完成；如果能增加3个人，就要20天才能完成。现在只能增加2个人，那么完成这项工程需要多少天？

第四课时 练习一

总第 课时 月 日

【教学内容】：

教科书第7页的第8～13题。

【教学目标】：

1.通过练习，使学生进一步理解等式的性质，熟练运用等式的性质解方程；

2.进一步熟悉相关的数量关系，同时养成与人合作交流、自觉检验等习惯，获得成功的体验。

【教学重点】：

理解等式的性质，并学会解决相关的方程。

【教学难点】：

灵活运用等式的性质解决实际问题，进一步熟悉相关的数量关系。

【学情分析】：

学生已经能依据等式的性质解相关的方程，掌握了解方程的一般书写格式。这节课是本环节的综合练习，帮助学生理解简化方程的写法，提高解方程的熟练程度。

【教学过程】：

一、复习谈话

1．要求：前几节课，我们学习有关方程的知识。请大家思考以下这些问题，请看大屏幕：

什么是方程？

方程和等式有什么关系？

等式的性质是什么？有什么作用？

组织学生进行交流，教师补充完善。

2．明确：今天这节课，我们就进行一些相应的练习巩固知识。

板书课题：练习

出示本课学习目标：

1.进一步理解等式的性质，熟练运用等式的性质解方程；

2.进一步熟悉相关的数量关系，同时养成与人合作交流、自觉检验等习惯，获得成功的体验。

二、基础练习

说出下面的式子哪些是方程，哪些不是，为什么？

20＋17=37 12－Y=4 a＋12=35 21－b＜14 x=14＋2 口答练习:

(1) 怎样从等式 5x=4x+3 得到等式 x=3?

(2) 怎样从等式 4x=12 得到等式 x=3?

(3) 练习: 用适当的数或式子填空，使所得的结果仍是等式，并说明根据等式的哪一条性质以及怎样变形的．

(1) 如果 2x+7=10 , 那么 2x=10- ;

(2) 如果 5x=4x+7 , 那么 5x - =7;

(3) 如果 2a=1.5 , 那么 6a= ;

(4) 如果 a+8=b+8 , 那么 a= .

苏教版五年级数学下册第一单元第4课《练习一》教学设计

一. 教材分析

苏教版五年级数学下册第一单元第4课《练习一》主要内容是分数的加法和减法运算。教材通过具体的例题和练习题，使学生掌握分数加减法的运算规律和方法，提高学生的运算能力。本节课的内容是学生在掌握了分数的基本概念和运算规律的基础上进行学习的，是对前面所学知识的巩固和拓展。

二. 学情分析

五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算规律，对分数的加减法有一定的了解。但是，学生在实际操作中可能会遇到一些问题，如分数的通分、约分等。因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行讲解和练习，帮助学生巩固知识，提高运算能力。

三. 教学目标

1. 知识与技能：使学生掌握分数的加减法运算规律和方法，提高学生的运算能力。

2. 过程与方法：通过具体的例题和练习题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神。

四. 教学重难点

1. 重点：分数的加减法运算规律和方法。

2. 难点：分数的通分、约分以及在实际操作中遇到的问题。

五. 教学方法

采用讲练结合的教学方法，通过具体的例题和练习题，引导学生掌握分数的加减法运算规律和方法。同时，运用小组合作的学习方式，培养学生的团队合作精神，提高学生的学习效果。

六. 教学准备

1. 教学PPT：制作相关的教学PPT，展示例题和练习题。

2. 练习题：准备一些分数加减法的练习题，用于课堂练习和课后作业。

3. 教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程 导入（5分钟）

教师通过一个实际问题引出本节课的内容，如：“小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃这块蛋糕，每人能吃到多少？”让学生思考并回答，引发学生对分数加减法的兴趣。

呈现（10分钟）

教师通过PPT展示分数加减法的例题，如：1/2 + 1/3。引导学生观察和分析例题，讲解分数加减法的运算规律和方法，让学生理解并掌握。

练习1

【教学要求】

1．学习猜字谜.创作字谜的方法，培养学生的创造力。

2．通过诵读积累知识和情感，培养学生的想象力。

3．用钢笔描红一段话，注意整体布局。

4．学会请别人帮忙，合理使用礼貌用语。

【教学重点】诵读与赏析.口语交际

【教学准备】师幻灯片（谜语等） 生朗读“诵读与赏析”

【教学时间】两课时。

【教学过程】

第一课时

【教学要求】

学习猜字谜.创作字谜的方法，培养学生的创造力。通过诵读积累知识和情感，培养学生的想象力。

教学过程

一、揭示课题：练习1

二、第一题（语文与生活）

1.第一部分

（1）出示灯谜，让学生说说这是什么？谜面是什么？

（2）请学生根据出示的谜语各猜一个字，告诉学生：猜字的谜语叫字谜。

（3）学生猜谜。（注意猜的过程和方法）

（4）交流答案。看谁猜的对，猜的快。

（弟 尧 猫 臭）

（5）学生说说各自猜的方法，教师总结。

2.第二部分

（1）教师在总结学生猜的方法的基础上提问：字谜是怎样创作出来的？

（2）学生根据各自猜的方法再次考虑后回答

小结：第一则是运用了形象化的描述；第二则是用了“转转盘”的方法，巧妙地借用了偏旁表义的造字规律；第三.四则，都是一半描写字形，一半影射字义。

（3）鼓励学生用以上的方法创作字谜。（可用书上提供的字，也可以自己选） 3.第三部分

（1）同桌之间交流各自创作的字谜，互相提意见。

（什么方法？ 形象吗？ ）

（2）猜谜。（班级）

并说说创作所用的方法，给予表扬和鼓励。

字谜例选：

哭：狗咬吕洞宾 一只小狗两张嘴，见人就要流泪水。

休：价格减半 困难之中两相依

笔：勾手上篮 麾下个个是英雄

众：三人叠罗汉 三人一条心

盯、灯、钉、叮：

有目才能看 盯

有火才能亮 灯

有金才能敲 钉

有口才能咬 叮

三、第二题（诵读与欣赏）

1.诵读

（1）自由朗读，读出韵味，读出感情。

（2）指名读，相机正音。

（3）学生朗读课文，做到熟读成诵。