行动学习导师手册
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单元主题目标管理与行动计划讲师手册Train Better, Achieve Best课程内容规划SESSION PLAN课程名称:COURSE营销员提升培训课程主题:SUBJECT目标管理与行动计划学习目标:OBJECTIVES 1、让学员了解目标管理的重要性,并确定自己的人生目标2、让学员掌握行动计划制订的内容及要领方法并发表3、让学员学会通过三联单和白板会自我诊断活动量的有效性课程内容概览:大纲时间(分钟)一、导论 5二、分析需求,目标管理15三、我的行动计划制定10四、成功宣言10五、活动量化管理10合计50分钟备忘栏讲义教具活动电脑投影仪音乐主题时间讲师活动教具学员活动一、导论 5目标管理与行动计划2讲师介绍讲师自我介绍、总结之前课程并告知这是本次培训班最后一部分将显的尤为重要。
在自我介绍中注意引入目标明确、行动积极对自我成功的重要作用。
3课程目标让学员了解目标管理的重要性,并确定自己的人生目标让学员掌握行动计划制订的内容及要领方法并发表让学员学会通过三联单和白板会自我诊断活动量的有效性4课程大纲一、导论二、分析需求,目标管理三、我的行动计划制定四、成功宣言五、活动量化管理讲师分别介绍课程的目标和课程大纲,说明授课的重点。
6还记得我们上学时的人生愿望吗?讲师通过讲述下面的故事引发学员对人生美好愿望的思考。
故事梗概:有一个少年,他在十五、六岁的时候写下了自己一生的20个目标,那个时候他正是出生牛犊不怕虎,年少轻狂,写的目标也很狂大,但是他写完之后就放到一边忘掉了。
很多年过去了,他也已经有了自己的生活,在一次整理杂物的时候,发现了数十年前的那一张纸,他发现在所有的20个目标当中,有几个目标自己在无意当中已经实现了;有几个目标确实是永远也无法实现的;同时他发现他对父母的一些愿望没有实现,没有通过自己的方式去对父母尽力,没有好好的去报答父母。
但是他醒悟:我还有时间可以让我的这个愿望得以实现,因为从现在开始还来得及去做一些原来没有做到的事情,于是他重新开始。
1.毕业实习手册上教师指导内容怎么写二,实习时间,实习内容按相关专三,实习纪律与成绩考核1。
学生必须按教学计划参加实习,如确因特殊情况不能按期参加实习的学生,须事先提出书面申请,经班主任审核后,报教学管理部批准后可予延期实习。
2。
实习生应严格遵守所在实习单位的作息制度,不得迟到,早退;有事必须事先向指导老师请假。
3。
实习生应严格遵守国家法律法规及学校与实习单位的有关规章制度,维护社会安定和实习秩序。
4。
实习生应严格遵守操作规程,劳动纪律,保证实习安全,如有违反操作规程造成损失者,根据情节轻重给予批评教育,直至纪律处分。
实习生要爱护实习单位的仪器,设备及劳动工具,如有损坏,应按实习单位工作人员损坏公物赔偿制度进行赔偿和处理。
凡不参加实习的时间超过规定实习时间的三分之一者,不予评定实习成绩,并视其具体情况,决定是否给予补实习,补实习应按规定缴费。
学生要按照实习大纲要求进行实习,毕业实习结束前要进行理论考核;毕业实习结束后,按要求撰写实习小结和毕业论文。
上海交通大学网络教育学院医学院分院实习生职责一,学生在毕业实习期间,应遵守学校和实习单位各项有关规章制度。
二,学生到达实习岗位后,称为实习生,在政治思想,业务学习,生活管理等方面应服从实习单位的领导,及时完成导师交给的各项任务。
三,实习生应参加实习单位及科室内的有关业务,科研以及必要的会议。
六,实习生在实习期间按实习单位规定的作息制度进行作息。
实习生请假除按学院及学习中心的规定外,还应遵守实习单位的请假制度。
请假期超过每一轮转时间的三分之一者,应在实习结束后补完该实习内容。
七,实习生上班时间内不得擅自窜岗离岗,因工作需要离开应说明去向。
不弄虚作假,不拼凑数据,不剽窃他人的文章,按时按质完成实习小结和毕业论文。
九,实习生要爱护实习单位的办公设备及国家一切财产,如有损坏,应按实习单位工作人员损坏赔偿方法处理。
实习生在实习期间发生差错,事故,按法律法规承担相应责任。
全员育人导师制教师工作手册班级:高一(1)/(2)导师:刘xx\全员育人导师制章程及操作方法一、指导思想按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的总体要求,坚持“人本关爱,因材施教”,为每个学生的成长发展提供有利条件,做到思想教育与知识传授相结合,课堂教育与课外教育相结合,共性教育与个性教育相结合,严格管理与言传身教相结合,培养“博学多思,健身强体,全面发展,自强不息”的学生。
二、工作目标1、发挥教师对学生的亲和力,深入学生心灵深处,发现每个学生的优点和闪光点,对学生实施自信教育、成功教育。
2、以教学为中心,以学生的个性发展为主线,充分挖掘学生的潜能,使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的发展。
3、提升教师的教育理念,提高教师教书育人的艺术水平,促进教师的全面发展。
4、调动全体教师教书育人的积极性,创新一种个性化、亲情化的“全员育人,全面育人,全程育人,全方位育人”德育工作模式。
三、工作原则1、全员性原则。
一是学校所有管理者都是育人者,要做到“教书育人,管理育人,服务育人”。
二是指教育要面向全体学生,使每一个学生都得到发展。
2、全面性原则。
每一位导师既是学生学习的辅导者,也是学生生活的引导者,思想心理的疏导者,使每个学生的身心都得到全面健康和谐的发展。
3、发展性原则。
导师必须以促进学生的可持续发展为指向,在全面了解学生实际的基础上,师生共同讨论协商确定符合学生最近发展区的长远目标、阶段目标。
4、对应性原则。
每一个学生都要有自己的导师,每一位导师都要有关爱的学生。
导师要遵循学生的身心发展特点、道德水平及认知基础,循序渐进,跟踪管理。
5、个性化原则。
人才多样化,个个能成功,承认学生的个别差异,通过个别化的教育,因人施导,促进学生的个性发展。
6、人本化原则。
民主平等的师生关系是实施导师制的前提和基础。
导师要尊重学生的人格,不随意泄露学生的个人隐私,通过建立和谐的师生关系,给学生以亲情般的关爱,成为学生的良师益友。
指导人(导师师傅)工作手册1420标题:指导人(导师师傅)工作手册
一、引言
(一)指导人的角色和重要性
(二)手册的目的和受众
二、指导人的职责和任务
(一)指导新员工的工作和学习
(二)提供职业发展建议和支持
(三)帮助新员工解决问题和困难
(四)评估新员工的工作表现和进步
三、指导人的技能和素质要求
(一)专业知识和技能
(二)沟通和表达能力
(三)领导力和影响力
(四)耐心和责任心
四、指导人的选拔和培训
(一)选拔标准和流程
(二)培训内容和方法
(三)培训效果的评估和反馈
五、指导人的工作流程和方法
(一)制定指导计划和目标
(二)与新员工建立良好的关系
(三)传授知识和技能
(四)提供实践机会和反馈
(五)鼓励新员工自主学习和发展
六、指导人的评估和激励机制
(一)评估指标和方法
(二)激励措施和奖励方式
(三)职业发展机会和晋升渠道
七、指导人的工作挑战和应对策略
(一)时间管理和工作压力
(二)新员工的个性和需求差异
(三)组织变革和业务调整
(四)指导人的自我提升和发展
八、指导人的工作案例和经验分享
(一)成功案例的介绍和分析
(二)经验教训的总结和反思
(三)最佳实践的推广和应用
九、附录
(一)相关法律法规和政策文件
(二)指导人的工作表格和工具模板
(三)参考书籍和文献资料
以上大纲仅供参考,你可以根据实际情况进行调整和补充。
希望这对你有所帮助!如果你还有其他问题,欢迎继续向我提问。
导师工作手册思想指导记录Mentor Work Manual: Guiding Principles and Record。
Introduction。
As a mentor, you play a crucial role in shaping the future of your mentees. You are responsible for guiding them, helping them develop their skills, and supporting them in their personal and professional growth. However, mentoring is not an easy task. It requires a lot of effort, dedication, and commitment. To be an effective mentor, you need to have a clear understanding of your role, responsibilities, and guiding principles. This manual aims to provide you with the necessary guidance and tools to be a successful mentor.Guiding Principles。
As a mentor, you need to follow certain guiding principles to ensure that you are providing the bestpossible guidance and support to your mentees. Here are some of the key principles that you should keep in mind:1. Respect: Respect your mentees' opinions, ideas, and beliefs. Treat them with dignity and respect, and avoid being judgmental or critical.2. Empathy: Put yourself in your mentees' shoes and try to understand their perspective. Show empathy and support, and be there for them when they need you.3. Trust: Build a relationship of trust with your mentees. Be honest, transparent, and reliable. Keep their confidential information safe and secure.4. Communication: Communicate clearly and effectively with your mentees. Listen actively, ask questions, and provide feedback. Be open and honest in your communication.5. Accountability: Hold yourself accountable for your actions and decisions. Follow through on your commitments, and be responsible for your mentees' progress anddevelopment.Record Keeping。
《领导力行动学习手册:21项可实践、可提升的领导
力行为习惯》
拆解领导力教练模型,以结果为导向的领导力培养行动学习手册。
作者:【美】约翰·帕克·斯图尔特
(JohnParkerStewart)
丹尼尔·J·斯图尔特(DanielJ.Stewart)译者:王育梅
出版:电子工业出版社/48.00元
培养领导力就像淘金,无法直接“淘”到大金块。
只能通过“淘”到无数的金沙,聚沙成塔,成就“大金块”。
本书的两位作者透过他们38年的高管领导力教练经验,介绍了
研究所得的领导力提升模型——LEADNOW!为各级领导者管理和带领
团队,提供了面对各种紧急时刻的简单模型。
不仅系统归纳出基于四维度21项领导力的行为习惯清单,更提供了提升各项领导力的实用
技巧、练习和行动计划,有效帮助领导者与组织快速学习并改进。
此外,书中也提供了自我教练的清单与步骤,帮助读者成长为卓越领导者。
本科生导师指导手册指导内容范文Being a mentor to undergraduate students is a rewarding and challenging experience. As a mentor, you will have the opportunityto make a positive impact on the lives of young individuals who are just beginning their academic journey. 作为本科生的导师,您将有机会对刚刚开始他们学术之旅的年轻人的生活产生积极的影响。
One important aspect of being a mentor to undergraduate studentsis to provide guidance and support in their academic pursuits. This includes helping them choose courses, develop study habits, and navigate the academic structure of their institution. 作为本科生的导师,一个重要的方面是在他们的学术追求中提供指导和支持。
这包括帮助他们选择课程,养成学习习惯,并了解他们所在机构的学术结构。
In addition to academic guidance, it is also important for mentors to provide emotional support to their mentees. College can be a stressful and challenging time for many students, and having a mentor who can offer a listening ear and words of encouragement can make a big difference. 除了学术指导,对于导师来说,为他们的学生提供情感上的支持也同样重要。
学生成长导师工作手册(20 —20 学年度学期)
班级
导师
苑庄镇中学
序
为加大学生非智力因素开发,落实教师教书育人“一岗双责”要求,加强德育工作与学科教学的联系,调动学生的学习兴趣,促进有效教学。
变班主任管理学生为班主任为主、任课教师全员参与;变重点关注学业成绩为关注学生全面发展。
依据“用心沟通,以德树德;竭诚交流,以情动情;刻意磨练,以志砺志;修身垂范,以行导行”的育人原则,真正成为学生的“人生成长导师”,切实做到既教书又育人,构建起“教职工人人成为导师、学生个个受到关爱”的良好机制。
实施导师制,使所有教师都成为学生的导师,不仅有效地弥补了班主任难以深入到每一个学生中的缺
陷,而且顺应了个性化教育的发展趋势,使教师的教育工作更具有针对性,同时也使教书育人有了制度上的保证。
——《国家中长期教育改革发展纲要(2010—2020)》受导学生及家庭基本情况
受导学生及家庭基本情况
受导学生及家庭基本情况
受导学生及家庭基本情况
受导学生及家庭基本情况
受导学生及家庭基本情况
导师与受导学生谈心汇报记录
导师与受导学生谈心汇报记录
导师与受导学生谈心汇报记录
导师与受导学生谈心汇报记录
导师与受导学生谈心汇报记录
导师与受导学生谈心汇报记录
导师与受导学生谈心汇报记录
导师家访和接待来访记录
导师家访和接待来访记录
导师家访和接待来访记录
受导学生在受导周期结束时的评价
受导学生在受导周期结束时的评价
受导学生在受导周期结束时的评价。
全员学生成长导师制导师工作手册导师宜昌市xx高级中学2011.4xx高中“全员学生成长导师制”实施方案(试行稿)为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,进一步提高我校育人工作的针对性、主动性和实效性,构建全员参与、全员育人的德育工作体系,促进学生主动、持续、积极、和谐地发展,现结合我校学生特点,学校决定全面实施学生成长“全员学生成长导师制”,并制定本实施方案。
一、“全员学生成长导师制”的含义“全员学生成长导师制”是在“亲情化、个性化和科学化”教育理念的指导下,将学校班级德育的诸多目标、诸多任务分解到担任“导师”的科任教师身上,科任导师对学生进行思想上引导、学业上辅导、生活上指导、心理上疏导,从而形成一种既教书又育人、既管教又管导的学校德育新模式。
二、指导思想实施“全员学生成长导师制”坚持以党和国家的方针政策为指导,针对青少年学生的身心发展特点,坚持以人为本,通过改变教育观念,探索适应时代和学生发展需求的德育方式,提倡师生平等对话,开展以沟通、理解、帮助为特征的个别教育,进一步有效推进青少年学生的思想道德建设工作。
三、导师的确定办法1、各班的导师原则上由该班科任教师(含班主任)担任。
2、各班在确定导师人选后,对师生进行公布。
3、采用双向选择的原则,即学生选择导师和导师选学生相结合,最后由班主任统一协调后确定受导学生名单。
4、新生入学选择一次,分科之后再选择一次,直到高中毕业不再更换。
担任单班教学的导师指导12-20名学生,担任双班教学的导师平均每班指导6-10名学生,担任三班教学的导师平均每班指导4-6名学生,担任四班教学的导师平均每班指导3-5名学生,担任四班以上教学的导师平均每班指导2-4名学生。
四、实施措施1、成立“全员学生成长导师制”领导小组:郭道林任组长,鲁锋、易斌、易春华任副组长,成员分别是邓代法、易正贵、胡平、政教处和教务处正副主任、年级组成员、一二年级全体班主任和全体教师。
导师工作手册记录内容导师工作手册记录内容1、学生姓名、属哪类学生、基本情况、做了哪些工作2、在育人过程中的过程性记录3、需要特别关注的学生的成长记录4、导师与受导学生的名单导师工作手册记录内容1、学生姓名、属哪类学生、基本情况、做了哪些工作2、在育人过程中的过程性记录3、需要特别关注的学生的成长记录4、导师与受导学生的名单导师工作手册记录内容1、学生姓名、属哪类学生、基本情况、做了哪些工作2、在育人过程中的过程性记录3、需要特别关注的学生的成长记录4、导师与受导学生的名单导师工作手册记录内容1、学生姓名、属哪类学生、基本情况、做了哪些工作2、在育人过程中的过程性记录3、需要特别关注的学生的成长记录4、导师与受导学生的名单导师工作手册记录内容1、学生姓名、属哪类学生、基本情况、做了哪些工作2、在育人过程中的过程性记录3、需要特别关注的学生的成长记录4、导师与受导学生的名单导师工作手册记录内容1、学生姓名、属哪类学生、基本情况、做了哪些工作2、在育人过程中的过程性记录3、需要特别关注的学生的成长记录4、导师与受导学生的名单导师工作手册记录内容1、学生姓名、属哪类学生、基本情况、做了哪些工作2、在育人过程中的过程性记录3、需要特别关注的学生的成长记录4、导师与受导学生的名单导师工作手册记录内容1、学生姓名、属哪类学生、基本情况、做了哪些工作2、在育人过程中的过程性记录3、需要特别关注的学生的成长记录4、导师与受导学生的名单导师工作手册记录内容1、学生姓名、属哪类学生、基本情况、做了哪些工作2、在育人过程中的过程性记录3、需要特别关注的学生的成长记录4、导师与受导学生的名单导师工作手册记录内容1、学生姓名、属哪类学生、基本情况、做了哪些工作2、在育人过程中的过程性记录3、需要特别关注的学生的成长记录4、导师与受导学生的名单导师工作手册记录内容1、学生姓名、属哪类学生、基本情况、做了哪些工作2、在育人过程中的过程性记录3、需要特别关注的学生的成长记录4、导师与受导学生的名单导师工作手册记录内容1、学生姓名、属哪类学生、基本情况、做了哪些工作2、在育人过程中的过程性记录3、需要特别关注的学生的成长记录4、导师与受导学生的名单。
研学导师教程手册2023年12月(修订版)简介该手册旨在为研学导师提供相应的指导,帮助他们更好地组织和实施研学活动。
本手册包含了以下方面的内容:- 研学导师的职责和要求;- 研学活动的组织和安排;- 研学活动的具体实施方法;- 研学活动的常见问题和解决方案。
研学导师的职责和要求研学导师是负责组织和实施研学活动的人员。
他们需要具备以下能力和素质:- 具备独立思考和判断能力;- 具备良好的组织和沟通能力;- 具备一定的教育和指导能力;- 具备较强的安全意识。
研学活动的组织和安排研学活动的组织和安排需要从以下几个方面入手:- 结合学科特点和学生需求,确定研学主题;- 制定详细的活动流程和安全措施;- 确定适合的研学地点和旅游线路;- 确保活动经费的合理使用和管理。
研学活动的具体实施方法研学活动的实施方法需要根据研学主题和具体情况进行灵活调整。
以下是一些经典的研学活动形式:- 核心讲座和课堂教学;- 实地考察和采集资料;- 模拟实验和实践操作;- 观察、探究和分析研究结果。
研学活动的常见问题和解决方案在研学活动中,可能会遇到一些常见的问题,如参与度不高、安全问题等。
针对这些问题,我们可以采取以下措施:- 设计趣味性和有挑战性的活动,激发学生的兴趣;- 加强安全意识和安全管理,确保活动的安全;- 加强与学校、家长的沟通和合作,形成合力解决问题。
结语研学导师教程手册旨在为研学导师提供有益的指导和帮助,帮助他们更好地组织和实施研学活动。
希望各位研学导师能够遵守相关要求,认真履行职责,为学生的成长和发展做出积极的贡献!。
可编辑修改精选全文完整版“XXX”导师带教手册带教新人犹如打磨玉石,玉石先天的资质固然重要,但您的细心规划、耐心打磨才是他成为美玉的关键。
期待你们一起开启新的人生体验,实现双赢。
导师:徒弟:XXX导师带教制度为帮助XXX更快的融入公司和熟悉业务,每一位XXX在培养期间,设1位思想导师和1+X位导师,“1”是指由XXX入职部门安排的专职业务导师;“X”是指XXX轮岗期间带教导师。
一、导师安排及导师资格要求:1.思想导师:主要负责帮助XXX解答工作、生活中的思想问题,提供职业素养的指导,协调有关矛盾或纠纷。
由人力行政中心人力条线人员担任XXX思想导师。
2.业务导师:负责XXX一年培养期内各项业务技能的培养和提升,由XXX所分配部门的负责人指定人员担当。
3.轮岗导师:负责XXX轮岗期间的培养、帮扶和带教。
4.XXX业务导师、轮岗导师任职资格:①建议由校招生直接管理上级,资深骨干员工,往届XXX学员担任。
②工作业绩优良,在专业或管理上有全面的了解;③具备严谨、认真、敬业、高效的工作态度,以及良好的学习能力和创新思维;④在企业内部具有辅导员工和内部授课经历者优先。
二、导师及XXX权责要求1.XXX导师的责任要求:①对XXX进行工作安排与具体工作指导;②负责XXX岗位技能培训,在日常工作中对其传、帮、带;③每月对XXX的月度工作总结进行审批、填写评优,并对XXX进行绩效面谈。
④关注XXX工作情况和思想动向,定期及不定期向部门负责人及人力行政中心进行反馈;⑤对XXX是否达到岗位胜任条件提出重要意见。
①主动向导师请教、学习,有问题、建议或意见时,及时与导师和相关同事沟通交流。
②每月提交一次月度自省报告,并由导师进行评价,交由人力行政中心部门备案。
③保持高度的积极性和责任心,勤勉努力,踏实工作,尽快成长。
④每月对导师辅导情况进行评价和反馈,有权利要求更换导师。
3.XXX导师的辅导激励:①根据辅导XXX徒弟的评定结果及一年期带教过程评价,对导师进行荣誉激励。
行动学习导师手册
简介
行动学习导师是一个关键的角色,他们指导学习者在实际项目中应用所学知识。
本手册是为行动学习导师设计的指南,旨在帮助导师充分发挥其角色,并有效地协助学习者在实践中成长。
目标
本手册的目标是:
•为行动学习导师提供指导和支持,以便他们更好地引导学习者;
•帮助行动学习导师掌握有效的教学技巧;
•提供实用的工具和资源,以帮助行动学习导师在项目中向学习者传授知识和技能;
•促进行动学习导师与学习者之间的互动和合作。
导师角色
行动学习导师在项目中起着重要的角色。
他们不仅是知识
传授者,还是学习者的指导者和支持者。
以下是行动学习导师的几项职责:
1.确定学习目标:与学习者一同制定明确的学习目标,
确保学习者了解需要达到的预期结果。
2.提供指导和支持:为学习者提供必要的指导和支持,
帮助他们克服困难并取得进步。
3.鼓励学习者自主学习:激发学习者的自主学习兴趣,
鼓励他们发展自己的学习计划。
4.提供反馈和评估:定期给予学习者反馈和评估,帮
助他们发现自身的学习进展和改善方向。
教学技巧
作为一名行动学习导师,掌握一些有效的教学技巧对于提
供高质量的指导至关重要。
下面是几点值得注意的技巧:
1. 鼓励探索和实践
鼓励学习者积极探索和实践所学知识。
提供机会让学习者在实际项目中应用所学内容,帮助他们巩固学习并提高技能。
2. 提问和倾听
合理运用提问技巧,激发学习者的思考和参与。
倾听学习者的问题和想法,并给予积极的反馈和指导。
3. 创造积极学习环境
为学习者创造一个积极、支持和鼓励的学习环境。
鼓励学习者之间的互动和合作,促进知识的共享和学习氛围的建立。
4. 个性化指导
针对不同的学习者,提供个性化的指导。
了解学习者的学习风格和需求,根据其特点制定相应的指导方案。
工具和资源
为了更好地支持学习者的学习和提供有效的指导,行动学习导师需要使用一些工具和资源。
下面是一些常用的工具和资源:
•在线学习平台:学习者可以通过在线学习平台获取课程材料和参与讨论。
•实际项目:为学习者提供实际项目,让他们在实践中应用所学知识。
•文献和参考资料:提供相关的文献和参考资料,帮助学习者深入研究和学习。
•社交媒体平台:利用社交媒体平台建立学习者之间的互动和合作。
结论
行动学习导师在项目中的作用非常重要。
通过本手册,行动学习导师可以掌握有效的教学技巧,并提供适当的指导和支持。
同时,提供的工具和资源也能够帮助导师更好地促进学习者的成长和发展。
希望这个手册能够成为行动学习导师的有力工具,为项目的成功做出积极的贡献。