小班一一对应教案

幼儿园小班数学教案《一一对应》一、教学目标1.知道什么是一一对应。

2.能够进行简单的一一对应操作。

3.能够将一一对应运用到实际生活中。

二、教学内容1.什么是一一对应2.一一对应的操作3.小组活动：一一对应的练习4.生活中的一一对应三、教学过程1. 导入：介绍教学目标老师介绍本节课的教学目标：学习什么是一一对应，能够进行简单的一一对应操作，并将一一对应运用到实际生活中。

2. 正文部分2.1 什么是一一对应老师用两条竖线分开的两行横线来介绍什么是一一对应（即一一对应的符号||）。

并提醒学生在后面的练习中要注意一一对应这个符号的使用。

2.2 一一对应的操作老师拿出各种颜色的珠子和比较基础的的数学代数让学生进行简单的一一对应操作，例如“蓝色珠子可以和你手上拿的4个小球一一对应，请你将蓝色珠子放在4个小球的旁边”。

2.3 小组活动：一一对应的练习老师将学生分为小组，给每个小组分发一些物品，让他们自己进行一一对应并在黑板上做记录。

例如老师会让大家用卡片和颜色不同的木块进行一一对应。

2.4 生活中的一一对应老师提醒学生，在生活中也会用到一一对应，例如在进行日常的买东西的时候，每一样物品都应该有一个对应的价格。

3. 总结老师总结了今天的课程内容，并强调了一一对应在生活中的重要性。

同时，让学生回家后通过观察与感受身边的事物来理解更多的一一对应，并在日常生活中多加运用。

四、教学资源教学课件可在本文档的附件中下载。

五、课后作业请同学们回家继续进行一一对应的实践，将自己观察到的事物与一一对应联系起来，在生活中多加实践。

小班数学教案《一一对应》1. 教学目标1.1 知识目标•了解什么是一一对应；•掌握一一对应的基本应用。

1.2 能力目标•培养学生的求同存异能力；•培养学生的逻辑思维能力。

1.3 情感目标•通过数学游戏培养学生的合作意识和团队精神；•让学生感受到数学的乐趣，增强学习兴趣。

2. 教学内容2.1 什么是一一对应一一对应指的是集合A的每个元素都与集合B中的唯一元素相对应，同时集合B的每个元素都与集合A中的唯一元素相对应。

简言之，即集合A和集合B中的元素个数相同，一一对应关系是每个元素都不多也不少地对应另一个集合中的一个元素。

2.2 一一对应的应用•数据分析•量化分析•结构分析3. 教学过程3.1 导入环节（5分钟）老师向学生展示一些图片和物品（比如苹果、布娃娃、笔、手表等），让学生观察物品的数量，并提问：“这些物品的数量分别是多少？”并要求学生用手指进行计数。

导入后，老师引导学生自然得出：每个物品都有一个数量，而且不重不漏，一个物品也只能被计数一次。

3.2 知识讲解（10分钟）老师解释什么是一一对应，同时给出演示例子。

老师通过提问，引导学生反复思考并梳理一一对应的概念。

3.3 游戏环节（15分钟）老师为学生准备了一个简单的数学游戏，可以让学生在游戏的过程中体验一一对应。

游戏规则如下：•学生分为两组，每组按照序号排队；•第一组的学生拿出一张银行卡，第二组的学生拿出一张信用卡；•根据老师所提示的安全密码，第一组的学生需要在银行卡上画出相应数量的小圆圈，第二组的学生需要在信用卡上画出相应数量的小三角形，然后将银行卡和信用卡的正面朝下交给老师；•老师根据学生画的小圆圈和小三角形对卡片进行配对，配对成功后，将银行卡和信用卡的正面朝下摆放在同一位置；•当所有卡牌都成功配对后，款项就被成功地传输了。

3.4 拓展练习（20分钟）老师布置一些题目，让学生在课后进行拓展练习。

例如：•用花瓣贴画出相应数量的邮票；•用颜色区分出拥有相同数量不同形状的工具。

幼儿园小班科学教案《一一对应》一、教学目标1.学生能够从实物中理解“一一对应”的概念；2.学生能够通过比较实物形状、大小、颜色等特征，进行简单的分类；3.学生能够用简单的语言描述实物的不同特征，并进行对比。

二、教学准备1.教学课件；2.各种颜色、形状、大小不同的实物；3.相关分类板块。

三、教学过程1. 导入环节教师出示各种颜色、形状、大小不同的实物，用简单的语言描述它们的特征。

引导学生从实物中认识到“一一对应”的概念。

2. 活动操作1.教师带领学生观察、比较、分类上述实物。

教师可以设置不同的分类板块，引导学生将相似的实物归为同一组，比如颜色相同的、形状相同的、大小相同的等。

2.学生自己操作分类。

教师可以择机引导学生进行分类，并让学生口述分类的方法和原则。

3.教师可以采取小组合作方式，让学生互相观察选出两个形状、颜色或大小不同的物品，让他们完成一一对应的匹配。

然后观察两个物品之间有什么区别，从而确定它们在同一组内还是不同组内。

3. 总结评价1.教师进行反思总结，让学生分享归纳分类的方式及过程，进一步强化学生对“一一对应”概念的认知。

2.学生进行简单的自我评价，检测自己对“一一对应”概念的掌握情况。

四、教学扩展1.教师针对学生表现，可以设置不同的问题引导学生进行分类，比如形状为长方形的和形状为正方形的物品应该如何分类。

2.教师可以引导学生通过交流（口述、绘画、表情）来介绍一一对应匹配的物品之间的相同点和不同点，强化学生语言表达和观察能力。

五、教学反思1.本课程的教学活动以观察、分类、匹配为主，更能激发学生的兴趣，让孩子们在玩中学，学中玩，实现了对幼儿科学教学目标的良好实现；2.在活动设计上，引入了小组合作的方式，让学生在轻松愉悦的氛围下，充分参与到学习活动中，同时增强了学生的合作和团队意识，有益于他们的综合素养提升；3.学生对新的概念认识和理解不够深入，需要加强讲解和引导，让他们理解“一一对应”的概念并学会运用到自己的生活经验中，提高其实践能力。

幼儿园教案设计：小班数学一一对应 一、教学目标
培养幼儿对一一对应的理解和运用能力。

通过数学活动，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。

激发幼儿对数学的兴趣和学习动力。

二、教学准备
准备一些与一一对应相关的实物，如积木、图形卡片等。

准备一些与数学概念相关的游戏和活动，如数数游戏、配对游戏等。

准备一些绘画工具和材料，如彩色纸、颜料、画笔等。

三、教学过程
导入活动（10分钟）
教师出示一些实物，让幼儿观察并描述它们的特点。

引导幼儿发现实物之间的一一对应关系。

一一对应游戏（30分钟）
教师设计一些一一对应的游戏，如将积木放入相应的盒子中。

让幼儿参与游戏，并引导他们观察和理解一一对应的概念。

配对绘画（20分钟）
教师给每位幼儿分发一张图形卡片，并准备相应的配对图形。

让幼儿用绘画工具和材料将自己的图形与配对图形进行配对绘画。

数数游戏（40分钟）
教师设计一些数数游戏，如数数图形卡片上的图形数量。

让幼儿参与游戏，并引导他们用手指或计数工具进行数数。

总结和反思（10分钟）
引导幼儿总结今天的学习和活动，让他们分享自己的收获和体验，并鼓励他们反思自己的观察和数学能力。

四、延伸活动
鼓励幼儿在日常生活中继续关注和学习一一对应的概念，通过观察和实际操作，加深他们对数学的认识和理解。

幼儿园小班科学活动教案《一一对应》教学目标1.能够简单了解「一一对应」的定义与意义。

2.能够通过实例进行观察和模仿，掌握如何进行「一一对应」。

3.提高幼儿观察能力和交际能力，增强幼儿的同理心和合作意识。

教学重点1.理解「一一对应」的概念和意义。

2.通过小动物和小卡片等实例观察，模仿「一一对应」的方法，培养幼儿观察能力和交际能力。

教学内容1.导入环节：1.手捧红苹果，问幼儿园班的小朋友们是否都喜欢吃苹果？2.有的小朋友喜欢吃绿苹果，有的小朋友喜欢吃红苹果，但苹果都有一个共同的特点：一边是一个甜甜的果肉，另一边则是一个五角星型的核。

如果颠倒苹果，则其中的甜甜的果肉就无法和五角星型的核相对应，这是为什么呢？（引出「一一对应」的概念）2.活动1：比一比，猜一猜。

1.通过小动物卡片和相似的小玩具，让幼儿察觉各种卡片和对应的动物是否是一一对应的。

2.以此培养幼儿的观察力，品味动物，积累词汇，同时发扬幼儿的竞争心和交际能力。

3.活动2：一起画画，画出想象。

1.将小动物卡片和纸张提供给幼儿园小班的小朋友们，让他们自由发挥，进行画画和创作，培养他们的想象力和创作力，同时通过比较、讨论来察觉不同的画中动物是不是一一对应的，并提高他们的合作意识和表达能力。

4.活动3：小班超市，小小收银员。

1.将商品图像卡片和小纸钞币提供给幼儿园小班的小朋友们，让他们扮演小收银员，进行匹配、收款和找零等活动，通过实际操作来体验「一一对应」的概念，建立对货币和物品的早期认知。

讲解与提示1.在教学过程中，老师要利用多媒体设备，如投影仪、多媒体教学机，展示物品，帮助幼儿学习「一一对应」的概念和方法。

2.在教学过程中，老师要注意幼儿的身心特点和兴趣，灵活调整教学方式，通过游戏、歌曲、故事等手段让幼儿积极参与到教学中来。

3.教学结束后，老师要及时总结本节课教学的主要内容，强化幼儿所学内容的概括和理解。

教学反思1.本教案在教学重点、目标的设定上较为清晰，明确提出了幼儿应掌握的知识和技能，能够帮助幼儿理解对应的概念和建立认知，但教学可能较为积极，幼儿可能需要更具体的操作指导和较长时间的适应，需要老师和幼儿持续的耐心互动。

幼儿园小班数学教案小班数学教案：一一对应教学目标：1. 帮助幼儿理解一一对应的概念，即每个物品都有一个对应的物品。

2. 提高幼儿的观察力和比较能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。

教学内容：一一对应的概念和实践操作。

教学准备：1. 各种形状、颜色不同的小物件（如积木、水果卡片等）若干。

2. 平坦的工作台或者地面。

3. 对应的教学图片或者动画。

教学过程：1. 引入：教师以故事或游戏的方式引入一一对应的概念，例如“小熊和它的苹果，每个小熊都对应着一个苹果”。

2. 讲解：教师展示教学图片或动画，解释一一对应的概念，强调每个物品都有一个对应的物品。

3. 实践：分组活动，每组幼儿分配一定数量的不同形状和颜色的小物件。

教师引导幼儿进行一一对应的操作，比如将红色积木和蓝色积木一对一对地配对起来。

4. 分享：让幼儿分享他们的配对结果，教师给予肯定和鼓励。

教学延伸：在日常生活中寻找一一对应的现象，如鞋子的左右脚、餐具的勺子和叉子等，让幼儿理解和应用一一对应的概念。

教学总结：回顾今天的学习内容，强调一一对应的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中继续寻找和应用一一对应的现象。

教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，看他们是否能正确进行一一对应的操作。

2. 通过提问和讨论，检查幼儿对一一对应概念的理解程度。

3. 在后期的活动中，观察幼儿是否能自发地运用一一对应的概念解决问题。

以上就是小班数学教案：一一对应的内容，希望通过这个活动，能让幼儿更好地理解和掌握一一对应的概念，同时提升他们的观察力、比较能力和动手能力。

小班数学教案：一一对应（精选4篇）作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那要怎么写好教案呢？下面是给大家分享的小班数学教案：一一对应（精选4篇），欢迎阅读。

《一一对应》教案篇一一、设计意图：一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式，更重要的是幼儿可以从中发现相等关系，这是幼儿“数”这个概念产生的一个关键性步骤。

小班幼儿正处于认知数学的初期阶段，对数的对应主要以直观的方式来进行感知。

所以本次活动我结合本班幼儿的年龄特征和实际发展水平，以幼儿感兴趣的故事贯穿整个活动过程，一是以小动物盖房子，引出课题。

引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。

二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如猫和鱼（即两种材料之间有内在联系）。

容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的`意识。

为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，让幼儿把对小动物的兴趣转移到活动中出现的一一对应的事物上，从而引发幼儿进一步探索的愿望。

设计思路：（一）故事导入，引出主题（二）师幼互动，引导幼儿了解一一对应的关系（三）幼儿动手操作，再次感受一一对应的原则（四）运用学具，加深幼儿对一一对应关系的理解二、活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系。

2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。

3、乐于参与集体游戏活动三、活动准备：PPT课件、大象卡片若干、香蕉卡片若干、胶棒、小贴画。

四、活动过程：（一）故事导入，引出主题师：好啦！小宝贝们，看看我这。

你们看到谁了呀？（播放小狗、木头任意排列的PPT）。

师：是一根木头还是许多木头呀？我们来听一听小狗要做一件什么事情呢。

（播放小狗语音①）1、提问:（1）小狗要干嘛呀？（2）小狗要请谁来帮忙？（3）一个小动物可以搬多少呀？2、小结：小狗需要盖新房子，它需要很多的木头，小狗请了好多小动物来帮忙，一个小动物帮他搬一根木头，大家一起帮忙盖房子。

小班数学教案《一一对应》一、教学目标1.通过游戏活动理解一一对应的概念；2.能够用图形、实物或语言描述一一对应的关系；3.感受一一对应在日常生活中的应用。

二、教学过程1. 游戏活动（15分钟）在课堂中引入一种新的游戏规则，例如“从A点走到B点，每个人只能跳过3个格子”。

要求学生们以小组为单位，通过合作和交流，找出游戏的规律和解法。

在游戏的过程中，教师可以引导学生们思考，如何进行一一对应的规则。

2. 一一对应的概念解释（10分钟）在经历了游戏活动之后，引导学生们自己发现一一对应的规律并总结。

教师可以给出一些例子，如“每个手指对应每个数字”，“每个本子对应每个学生等等”，以此让学生们更深刻地理解这个概念。

3. 实物探秘（25分钟）将教室中的各个物品分成若干组，让学生们试图将每一组中的物品进行一一对应的匹配。

例如：书桌和椅子、铅笔和橡皮等等。

学生们可以结合游戏活动和概念解释，找到自己的匹配规律，并在教师的指导下进行总结。

4. 关于一一对应在日常生活中的应用（10分钟）在学生们探秘实物时，教师可以引导他们思考一下一一对应在生活中的应用，并分享一些具体例子。

例如：“在日常生活中，每个人都有自己的电话号码，每个电话号码就是一个数字与一个人相对应”，或者“我们在购物时，也需要将商品与其相应的价格进行一一对应的匹配”。

5. 总结（5分钟）回顾整个活动的过程，让学生们对一一对应的概念和应用有更加深刻的认识，并总结出本次活动中的重点和难点。

三、活动延伸1. 比大小游戏在这个游戏中，教师会让学生们看图中两张图片，或两个实物进行比较大小，然后比较它们的大小。

学生们可以根据一一对应的规则来进行比大小的操作，这样可以让他们养成一种更加客观、客观的比较大小的思想。

2. 知识巩固在课后，可以将本节课的知识点用绘图的方式进行巩固。

让学生们拿出纸和笔，在教师的指导下画出一些实物，然后让他们自己找出这些实物之间的一一对应关系。

四、注意事项在进行游戏活动时，要注意学生的安全问题。

幼儿园小班科学活动教案《一一对应》一、活动目标1.认识数学中基本的一一对应关系。

2.了解生活中的一一对应现象。

3.培养幼儿的观察能力、记忆力、思维能力等。

二、活动准备1.各种大小颜色均匀的小球。

2.细沙、米粒等颗粒状物品。

3.计数板。

4.小盆子等容器。

5.拼图、积木等玩具。

三、活动过程1.引入活动教师可以引入活动时，拿出三个相同形态的小球，并分别往三个小盆子中放一个，然后问幼儿：“小球放到哪个盆子里了？”幼儿就可以发现每个小球一个盆子，这就是一一对应的关系。

2.让幼儿进行一一对应操作教师拿出计数板，让幼儿在计数板上一一排列小球。

同时，教师也可以让幼儿在小盆子中进行一一对应操作，将不同颜色的小球分别放入小盆子中。

3.一一对应的游戏教师可以带领幼儿玩一一对应的游戏。

例如，将桌面上的拼图弄散，然后让幼儿把拼图图块进行一一对应，还可以用不同颜色的积木进行一一对应的组合游戏，让幼儿练习一一对应的观察能力。

4.生活中的一一对应在幼儿园，可以让幼儿观察食物中的一一对应现象。

例如：一只鸡蛋对应一个鸡蛋壳；一根葱对应一片葱叶；一粒米对应一毫升水等等。

5.总结活动在活动的最后，可以让幼儿用自己的话来总结一下今天学到的内容。

教师也可以对活动中幼儿的表现进行评价和总结，以便更好地指导后续课程的教学。

四、教育意义1.培养幼儿的观察能力和记忆力。

2.帮助幼儿认识和理解数学中基本的一一对应关系，为后续的数学学习打下基础。

3.让幼儿通过实际操作和生活实例，了解到生活中的一一对应现象。

4.促进幼儿语言表达和思维能力的发展。

5.增进师生间的情感交流，建立师生良好的教育关系。

幼儿园小班数学教案《一一对应》科学领域活动教学目标本次教学目的是通过《一一对应》的游戏来帮助幼儿园小班的孩子提高他们的数学能力。

通过游戏锻炼幼儿的分类、比较、计数能力，并且培养幼儿的观察力、集中力和思维逻辑能力。

教学步骤第一步：导入教师带领幼儿一起做一下数数运动，数数到五，直到幼儿们能够轻松数到五为止。

然后引出今天的学习内容——一一对应。

第二步：游戏环节1.准备物品：准备五个板凳，五张卡片。

卡片上分别写上“苹果”、“梨子”、“香蕉”、“葡萄”、“橘子”五个水果名字。

2.游戏规则：将卡片混合，让幼儿抽一张卡片，根据卡片上的水果名字，找到对应的水果。

然后将对应的水果放置在相应的板凳上。

幼儿一人抽取一个水果，并放到指定的板凳上。

在这个过程中，要让幼儿逐渐体会到“一对一”的概念。

3.游戏结束：当所有水果都放到相应的板凳上后，教师让每位幼儿确认每个水果是否放置到了正确的板凳上。

如果有错误的话，要及时改正。

第三步：讨论总结1.教师可以引导幼儿总结游戏的过程，并向幼儿提问：你们发现了什么？有没有发现每一个水果都只能放到一个指定的板凳上？这个过程叫做“一一对应”，是不是很有趣呢？2.教师可以再次巩固幼儿的数数能力，以及观察力、认知能力等的培养。

教学评价教师在游戏过程中要及时发现幼儿的问题，并及时给予指导和帮助。

在游戏结束后，要及时总结游戏的过程，分析幼儿们的表现，并给予适当的评价。

同时，要对游戏过程和游戏规则进行调整，以满足幼儿不同层次的需求。

教学建议为了保证本次教学的有效性，教师可以采用以下建议：1.教师要提前准备好卡片和板凳，并要带好抹布、垃圾桶等清洁工具，以便于随时清洁场地。

2.游戏规则要明确，一对一对应必须在幼儿心中牢记，以便于保证教学效果。

3.教师可以把这个游戏扩展到其他对象上，如形状、颜色、动物等等，以便于培养幼儿比较、认知、分类等多方面的能力。

总结本次教学通过游戏方式锻炼幼儿的数学能力，帮助幼儿们提高他们的分类、比较、计数能力，并且培养幼儿的观察力、集中力和思维逻辑能力。

幼儿园小班数学教案《一一对应》含课件教学目标1.能理解“一一对应”的含义2.能够用简单的例子进行“一一对应”操作3.能在日常生活中认识到“一一对应”的存在教学内容1. 活动1：游戏活动内容•学生分成若干个小组，一起玩游戏。

•游戏规则：用中文数数并对应，如果有错误就退出，直到最后剩下一个人。

•注意事项：老师可事先准备好糖果、贴纸等小奖品作为激励。

学生表现评价•规则理解能力•数数准确性•一对一对应能力2. 活动2：图片分类活动内容•老师准备好一些明显的图片，比如苹果、西瓜、葡萄，将它们分别放在桌子上。

•学生依次拿起一张图片，用手指表示数字数数，并将图片放在对应的类别里。

•如果放置不对，老师就会提示并纠正。

学生表现评价•数数准确性•一对一对应能力•对图片进行分类的能力3. 活动3：数数连接活动内容•老师准备好一些带有编号的图片卡片，比如数字0-5。

•学生在老师的指导下，将图片卡片用绳子或橡皮筋连接起来，使每个数字都和其他数字相连。

•学生完成后，老师可让学生把数字说出来，并带领全班数1-10。

学生表现评价•数数准确性•一对一对应能力•对不同数字的认知能力教具准备1.记数棒或算数杯2.麦片盒、糖果等小物品3.带编号的图片卡片4.绳子或橡皮筋5.课件教学方法1.游戏教学法：通过游戏提高学生的学习兴趣。

2.听说教学法：引导学生口头表述，并给与指导。

3.互动教学法：鼓励学生之间相互配合，互帮互助。

教学反思本课程通过多个活动帮助学生理解“一一对应”的含义，并提高了他们的数数准确性和一对一对应能力。

在游戏中，学生的学习积极性非常高，能使学生在轻松愉快的氛围中更好的完成任务。

在图片分类以及数数连接的活动中，学生通过手工制作，增强了对数词的理解与记忆。

此外，老师在不同活动阶段通过多种方法去引导和纠正学生，使学生能够加深对知识点内容的理解和记忆，达到了教学目标。

幼儿园小班数学《一一对应》教案知识点•掌握一一对应的概念及基本应用；•了解“相同”、“不同”的概念；•能够对物品进行一一对应。

教学目标1.教育幼儿了解一一对应的概念；2.能够运用一一对应思想，快速成别不同的物品；3.通过游戏、实际操作掌握基本的一一对应知识。

教学准备1.图片卡片若干；2.相同不同卡片若干；3.重复出现的不同色块若干。

教学过程1. 游戏：找相同1.老师发放相同不同卡片，在相同位置处，放置相同的卡片。

2.让幼儿找到相同的卡片，放置到合适的位置上。

3.重复游戏，直到幼儿都能轻松找到相同的物品。

2. 游戏：一一对应1.老师发放图片卡片及重复出现的不同色块。

2.老师提示幼儿，要将卡片与色块进行一一对应，并将卡片放置到色块旁边。

3.重复游戏，直到幼儿都能轻松进行一一对应。

3. 游戏：找不同1.老师重新发放相同不同卡片，这次放置在不同的位置上。

2.让幼儿找到不同的卡片，放置到合适的位置上。

3.重复游戏，直到幼儿都能较为轻松找到不同的物品。

4. 教学重点：一一对应1.在黑板上或课件上展示一幅图片。

2.让幼儿观察图片中有哪些物品。

3.给幼儿发放卡片，每张卡片上有一种物品。

4.让幼儿将卡片与图片中的物品进行一一对应。

5.随后让幼儿将卡片贴到图片上的物品旁边，表示这些卡片与图片上的物品一一对应。

5. 游戏：一一对应竞赛1.将幼儿分成两组，发放相同数目的卡片。

2.展示一张图片，要求两组幼儿快速进行一一对应。

3.先将全部卡片对应好的组，宣布为胜利者。

教学总结通过此次课程，幼儿能够在游戏中学到一一对应的概念，掌握一一对应的思想，并能应用一一对应的思想快速鉴别不同的物品。

幼儿园小班科学活动教案：《一一对应》一、教学目标1.能够理解一一对应的概念，如“一个雪人对应一个胡萝卜鼻子”等；2.能够在日常生活中运用一一对应的思维，如分配食物、玩具等；3.能够进行简单的一一对应实践操作，如将纸牌对应起来。

二、教学重点1.理解一一对应的概念；2.运用一一对应思维。

三、教学步骤1. 导入环节通过幼儿园小班学生喜闻乐见的歌曲或笑话，让孩子们轻松愉悦地进入科学活动主题。

2. 概念讲解1.“一一对应”是什么意思？是否知道一一对应的例子？可以让孩子自己说出来，老师简单概括。

2.通过展示实物，用孩子们容易理解的方式呈现“一一对应”的思维模式，如：一个人对应一把雨伞，一只鞋子对应一只脚等。

3. 表示练习1.老师拿出两个相同的物品，观察孩子们是否能够将它们一一对应。

2.老师拿出两个不同的物品，观察孩子们是否能够将它们一一对应。

这里可以用到一些具有代表性的事物，如：雪人和胡萝卜鼻子、蛋糕和蜡烛、手和手套等。

3.老师拿出一些相同或不同的物品，要求孩子们自己将它们一一对应并排列成一列。

4. 思维练习1.带领孩子们思考一些日常生活中需要进行一一对应的场景，如：将水果分配给人、将玩具分配给孩子等。

2.具体操作：将一些水果、玩具等物品放在桌子上，让孩子们进行分配，并在分配过程中实践“一一对应”的思维模式。

5. 总结活动在活动结束后，老师和孩子一起回顾本次活动内容，总结一一对应的概念以及实践方式。

并对孩子的表现进行简单评价，并提醒孩子巩固概念。

四、教学评价1.在本次活动中，孩子们是否理解了“一一对应”的概念？2.孩子们是否能够运用“一一对应”的思维进行分配任务？3.孩子们在实践操作中是否能够按照要求进行一一对应？五、教学延伸1.可以带领孩子们进行更难一点的分配游戏，让他们能够学习深入地理解一一对应的概念。

2.也可以通过模仿亲子参与家庭分配活动，来帮助孩子们在日常生活中更好的巩固“一一对应”的思维。

例如，让孩子们自己搭配衣服，分配餐桌上的各种食物等。

小班一一对应教案10篇《一一对应》教案篇一学习一一对应（数学）目标让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。

准备1、实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。

2、动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。

3、配套幼儿用书《数学》上册。

过程1.游戏《找朋友》（1）教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么？（发现实物之间的关系）请幼儿动手把它们一对一对地配好。

（2）启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。

如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。

2.游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么？让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。

3.分组活动幼儿分成四组活动。

一、二组：对应摆放实物卡片。

如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片（蝴蝶、围巾、雨鞋、电池）一一对应摆放。

第三、四组：填空格。

如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西（蛋、筷子、笔、球）。

4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。

幼儿园中班数学教案《一一对应》篇二活动目标：1、让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。

2、培养幼儿比较和判断的能力。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1、实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。

2、动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。

3、配套幼儿用书《数学》上册。

活动过程：1、游戏《找朋友》（1）教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么？（发现实物之间的关系）请幼儿动手把它们一对一对地配好。

（2）启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。

如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。

感知一一对应小班数学教案【感知一一对应小班数学教案】一、教学目标1.认识数字1-10，并能正确书写；2.理解和掌握“一一对应”的概念；3.能够进行简单的一一对应计数；4.能够将一一对应的关系应用于小班实际生活中。

二、教学准备1.教案书；2.小班学生的人数卡片；3.数量符号卡片（数字1-10）；4.课堂板书用具。

三、教学过程第一步：引入1.教师出示数字卡片1-10，让学生逐个念读；2.教师引导学生观察周围环境，并注意其中的数量关系，如桌子上有几本书、每个学生手中拿着几支铅笔等。

第二步：概念讲解1.教师在黑板上板书“一一对应”三个字，让学生猜测其含义；2.教师解释“一一对应”的概念，即一一对应是指两组物体中的每个物体都有一个对应的物体；3.教师用具体例子说明一一对应的关系，如手上的十根手指分别对应十个糖果。

第三步：一一对应游戏1.教师让学生分成小组，每个小组成员之间取一一对应的关系；2.教师将小班学生的人数卡片发给学生，让学生将卡片和自己一一对应；3.随后，教师将数量符号卡片发给学生，让学生找到对应的人数卡片；4.教师在黑板上列出数字1-10，让学生用人数卡片一一对应，并在黑板上进行书写。

第四步：巩固和拓展1.教师将一些生活实物放置在桌子上，如纸杯、玩具等；2.教师让学生观察这些物品，并找到与其一一对应的数量符号卡片；3.学生依次上台，选择合适的数量符号卡片，并进行对应。

第五步：总结1.教师引导学生回顾学习到的内容，复述一一对应的概念；2.教师向学生询问学习的心得和感受，并进行总结；3.教师强调一一对应的重要性，并鼓励学生在日常生活中主动观察和应用一一对应的能力。

四、教学延伸1.教师可以通过邀请学生自愿分享日常生活中的一一对应的经历，培养学生的观察力；2.教师可以设计更复杂的一一对应情景，如班级里的学生和书包的数量关系等，激发学生的思维能力。

五、教学反思通过这堂课的教学，学生对一一对应的概念有了初步的认识，并且能够将其应用到日常生活中。