小学科学公开课教案5篇

小学科学公开课简单电路优秀教案一、简单电路一、教学目标：（一）知识目标：了解简单电路中各类构件的名称和作用。

（二）能力目标：能够动手连接简单电路，并画出电路图。

（三）情感目标：科学就在咱们身旁，只有不断发现，不断探索就可以掌握更多地科学知识和大体技术。

为此后学习和生活打下坚实地基础。

二、教学重点：（一）熟悉电路中的基本构件。

（二）动手连接一个简单电路。

三、教学难点：（一）动手连接一个简单电路。

（二）会画简单的电路图。

四、课前准备：（一）教师准备：电流实验盒、大号电池、图钉、回形针、小硬纸板、红绿小灯泡、小电机、小喇叭。

（二）学生准备：大号电池（学生每人自带一节）、尺、笔。

五、教学进程：（一）导入新课：随着社会的发展，人类的进步，此刻家家户户都用上了电灯，等现代化家用电器。

晚上上街处处是灯火通明，五颜六色，美丽极了。

你知道小灯泡是如何亮起来的吗？（二）新课课题：1、简单电路（三）思考问题：我们家的灯泡是怎么亮起来的？它用了些什么物件？学生回答：电线、开关、灯泡。

教师说明：我们家的灯泡和其它电器都是220伏的交流电，是民用电，对人体有危险。

我们不能用手触摸，会触电死亡。

安全电压是36伏以下，它对人体没有危险。

我们上课用的是电池，它是直流电，电压是1.5伏，对人体没有任何危险。

（四）认识实验电路中的构件：P301、电源（大号电池1.5伏，凸起的一端是正极，用“十”表示，另一端是负极，用“一”表示）。

二、导线（有铜芯、铝芯，外面有绝缘层）。

3、开关（单联、双联）。

4、小灯泡（有1.5伏、2.5伏、4.5伏等多种，一般选用2.5伏）.教师说明:电路中的常常利用符号、画图方式。

（五）实验操作一：P31（1）使小灯泡亮起来。

（2）使小电机转起来。

（3）使小喇叭响起来。

教师说明：通过以上实验证明，在电路中当它的电流在循环电路中流动时小灯泡会亮起来，小电机缘转起来，小喇叭会响起来。

关键是要使电流能循环。

（六）实验操作二：P31在电路中加进开关。

标题：小学生自然科学教案引言：自然科学是小学生中非常重要的一门学科，它涉及到对自然界规律的认识和使用科学知识解决实际问题的能力培养。

因此，设计一份合理的自然科学教案对小学生的科学素养培养至关重要。

本文将为您提供一份完整的小学自然科学教案，旨在帮助小学生通过有趣的教学活动提高他们的科学素养。

一、教学目标1. 认识自然界中的基本现象和规律；2. 培养小学生使用科学方法解决问题的能力；3. 培养小学生的科学思维能力和创新意识；4. 培养小学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容本教案将围绕以下几个主题展开：1. 四季变化；2. 植物的生长；3. 动物的生存环境；4. 水的性质和运动；5. 风的形成与作用；6. 太阳系与宇宙。

三、教学步骤步骤一：导入用简洁明了的语言向学生介绍当天的教学内容，并激发学生的学习兴趣。

可以通过提问、展示图片或实物等方式启发学生思考，让他们主动参与其中。

步骤二：知识讲解在这一步骤中，教师应简要地解释教学内容中涉及到的主要概念和关键点。

同时，适当地使用图表、模型或实验来帮助学生理解和记忆。

步骤三：实践活动为了加强学生对所学知识的理解和应用能力，可以进行一系列与学习内容相关的实践活动。

例如，观察和记录季节变化、观察植物的生长过程、制作简单的实验模型等。

步骤四：讨论与总结在实践活动结束后，进行小组或全班讨论。

鼓励学生积极参与，分享自己的观察和发现，通过交流归纳总结，加深对知识的理解。

步骤五：拓展延伸为了培养学生的科学思维能力和创新意识，教师可以引导学生参与一些更有挑战性的实践活动或个人小研究项目。

这可以让学生深入探索、提出问题，并尝试解决问题。

四、教学评价在教学过程中，教师需要进行多种评价方式，以确保学生对学习内容的掌握和理解。

评价方式可以包括口头回答问题、书面测试、小组展示、实验报告等。

五、教学资源教师可以根据实际情况准备相关的教学资源，如课件、图片、实验用具等，以便更好地支持教学。

五年科学《大脑》公开课教案、说课稿、评课稿五年科学《大脑》教学设计盖平小学刘丹【教学目标】1.知道大脑在人体活动中起着指挥中心的作用2.知道大脑的不同区域具有不同的功能。

3.体验到大脑在人体活动中的重要作用。

4.了解保护大脑的基本知识【教学准备】大脑模型七巧板弹子纸盒卡片课件【教学重点和难点】重点：借助材料认识大脑的特点和构造。

难点：了解大脑的功能【教学过程】一、导入：师:老师今天给大家带来了一个模型,大家知道是什么模型吗?(出示大脑模型)大家知道我们今天的科学课要研究的是什么了吧?(板书课题:大脑)二、认识大脑1.请大家仔细观察大脑模型,你有那些新的发现?以小组为单位做好观察记录2.交流观察到的大脑常识,相机让学生体验大脑的轻重,大小,形状.强调大脑的沟和回.3.你觉得我们观察的模型什么地方需要改进?(大脑的硬度和豆腐差不多,这个模型太硬)你是怎么知道大脑的硬度的?(书上有资料)三、通过活动，了解大脑的六大功能1．我们每时每刻都会使用到大脑，大脑都有哪些功能呢？我们做几种游戏来了解大脑的功能好不好?2.游戏:(1)记顺序, 游戏后问:这个游戏中发挥了大脑的什么功能?(记忆功能)(2)拼七巧板, 游戏后问: 这个游戏中发挥了大脑的什么功能?(思维功能)(3)夹弹子,游戏后问: 这个游戏中发挥了大脑的什么功能?(运动功能)(4)摸一摸, 游戏后问: 这个游戏中发挥了大脑的什么功能?(感觉功能)(5)我问你答, 游戏后问: 这个游戏中发挥了大脑的什么功能?(语言功能)(6)成语比拼, 游戏后问: 这个游戏中发挥了大脑的什么功能?(思维,语言功能, 情绪功能 )3．大致位置大脑的不同区域分别发挥着不同的功能，我们把这6大区域分别叫做记忆中枢,思维中枢,运动中枢,感觉中枢,语言中枢和情绪中枢（根据课件图片指一下大致位置）根据刚才的游戏结果，你可以大致的了解你各大中枢的功能了吧。

四、创设情境，巩固所学1．现在我想请你做一回医生，根据大脑六大中枢各自的功能来看看下列病情的诊断。

六年级科学教案（优秀5篇）小学六年级科学教案篇一一、教学内容分析：本课重在研究生物之间的食物关系，即是前两课的延伸与扩展又是后一课的铺垫，地位很重要。

本科内容逐渐递进，从生物间广泛的“伙伴”关系和“竞争”关系入手，深入到具体的食物关系，引入食物链和食物网的概念，展现生物间复杂的食物关系，再由此启发学生思考食物关系的断裂将会造成的严重后果，以及人类在其中可能发挥的破坏作用，为下一课学习生态平衡做好准备。

教学内容分两部分：一是研究生物间的食物关系，认识食物链，初步了解食物网。

二是思考破坏自然界食物关系断裂将会造成的严重后果。

二、学情分析：六年级的科学已进入小学高年级阶段的科学课探究学习。

对于六年级的学生来说，由于他们接触《科学课》已有3年多的时间了，已形成了一定的科学素养，学生也有了自己的思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。

学生对自然界的动植物充满着好奇，喜欢多方位的观察与了解动植物的生活习性，在教学中老师如何潜移默化的引导学生进行有组织、有目的的观察探究将受到很大的挑战。

为此，我对本课进行了精心的安排，只有这样，才能对学生进行科学地探究思考起到有效地引导。

而自然界中动植物间的食物链与食物网对于学生来收有一定的困难。

三、教学目标：（一）过程与方法：1、能够收集各种食物链的资料。

2、能够把食物链中的生物划分为生产者、消费者和分解者。

3、能够分析生物间的食物关系。

（二）知识与技能：1、知道什么是食物链、什么是食物网。

2、知道食物链的组成。

知道食物链的营养来自于绿色植物并会书写食物链。

3、认识食物链上的生产者、消费者和分解者的作用。

（三）情感、态度与价值观：1、能意识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境。

2、知道食物链被破坏的后果，能自觉地保护生物的生存环境。

四、教学重、难点：（一）教学重点：了解生物之间错综复杂的食物关系。

（二）教学难点：能够完整的找出、写出食物链。

五、教学方法创新：（一）选择多媒体教室进行教学。

小学科学教案（优秀6篇）小学科学教案篇一教学目标：1、能够根据一些自然现象推测地球的内部构造。

2、能够制作一个地球结构的模型。

3、知道地球的内部结构。

4、小学科学《地球的内部》教案：让学生在活动中树立科学的自然观。

教学重难点：重点：知道地球内部分为地壳、地幔和地核；能够选择制作地球构造的模型并准确地表述对地球构造的探究结果；难点：体会科学研究中建立地球模型的意义。

教学准备：教师准备：煮熟的鸡蛋一个；分别装有水、细沙、小石头的黑色胶卷盒三个。

学生准备：不同颜色的橡皮泥、小刀。

教学过程：一、导入新课师：今天我们一起来上一节科学课。

（师指地球仪）问：这是什么？生：地球仪。

师：通过前两课的学习，我们对地球有了初步的了解。

能告诉大家你们了解到地球哪些方面的知识吗？生1：我了解到地球是球形的。

生2：我了解到地球的表面是千姿百态的。

生3：我了解到地球上有高山，有峡谷，有平原。

生4：……师：同学们了解的还真不少。

关于地球，你们还想了解什么？（学生回答）师：今天这节课我们就一起重点了解地球的内部。

（板书课题）二、了解地球内部结构师：地球的内部结构是怎样的呢？你们知道吗？生猜测。

师：关于地球内部的结构，教材告诉了我们一些信息，老师也为大家搜集了相关的资料。

请大家仔细阅读教材21页和老师发给大家的资料，读后用一段最简洁的话概括出你了解到的地球内部的信息，把它写到资料纸上。

学生阅读，概括信息。

师生交流信息。

根据交流的情况，教师大屏幕出示地球内部结构图，观察。

在交流过程中板书：地壳地幔地核师：看到这个地球内部的构造示意图，你觉得像什么？生：鸡蛋。

师：我们切开鸡蛋观察一下，对照你所观察到的，说说地核、地幔、地核与蛋壳、蛋白、蛋黄之间有何相似之处。

教师剖开鸡蛋，指导学生弄懂二者的相似之处。

三、指导学生探究师：这些信息是科学家得出的。

那么，科学家是通过什么方法知道地球的内部结构的呢？我们先来看一组有关地表现象的图片。

请看大屏幕。

小学科学公开课（我们吃什么）教案与反思我们吃什么？一、教学目标：1、依照自己的生活习惯给食物分类；2、调查本班学生最爱吃的三种食物制成统计表；3、了解人类需要的主要营养及其X；4、懂得营养要全面、合理的重要性；二、教学目的：1、每天吃的饮食，用学到的知识提高自己的饮食质量，养成良好的饮食习惯；2、对自身的健康增强意识；三、教学打算：老师：图片、统计表学生：碘酒、土豆、萝卜、花生米、局部食物卡片、局部食物实物；四、教学过程：1、〔1〕出示食物图片提问：同学们能用一个词概括这些东西吗？〔食物〕看到这些实物你有什么想法？人为什么要吃食物？〔2〕导入新课：俗话说：“人以食为天〞、“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌“，看来吃也是一门学问，更是一种文化，我们不仅要吃得饱，还要吃得科学，吃得健康，这节课我们就学习：〔板书〕我们吃什么2、认识食物并分类：〔1〕学生阅读教材40页的资料，并划出你了解的营养成分。

〔2〕相互商量：你们在生活中了解哪些知识？粮食类：主要有淀粉、鸡蛋、豆制品等含有蛋白质；油脂类：主要含有脂肪；素菜、水果类：主要含有维生素、矿物质和植物纤维素〔3〕指导学生认识食物营养标签；3、检测食物中的营养成分：〔1〕指导学生认识实验器材及考前须知；〔2〕指导学生用〞碘酒“探测〞淀粉“的实验，并观察异同，做好记录；〔3〕检测花生米里有没有油脂，并做好记录；4、填统计表：〔1〕学生答复最爱吃的三种食物；〔2〕指名学生上讲台在统计表中画圈，其余学生思考爱吃食物含有什么成分；〔3〕分析统计表，说说你发觉了什么？存在什么问题？〔4〕商量：只吃我们爱吃的食物行不行？5、小结：食物要多样人，不能偏食、挑食，吃清淡些并多水；30年前是吃饱，10多年前是味道，现在是吃健康。

6、作业：了解我们一在中必须补充哪些营养，以及各种营养需要多少？并从哪些食物中猎取？教学反思：1、通过本课的学习，学生对食物的分类和营养成分有肯定的了解；2、学生能更进一步的熟悉营养肯定要搭配，并克服不能偏食；3、学生对〞土豆“等局部食物分类时概念模糊不清。

小学二年级科学公开课优秀教案一、教学目标- 通过本课的研究，使学生初步了解大自然的基本现象和变化规律。

- 培养学生的观察力、分析力和实际动手能力，提高学生的科学思维能力。

- 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学过程1. 导入（5分钟）教师利用教具或图片引起学生的兴趣，提出本课主题：“大自然中的四季变化”。

2. 研究内容（15分钟）教师通过投影幻灯片和实物示范，讲解四季变化的基本特征和原因，引导学生观察和思考。

3. 实践活动（20分钟）学生分为小组，每组选择一个季节，通过实地观察和采集资料，呈现所选季节的特点和变化。

4. 总结归纳（10分钟）学生汇报各组的观察结果，教师引导学生总结四季变化的共同特点和规律。

5. 拓展延伸（15分钟）教师以图表或视频的形式，展示不同地区的四季变化，让学生认识到地理和气候因素对季节变化的影响。

6. 课堂练（10分钟）教师设计相关的选择题或填空题，让学生检验对所学内容的理解和掌握程度。

7. 课堂小结与作业布置（5分钟）教师对课堂内容进行小结，布置相关作业，要求学生整理观察记录并填写研究心得。

三、教学评价通过学生的实践活动和课堂练，评价学生的观察能力、分析能力和团队合作能力。

四、教学资源- 教具：幻灯片、实物样本、图表、视频等。

- 资料：季节变化的相关图片、资料和地理气候图。

五、教学反思根据本课实施情况和学生的反馈，对教学过程进行反思，做出调整。

---以上是小学二年级科学公开课的优秀教案，旨在通过引导学生观察和实践，提高其科学思维能力。

根据实际情况进行适当的调整，以确保教学过程的顺利进行。

小学科学教案（今天天气怎么样）公开课教学设计教学目标：知识与技能●了解天气可以用温度、风向、风力、降水量、云量等来描述。

●能用各种感官感知不同的天气现象，并用言语或画图等方法描述天气。

●了解猎取天气信息的途径，理解并搜集天气谚语。

●了解天气与人类工作、生活和学习息息相关。

过程与方法●能够由被动观察变主动关注，体验天气对我们生活的重要。

●能够设计个性的表达方法〔言语、符号〕来记录天气。

感情、态度与价值观●具有天气意识，学会主动关注天气。

●想了解，爱提问，善思考。

●认识到科学是不断开展的，并能体会到我国古代劳动人民的聪慧才智。

●学会关爱他人。

二、教学重难点教学重点：懂得天气影响人类的生产生活。

教学难点：认识气象符号，用气象符号记录天气变化。

三、教学打算课件，相关资料，学生搜集气象谚语，课前收看天气预报。

四、教学过程〔一〕创设情景，谈话导入导语：同学们，今天老师给你们带来了一份礼物，让我们一起来回忆一段令人难忘了的时刻。

播放神州七号飞船发射壮丽场面的图片。

师：这是全世界中国人最冲动，最自豪的事情。

中国人第—次太空行走的梦想总算完成了，同学们你们了解当天人们最关注什么情况吗？生：发射能否成功。

师：对，但是有没有不客观因素会影响其正常进行呢？生：答复。

〔天气情况〕。

师：简介当天的天气情况。

〔课件〕〔二〕认识天气与我们生活之间存在紧密关系。

师：由此可见天气的好坏，往往会影响到某个活动的正常进行，请同学们想一想，在什么情况下，我们同样会关怀天气呢？生：依据已有经验答复〔上学、农民种地、运动会，大型活动等。

〕师：看来，天气与我们的生活紧密联系，各行各业人都要关怀天气，包含我们小学生。

让我们共同关注天气。

〔板书课题〕。

师：同学们今天天气怎么样啊？能具体描述一下吗？生：描述…师：请同学们想一想，在我们平常的生活中，除了会遇到像今天这样的天气，曾经还遇到过什么样天气呢？生：打雷、雾天、暴雨、龙卷风、沙尘暴、西北风…师：谁能概括一下这些同学是从那些方面观察天气的？师：概括一般生活中我们一般从天气状况，温度，风力，风向等方面对天气进行了描述。

小学科学公开课教案探索生命的奥秘小学科学公开课教案：探索生命的奥秘尊敬的各位老师：大家好！今天我将为大家带来一节精彩的小学科学公开课，主题是“探索生命的奥秘”。

通过本课，我们将引导学生探索生命的起源、组成结构、生长变化等方面的奥秘，培养他们对生命的敬畏之心，唤醒他们对科学的兴趣与探索的热情。

一、课程背景与目标生命是一种神奇而又美妙的存在，它蕴含着无限的奥秘。

然而，小学生对于生命的认识和理解还非常有限。

本课旨在通过生动有趣的教学内容和活动，激发学生的好奇心和探索欲望，帮助他们初步了解生命的起源、构成和特点。

本课的教学目标如下：1.了解生命的基本概念，认识生命的特点和生命的起源；2.掌握基本的生命科学词汇，能正确运用于生活实践中；3.培养学生的观察分析和动手实践能力；4.引导学生通过科学实验和探究，加深对生命的认识。

二、教学内容及课时安排1.生命的起源（20分钟）a)生命的定义和特点；b)原始生命的出现及其影响。

2.生命的组成结构（30分钟）a)细胞是生命的基本单位；b)细胞的结构和功能；c)大象鼻子与鼻癌的关系；d)通过观察细胞模型探究细胞结构。

3.生命的生长变化（40分钟）a)种子的发芽过程；b)植物生长的关键因素；c)动物的生长发育；d)观察小鱼成长的实验。

4.探索生命的其他奥秘（30分钟）a)生物多样性和生态系统；b)科学家对生命的研究成果；c)小组分享和展示。

5.总结与延伸（10分钟）a)回顾本节课的学习内容；b)引导学生进一步积极主动地探索生命的奥秘。

三、教学重点和难点本节课的教学重点是引导学生探索生命的组成结构和生长变化。

通过观察和实验，让学生亲自动手，加深对生命的认识。

教学难点则是在保持课堂秩序的同时，让学生自主探索和发现生命的奥秘，并能归纳总结。

四、教学方法与手段1.讲授法：通过幻灯片、图片、视频等多媒体手段，对生命的起源、组成结构和生长变化进行讲解和解读。

2.实验探究法：设置生长发育观察实验和细胞结构模型制作实验，让学生通过实验发现问题并进行推理与讨论。

认识光教案（精选5篇）第一篇：认识光教案认识光【教学目标】1．能对光的传播方式作出假设性解释；知道要利用实验的方法探究光的传播方式；知道光的直线传播现象是可以通过实验重复验证的。

2．尊重光的传播实验中的证据，不迷信权威；乐于用光沿直线传播的知识解释生活中的现象。

3．认识光源，知道光是沿直线传播的。

【本课探究所具备的实践能力基础】激光灯的使用，蜡烛的点燃、手电筒的使用。

案例背景分析：活动准备提示了课堂探究所需的典型的实验材料：蜡烛、激光灯、硬纸片本课主要有两个活动，一是观察、了解生活中哪些物体能发光，为探究那些物体是光源做好准备。

在认识光源时，对光源的分类做简单的了解，明白自身不发光而只是反射光的物体，如月球、镜子等不是光源。

二是准备蜡烛、激光灯、硬纸片等探究光的传播路线，在探究光的传播路线时，我让学生通过生活中对光现象的观察，提出自己的猜想，再通过实验验证自己的猜想，从而认识光是沿直线传播的。

继而在自由活动中让学生认识到人类生活离不开光，但在利用光的同时，也会有光污染现象，从而为下节课继续研究光做好铺垫。

教学过程描述：一、即兴导课引出探究学习的主题师生问好后，播放视频师：同学们，光在我们身边无处不在，正是因为有了这么多五彩斑斓的光，我们的世界才变得如此绚丽多彩。

师：如果没有光会怎样？教师悄悄地地切换到黑色的图片，（学生简单汇报）师：是的，光与我们的生活有非常密切的联系，今天就让我们一起走近光、认识光。

并板书：11 认识光二、认识光源 1．提出问题。

要想认识光，必须先找到它，谁能告诉老师哪些物体能发出光？2．学生讨论并汇报。

【此环节教师可以有目的的在黑板的左面板书，如：按自然光源、人造光源、生物光源，虽然教学目标中没有强调让学生知道光源的分类，但在实际课堂中有些学生知识面很广泛，此时此景可以一点带过，不做重点，但不能置若罔闻，那样会打击学生的积极性。

在这个环节中，有些学生提出月亮、镜子也是光源，这样更好了，正好为下面让学生明白自身不发光而只是反射光的物体不是光源，发光的物体才叫光源做好铺垫，在这里不要急于告诉他们答案，所以有争议才会有探究】3．刚才同学们的表现真棒！帮老师找到这么多光，的确在我们的生活中有许多物体会发光，你们说到了……还有一些没有说到的如……这些物体也会发光。

小学科学教案优秀5篇小学科学教案篇一活动目标1、养成每天喝奶的习惯。

2、区分纯牛奶和牛奶饮品，了解它们的差异。

3、认识常见的奶制品：纯牛奶、酸牛奶、果奶等。

活动准备：各种牛奶、光盘、照片。

活动过程：一、交流分享，知道牛奶有许多营养。

1、出示各种牛奶：让幼儿说说你喜欢喝什么牛奶，为什么？引导幼儿从牛奶的`口味、营养等方面说清自己喜欢的理由。

2、教师小结：我们小朋友都喜欢喝牛奶，牛奶不仅口味好，而且还有很丰富的营养，里面的钙、维生素、蛋白质能使我们增强抵抗力，让我们变得更健康、更聪明。

二、经验提升，了解如何健康饮用牛奶。

1、那你们每天喝多少牛奶？你平时什么时候喝牛奶呢？你觉得饮用牛奶时，要注意些什么呢？2、那应该怎么喝牛奶呢？我们一起来听听保健老师是怎么说的，她有什么好的建议。

3、播放光盘。

幼儿交流（我们应该怎样饮用牛奶）。

再一次播放录像，幼儿讨论（饮用牛奶对身体的好处。

）。

4、教师小结：原来我们每天要喝两杯牛奶，早晚各一杯……三、情感迁移，关爱家人。

1、让幼儿说说除了小朋友要喝牛奶外，成人是否也要喝牛奶？为什么？2、播放录像，保健老师的话。

3、幼儿交流成人为什么要喝牛奶。

4、动员家人饮用牛奶，学会去关爱他们。

小学科学教案篇二活动目标：1、让幼儿对天气预报感兴趣。

2、教会幼儿形象地记录气象的方法。

活动准备：1、事先有意识地引导幼儿收看每日的天气预报。

2、录有天气预报的磁带一盒。

3、纸、笔若干。

活动过程：一、观察气象。

带领孩子到户外观察天气，让幼儿议议、讲讲今日的天气情况。

二、学习听天气预报。

1、（放天气预报的录音）刚才你们听到了什么？今天天气怎么样？2、你们还在哪里听到过天气预报？(电视、广播……)3、你们在哪里看见过天气预报？4、为什么电台、电视台、各类报纸每天要进行天气预报？(天气预报是对天气情况的一种预测，使大家知道今、明两天或更长时间天气情况，有利于我们安排工作和生活，预防自然灾害。

如：天气通报说有雨，就不要把衣服晾晒在外，出门要带雨具)5、天气预报还可以提醒我们注意什么？(如：0oC以下时做好防冻保暖工作；36oC以上时做好防暑降温工作；有雾和风暴时，船和飞机要停航)三、学会看天气符号。

小学的科学公开课教案5篇小学的科学公开课教案1建立“地球档案”教学目标1.知道地球的构造2.了解有关地球过去与现在的知识3.培养学生的保护地球保护环境的意识4.学会整理搜集到的资料，小组制作一份“地球档案”教学准备学生准备：小组搜集有关地球的资料教师准备;准备有关地球的影像资料或图片教学过程一、新课导入1.谈话：到目前为止，地球是我们人类生息繁衍的惟一场所，人类已经在地球上生活了几百完年，地球有许多的秘密，你知道它哪些秘密?2.学生交流有关地球的知识二、探究新知1.研究地球的构造。

(1)提问：关于地球的构造，你们知道些什么呢?(2)学生讨论交流(3)教师出示地球构造示意图，教师讲述：地球的构造分为地壳、地幔、地核，地球表面积约5、1亿平方千米，地球的半径平均约6371千米，地球赤道周长约4万千米。

2.了解地球的过去与现在。

(1)谈话：在我们生活的地球上以前发生过许多事情和千奇百怪的变化，关于地球的过去，你们都了解些什么呢?(2)学生交流搜集到的资料。

(3)播放影像资料，讲述：同学们你们收集的资料很丰富，我们用更直观的方法来了解一些地球过去的事情。

(4)谈话：刚刚我们一起经历了地球的过去，那我们再来关注一下地球的现在，你们又了解多少呢?(5)学生交流讨论。

(6)播放相关的影像资料。

3.建立“地球档案”。

(1)谈话：今天我们搜集有关地球的资料这么多，干脆我们把它们整理起来合理的利用它们，为地球建立一个“档案”，你们觉得怎么样?(2)谈话：可以小组同学商量讨论一下，谈谈自己的想法，怎样制作“地球档案”呢?(3)学生讨论，小组整理制作“地球档案”。

三、拓展延伸举办“地球档案”展览。

评一评，哪些小组制作的最有创意。

小学的科学公开课教案2人体的司令部和健康生活教学目标：知道大脑的作用，掌握合理用脑的方法。

教学过程：一、引入新课游戏：测试反应速度被测者手半握拳，拳眼向上放在桌上，测试者手拿钢笔，使钢笔下端与被测者拳眼处于水平位置或略高于拳眼置于拳眼上方。

五年级上册科学公开课教案优秀5篇五年级上册科学公开课教案篇一教材分析《光和影》这篇课文内容的安排是从手影游戏开始引出影子的产生需要什么条件，进而深入研究影子的几个特点。

同时让学生认识投影在生活中的应用。

本课的主要教学内容有以下四个部分：第一部分：由影子是怎样产生的及产生影子需要什么条件这一活动导入。

第二部分：联系实际说明什么叫光源。

第三部分：通过三个实验，探究影子的位置、大小及形状变化的特点。

第四部分：简单介绍投影的运用。

学情分析根据本课教材的特点及五年级学生喜爱游戏及动手实验的特点，应按教科书的安排及要求，有步骤、有目的地进行光和影的实验，并将观察结果用不同彩色粉笔分别记录投在“屏”上的影子。

再根据影子进行分析，推理出光源、遮挡物、影子之间的变化规律。

培养学生在实验观察中严谨、细致、实事求是的科学态度。

教学目标科学概念1、光：使人能看物体的那种物质。

2、影子的形成条件：光、遮挡物、屏。

且遮挡物要在光源和屏之间。

3、光源：正在发光而且是自己所发出的光。

4、影子的特点：①位置②大小③形状5、投影：光源从不同侧面照射得到物体的影子。

如我们教室里的实物投影仪。

过程与方法1、认识光、光源及影子形成的条件。

2、分组进行光和影的三个实验。

3、分析、推理影子的特点。

4、投影在生活中的应用。

以上过程要用直观的演示及实验的教学方法。

情感、态度、价值观认真细致、实事求是、善于合作交流。

教学重点和难点探究影子的特点是本课的重难点。

教具准备实物投影仪一台、电筒、大号电池（作遮挡物）各八只，4开图画白纸24张，红、黄、蓝彩色粉笔各八支。

教学过程一、导入1、谈话2、板书课题3、通过闭眼活动引出下一个环节二、认识光源及影子形成的条件1、打开实物投影仪。

2、用手在投影仪及黑板中间作各种手影。

3、让学生认识什么叫光源及影子的形成需要的三个条件。

三、进行影子特点的三个实验1、把学生分成八个小组，分发实验器材。

2、说明三个实验的方法与步骤，放下窗帘、准备工作。

人教版小学科学五年级上册《实验(例1)》
优秀公开课教案
教学目标
- 了解实验的定义和意义
- 掌握科学实验的基本步骤与方法
- 培养学生动手实践、观察、探究的能力
教学内容
本节课主要介绍实验(例1)的内容：研究盆栽的生长需不需要
阳光。

教学步骤
步骤一：导入
- 通过讲解实验的定义和意义，激发学生对科学实验的兴趣和
好奇心。

步骤二：实验准备
- 教师带领学生准备实验所需材料：盆栽、两个相同规格的花盆、土壤、水。

步骤三：实验过程
1. 教师将两个相同规格的盆栽放在不同的位置，一个放在充满阳光的地方，一个放在没有阳光的地方。

2. 教师和学生共同观察两个盆栽的生长情况，记录下生长的变化。

步骤四：实验总结
- 教师引导学生总结实验结果，让学生发表自己关于阳光对植物生长的看法。

教学评价
通过本节课的实验教学，学生能够了解实验的定义和意义，掌握科学实验的基本步骤与方法，并培养了他们动手实践、观察、探究的能力。

同时，通过观察盆栽在不同环境下的生长情况，学生能够对阳光对植物生长的影响有更深入的认识。

教学延伸
- 学生可以尝试进行其他实验，比如研究水对植物生长的影响，或者研究不同光照条件下植物的生长状况。

教学反思
这节课的实验内容符合五年级学生的认知水平，通过实践探究
的方式，培养了学生的科学思维和动手实践的能力。

在未来的教学中，可以继续引导学生进行更多的实验，拓宽他们的科学知识和实
践能力。

小学科学公开课获奖教案设计5篇小学科学教案篇1一、课程目标：1、激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相互作用与平衡关系。

2、培养学生搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。

二、指导思想：1、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。

2、在充分考虑学生身心发展规律的基础上，将学生发展的需要、社会发展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、实用性、教育性、普适性的统一。

三、学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。

通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。

但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。

要求学生有耐心、细致的学习态度。

新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

四、教学措施：a）开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。

b）建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。

文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。

并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。

c）发挥评价对学习和教学的促进作用。

教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。

采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。

d）注重情感态度与价值观的培养。

通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。

引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

光的反射【教学目标】科学概念1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。

2、反射光也是直线传播的。

3、人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。

过程与方法1、按照说明正确进行实验操作。

2、制作简易潜望镜。

情感、态度、价值观1、认识自然事物的变化是有规律的。

2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。

【教学重点】认识光的反射，利用光的反射原理进行照亮目标的实验操作。

【教学难点】人们利用反光原理巧妙解决生活中难题的理解。

【教学准备】教师演示：有关反射的图片或课件、潜望镜模型分组实验：激光灯、小镜子2块、靶子、制作潜望镜的材料【教学过程】1、引入（1）出示靶子图片，问：同学们请看，这是什么？它有什么作用？（2）出示玩具枪，请一名学生上台演示打靶过程。

（谁来试一试，看看你的枪法准不准？）学生演示之后，课件出示打靶不好的成绩。

（咦？成绩不太理想！谁还想来试一试？）第二名学生演示之后，再出示打靶不好的成绩。

（这位同学也没有打准，大家想一想，怎么才能打得更准一些？观察这把枪，它缺少什么？）学生观察玩具枪后思考发现，缺少激光瞄准器。

安装激光瞄准器后再请一名学生上台演示打靶过程。

学生演示之后，课件出示最好成绩。

（他打得怎么样？为什么使用激光瞄准器可以让枪打得更准呢？因为激光瞄准器利用了光沿直线传播的性质）板书：光沿直线传播2、照亮目标（1）分组实验一：用激光灯照射桌面上的靶心①介绍实验材料、实验记录表。

课件出示实验要求并强调安全。

（打靶好不好玩？大家想不想自己试一试？好，下面我们来做个打靶游戏。

……注意：完成第一关之后，立刻做好，比一比哪个小组最快。

还有，激光枪危险，请勿对眼睛直射。

能做到吗？）②学生动手实验③分组汇报（利用实物投影仪，并利用课件强调光线的正确画法。

）（2）分组实验二：用激光灯照射立在桌面上的靶心①课件出示实验问题（同学们，打靶游戏简单吧？下面老师要增加难度了，看看你有什么好方法打中靶心。

一年级上册科学公开课教案范文模板小学科学是一门释放学生大脑、双手、眼睛、嘴巴的课程。

在起始阶段，教师一定要通过各种有效的课堂活动，最大限度地激发学生的好奇心和求知欲。

今天在这给大家整理了一些一年级上册科学公开课教案，我们一起来看看吧!一年级上册科学公开课教案1教学目标：1.彩泥制作学会揉、压、搓等技巧，提高学生的动手能力，培养学生的思考力和创造力。

2.能随意取橡皮泥，通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵形状。

3.通过学生用彩泥制作花朵，激发学生爱护植物和对大自然的热爱。

教学准备：课件、彩泥、硬纸板、彩泥制作工具教学过程：一、开始部分：1、师：让我们一起拍拍小手吧!2、小朋友们，今天老师给你们带来一个好朋友，它的名字叫圆圆，它想和大家一起玩游戏。

你们愿意吗?二、基本部分：1、游戏：《彩泥变变变》①揉一揉：彩泥变成汤圆②压一压：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。

③搓一搓：汤圆变面条，比一比谁的面条长。

让幼儿自己变一变，说一说变成了什么。

2、同学们，彩泥好玩吗?今天是圆圆的生日，圆圆有一个生日愿望?圆圆：我最喜欢夏天五颜六色的花朵，可是现在是冬天，花朵都枯萎了，我想看盛开是美丽花朵，你们能帮我实现生日愿望吗?3、老师边播放课件边动手演示花朵的制作过程。

讲解彩泥花朵的制作的过程：制作一个黄色的小球，五个红色的小球，两个绿色的小球和绿色的长条。

按照顺序粘在白纸板上。

师：让我们一起用彩泥做出漂亮的花朵，帮小彩泥实现愿望把!4、学生自己动手制作，教师巡视指导。

三、结束部分：1、让大家和老师来欣赏一下你们的作品。

2、我们一起去洗洗小手吧!一年级上册科学公开课教案2教学目标：认识水没有固定的形状，但有一定的体积。

教学准备：水、烧杯、水槽、量筒、不同形状的其他容器等。

教学过程：一、导入1、教师出示课件有关水的图片?学生观看。

2、谈话：我们生活、生产都离不开水，这节课我们就一起来认识水。

二、认识水(1)、你们知道哪些水的知识?让学生自由回答。