单片机多功能秒表课程设计
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课程设计单片机秒表一、教学目标本课程旨在通过学习单片机秒表的设计与实现,让学生掌握单片机的基本原理、编程方法和实际应用。
具体的教学目标如下:1.了解单片机的基本结构和工作原理;2.掌握C语言编程的基本语法;3.掌握单片机秒表的设计方法和步骤。
4.能够使用单片机开发工具进行程序编写和调试;5.能够独立完成单片机秒表的设计和实现;6.能够对单片机程序进行优化和升级。
情感态度价值观目标:1.培养学生的创新意识和团队合作精神;2.培养学生对新技术的敏感度和持续学习的兴趣;3.培养学生对社会和科学的负责任态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.单片机的基本原理:介绍单片机的结构、工作原理和编程语言;2.C语言编程:讲解C语言的基本语法和编程技巧;3.单片机秒表的设计:讲解单片机秒表的设计方法和步骤,包括硬件设计和软件编程;4.实践操作:安排实验室实践环节,让学生亲手操作单片机,完成秒表的设计和实现。
三、教学方法为了达到上述教学目标,我们将采用以下教学方法:1.讲授法:讲解单片机的基本原理和C语言编程基础知识;2.案例分析法:分析具体的单片机秒表设计案例,让学生了解实际应用;3.实验法:安排实验室实践环节,让学生亲手操作单片机,完成秒表的设计和实现;4.讨论法:学生进行小组讨论,培养团队合作精神和创新意识。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法,我们将准备以下教学资源:1.教材:选择合适的单片机和C语言编程教材;2.参考书:提供相关的参考书籍,供学生自主学习;3.多媒体资料:制作PPT和教学视频,帮助学生更好地理解教学内容;4.实验设备:准备单片机开发板和实验工具,让学生进行实践操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,我们将采用以下评估方式:1.平时表现:通过课堂参与、提问和小组讨论等方式,评估学生的学习态度和积极性;2.作业:布置相关的编程练习和设计任务,评估学生的编程能力和设计水平;3.考试:安排期末考试,测试学生对单片机秒表设计和C语言编程知识的掌握程度。
51单片机秒表课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解51单片机的基本原理,掌握其编程方法;2. 学习并掌握定时器/计数器在51单片机中的应用,理解其工作原理;3. 了解秒表的功能需求,掌握秒表的程序设计方法。
技能目标:1. 能够独立完成51单片机的程序编写,具备基本的编程能力;2. 能够运用定时器/计数器进行计时,完成秒表的实时显示功能;3. 能够分析和解决程序运行过程中出现的问题,具备一定的调试能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生的团队协作精神,提高沟通与交流能力;2. 增强学生对电子制作的兴趣,激发创新意识;3. 培养学生严谨、细心的学习态度,养成良好的编程习惯。
分析课程性质、学生特点和教学要求,将课程目标分解为以下具体学习成果:1. 学生能够掌握51单片机的基本原理和编程方法;2. 学生能够运用定时器/计数器实现秒表的计时功能;3. 学生能够通过团队协作,共同完成秒表的程序设计和调试;4. 学生能够对编程过程中遇到的问题进行分析和解决,提高自身调试能力;5. 学生能够体验电子制作的乐趣,培养创新意识和严谨、细心的学习态度。
二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括以下几部分:1. 51单片机基础知识:- 单片机概述与51单片机的结构原理;- 51单片机的寄存器、I/O口及其编程方法;- 定时器/计数器的工作原理与应用。
2. 秒表功能需求分析:- 秒表的功能定义与需求分析;- 电路设计与硬件连接;- 软件设计框架及流程图。
3. 定时器/计数器的应用:- 定时器/计数器的工作模式;- 定时器/计数器的编程实现;- 秒表计时功能的具体实现。
4. 程序编写与调试:- 51单片机程序结构;- 程序编写技巧与调试方法;- 秒表程序编写与功能测试。
5. 教学案例与实战:- 案例分析:经典秒表程序剖析;- 实战练习:学生分组进行秒表的程序编写与调试;- 成果展示与评价。
教学内容安排和进度:第一课时:51单片机基础知识学习;第二课时:秒表功能需求分析与电路设计;第三课时:定时器/计数器的应用;第四课时:程序编写与调试;第五课时:教学案例与实战。
14 届单片机原理及应用课程设计多功能秒表学生姓名万明辉学号3052209036所属学院机械电气化工程学院专业农业电气化与自动化班级14-2指导教师王丽胡将日期2012.12摘要在实时检测和自动控制的单片机应用系统中,单片机往往是作为一个核心部件来使用,仅单片机方面的知识是不够的,还要根据具体的硬件结构,以及针对具体的应用对象的软件结合,加以完善。
秒表的出现,解决了传统的由于人为因素造成的误差和不公平性。
本设计的多功能秒表系统采用AT89C51单片机为中心器件,利用其定时器/计数器定时和记数的原理,结合显示电路、电源电路、LED数码管以及按键电路来设计计时器。
将软、硬件有机地结合起来,使得系统能够正确地进行计数,并且结合相应的显示驱动程序,使数码管能够正确地显示时间,暂停和中断。
我们设计的秒表可以同时记录八个相对独立的时间,通过上翻下翻来查看这八个不同的计时值,可谓功能强大。
其中软件系统采用汇编语言编写程序,包括显示程序,计数程序,中断,延时程序,按键消抖程序等,硬件系统利用PROTEUS强大的功能来实现,简单且易于观察,在仿真中就可以观察到实际的工作状态。
本设计是设计一个单片机控制的多功能秒表系统。
关键字:单片机、AT89C51、多功能秒表、LED数码管、PROTEUS目录1.概述1.1设计目的……………………………………………………………………31.2 设计要求 (3)1.3 设计意义……………………………………………………………………32.系统总体方案及硬件设计………………………………………………………32.1硬件设计 (3)2.1.1 89C51单片机 (3)2.1.2振荡电路……………………………………………………………42.1.3复位电路 (5)2.1.4按键电路 (5)2.1.5显示电路 (6)2.1.6系统电路图 (7)3.软件设计 (7)3.1设计特点 (8)3.2设计思路 (8)4.PROTEUS软件仿真 (14)5清单………………………………………………………………………………146.课程设计体会 (15)1.概述1.1设计目的设计一个单片机控制的秒表系统。
单片机控制秒表课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解单片机的基本原理和功能,掌握单片机在秒表设计中的应用。
2. 使学生掌握秒表计时原理,了解秒表各功能模块的工作原理。
3. 帮助学生掌握相关编程语言,实现单片机控制秒表的程序编写。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识,设计并实现一个具有启动、停止、复位和计秒功能的单片机控制秒表。
2. 提高学生动手实践能力,学会使用编程软件、下载器和调试工具。
3. 培养学生团队协作能力,分工合作完成课程设计任务。
情感态度价值观目标:1. 培养学生热爱科学、勇于探索的精神,增强对单片机及嵌入式系统学习的兴趣。
2. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度,养成良好的学习习惯。
3. 引导学生关注科技发展,了解单片机在日常生活和工业生产中的应用,提高创新意识。
本课程针对高年级学生,具有较强的实践性和综合性。
通过本课程的学习,使学生能够将所学理论知识与实际应用相结合,提高解决实际问题的能力。
课程目标具体、可衡量,以便学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果。
在教学过程中,需关注学生的个体差异,激发学生的学习兴趣,培养其动手实践能力和团队协作精神,为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分:1. 单片机基本原理:讲解单片机的组成、工作原理和功能特点,使学生了解单片机在秒表设计中的核心作用。
2. 秒表计时原理:介绍秒表的计时原理,分析秒表的启动、停止、复位和计秒功能模块。
3. 编程语言及开发环境:学习单片机编程所需的语言(如C语言),介绍编程软件、下载器和调试工具的使用。
4. 单片机控制秒表设计:根据课程目标,制定以下详细教学大纲:(1)秒表功能需求分析:讨论并明确秒表的各项功能需求。
(2)硬件设计:讲解如何选用合适的单片机、时钟电路、按键、显示屏等硬件设备。
(3)软件设计:指导学生使用C语言编写单片机控制秒表的程序代码。
(4)系统调试:教授学生如何进行硬件和软件的调试,确保秒表的正常工作。
1 引言设计一个单片机控制的秒表系统。
利用单片机的定时器/计数器定时和记数的原理,结合显示电路、LED数码管以及按键来设计计时器。
将软、硬件有机地结合起来,使得系统能够正确地进行加、减(倒)计时,数码管能够正确地显示时间。
设计要求如下:1、能同时记录四个相对独立的时间并分别显示。
2、两位LED动态显示,显示时间为00~99秒。
3、每秒自动加1。
4、一个开始按键、一个复位按键、一个暂停按钮和一个计录按钮(附加功能)。
5、翻页按钮查看四个不同的计时值。
2 设计方案及原理本系统采用AT80C51单片机为中心器件,利用其定时器/计数器定时和记数的原理,结合硬件电路如电源电路,晶振电路,复位电路,显示电路,将软、硬件有机地结合起来。
其中软件系统采用汇编语言编写程序,包括显示程序,加减计数程序,,中断,延时程序,按键消抖程序等,硬件系统利用PROTEUS强大的功能来实现,简单切易于观察,在仿真中就可以观察到实际的工作状态。
系统电路原理图如图1所示。
图1 系统电路原理3 硬件设计3.1 单片机MCS-51单片机在一块芯片上集成了CPU,存储器RAM,ROM以及输入与输出接口电路,这种芯片习惯上被称为单片微型计算机,简称单片机。
3.2 复位电路单片机的复位操作有上电自动复位和按键自动复位两种方式。
上电复位是通过外部复位电路的电容充电来实现的。
这个系统中的复位电路是采用上电加按钮来实现的。
因为MCS-51单片机的复位是靠外部电路实现的。
MCS-51单片机工作之后,只要在他的RST引线上加载10ms以上的高点平,单片机就能有效地进行复位。
如图2所示。
图2 复位电路3.3 晶体振荡电路时钟电路用于产生单片机工作所需的时钟信号。
在MCS-51系列单片机芯片外部,通过XTAL1和XTAL2之间跨接晶体振荡器和微调电容,从而构成一个稳定的自激振荡器,这就是单片机的时钟电路。
如图3所示。
图3 晶体振荡电路3.4 键盘电路我们采用按键电路,用部分P1口做开关,P1.0停止,P1.1复位,P1.3暂停记录,P1.4上翻,P1.5下翻。
单片机秒表课程设计1. 引言秒表是一种常用的计时工具,可以用来测量时间的精确度。
在本课程设计中,我们将使用单片机来设计一个简单的秒表。
本文档将详细介绍该秒表的设计思路、硬件和软件实现以及测试结果。
2. 设计思路我们的设计目标是实现一个简单的秒表,包括计时、暂停和复位功能。
我们将采用基于单片机的设计,使用定时器和中断来实现计时。
具体的设计思路如下:•使用微控制器作为核心控制单元,我们选择XXXX型号的单片机。
•使用定时器模块来计时,通过设置定时器的计数频率来控制计时的精确度。
•使用外部中断按钮来控制计时的开始、暂停和复位操作。
•使用LED显示屏来显示计时结果。
3. 硬件设计3.1 硬件连接在硬件设计方面,我们需要将单片机与其他外部设备进行连接。
具体的连接方式如下:•将定时器模块的输出引脚连接到单片机的计时输入引脚。
•将外部中断按钮连接到单片机的中断输入引脚。
•将LED显示屏的控制引脚连接到单片机的输出引脚。
3.2 硬件组成本设计所需要的硬件组成如下:•单片机:XXXX型号微控制器•定时器模块•外部中断按钮•LED显示屏4. 软件设计4.1 主程序框架主程序的框架如下:#include <reg51.h>// 定义全局变量和标志位// 定时器中断函数// 外部中断中断函数// 主程序入口void main() {// 初始化定时器和中断// 循环检测按钮状态,并执行相应操作}4.2 定时器中断函数定时器中断函数用于实现计时功能,其主要逻辑如下:1.获取当前的计数值,并进行相关处理。
2.更新LED显示屏上的计时数据。
4.3 外部中断函数外部中断函数用于响应按钮的按压操作,其主要逻辑如下:1.判断按钮的按下类型,根据不同的按压类型执行相应的操作(开始、暂停或复位)。
2.根据操作类型更新相应的标志位。
4.4 功能函数除了定时器中断函数和外部中断函数之外,还可以编写一些功能函数来实现计时、暂停和复位等功能。
基于单片机的多功能秒表系统课程设计单片机课程设计报告多功能秒表系统设计姓名:学号:专业班级:指导老师:所在学院:2009年6月10日单片机已经无处不在,与我们生活更是息息相关并已渗透到了生活的方方面面。
单片机的特点是体积小,重量轻,功能强,通用性好,也就是说集成度高,其内部的结构是普通的计算机系统的简化。
在增加一些外围电路之后,就能成为一个完整的系统。
在众多单片机中,MCS-51系列单片机具有系统结构完整,特殊功能寄存器规范化以及指令系统的控制功能强等特色,使起成为单片机中的主流机型。
本设计是一个由AT89C51单片机控制,利用单片机的定时器/计数器定时和记数的原理,结合显示电路、电源电路、LED数码管以及键盘电路按键计时来实现的多功能秒表系统。
在本次设计中我们以AT89C51单片机为主要器件,利用它的定时器/计数器定时和记数的原理,结合7809电源提供的+5V稳压电压,上电加按钮复位电路,晶体振荡电路,由P0口驱动的LED动态显示电路,键盘电路等来完成多功能秒表的设计。
这个多功能秒表系统能够实现两位LED显示,显示的时间为00~99秒,每秒自动加1,能正确地进行加、减(倒)计时,能同时记录4个相对独立的时间,通过上翻键和下翻键来查看这4个不同的计时值,还具有快加和复位功能,基本上实现了老师的要求。
我们使用汇编语言来编写程序,采用模块化程序设计方法,主程序有多个子程序构成,这些子程序可以单独的设计,调试和管理,其中包括加1子程序、减1子程序、延时子程序、快加子程序,复位子程序和显示子程序等。
将源程序代码在WAVE中进行编译和调试,硬件系统利用Proteus软件来实现,可以方便的看到运行结果。
关键词:多功能秒表、单片机、子程序模块、Proteus仿真1 概述 (3)1.1单片机简介 . (3)1.2设计任务 (3)1.3设计要求 (3)2 系统总体方案及硬件设计 ......................................................错误!未定义书签。
单片机 秒表 课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解单片机的基本原理,掌握秒表编程的基本知识。
2. 学生能描述单片机内部定时器的功能和工作原理。
3. 学生能运用所学知识,编写出功能完整的秒表程序。
技能目标:1. 学生能运用C语言进行单片机程序设计,具备一定的编程能力。
2. 学生能够通过实验,学会使用开发板和编程软件进行程序下载和调试。
3. 学生能够通过团队协作,解决实际编程过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对单片机编程的兴趣,激发创新意识和实践欲望。
2. 学生在学习过程中,形成积极思考、主动探究的良好学习习惯。
3. 学生通过团队协作,培养沟通能力和团队精神,学会共同解决问题。
课程性质:本课程为实践性课程,以单片机基础知识为背景,结合秒表实例,培养学生的编程能力和实际操作能力。
学生特点:学生已具备一定的单片机基础知识和C语言编程能力,对实际操作感兴趣,喜欢动手实践。
教学要求:教师需结合课程目标,采用任务驱动法,引导学生主动参与,注重培养学生的动手能力和团队协作能力。
教学过程中,关注学生个体差异,给予个性化指导,确保学生能够达到预期的学习成果。
通过课程学习,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
二、教学内容1. 理论部分:a. 单片机基础知识回顾:主要包括单片机内部结构、工作原理及常用寄存器的作用。
b. 定时器原理讲解:详细介绍单片机内部定时器的工作原理,包括计数器、定时器的设置和使用方法。
c. C语言编程基础:复习C语言在单片机编程中的应用,重点讲解与秒表编程相关的语法和技巧。
2. 实践部分:a. 秒表功能需求分析:明确秒表的功能需求,包括开始、停止、计次、清零等功能。
b. 程序设计:引导学生运用所学知识,编写秒表的程序代码。
c. 程序下载与调试:教授学生如何将编写好的程序下载到开发板上,并进行调试和优化。
3. 教学大纲:a. 第一课时:回顾单片机基础知识,讲解定时器原理,明确秒表功能需求。
单片机数字秒表课程设计一、课程目标单片机数字秒表课程设计旨在通过实践操作,使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面得到全面发展。
1. 知识目标:(1)掌握单片机的基本原理和结构;(2)了解数字秒表的工作原理;(3)熟悉C语言编程和单片机编程环境。
2. 技能目标:(1)能够运用所学知识设计并实现一个简单的数字秒表;(2)培养动手实践能力,提高问题解决能力;(3)提高团队协作和沟通表达能力。
3. 情感态度价值观目标:(1)激发学生对单片机及电子技术的学习兴趣,培养科技创新精神;(2)培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯;(3)增强学生的自信心和成就感,培养克服困难的意志。
课程性质:本课程为实践性课程,注重理论联系实际,强调动手能力培养。
学生特点:本课程针对初中年级学生,他们在前期的学习中已具备一定的电学基础和编程知识,对新鲜事物充满好奇心。
教学要求:教师需结合学生特点,以引导为主,注重启发式教学,充分调动学生的积极性和主动性,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括以下几部分:1. 单片机原理及结构:涉及单片机的内部组成、工作原理、引脚功能等,对应教材第二章内容。
2. 数字秒表原理:介绍数字秒表的基本工作原理,包括计时、计数、显示等,对应教材第四章内容。
3. C语言编程:复习C语言基础知识,重点掌握数组、循环、函数等编程技巧,对应教材第五章内容。
4. 单片机编程环境:学习如何使用编程软件(如Keil)进行程序编写、编译和下载,对应教材第六章内容。
5. 实践操作:设计并实现一个简单的数字秒表,分小组进行实践操作,培养动手能力。
教学大纲安排如下:第一周:回顾单片机原理及结构,学习数字秒表原理;第二周:复习C语言基础知识,学习单片机编程环境;第三周:编写数字秒表程序,进行调试;第四周:分组实践,完成数字秒表的设计与制作。
教学内容具有科学性和系统性,确保学生在掌握理论知识的基础上,通过实践操作提高综合能力。
单片机报告—————多功能秒表实验者:蒋晓婷班级:2008级电自9班学号:20080711304组员:丁秀香一、实验要求1.硬件电气原理图一张(含元器件清单一份;所有引脚标注清楚)2、软件程序清单一套(含主要程序流程图,全部源程序及详细的注释)3、使用功能说明书一份(含功能描述及操作指南和收获体会)4、软件在开发板上调试成功,并能成功表演,达到设计课题的要求二、实现要求秒表功能1、设计可以显示0.1—100s的秒表,最小单位为毫秒;2、通过按键控制秒表清零、暂停、继续、退出等功能;3、具有倒计时功能;4、秒表可以分组存储,批量显示;5、显示北京时间;6、可利用蜂鸣器添加提示音。
附加功能1、利用实时钟芯片,显示年月日以及星期;2、选择蜂鸣器电路,实现闹钟设置和报警功能;3、可以通过按键调整日期、时间;4、可以设置两组闹钟,闹钟时间到,蜂鸣器响;5、利用蜂鸣器实现整点报时。
三、硬件原理:ADUC848管脚图如下图所示。
Pin1~4:(P1.0~P1.3)作为矩阵式键盘或独立按键的输入,P1口只能用于输入,默认用于模拟输入,作为数字输入使用时应先往P1口相应引脚写0,这里可以用P0&=0xf0。
若P2、P3、P0口要作为输入,则应往相应引脚写1。
Pin5、6:AVDD、AGND,模拟电源输入。
Pin7、8:外部参考电压接入,Pin7接AGND。
片内DAC有2.5V内部参考,ADC有1.25V内部参考。
Pin9、10:(P1.4、P1.5)两路AD输入,可做差分输入,需要设置ADC的寄存器。
Pin11、12:(P1.6、P1.7)各200uA激励电流源,可配合RTD等做应用。
Pin13:两路AD输入做普通输入时的电压参考端,AD输入电压不能低于此引脚电压。
Pin14:片内DAC输出。
Pin15:复位引脚。
Pin16、17:单片机RS232接口的RXD(P3.0)TXD(P3.1)。
Pin18:(P3.2)外部中断0,用于红外接收和PS/2接口。
单片机课程设计题目基于单片机的多功能秒表目录1 设计总体方案 (1)1.1 设计要求与目的 (1)1.2 设计思路 (1)1.3工作原理 (2)1.4 功能说明 (2)2 主要元器件介绍 (3)2.1 AT89C51单片机 (3)2.2 四位共阴数码管 (5)3 系统硬件设计 (6)3.1 电源电路 (6)3.2 时钟电路 (6)3.3 复位电路 (7)3.4 显示电路 (7)3.5 键盘电路 (8)4 软件设计 (9)5 系统调试及结果分析 (11)6 总结 (12)参考文献 (13)附录1:总体电路原理图 (14)附录2:元器件清单 (15)附录3:实物图 (16)附录4:源程序 (17)1 设计总体方案1.1 设计要求与目的设计一个单片机控制的多功能秒表系统,利用单片机的定时器/计时器定时和计数的原理,结合显示电路、用四位共阴极LED数码管以及按键来设计秒表计时器,实现暂停与清零功能,并多次计数。
在设计系统前,我们主要考虑以下一些原则:节约元器件,尽量降低系统实现成本;硬件电路尽量简单,使得硬件实现、问题检查、软件编程以及系统调试的难度都降低;能在软件上实现,使芯片利用率尽可能高;软件设计方案要优化,使得做成实物尽可能简单,方便仿真与检测;设计方案要和当前的试验平台相应;充分利用各种资源,尽量采用成熟与经典的电路。
1.2 设计思路因为秒表的设计相对较为简单,因此在软件设计中我们一般采用模块化程序设计的方法。
模块是一个具有独立功能的程序,可以单独设计、调试与管理,模块可以分为功能模块和控制模块两类。
我们通过模块化程序设计可按适当的原则把一个情况复杂、规模较大的程序划分为一个个较小的、功能相关而又相对独立的模块。
根据电子秒表的设计要求,主要设计一个计数系统、译码驱动、数码显示系统、控制系统。
其主要核心技术在于产生秒表信号的计数脉冲与计数器之间的级联。
1.3工作原理本系统采用AT89C51单片机为中心器件,利用其定时器/计数器定时和记数的原理,结合硬件电路如电源电路,晶振电路,复位电路,显示电路,以及一些按键电路等来设计计时器,将软、硬件有机地结合起来。
单片机秒表系统课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解单片机的基本原理,掌握单片机在秒表系统中的应用。
2. 学生能掌握计时器的原理,学会编写简单的计时器程序。
3. 学生了解并掌握秒表系统的硬件连接,能解释各个部分的作用及其相互关系。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,设计并搭建一个简单的单片机秒表系统。
2. 学生能够编写程序,实现对秒表的启动、停止、计时的基本功能。
3. 学生通过动手实践,提高解决问题的能力和团队合作能力。
情感态度价值观目标:1. 学生通过本课程的学习,培养对单片机及电子制作的兴趣,激发创新意识。
2. 学生在学习过程中,培养严谨的科学态度,养成良好的实验操作习惯。
3. 学生通过小组合作,学会分享、交流,培养团队协作精神。
本课程针对高中电子技术课程,结合学生年龄特点和认知水平,注重理论与实践相结合,旨在提高学生的动手实践能力和创新能力。
课程目标具体、可衡量,既关注学生对单片机知识的掌握,又注重技能的培养和情感态度价值观的引导,为后续教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 单片机基础知识:介绍单片机的原理、结构和功能,重点讲解51单片机的内部资源及其在秒表系统中的应用。
2. 硬件设计:讲解秒表系统所需硬件,包括单片机、时钟电路、按键、显示器等,分析各部分硬件的功能及相互关系。
3. 软件编程:学习单片机编程语言(C语言),掌握计时器编程方法,编写秒表的启动、停止、计时的程序。
4. 系统调试与优化:学习如何对秒表系统进行调试和优化,提高系统稳定性。
教学内容安排如下:1. 第一周:单片机基础知识学习,了解51单片机的内部资源。
2. 第二周:硬件设计,分析秒表系统各部分硬件功能及连接方法。
3. 第三周:软件编程,编写秒表程序,实现基本功能。
4. 第四周:系统调试与优化,提高系统性能。
本教学内容参考教材相关章节,结合课程目标,确保教学内容具有科学性、系统性和实践性。
单片机秒表课程设计课程设计:单片机秒表1.课程概述本课程旨在通过设计和实现一个单片机秒表来加深学生对单片机原理和应用的理解。
通过该课程,学生将学习到单片机的基本原理、编程技巧以及秒表的设计思路和实现方法。
2.预备知识- 了解单片机的基本结构和工作原理- 掌握C语言编程基础- 熟悉计时器的工作原理3.课程目标- 掌握单片机秒表的原理和实现方法- 培养学生的动手能力和创新思维- 提高学生的编程能力和解决问题的能力4.课程大纲4.1 单片机基础知识回顾- 单片机的基本结构和工作原理- C语言与单片机的编程方法- 计时器的工作原理和使用方法4.2 秒表设计思路- 设计一个简单的秒表的功能要求和界面布局- 设计秒表的计时器模块和显示模块- 实现秒表的基本功能,包括开始、暂停、计时和复位4.3 秒表的编程实现- 使用C语言编写单片机秒表的代码- 完成秒表的功能实现和调试- 进行实际测试和性能优化4.4 实验任务- 学生按照所学内容,自行设计和实现一个单片机秒表- 学生需要编写秒表的代码并进行测试和调试- 学生需要撰写实验报告,详细描述设计思路、代码实现和成果展示5.实验条件- 单片机开发板或模拟器软件- 电脑和编程软件- 连接线和显示器等实验器材6.实验评估- 学生的实验报告和代码的完成情况- 学生在实验过程中的思考和解决问题的能力- 学生对于秒表功能和性能优化的理解和实现情况7.教学方法- 理论教学与实践相结合,通过讲解、演示和实验操作相结合的方式进行教学- 鼓励学生进行独立思考和创新,帮助学生培养解决问题的能力- 引导学生进行团队合作,提高学生的沟通和协作能力8.参考资料- 《C语言程序设计》- 《单片机原理与应用》- 网络上的相关教学资源和论文材料。
51单片机秒表课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解51单片机的基本原理,掌握其编程方法。
2. 学生能掌握秒表功能的基本组成部分,如计时、暂停、复位等。
3. 学生能理解并应用中断、定时器等51单片机的相关知识。
技能目标:1. 学生能运用C语言编写51单片机程序,实现秒表功能。
2. 学生能通过实验操作,调试并优化程序,解决实际问题。
3. 学生能熟练使用相关开发工具和调试设备,如编译器、仿真器等。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对单片机编程的兴趣,激发创新意识和实践欲望。
2. 学生培养良好的团队合作意识,学会互相交流、协作解决问题。
3. 学生培养严谨的科学态度,注重实验数据的真实性,勇于面对和克服困难。
课程性质:本课程为实践性课程,以项目为导向,结合理论知识与实际操作,培养学生的动手能力和编程思维。
学生特点:学生具备一定的电子基础和编程基础,对51单片机有一定了解,但对中断、定时器等高级功能尚不熟悉。
教学要求:教师需引导学生运用已学知识,通过实际操作,逐步掌握51单片机的编程和应用。
在教学过程中,注重培养学生的实际操作能力、问题解决能力和团队协作能力。
课程目标的设定旨在使学生在完成本项目后,能够独立设计并实现简单的单片机应用系统。
二、教学内容1. 理论知识:- 51单片机结构及工作原理- C语言编程基础:数据类型、运算符、控制语句等- 中断和定时器的原理与应用- 键盘输入与数码管显示原理2. 实践操作:- 使用Keil软件编写和编译程序- 使用STC89C52RC单片机进行程序下载和调试- 设计并实现秒表功能,包括计时、暂停、复位等3. 教学大纲:- 第一周:回顾51单片机基本原理,学习C语言编程基础- 第二周:学习中断和定时器知识,分析秒表功能需求- 第三周:设计程序框架,编写中断处理程序和定时器程序- 第四周:编写键盘输入和数码管显示程序,实现秒表功能- 第五周:项目调试、优化和展示4. 教材章节及内容:- 第一章:51单片机概述,了解单片机的发展及其应用- 第二章:C语言编程基础,掌握基本语法和数据类型- 第三章:中断和定时器,学习中断处理和定时器编程方法- 第四章:输入输出接口,学习键盘输入和数码管显示技术教学内容的选择和组织旨在保证学生能够系统地掌握51单片机编程及应用,注重理论与实践相结合,培养学生的实际操作能力。
单片机课程设计 秒表一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握单片机的基本原理和功能,理解单片机在秒表设计中的应用。
2. 使学生了解秒表的计时原理,掌握秒表的程序设计方法。
3. 帮助学生掌握单片机I/O口的使用,定时器/计数器的工作原理及其编程方法。
技能目标:1. 培养学生运用C语言进行单片机程序设计的能力,能够编写简单的秒表程序。
2. 培养学生动手实践能力,能够独立完成单片机秒表的硬件连接和程序下载。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力,能够对程序进行调试和优化。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对单片机及嵌入式系统的兴趣,激发学生学习主动性和创新精神。
2. 培养学生团队合作意识,学会在团队中分享观点、沟通协作。
3. 培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯,注重实践与理论相结合。
课程性质分析:本课程为单片机原理与应用课程的一部分,以实践操作为主,理论讲解为辅。
针对学生特点,注重培养学生的学习兴趣和动手能力。
学生特点分析:学生为高中二年级学生,具备一定的电子基础和编程能力,对新鲜事物充满好奇心,喜欢动手实践。
教学要求:结合课程性质和学生特点,将课程目标分解为具体的学习成果,注重理论与实践相结合,确保学生能够掌握单片机秒表设计的相关知识和技能。
在教学过程中,关注学生的个体差异,提供个性化指导,以促进全体学生的全面发展。
二、教学内容1. 单片机基础理论:- 单片机原理与结构- 单片机的I/O口操作- 定时器/计数器原理与应用2. C语言编程基础:- 数据类型与运算符- 控制结构(循环、分支)- 函数的定义与调用3. 秒表程序设计:- 秒表的计时原理- 程序流程图设计- 编程实现秒表功能(启动、停止、复位、计次等)4. 硬件连接与调试:- 单片机与按键、显示器的连接方法- 程序下载与调试方法- 故障分析与排查技巧教学大纲安排:第一课时:单片机基础理论,介绍单片机原理、结构及I/O口操作第二课时:C语言编程基础,讲解数据类型、运算符、控制结构等第三课时:定时器/计数器原理与应用,分析秒表的计时原理第四课时:秒表程序设计,学习程序流程图设计及编程实现第五课时:硬件连接与调试,动手实践单片机秒表的硬件连接和程序下载,进行调试与优化教材章节关联:《单片机原理与应用》第三章:单片机I/O口编程《单片机原理与应用》第四章:定时器/计数器《C语言程序设计》第二章:数据类型与运算符《C语言程序设计》第三章:控制结构《C语言程序设计》第五章:函数教学内容确保科学性和系统性,结合课程目标和教学大纲,按照以上进度进行教学,使学生能够全面掌握单片机秒表设计与实现的相关知识与技能。
一、 实验内容及要求1、实验内容用AT89C51设计一个2位LED数码显示“秒表”,显示时间为00~99秒,每秒自动加一。
另设计一个“开始”按键和一个“复位”按键。
再增加一个“暂停”按键和一个“快加”按键(每10ms快速加一)。
按键说明:按“开始”按键,开始计数,数码管显示从00开始每秒自动加一;按“复位”按键,系统清零,数码管显示00;按“暂停”按键,系统暂停计数,数码管显示当时的计数;按“快加”按键,系统每10ms快速加一,即数码显示管在原先的计数上快速加一。
2、实验要求了解8051芯片的的工作原理和工作方式 ,使用该芯片对LED数码管进行显示控制,实现用单片机的端口控制数码管,显示分、秒,并能用按钮实现秒表起动、停止、清零功能,精确到0.1秒。
要求选用定时器的工作方式,画出使用单片机控制LED数码管显示的电路图,并在实验箱实现其硬件电路,并编程完成软件部分,最后调试秒表起动、停止、清零功能。
二、 课题研究目的和意义及介绍1、目的意义1) 通过本次课程设计加深对单片机课程的全面认识复习和掌握,对单片机课程的应用进一步的了解。
2) 掌握定时器、外部中断的设置和编程原理。
3) 通过此次课程设计能够将单片机软硬件结合起来,对程序进行编辑,校验。
4) 该实验通过单片机的定时器计数器定时和计数原理,设计简单的计时器系统,拥有正确的计时、暂停、清零、快加功能,并同时可以用数码管显示,在现实生活中应用广泛,具有现实意义2、单片机的简单介绍AT89C51是一种低功耗、高性能的片内含有4KB快闪可编程擦除只读存储器(FPEROM-Flash Programmable and Eraseable Read Only Memory)的8位CMOS 微控制器,使用高密度、非易失存储技术制造,并且与80C51引脚和指令系统完全兼容。
主要性能:u 与MCS-51 微控制器产品系列兼容。
u 片内有4KB可在线重复编程的快闪擦写存储器u 存储数据保存时间为10年u 宽工作电压范围:Vcc可为2.7V到6Vu 全静态工作:可从0Hz至16MHzu 程序存储器具有3级加密保护u 128*8位内部RAMu 32条可编程IO线u 两个16位定时器计数器u 中断结构具有5个中断源和2个优先级u 可编程全双工串行通道u 空闲状态维持低功耗和掉电状态保存存储内容3、实验仪器集成电路芯片8032,七段数码管,AT89C51实验箱,按键,DVCC系列单片机微机仿真实验系统中的软件(WAVE 6000)三、 设计思路及描述该实验要求进行计时并在数码管上显示时间,则可利用DVCC系列单片机微机仿真实验系统中的芯片8032(芯片的功能类似于芯片AT89C51,其管脚功能也和AT89C51的管脚功能类似)中的P3.2管脚做为外部中断0的入口地址,并实现“开始”按键的功能;将P3.3做为外部中断1的入口地址,并实现“清零”按键的功能;将P3.0做为数据信号DATA输入的入口地址;将P3.1做为时钟信号CLK输入的入口地址。
单片机课程设计课程设计任务书20 17 -20 18 学年第一学期第17 周-18 周注:1、此表一组一表二份,课程设计小组组长一份;任课教师授课时自带一份备查。
2、课程设计结束后与“课程设计小结” 、“学生成绩单”一并交院教务存档摘要本设计是设计一个单片机控制的多功能秒表系统。
近年来随着科技的飞速发展,单片机的应用正在不断地走向深入,同时带动着传统控制检测日新月异的更新。
在实时检测和自动控制的单片机应用系统中,单片机往往是作为一个核心部件来使用,仅单片机方面的知识是不够的,还要根据具体的硬件结构,以及针对具体的应用对象的软件结合,加以完善。
秒表的出现,解决了传统的由于人为因素造成的误差和不公平性。
本设计的多功能秒表系统采用AT89C51单片机为中心器件,利用其定时器/计数器定时和记数的原理,结合显示电路、电源电路、LED 数码管以及按键电路来设计计时器。
将软、硬件有机地结合起来,使得系统能够正确地进行计数,并且结合相应的显示驱动程序,使数码管能够正确地显示时间,暂停和中断。
我们设计的秒表可以同时记录八个相对独立的时间,通过上翻下翻来查看这八个不同的计时值,可谓功能强大。
其中软件系统采用汇编语言编写程序,包括显示程序,计数程序,中断,延时程序,按键消抖程序等,硬件系统利用PROTEUS强大的功能来实现,简单且易于观察,在仿真中就可以观察到实际的工作状态。
关键字:单片机,多功能秒表小组成员:许乐,郭利铂小组分工:小组成员:讨论并确定秒表要实现哪些功能许乐:硬件电路的设计仿真,查阅资料郭利铂:编写程序,撰写实验报告目录1.概述 (4)1.1设计目的 (4)1.2设计要求 (4)1.3设计意义 (4)2.系统总体方案及硬件设计 (4)2.1系统总体方案 (4)2.2硬件设计 (5)2.2.189C51单片机 (5)2.2.2晶体振荡电路 (6)2.2.3 复位电路 (7)2.2.5显示电路 (8)2.2.6 系统电路图 (9)3.................................................................................................................... 软件设计.. (9)3.1设计特点 (9)3.2设计思路 (10)3.2.1程序流程图 (10)3.2.2程序 (10)4..................................................................................................................... P ROTEUS软件仿真. (14)4.1仿真 (14)4.2仿真结果描述 (15)4.3结论及进一步设想 (16)5.元器件清单⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯16 6................................................................................................................. 课程设计体会. (16)7.参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯.181.概述1.1设计目的设计一个单片机控制的秒表系统。
单片机课程设计报告电子秒表摘要:本设计的成品是在单片机最小系统的基础上增加显示电路和控制电路来完成电子秒表的硬件电路的。
电子秒表电路主要由AT89S52单片机最小系统电路、七段数码管动态显示电路和控制电路组成,它能实现八位数码显示和多次计时,能通过控制电路能控制时间的暂停、开始和清零,能够多次存储时间,并查询显示计时时间的顺序。
关键字:AT89S52 数码管最小系统1 方案设计1.1系统分析设计的电路主要是能多次记时和查询时间,记时的多少通过显示电路显示出来,每一次计时可以通过控制电路查询出来。
设计框图如图一所示;1.2系统方案方案一:利用AT89S52单片机设计数显定时器和定时器。
单片机软件编程灵活、自由度大,可用软件编程实现各种控制算法和逻辑控制。
利用74HC573锁存器和按键作为控制电路,通过位选和段选来实现数码管的显示。
2 硬件设计2.1 控制芯片的介绍AT89S52(与AT89S51相同)单片机的外型如图四所示。
单片机可分为通用型和专用型,种类繁多。
这里我们主要介绍AT89S52单片机是属于典型代表的MCS-51系列单片机,它是一种能处理8位数据的通用型单片机。
以Atmel公司生产的具有CMOS工艺、低功耗、高性能的AT89S52为例,介绍单片机的工作原理、控制程序的编写及开发应用。
AT89S52是一个高性能CMOS 8位单片机,芯片内集成了通用8位中央处理器,片内含8k Bytes的可反复擦写1000次的Flash只读程序存储器(ROM), 支持ISP(In-system programmable)功能。
AT89S52内部有128 bytes的随机存取数据存储器(RAM),图五 AT89S52引脚图5个中断优先级2层中断嵌套中断,2个16位可编程定时计数器,2个全双工串行通信口,看门狗(WDT )电路,片内时钟振荡器。
兼容标准MCS-51指令系统及80C51引脚结构。
图四AT89S52有40个引脚,32个外部双向输入/输出(I/O )口。
该芯片还具有PDIP40、TQFP44和PLCC44三种封装形式,以适应不同产品的需求。
外型和封装形式如图四所示。
从外观上看单片机就是一块集成电路,它与在模拟电路和数字电路中学习过的集成电路电路最主要的区别是:普通集成电路电路的引脚功能基本上固定的,而单片机的一些引脚的功能是可以通过编程进行控制,一些引脚既可作输入又可作输出。
单片机广泛用于工业控制、智能仪器仪表、计算机设备及网络、通信领域、家用电器、医用设备、军用设备等各个方面。
对于单片机这样的集成电路,要设计让它完成一个特定的工作任务,除完成设计相关的硬件电路外,还要设计相应的控制软件,才能使整个电路按照设计要求自动地进行工作。
所以,电子电路学习到单片机这个知识层次时,除要学习相关硬件知识,还学习相关软件设计知识,才能对单片机进行控制和应用。
单片机的开发和应用,是利用硬件和软件的结合来实现的。
由于单片机的功能强大,充分理解各引脚功能,灵活编写控制程序去控制引脚功能,完成各种需要的设计。
2.2 单片机最小系统2.2.1 振荡电路――让单片机活起来的心脏AT89S52是内部具有振荡电路的单片机,只需在18脚和19脚之间接上石英晶体(如图六中所示),给单片机加上工作所需直流电源,振荡器就开始振荡起来。
振荡电路就为单片机工作提供了所需要的时钟脉冲信号,使单片机的内部电路,单片机的内部程序(若有)开始工作起来。
振荡电路不工作,整个单片机电路都不能正常工作。
AT89S52常外接6MHz、12 MHz的石英晶体,图中接入的是12MHz的石英晶体,最高可接24MHz石英晶体。
18脚和19 脚分别对地接了一个20P的电容,目的是防止单片机自激。
如果从18脚输入外部时钟脉冲,则19脚接地。
2.2.2 复位电路――恢复初始状态值复位电路就是在RST端(9脚)外接的一个电路,目的是当单片机上电开始工作时,内部电路从初始状态开始工作,或者在工作中要想人为的让单片机重新从初始状态开始工作。
在时钟工作的情况下,只要AT89S52的复位引脚高电平保持两个机器周期以上的时间,AT89S52便能完成系统重置的各项动作,使得内部特殊功能寄存器之内容均被设成已知状态,并且从地址0000H处开始读入程序代码而执行程序。
具体电路如图六所示,由C1和R2构成上电自动复位电路,S17实现手动开关复位。
2.2.3 程序下载接入电路图六中有一个下载线接口J13,J13的1脚接5伏电源,2、3、4脚接单片机的P1口的P1.5、P1.6、P1.7三个引脚,5脚接复位引脚,6脚接地。
在计算机中编写好的程序通过数据下载线连接到单片机实验电路插接口(J13),实现从计算机将程序下载到单片机的程序存储器中,完成单片机的程序写入工作。
驱动显示八位数码管。
通过锁存器74HC573控制数码管的显示,电路如图八所示。
2.5 控制电路设计控制电路主要由三个独立的按键组成,我们可以用按键来控制计时的开始、暂停、清零、锁存和查询。
所有按键的一端接地,另一端与单片机的P1口的几个引脚相连。
具体电路如下图九所示。
图九3 软件设计3.1程序设计思路在硬件的基础上,可以通过软件完成电子秒表的设计。
我先用了矩阵键盘上的三个独立按键作为控制键。
用一个键去控制计数的开始、暂停和清零;用一个键作计时的保存按键;用一个按键作查询按键。
用按键扫描的方法判断按键是否按下。
用动态显示的方法扫描秒表的计数,显示所计下的数。
用定时中断作为计数的基础。
保存所计数的方法是:将所计数先放入数组内,再经过查询的方法将数组中的数一个一个显示出来。
3.2 源程序#include<reg52.h>#define uint unsigned int#define uchar unsigned charuchar dot,sec,min,num,key_t,i,j,t,b;sbit dula=P2^2;sbit wela=P2^3;sbit key3=P1^1;sbit key4=P1^2;sbit K=P1^3;uchar table1[3];uchar table2[3];uchar table3[3];uchar k[3];uchar code table[]={0x3f,0x06,0x5b,0x4f,0x66,0x6d,0x7d,0x07,0x7f,0x6f,0x40};void display(uchar,uchar,uchar);void delay(uint z);void init();void key_to();void keycan3();void keycan4();void main(){init();//初始化子程序while(1){ if(K != 1) // 有键按下{delay(10); // 延时10ms去抖if(K != 1) // 确定是有键按下{while(K != 1); // 等待键松开key_to(); // 按键处理}}keycan3();keycan4();}}void delay(uint z){uint x,y;for(x=z;x>0;x--)for(y=110;y>0;y--);}void display(uchar dot,uchar sec,uchar min) //显示函数{P0=table[dot%10];dula=1;dula=0;P0=0xff;P0=0x7f;wela=1;wela=0;delay(1);P0=table[dot/10];dula=1;dula=0;P0=0xff;P0=0xbf;wela=1;wela=0;delay(1);P0=table[10]; dula=1;dula=0;P0=0xff;P0=0xdf;wela=1;wela=0;delay(1);P0=table[sec%10]; dula=1;dula=0;P0=0xff;P0=0xef;wela=1;wela=0;delay(1);P0=table[sec/10]; dula=1;dula=0;P0=0xff;P0=0xf7;wela=1;wela=0;delay(1);P0=table[10]; dula=1;dula=0;P0=0xff;P0=0xfb;wela=1;wela=0;delay(1);P0=table[t];dula=1;dula=0;P0=0xff;P0=0xfd;wela=1;wela=0;delay(1);P0=table[0];dula=1;dula=0;P0=0xff;P0=0xfe;wela=1;wela=0;delay(1);}void init() //初始化{wela=0;dula=0;TMOD=0x11;TH0=(65536-300)/256;TL0=(65536-300)%256;TH1 =(65536-1000)/256;TL1 =(65536-1000)%256;EA=1;ET0=1;ET1=1;TR1=1;TR0=0;}void timer0() interrupt 1{TH0=(65536-300)/256;TL0=(65536-300)%256;num++;if(num==5){ num=0;dot++;if(dot==100){ dot=0;sec++;if(sec==60){ sec=0;min++;if(min==60)min=0;}} }}void time1(void) interrupt 3 //保持三组数据{ display(dot,sec,min);TH1 =(65536-1000)/256;TL1 =(65536-1000)%256; }void key_to() // 按键处理子程序{key_t++; // 按键次数加1if(key_t == 1) // 第一次按下TR0 = 1; // 启动定时器0 else{if(key_t == 2) // 第二次按下TR0 = 0; // 关闭定时器0else{if(key_t == 3) // 第三次按下{dot = 0; // 三个计数器清零sec = 0;min = 0;key_t = 0; // 按键次数清零}}}}void keycan3() //保存三组数据{if(key3==0){delay(10);if(key3==0){while(key3!=1);{if(TR0==0){table1[i]=dot;table2[i]=sec;table3[i]=min;k[b]=i+1;b++;if(b==3){b=0;}i++;if(i==3){i=0;}}}}}}void keycan4() //提取保存的数据{if(key4==0){delay(10);if(key4==0){while(key4!=1);{if(TR0==0){dot=table1[j];sec=table2[j];min=table3[j];t=k[b];b++;if(b==3){b=0;}j++;if(j==3){j=0;}}}}}}3.3 图片4 课程设计体会这次的课程设计利用锁存器显示数码管,按键控制数码管的开始、暂停、清零、锁存的拿取功能,使得我对数码管的显示和按键的使用有了进一步的理解,编写程序过程中,领悟到严谨的重要性,一句语句也许就是关键所在,缺一不可,语句的顺序也是关键所在,需要经过多次的尝试才能得到最终结果。