【小学数学】部编版小学一年级数学上册知识点归纳总结

3 0的认识和有关0的加减法第1课时教学内容0的认识和有关0的加减法教材第30页的内容及练习六的第1题。

教学目标1.通过学习理解0的实际意义,会读、会写0。

2.会正确计算有关0的加减法。

3.培养学生良好的书写习惯和想象能力。

重点难点1.初步知道0的含义,会写0,会正确地计算有关0的加减法。

2.能正确地写0,弄懂有关0的加减法计算的算理,总结出规律。

教具学具小猴吃桃子图,数字卡片,课件,直尺等。

教学过程一学前准备1.填数。

2.口算。

3+2= 2+2= 3-1= 5-4= 4-3=5-2= 2+1= 4+1= 3-2= 4-2=二探究新知1.认识0。

(1)课件演示小猴吃桃子。

(或动态显示)小猴吃桃子,盘子里有几个桃子?用几来表示?(2)小猴吃掉1个,还剩几个?用几来表示?(1)小猴接着吃,盘子里还有桃子吗?(没有)老师说明:当盘子里一个也没有时,我们就用“0”来表示。

板书:0 读作:零。

0和1、2、3一样,也是一个数。

提问:“0表示什么?”(0表示一个也没有)你能举出用“0”表示的例子吗?(妈妈买回5个苹果,吃了5个,就没有了,用0表示;放学后,教室里一个学生也没有了,也可以用0表示)(2)出示放大的直尺图。

让每个学生也拿出直尺,读读直尺上的数,你发现了什么?提问:“这个0表示什么意思?”老师说明:这个0在这儿表示起点。

提问:0排在谁的前面?为什么排在它的前面?数一数,从0到1是一段,看看有几段。

一段一段地数数。

2.写0。

老师边示范边说笔顺:要从上到下,从左到右,起笔和收笔处要相连,要写圆滑。

在书上描红写0。

3.学习有关0的加减法。

(1)课件显示3只小鸟从窝里飞走的画面。

提问:窝里有几只小鸟,用几来表示?板书:3从窝里飞走了几只,用几来表示?再板书:3还剩几只小鸟?怎样列式?在学生说的基础上老师板书:3-3=0。

“-”表示什么?(去掉)减号后边的3表示什么?(飞走了3只小鸟)3-3=0表示什么?(原来有3只小鸟,飞走了3只,窝里一只也没有了,用0表示)(2)同桌举几个等于0的例子。

一年级数学上册知识点
一年级数学上册的知识点主要包括：
1. 认识数字：学习0-20的数字，包括0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。

2. 数的比较：学习比较大小，例如：大于、小于和等于。

3. 简单的加减法：学习加法和减法的初步概念，例如：加法是将两个数合并成一个数的方法，减法是从一个数中减去另一个数的方法。

4. 图形和空间：认识长方形、正方形、圆形等基本图形，了解它们的特征。

5. 分类和集合：学习按照一定标准将事物进行分类的方法，例如按照大小、颜色、形状等将物品分成不同的集合。

6. 时间和钟表：认识时钟，了解时、分、秒的概念，能够读出时钟上的时间。

7. 统计和概率：学习简单的统计方法，例如统计喜欢的颜色、水果的数量等；了解简单的事件发生的可能性，例如抛硬币正面朝上的概率。

这些知识点是一年级数学上册的主要内容，通过学习和掌握这些知识点，可以为学生打下坚实的数学基础，为后续的学习做好准备。

8 20以内的进位加法新知识点1.能用凑十法熟练地计算20以内的进位加法,并理解算理。

2.选择点数、“凑十法”、交换加数位置和不变的方法,正确计算9加几,8、7、6加几,5、4、3、2加几。

3.利用10以内的加减法和20以内的进位加法解决简单的实际问题,培养用数学的意识。

教学要求1.在理解算理的基础上,较熟练地口算20以内的进位加法。

2.初步学会用加法和减法解决简单的问题。

3.通过学习数学,初步体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

教学建议本单元学习的主要内容有两个,一个是20以内进位加法的口算,另一个是“用数学”的内容。

第一部分内容分为三节,即9加几,8、7、6加几,5、4、3、2加几。

第二部分内容是用20以内的进位加法解决问题。

本小节分为两部分,一是口算,一是“用数学”。

先要创设情境,引入问题,给学生自主学习的空间。

先要出示运动会场景,挂图示,配以生动形象的语言描述,吸引学生入境。

接着,看会场看台上的饮料图,提出“一共有多少盒?”让学生思考、交流。

1.关于9加几。

教学例1时,要让学生动手操作,理解并掌握“凑十法”。

说明时可借助实物或课件演示:先把纸箱里的9盒凑成10盒,装满一箱,再和箱外的3盒相加,一共是13盒,使学生对“见9凑10”形成清晰的印象。

2.进行“做一做”和练习时,要逐步抽象,促使学生通过思考得出结果。

3.关于8、7、6加几。

教学例2时,要注意操作,利用9加几的基础,把8凑成10,通过摆圆片,边摆边数,加深感性认识,强化“把8凑成10,就是把另一个数分成2和几”。

教学例3时,要突出重点,培养思维能力。

放手计算8+9,交流方法,提倡用交换加数位置的方法计算。

4.关于5、4、3、2加几。

教学前要组织学生用“交换加数位置”的方法计算;教学例4时,要让学生口述思考过程,如计算5+7就想7+5=12,所以5+7=12。

5. 关于20以内进位加法的应用。

教学例5、例6时,要注意让学生从多角度思考问题。

生活中的数第1课时教学内容：快乐的家园教学目标1、帮助学生形象的理解：1可以表示1个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。

2、借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。

教学重难点：理解数“1”的含义。

教学准备数字卡教学过程1、学习1可以表示什么？观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。

（1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……）说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？让学生说一说生活中用到1的地方？2、学习2、3、4可以表示什么？（1）让学生仔细观察，自己说说看到了什么？（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？（3）集体交流。

体会数不仅可以表示多少（如运动员的人数），也可以表示顺序（如小运动员球衣上的号码）。

3、练习（1）连线。

（找朋友）先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。

同桌交流。

（2）数一数，画一画。

先让学生说说，你在这里看到了什么？书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来表示吗？（3）选同样的数。

老师说清题目的意思，在让学生自己完成。

可以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。

4、小结：这堂课你有什么收获呢？5、作业：练一练1、2、3题第2课时教学内容：玩具教学目标1、借助儿童喜欢的玩具，使学生能正确数出5以内物体的个数。

2、通过小组合作，初步培养合作意识。

教学重难点：正确数出5以内物体的个数。

教学准备数字卡教学过程1、数一数，说一说。

（1）让学生仔细观察主题图，自己数一数，说一说。

（2）小组交流，你数出什么？是怎样数的？（3）全班反馈。

2、写数师：这些数你会写吗？你喜欢些哪个？（1）学生自己写喜欢的数。

师：你认为自己哪个写的最好？板演（2）学生板演后比较比较过程中要讲出写数的方法。

3、实践练习（1）写数，让学生自己写，同桌说说各个数所表示的意思。

第一单元数一数1、数一数;数数：数数时,按一定的顺序数,从1开始,数到最后一个物体所对应的那个数,即最后数到几,就是这种物体的总个数.2、比多少;同样多：当两种物体一一对应后,都没有剩余时,就说这两种物体的数量同样多.比多少：当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少.比较两种物体的多或少时,可以用一一对应的方法.第二单元位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体,下是指在低处的物体.2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前,背对的方向就是后.同一物体,相对于不同的参照物,前后位置关系也会发生变化.从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时,要找准参照物,选择的参照物不同,相对的前后位置关系也会发生变化.3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准,确定左边和右边.右手所在的一边为右边,左手所在的一边为左边.第三单元1--5的认识和加减法一、1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量.有几个物体就用几来表示.2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.二、比大小1、前面的数等于后面的数,用“=”表示,即3=3,读作3等于3.前面的数大于后面的数,用“＞”表示,即3＞2,读作3大于2.前面的数小于后面的数,用“＜”表示,即3＜4,读作3小于4.2、填“＞”或“＜”时,开口对大数,尖角对小数.三、第几;1、确定物体的排列顺序时,先确定数数的方向,然后从1开始点数,数到几,它的顺序就是“第几”.第几指的是其中的某一个.2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少,而“第几”只表示其中的一个物体.四、分与合;数的组成：一个数（1除外）分成几和几,先把这个数分成1和几,依次分到几和1为止.例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1. 把一个数分成几和几时,要有序地进行分解,防止重复或遗漏.五、加法1、加法的含义：把两部分合在一起,求一共有多少,用加法计算.2、加法的计算方法：计算5以内数的加法,可以采用点数、接着数、数的组成等方法.其中用数的组成计算是最常用的方法.六、减法1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分,求还剩多少用减法计算.2、减法的计算方法：计算减法时,可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算.七、01、0的意义：0表示一个物体也没有,也表示起点.2、0的读法：0读作：零3、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数,任何数与0相减都得这个数,相同的两个数相减等于0.如：0+8=8 9-0=9 4-4=0第五单元6—10 的认识和加减法;一、6—10的认识：1、数数：根据物体的个数,可以用6—10各数来表示.数数时,从前往后数也就是从小往大数.2、10以内数的顺序：（1）从前往后数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.（2）从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0.3、比较大小：按照数的顺序,后面的数总是比前面的数大.4、序数含义：用来表示物体的次序,即第几个.5、数的组成：一个数（0、1除外）可以由两个比它小的数组成.如：10由9和1组成.二、6—10的加减法1、10以内加减法的计算方法：根据数的组成来计算.2、“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起,用加法计算.“大括号”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分,还剩多少,用减法计算.三、连加连减;1、连加的计算方法：计算连加时,按从左到右的顺序进行,先算前两个数的和,再与第三个数相加.2、连减的计算方法：计算连减时,按从左到右的顺序进行,先算前两个数的差,再用所得的数减去第三个数.四、加减混合;加减混合的计算方法：计算时,按从左到右的顺序进行,先把前两个数相加（或相减）,再用得数与第三个数相减（或相加）.第六单元11—20各数的认识;1、数数：根据物体的个数,可以用11—20各数来表示.2、数的顺序：11—20各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、3、比较大小：可以根据数的顺序比较,后面的数总比前面的数大,或者利用数的组成进行比较.4、11—20各数的组成：都是由1个十和几个一组成的,20由2个十组成的.如：1个十和5个一组成15.5、数位：从右边起第一位是个位,第二位是十位.6、11—20各数的读法：从高位读起,十位上是几就读几十,个位上是几就读几.20的读法,20读作：二十.7、写数：写数时,对照数位写,有1个十就在十位上写1,有2个十就在十位上写2.有几个一,就在个位上写几,个位上一个单位也没有,就写0占位.8、十加几、十几加几与相应的减法（1）、10加几和相应的减法的计算方法：10加几得十几,十几减几得十,十几减十得几.如：10+5=15 17-7=10 18-10=8（2）、十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相应的减法时,可以利用数的组成来计算,也可以把个位上的数相加或相减,再加整十数.（3）、加减法的各部分名称：在加法算式中,加号前面和后面的数叫加数,等号后面的数叫和.在减法算式中,减号前面的数叫被减数,减号后面的数叫减数,等号后面的数叫差.9、解决问题求两个数之间有几个数,可以用数数法,也可以用画图法.还可以用计算法（用大数减小数再减1的方法来计算）.练习题一、填空1、12里面有（）个十和（）个一.2、19里面有1个（）和9个（）.3、一个十和7个一组成（）.4、一个加数是5,另一个加数是7,和是（）.5、被减数是16,减数是7,差是（）.6、15＝7＋（）,5＋8＝（）＋5,13－（）＝10.7、在8、11、18、12、15、20、16中,共有（）个数,从左数第6 个数是（）,从右数,15排在第（）个；其中比12大数有（）,比18小的数有（）.8、将7、10、9、11、5按照从大到小的顺序排列是（）.9、12连续减2,12_____、_____、_____、_____、_____、_____、10、一个十和4个一组成（）；10个一和1个十组成（）；18里面有（）个十和（）个一.11、一个加数是6,另一个加数是9,和是（）.12、被减数是18,减数是5,差是（）.二、在（）里填上“〉”、“〈”、“＝”或“＋”、“－”.11（）6＝17 , 17（）8＝9 , 7＋6（）13 , 7－2（）4.三、把下列各数按从小到大的顺序排列.13 6 4 8 11 18 20四、把左边的7 个●圈起来,再从左边数,把第9个●圈起来.●●●●●●●●●●●五、用7、9、16三个数写出四个算式.六、应用题;1、桌上有16个皮球,拿走了9个,还剩几个？2、小华吃了8个苹果,小明吃了9个,他们两人共吃了多少个？3、学校图画组有18个同学,有9个女同学,有几个男同学？4、老师做了10面小红旗,奖给同学7面,还剩几面？5、小红吃掉8个苹果后,还剩下3个,小红原来有几个苹果？6、停车场停了9辆汽车,开走几辆后还剩下6辆,开走了几辆车？7、小华做了7面小红旗,小红做的和小华同样多,两人一共做了几面小红旗？8、有一些小鸟落在2棵树上,先飞走7只,又飞走6只,两次一共飞走多少只？9、8个小朋友做花,做了9朵红花,做的黄花和红花同样多,一共做了多少朵花？10、植树节里,三（2）班第一小组6个小朋友栽了8棵小树,第二小组7个小朋友栽了9棵小树.两个小组一共栽了几棵小树;;;。

2024年部编版小学一年级数学上册知识点归纳总结一、数的认识1.认识数字：认识数字0-9，学会识别数字的形状和大小。

2.数的比较：通过比较数字的大小，学习“大于”、“小于”、“等于”的概念。

二、数的运算1.数的加法：学习加法的基本概念和运算方法，使用计算工具进行简单的加法运算。

2.数的减法：学习减法的基本概念和运算方法，使用计算工具进行简单的减法运算。

三、数的排序1.数字顺序：学习数字从小到大的顺序排列方法，会根据大小排列数字的顺序。

2.图形顺序：学习根据大小、颜色等特征排列图形的顺序。

四、认识图形1.认识平面图形：学习正方形、长方形和三角形的形状和特点。

2.认识立体图形：认识正方体、长方体和圆柱体的形状和特点。

五、认识时间1.认识钟表：认识钟表上的小时和分钟指针，学习读取整点时间和半点时间。

2.认识星期：学习星期一到星期日的名称和顺序。

六、认识货币1.认识人民币：认识纸币和硬币的名称和面额，学习识别不同面额的人民币。

七、认识长度1.认识长度：学习使用尺寸等工具进行长度的测量，学习认识一米的长度。

八、认识重量和容量1.认识重量：学习使用秤称重物体的重量，认识重量的单位。

2.认识容量：学习使用容器测量液体的容量，认识容量的单位。

九、认识几何1.认识平行和垂直：学习识别平行线和垂直线的特点，能够判断两条线是否平行或垂直。

2.认识对称：学习识别图形的对称性，能够找出图形的对称轴。

总结：以上是____年部编版小学一年级数学上册的知识点归纳总结，包括数字认识、数的运算、数的排序、认识图形、认识时间、认识货币、认识长度、认识重量和容量、认识几何等方面的内容。

这些知识点对小学一年级学生培养数学的兴趣、提高数学思维能力和解决实际问题的能力非常重要。

希望学生通过学习这些知识点，能够打好数学的基础，为以后的学习奠定坚实的基础。

2024年部编版小学一年级数学上册知识点归纳总结（2）【数的认识】1. 数数：掌握数数的顺序、方法和技巧，从1到20的数数。

一年级知识点数学上册
一年级数学上册知识点主要包括以下几个方面：
1. 数与计算：
20以内数的认识，包括加法和减法。

数数，数的组成、顺序、大小、读法和写法。

加法和减法，连加、连减和加减混合式题。

2. 量与计量：
钟面的认识（整时）。

人民币的认识和简单计算。

3. 几何初步知识：
长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。

长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。

4. 应用题：
比较容易的加法、减法一步计算的应用题。

多和少的应用题（抓有效信息的能力）。

5. 实践活动：选择与生活密切联系的内容。

6. 其它概念：
10以内的基本计数单位是1，10是10个一。

读数和写数都从高位起，读作是写语文字，写作是写数学字。

个位的前面写数学字，个位的后面写语文字。

比较大小多少等概念。

以上是一年级数学上册的主要知识点，掌握这些知识点有助于学生打下坚实的数学基础，提高解决实际问题的能力。

第一章数和数的运算(yùn suàn) 一、概念(gàiniàn)（一）整数(zhěngshù)1、整数(zhěngshù)的意义自然数和0都是整数(zhěngshù)。

2、自然数我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3……叫做自然数。

一个物体也没有，用0表示。

0也是自然数。

3、计数单位个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。

每相邻两个计数单位之间的进率都是10。

这样的计数法叫做十进制计数法。

4、数位计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。

个位、十位、百位……5、整数的读法：①从高位到低位，一级一级地读。

②读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字。

③每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续有几个0都只读一个零。

6、整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

7、一个较大的多位数，为了读写方便，常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数。

有时还可以根据需要，省略这个数某一位后面的数，写成近似数。

（二）小数1、小数的读法：读小数的时候，整数部分按照整数的读法读，小数点读作“点”，小数部分从左向右顺次读出每一位数位上的数字。

2、小数的写法：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。

3、比较小数的大小：先看它们的整数部分，，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大……4、小数的分类⑴有限小数：小数部分的数位是有限的小数，叫做有限小数。

例如：41.7 、 25.3 、 0.23都是有限小数。

⑵无限小数：小数部分的数位是无限的小数，叫做无限小数。

例如： 4.33 ……3.1415926 ……⑶无限不循环小数：一个数的小数部分，数字排列无规律且位数无限，这样的小数叫做无限不循环小数。

第一单元数一数1、数一数数数：数数时,按一定的顺序数,从1开始,数到最后一个物体所对应的那个数,即最后数到几,就是这种物体的总个数。

2、比多少同样多：当两种物体一一对应后,都没有剩余时,就说这两种物体的数量同样多。

比多少：当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。

比较两种物体的多或少时,可以用一一对应的方法。

第二单元位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体,下是指在低处的物体。

2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前,背对的方向就是后。

同一物体,相对于不同的参照物,前后位置关系也会发生变化。

从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时,要找准参照物,选择的参照物不同,相对的前后位置关系也会发生变化。

3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准,确定左边和右边。

右手所在的一边为右边,左手所在的一边为左边。

第三单元1--5的认识和加减法一、1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几来表示。

2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.二、比大小1、前面的数等于后面的数,用“=”表示,即3=3,读作3等于3。

前面的数大于后面的数,用“＞”表示,即3＞2,读作3大于2。

前面的数小于后面的数,用“＜”表示,即3＜4,读作3小于4。

2、填“＞”或“＜”时,开口对大数,尖角对小数。

三、第几1、确定物体的排列顺序时,先确定数数的方向,然后从1开始点数,数到几,它的顺序就是“第几”。

第几指的是其中的某一个。

2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少,而“第几”只表示其中的一个物体。

四、分与合数的组成：一个数（1除外）分成几和几,先把这个数分成1和几,依次分到几和1为止。

例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1. 把一个数分成几和几时,要有序地进行分解,防止重复或遗漏。

【小学数学】部编版小学一年级数学上册知识点归纳总结1、数一数数数：数数时;按一定的顺序数;从1开始;数到最后一个物体所对应的那个数;即最后数到几;就是这种物体的总个数。

2、比多少同样多：当两种物体一一对应后;都没有剩余时;就说这两种物体的数量同样多。

比多少：当两种物体一一对应后;其中一种物体有剩余;有剩余的那种物体多;没有剩余的那种物体少。

比较两种物体的多或少时;可以用一一对应的方法。

第二单元位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体;下是指在低处的物体。

2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前;背对的方向就是后。

同一物体;相对于不同的参照物;前后位置关系也会发生变化。

从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时;要找准参照物;选择的参照物不同;相对的前后位置关系也会发生变化。

3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准;确定左边和右边。

右手所在的一边为右边;左手所在的一边为左边。

第三单元 1--5的认识和加减法一、 1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几来表示。

2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.二、比大小1、前面的数等于后面的数;用“=”表示;即3=3;读作3等于3。

前面的数大于后面的数;用“＞”表示;即3＞2;读作3大于2。

前面的数小于后面的数;用“＜”表示;即3＜4;读作3小于4。

2、填“＞”或“＜”时;开口对大数;尖角对小数。

三、第几1、确定物体的排列顺序时;先确定数数的方向;然后从1开始点数;数到几;它的顺序就是“第几”。

第几指的是其中的某一个。

2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少;而“第几”只表示其中的一个物体。

四、分与合数的组成：一个数（1除外）分成几和几;先把这个数分成1和几;依次分到几和1为止。

例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1. 把一个数分成几和几时;要有序地进行分解;防止重复或遗漏。

小学数学一年级上册知识点归纳总结1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。

2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。

比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

第二单位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。

2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。

同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。

从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。

3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。

右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。

第三单元1--5的认识和加减法一、1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几来表示。

2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。

前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。

前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。

2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。

三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。

第几指的是其中的某一个。

2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。

四、分与合数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。

例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1. 把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。

小学一年级数学上册重难点归纳总结小学一年级数学上册是学生开始接触数学的入门阶段，主要涉及数字、数的认识、加减法等基本概念和运算。

在学习过程中，会遇到一些重难点知识点，接下来将从几个方面进行归纳总结。

一、数字数字是数学的基石，在小学一年级数学中也是一个非常重要的概念。

数字的认识是数学学习的重要起点。

小学一年级的数字主要包括0到9这十个基本数字。

学生需要熟练掌握这十个数字的读法、书写和大小的概念。

其中，数字大小的比较是一个较难的概念，学生需要通过一些对比练习和游戏等方式来帮助他们理解数字的大小关系。

二、数的认识数的认识是数学学习中的一个基本概念，它涉及到数的基本概念、数的大小比较等方面的知识。

数字和数之间的关系是很重要的，认识数字之后，学生需要理解数字组成数的概念。

比如，在数10中，有1这个数位和0这个数位。

另外，数的大小比较也是一个重要概念。

学生需要理解大小的概念，从而可以进行大小比较和排序。

在数的认识中，还包括了一些常见的数的表示方式，比如数码、数字、算式等。

这些概念的理解和储备，对于后续数学学习的理解和掌握有着很大的帮助。

三、加减法加减法是小学一年级数学中的重难点概念，也是小学数学的基础之一，是后续数学学习的基础。

加减法所涉及到的概念众多，包括数的加法、减法概念、数的交换律、结合律和分配率等基本技能。

教师应通过各种方式来巩固这些概念和技能。

加减法的心理思维训练也是一个非常重要的方面。

在训练学生加减法的时候，可以通过多种途径来帮助学生更好地理解和掌握这些概念和技能。

可以采用直观易懂的教学方法，来提高学生的兴趣和理解能力。

总之，小学一年级数学是学生接触数学的起点和基础，加强对数字、数的认识和加减法的理解和练习可以让学生更加熟悉和熟练地掌握数学基础知识，为后续数学学习的顺利展开奠定了良好的基础。

小学一年级第一单元主要包括以下知识点：1.数字认知：认识数字0-9，并能够正确书写和读数。

2.数的比较：通过比较大小符号（大于、小于、等于）来比较数的大小。

3.数量概念：了解数的数量概念，能够准确表示指定数量的事物。

4.数的组成：了解数字的构成，即十位和个位的概念，如10可以是10个1或者1个10。

5.数的顺序：掌握数字的顺序，即数字从小到大的顺序。

6.加法和减法：初步了解加法和减法的概念，能够进行简单的加减运算。

7.数的读写：掌握数字的写法和读法，能够正确阅读和书写数字。

8.数的合并和拆分：了解数字的合并和拆分，如2和3合并得到5，5拆分为2和39.数的分解：了解数字的分解，即将一个数字分解成几部分的概念。

10.数的差：初步了解数的差的概念，能够计算出两个数的差值。

在教学过程中，可以通过大量的实物和图片来帮助学生理解和掌握这些知识点。

同时，教师也可以设计一些趣味性的游戏和活动，让学生在愉快的氛围中学习这些知识点。

比如可以设计一些数字排序的游戏，让学生按照从小到大或者从大到小的顺序排列数字卡片。

还可以通过数的合并和拆分的活动，让学生用实物来体验数的合并和拆分的过程。

在教学中，教师还可以通过编写一些小练习来巩固学生对于这些知识点的掌握程度。

比如可以设计一些数字填空的题目，让学生根据题目中的条件填写正确的数字。

同时，教师也可以提供一些数学游戏和思维拓展的活动，激发学生对于数学的兴趣。

在教学评价方面，教师可以通过组织一些小测验来评估学生对于这些知识点的掌握程度。

同时，也可以鼓励学生互相交流和分享自己的学习成果，提高学习的积极性和参与度。

总之，小学一年级第一单元的知识点是孩子们日后数学学习的基础，对于孩子们的数学发展至关重要。

因此，教师需要有针对性地设计教学内容和活动，帮助学生理解和掌握这些知识点。

同时，也需要关注学生的学习态度和情感培养，激发他们对于数学学习的兴趣和自信心。

小学数学知识点归纳总结1. 数字和运算在小学数学中，我们首先需要掌握数字和基本的运算。

数字包括自然数（0、1、2、3...）、整数（包括正整数和负整数）、分数以及小数等。

运算包括加法、减法、乘法和除法，还有开方等高级运算。

2. 整数与分数在数轴上，整数和分数的位置关系是重要的基础知识。

我们可以通过比较大小，确定整数和分数在数轴上的相对位置。

3. 小数和百分数小数是带有小数点的数，百分数是以百分号表示的数，它们在生活中有广泛的应用。

我们需要学会将分数转换为小数或百分数，以及将小数或百分数转换为分数。

4. 算式与方程算式是由数字和运算符号组成的数学式子，如2 + 3 = 5。

方程则是含有一个或多个未知数的等式，如x + 5 = 9。

学习解算式和方程，可以帮助我们解决实际问题。

5. 几何图形几何图形是我们生活中常见的形状，如圆、三角形、矩形、正方形等。

掌握几何图形的基本属性，如边长、周长、面积等，可以方便我们进行计算和测量。

6. 数量关系学习数量关系是小学数学的重要内容。

我们需要掌握几个重要的概念，如大、小、相等、多少等，以及掌握数字的序数表示。

7. 时、钟、日历学习时间、钟表和日历是小学数学的基础。

我们需要掌握读取时间、计算时间间隔、判断日期等技巧，以便更好地应用到日常生活中。

8. 数据统计数据统计是指收集、整理、描述和分析数据的过程。

学习数据统计可以帮助我们更好地理解和解读数据，如柱状图、折线图等。

9. 逻辑推理逻辑推理是小学数学的基础，它培养了我们的思维能力和解决问题的能力。

通过逻辑推理，我们可以解决一些有趣的问题，如数学游戏和谜题等。

总结：小学数学知识点的归纳总结包括数字和运算、整数与分数、小数和百分数、算式与方程、几何图形、数量关系、时、钟、日历、数据统计以及逻辑推理等内容。

掌握这些知识点，可以帮助我们更好地理解数学，提升数学解题能力，为今后的学习打下坚实的基础。

部编版小学一年级数学上册知识点归纳总结第一单元数一数1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。

2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。

比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

第二单元位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。

2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。

同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。

从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。

3、认识左、右以本人的左手、右手地点的位置为尺度，肯定左侧和右侧。

右手地点的一边为右侧，左手地点的一边为左侧。

第三单元1--5的认识和加减法一、1--5的认识1、1—5各数的寄义：每个数都能够表示分歧物体的数量。

有几个物体就用几来表示。

2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。

前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。

前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。

2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。

三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。

第几指的是其中的某一个。

2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的几何，而“第几”只表示其中的一个物体。

四、分与合数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。

例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1.把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。

一上数学知识点
“一上”通常指的是小学一年级上的数学知识点。

以下是一年级上学期的数学知识点：
1. 数的基础概念：包括认识数字0-100，数的顺序，比较大小，加减法口诀等。

2. 图形和空间：认识基本图形如圆形，正方形，长方形等，以及它们的特征。

3. 分类和模式：学习按照一定的标准分类，识别和创造简单的模式。

4. 测量：学习使用标准测量工具测量长度，高度，重量等。

5. 解决问题：学习通过图画和简单的文字描述来理解和解决问题。

6. 基础数学运算：包括加法，减法，数位之间的转换等。

7. 时间：认识时钟，学习时间的基本概念，如小时，分钟，秒等。

8. 货币：学习货币的基础知识，如硬币，纸币的面值等。

请注意，每个学校和地区的教学内容可能会有所不同，因此具体的教学内容可能会根据实际情况有所调整。