2010年濮阳油田中小学校干远程研修

濮油教〔2011〕96号濮阳市油田教育中心关于表彰2010-2011学年优秀班主任的决定中心所属各单位：几年来，油田教育系统广大教育工作者全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，坚持德育为先，育人为本，为提高油田中小学德育工作水平，加强和改进未成年人思想道德建设工作作出了重要贡献。

为落实贯彻教育部《中小学班主任工作规定》，表彰先进，树立典型，推动油田中小学德育工作再上新台阶，根据濮阳市教育局《关于在全市普通中小学、幼儿园开展评选优秀班主任工作的通知》（濮教发[2011]138号），经学校推荐，市油田教育中心评选，决定授予张淑荣等36名同志“濮阳市油田教育中心优秀班主任”荣誉称号。

中心希望受表彰的同志要戒骄戒躁，再接再厉，把取得的成绩作为新的起点，用自己的模范行动和先进事迹去影响、带动广大教育工作者，为教育中心的持续稳定发展做出新的贡献。

同时，中心号召广大教育工作者向受表彰的同志学习，为促进油田教育科学发展谱写新篇章，为构建和谐校园贡献力量。

附件：濮阳市油田教育中心2010-2011学年优秀班主任名单二〇一一年九月二十七日附件：濮阳市油田教育中心2010-2011学年优秀班主任名单姓名性别单位张淑荣女濮阳市油田第一小学徐玉梅女濮阳市油田第二小学张万青女濮阳市油田第二小学王军霞女濮阳市油田第三小学樊芳女濮阳市油田第四小学张玉玲女濮阳市油田第五小学宋颜红女濮阳市油田第七小学芦娜女濮阳市油田第八小学赵军霞女濮阳市油田第十一小学王卫卫女濮阳市油田第十三小学李志华女濮阳市油田第十四小学侯丽军女濮阳市油田第十五小学张玉芳女濮阳市油田第一中学王国庆男濮阳市油田第一中学李广继男濮阳市油田第一中学刘记亮男濮阳市油田第三中学陈忠法男濮阳市油田第六中学陈海云女濮阳市油田第六中学卫圈峰男濮阳市油田第七中学侯云女濮阳市油田第八中学焦武涛男濮阳市油田第九中学孙金平女濮阳市油田第十中学杨希萍女濮阳市油田第十中学张黑利男濮阳市油田第十七中学陈伟男濮阳市油田第十八中学程艳磊女濮阳市油田第十九中学马战友男濮阳市油田第二十中学马明霞女濮阳市油田第二十一中学马天忠男濮阳市油田第二十六中学杨美朝男濮阳油田第五中学分校杨常夏男濮阳油田第六中学分校马春玲女濮阳市油田第二高级中学贾国强男濮阳市油田第二高级中学葛乐忠男濮阳市油田第三高级中学李秋艳女濮阳市油田第四高级中学孙静女濮阳市油田艺术中学主题词：教育先进优秀班主任表彰决定濮阳市油田教育中心2011年9月24日印发(共印60份)。

濮阳市油田第一中学广大教师积极参加全员远程教育培训
学生放假老师开学，刚给学生开完放假会，濮阳市油田第一中学初中部的广大教师就立即步入2015年河南省濮阳市中原油田中小学教师全员远程教育培训之旅。

通过对模块一《小学教师专业标准》的学习后，有的老师在学习反思中写到：“通过对《小学教师专业标准》的学习我感到受益匪浅，知道了中小学教师专业标准，就是教师观念与职业道德，教师专业知识与教师专业技能。

作为“人类灵魂工程师”的人民教师，今后我要从做人做事上严格要求自己，做一个有道德的人，尤其是要养成良好的职业道德，立德树人，关爱学生，敬业奉献；要学高为师德高为范，树立热爱学习，终生学习的观念，不断在工作中学习和积累经验，拓宽专业知识面，从知识上成为学生学习的领路人，成为学生学习的源头活水，并提高自己的教学能力和管理能力，成为符合行业标准的老师。

”简短的字里行间吐露出他炙热的心声，相信这种心声也是油田一中广大教师的共同心声。

为了学生的发展和学校的发展、为了油田教育的振兴和濮阳教育的振兴、为了实现中国梦和中华民族的伟大复兴我们永远在路上。

濮阳市油田第一中学童飞。

远程研修观课报告远程研修观课报告在现实生活中，需要使用报告的情况越来越多，报告成为了一种新兴产业。

那么什么样的报告才是有效的呢？下面是小编精心整理的远程研修观课报告（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

远程研修观课报告1我校组织全体数学教师到清远市参加由广东教育学会小学数学教学专业委员会主办的“年广东省第六届小学数学优质课评比大会” 。

在短短的两天时间里，观摩了来自广东省韶关、珠海、梅州、清远等个地级市的小学数学优质课，听了专家的点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。

课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。

所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。

例如：深圳市石岩公学小学部的张永华老师上一年级《左右》，张老师在课件里呈现卡丁车游戏，其情境的内容和形式的选择都符合一年级学生的年龄特点。

对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。

张老师从卡丁车游戏，激发兴趣——联系自身，体验左右——游戏操作，探索新知——运用新知，解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。

特别之处，是张老师在学生主动探索的过程中，能够分辨左右之后，还编排了“左右操”，从而活跃课堂也加深记忆。

张老师还在课件出示上下楼梯、马路上行驶的车辆的动画，体会生活中左右的相对性，教育学生养成良好的交通意识。

这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。

这样学生们会非常乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。

这种情境的创设非常适合低年级的学生。

创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。

中小学校长培训研修报告（五篇范例）第一篇：中小学校长培训研修报告中小学校长培训研修报告内容摘要：中小学校长培训意义重大，受益匪浅，通过这次培训了解学校管理的新思路，接触了教育教学新理念新方法和教育改革发展方向以及新动态，有效的指导自己的学习和工作。

时光飞逝，转眼间，一年的培训已悄然结束，我很高兴能够有机会参加这种形式的网上培训活动，同时也借此感谢网络培训的专家们和班主任在学习期间给予我的关心和帮助。

一年的时间非常有限，但通过学习，所获得的收获却是无限的。

专家们站在时代的前沿和统揽全局的高度，从教育发展、依法治校、校园文化创建、教育改革、课堂教学设计、学生心理健康教育等方面给了我们无私的培训，使我们既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积累，也有方法技能上的增长。

可以说，这是一次短暂的学习，又是一次长久的积淀，它给了我轻松的学习机会而又取得沉甸甸的收获。

现将一年来的学习收获和体会总结如下：第一，接触了以前从未接触过的新鲜事物。

一年来聆听教授们的讲座使我感受颇深，受益匪浅。

程永明教授的《中小学教师管理的国际化比较》一课，阐述了校长在教师队伍建设和教师管理中的重要作用无可比拟。

陈永明教授对美国、英国、法国、德国、俄罗斯、日本、韩国、中国和中国香港的中小学校长专业标准进行了比较研究分析，提出了中国中小学校长的专业标准以及新世纪校长的专业定位。

陈永明教授在本讲座中提出了一个重要论点，即‚‘求心力’与‘远心力’平衡原理‛。

经陈教授研究发现，当今世界各国的政治运作、经济发展、教育管理，都摆脱不了或者必须受到‚求心力‛与‚远心力‛平衡原理的影响。

教育管理受到‚求心力‛和‚远心力‛影响与制约，从教育运作而言，有中央教育管理体制和地方教育管理体制之分；就教育形式来论，有班级授课制→以教师为中心的‚传道、授业、解惑‛和‚儿童中心论‛→‚以学生为本‛之别，这些就是‚求心力‛与‚远心力‛的关系。

我国的教育偏爱‚求心力‛，而以英美为代表的欧美教育则是‚远心力‛教育。

2011年濮阳油田骨干教师远程培训项目简报（第三期）濮阳市油田教育中心中国教师研修网2011年8月26日网络研修展风采培训圆满结硕果“随风潜入夜，润物细无声”,参加培训的进步正应了这句诗的意境！学习对于一个人的改善，正是潜移默化、悄悄发生的。

感谢研修网给我们提供的学习、交流机会，你们的热情和敬业给我留下了很深的印象，谢谢你们！——濮阳市油田艺术中学孟庆辉一、学情概况2011年濮阳油田骨干教师远程培训进入培训后期。

在培训过程中，我们分阶段对学员进行考核评价和过程监控，及时公布学情，使参训教师随时了解学习情况，明确自己需要努力的方向，顺利完成学习任务。

在各班主任老师和所有参训教师的辛苦努力下，网络研修取得了令人满意的硕果。

截至2011年8月26日0时，474名参训教师中，已有470名老师登录学习，参训率达99.16%，学习率为98.95%，共提交作业4400篇，发起话题3065条，参与留言8967条，上传资源1724篇，人均学习指数为38.30。

其中，濮阳3班的参训率和学习率已达双百，人均学习指数高达53.20，较上周增加6.85，位居第一；各班主任老师及时通过班级简报的形式总结本班学习情况，共撰写班级简报15期，尤其是濮阳2班，已发布六期班级简报。

详见表1。

表１各班级学情数据排名表（时间截至2011年8月26日0时）班级名称班主任学员数有登录人数参训率有学时人数学习率简报数作业数沙龙话题数留言数资源数人均学习指数较上周增加濮阳3班程兴华119 119 100.00% 119 100.00% 1 1239 1099 3281 712 53.20 6.85濮阳1班吕辉98 97 98.98% 97 98.98% 1 892 1075 1972 535 45.65 2.97 濮阳2班杜英杰109 108 99.08% 108 99.08% 6 1019 560 2147 381 37.68 4.19 华龙一班陈亭79 78 98.73% 77 97.47% 4 694 180 800 58 21.92 2.14 华龙二班李建明69 68 98.55% 68 98.55% 3 556 151 767 38 21.91 3.36 合计474 470 99.16% 469 98.95% 15 4400 3065 8967 1724 38.30 4.14注：1.数据统计截至8月26日0时，以班级学习率由高到低进行排序；2.参训率=已登录人数/学员数学习率=有学时人数/学员数；3.人均学习指数=(作业+资源+沙龙话题+留言数)/学员数；二、培训动态1.阶段考核评价，有效督促教学进展本次培训分通识必修和选修两部分，为让参训教师更加明确培训目标，有效完成学习任务，提高研修质量，项目组在每阶段学习完成后，根据学员学情数据进行两次阶段考核评价并及时公布学情概况，使参训教师有的放矢，顺利完成网上研修课程。

小学教师远程培训研修总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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濮阳市油田第二小学研修简报
强化研修学习提高教师核心素养
市油田第二小学认真贯彻落实濮阳市油田教育中心与中国教师研修网紧密合作，围绕“学科核心素养”主题研修工作，积极开展2019年度中小学教师全员培训研修。

第一阶段全体教师人人积极行动，以满分的成绩圆满完成。

第二阶段老师们积极投于研修中，平时利用业余时间自我研修，学校为了各学科教师实现从学科为中心转向对学生的全面发展的关注，从单一知识技能转向核心素养，全面促进教师专业发展。

专门利用每周五两节课后以各年级、各部门、各教研组为单位进行集体研修讨论，收获颇丰。

通过核心素养理念的学习，理解了核心素养精髓，领会了核心素养理念，深入思考如何将核心素养融入学科教学。

积极参与核心素养落地课堂教学的学科研讨活动，掌握了核心素养落地课堂教学的策略和方法，将核心素养融入本学科课堂教学实践。

更好的夯实教育教学工作。

濮阳市油田第二小
2019年5月23日
通过学习河南最美教师，新老师们认为，“最美教师”的义举正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释，他们身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了可亲可敬的榜样。

她们的事迹鼓舞着他们，他们要向最美教师那样，怀着对工作的爱，对学生的爱，热爱教育事业。

向时代楷模学习。

热爱教师这个神圣而伟大的职业，为之奋斗终生。

“孩子在这儿读书，我们放心”——河南濮阳市推进义务教育优质均衡发展纪实■本报记者余闯陈强苏令“学校设施全，老师人很好，学校还给每个教室装了空调。

孩子在这儿读书，我们一百个放心！”记者日前在河南省濮阳市范县陈庄乡六联小学采访时，接孙子放学的双庙村村民李明进说。

人民满意是政府办好教育的至高标准。

近年来，濮阳市把推动义务教育优质均衡发展作为政府首要工作，实施“网络班班通”工程和标准化学校建设，加强教师和校长队伍建设，提升教育的内涵和质量，实现了城乡教育一体化发展。

教育，成为龙城濮阳的一张亮丽名片。

网络班班通——城乡学校共享优质教育资源地处河南省东北部的濮阳市，位于黄河滩区，经济欠发达，辖五县两区，其中3个是国家级、省级扶贫开发工作重点县。

长期以来，由于受经济发展水平制约，濮阳市城乡教育差别较大。

2009年5月，濮阳市教育局局长朱世泽上任后，经过一个多月的深入调研，决心将教育资源向农村和薄弱学校倾斜。

“一定要想办法让农村孩子和城里孩子一样，共享优质教育资源，共享一片蓝天。

”2010年初，濮阳市计划3年筹资1.5亿元，在全省率先实施中小学“网络班班通”工程，将教育信息化作为缩小城乡教育差距的突破口，以教育信息化带动教育现代化，打造信息化课堂教学，促进城乡义务教育均衡发展。

按照“网络班班通”工程的要求，班级连通以千兆主干、百兆桌面为标准的光纤宽带或ADSL（非对称数字用户线路），配备了计算机、投影仪、电子白板、液晶电视等终端设备，使濮阳教育网连接到全市每一个教学班。

在范县陈庄乡六联小学五（1）班，记者看到学生在英语教师韩亚静的引领下，通过液晶电视观看网络上的英语视频，人物纯正的发音吸引了不少孩子跃跃欲试。

“优质教学资源丰富了，调动了学生学习的积极性，弥补了课本和传统教学手段的不足，促进了课堂效率的提高。

”濮阳县柳屯镇中学教师刘华立说。

实施“网络班班通”工程，改变了濮阳市农村中小学“一支粉笔，一块黑板，一个讲台”的传统教学模式，使农村学校吸引力显著提高。

全国教育科学“十一五”规划国家重点课题（批准号：FBB030625）教师实践智慧与创新教学能力自主提高的实验研究与应用杨建庄周庆怀许庆洪任思贞王明平（濮阳市青少年科技活动中心濮阳市油田教育中心河南省濮阳市457001）河南省濮阳市中原油田教育中心和濮阳市青少年科技活动中心共同承担了全国教育科学“十一五”规划课题：“中小学教师实践智慧与教改能力自主提高的研究”。

本课题努力坚持以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，坚持理论与实际相结合的原则，在实验与实践的基础上，认真总结分析中小学教师实践智慧自主提高方面的成功经验及存在的问题，对中小学教师实践智慧自主提高中的若干问题进行了研究，形成了一些重要观点和具有可操作性的实施方案，现将研究工作的进展情况及有关研究成果报告如下：一、课题研究的背景、目标、内容、方法与过程（一）课题研究的背景1、问题的提出：在21世纪，经济的发展有赖于科技和人才的发展，而科技进步和高素质人才又取决于教师的素质和水平。

在这种情况下，当代教师的实践智慧提高成为教育研究的重心之一。

1966年，联合国教科文组织和国际劳工组织就已经在《关于教师地位的建议》中提出：应当把教师职业作为专门职业来看待。

从那时起，世界各国对教师实践智慧的问题就开始逐渐重视起来。

80年代以来，教师实践智慧提高化则形成了世界性的潮流。

当代社会的发展，要求高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有专业不可替代性和教育不可替代性。

关注教师实践智慧，是各级教育行政部门以及中小学校长、教师必须面对的重要问题。

以教师实践智慧为核心的教师教育的改革，已成为世界教育与社会发展的共同特征。

当前中小学教师培训的基本模式是：教学参与式。

仍处于探索中的教学模式为：示范-模仿、情境体验、合作交流、问题探究、行动研究、案例教学、现场诊断、自主学习。