初中语文中考记叙文阅读人物形象分析课件PPT

（2008·《梨一样的苹果》）文中画线的三个句子运 合内 用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？（3分） 容分
（2009·《前方遭遇塌方》）文中的司机是怎样一个 析
人?请结合具体事例简要分析。(写出两个方面即可)(4
分) （2010·《寻找妈妈的寻人启事》）第13段加点词语
结合
在表达上的好处。(4分)
具体
（2011·《漓江情韵》）文中摇船人是一个什么样的 形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可)(4分)
人物 描写 分析
形象
中考人物形象分析常见题型
1.概括人物形象并结合具体内 容分析。
2.结合具体人物描写分析形象。
题型一
概括人物形象 并结合具体内容分析
真题回顾 方法探究
第一步 审清题干
（2007·河南·《让我看着你》） 我的母亲是怎样一个人? 请结合文中具体事例简要分析。(写出两个 方面即可) (4分)
标清序号 增加条理
多侧面 忌笼统
梳理情节 简明概括
题型二 结合具体的人物描写
分析形象
描写（根据对象）分类 人物描写 环境描写 场景描写 细节描写
2010、2011年这类题型的主要提问方式：
例1.(2011·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子 运 用了什么描写方法？有什么作用？ 例2.(2011·遵义·《趴下》)第⑤段中画线句是怎 样刻画人物的？这样写有什么作用？ 例3.（2010·河南·《寻找妈妈的寻人启事》）第 ⒀段中加点词语在表达上有什么好处？ 例4.（2011·湛江·《最辛酸的秘密》）请分别说 明下面句子在文章中的主要作用。 例5.（2011·安顺·《梨一样的苹果》）结合语境， 品味下面加点文字的表达效果。
答案要素：描写方法 表达效果
2011年这类题型的主要提问方式：
例1.(2011·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子 运 用了什么描写方法？有什么作用？ 例2.(2011·遵义·《趴下》)第⑤段中画线句是怎
？ 样刻画人物的？这样写有什么作用？
例3. （2010·河南·《寻找妈妈的寻人启事》）第 ⒀段中加点词语在表达上有什么好处？ 例4.（2011·湛江·《最辛酸的秘密》）请分别说 明下面两个句子在文章中的主要作用。 例5.（2011·安顺·《梨一样的苹果》）结合语境， 品味下面加点文字的表达效果。
③去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖， 一步一步往前移。我紧追过去，在你前面弯下腰，我说：“爸，我
背擦“参痛你眼背考苦到，啥答，外你背案 暗面 的 ？打 眼 我：示车 睛 自动父。 潮 己作亲红 能”描病湿 走你写情润 。半，天”（严有都纠重1点没缠分（儿动了）1不，半，分好我天传）意扭，神。思过你地头拗地为说催不写下：你过出文，我“了“才，风父我发终迷现于了亲”你乖眼行背正乖。动父用地”的亲衣趴又袖在说： 我做背了上铺，垫像个（听或话照的应孩上子。文父亲说自己腿疼要去看病）（1 分）。
生动形象地
（传神地、巧妙地）
写出了…… (突出地) 表现了…… （性格特征或感情等）
真题演练
（2011·滨州《用你爱我的方式爱你》）赏析画线的精彩语 句。（3分）
①你突然打电话说要来我家，电话里，你轻描淡写地说：“听你二伯说， 巩义有家医院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐车去。你不用管， 我自己去……” ②第二天，我还没起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门口，一只手 在膝盖上不停地揉着。你眉头紧锁，脸上聚满了密集的汗珠。我埋怨你 不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。
阅读下面小说，完成28—31题。（14分） 你的指尖是我一生的温暖 韩逸萌
①儿时的记忆里,奶奶的手有一种神奇的魔力。 ②想起奶奶的手,恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代,在那个并不富足的家庭里,我（ 奶奶的孙女）的童年却充满着香甜酥脆的回忆。 ③暮春时节的榆钱,奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶,我像捉小鱼一样吞下,奶奶说,吃 了榆钱,一生富足。初夏的傍晚,浓郁的槐花香笼着整个小院,我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子,看她洗净 采下的槐花,撒上盐和面粉,上锅蒸熟,晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭,煮开了花 的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花,令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。 ④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口,漏洞的地方用白菜叶盖住,不到饭点,烤地瓜的香味 就把在街上疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住,奶奶一边叫我小馋猫,一边帮我剥皮。“奶奶 的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说:“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道,时时想起,时时垂涎不已 。
品质特点 + 具体依据
真题回顾 方法探究
第四步 标清序号
① 爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平
静。
② 坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却
从来不吱一声 。
增加条理
方法总结
题型一 概括人物形象结合具体内容分析
答题思路：
审清题干 梳理情节 具体概括 标清序号
表述形式：
+ ① 品质特点1（1分） 具体依据1（1分） + ② 品质特点2（1分） 具体依据2（1分）
答案要素： 修辞手法 表达效果
方法总结
题型二 结43; 表达效果
描写方法
外貌、语言 动作、心理 神态描写
写作手法
衬托、对比 欲扬先抑
修辞手法
比喻、拟人
结构作用
过渡、照应 铺垫、伏笔
生动形象地
（传神地、巧妙地）
写出了…… (突出地) 表现了…… （性格特征或感情等）
⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩 的玩具。我没有布娃娃,但我有奶奶缝的布老虎,张着大口,额头上用黑毛线绣着“王”字,那是我最喜 欢的玩偶,高兴时才给别的小朋友抱一下。
⑥包装箱上的封条,奶奶一根根洗净攒着,攒得够多了,在一个木头盒上缠缠绕绕,一横一竖,不同颜色 的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致,除了自家用,还送给邻里乡亲,整条街上的 人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好,有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑,再 编好了仍旧是送人。
方法探究
例1.(2011·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子 运用了什么描写方法？有什么作用？（2分） ⑩他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤 了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方 传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一 定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着…… 答案： 心理描写(1分)，突出了他镇定果敢、不畏死亡 的高贵品质(1分)。
②午后的阳光照在洁白的病床上，母亲唠叨着她的身后事，她说她早在 来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽 快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像 是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要 完美地离去。 ③一天，一个女孩急需眼角膜，“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩 子用么?”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。 我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是 残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。
概括人物形象 + 结合具体内容分析 + 品质特点1（1分） 具体依据1（1分） + 品质特点2（1分） 具体依据2（1分）
真题回顾 方法探究
第二步 梳理情节 生活事件
抓住关键词句 注意情节转换
①那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸 部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却 从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都 装作很平静的样子，面带微笑地看着我： “我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老 来看我。”
③他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔 下钥匙。
参考答案： ④渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落……
⑤那深渊太深，36小时的抢救后，他没能爬上来。
⑥是导用势当一致短紧人辆车们自辆句迫动失从（ （档控他的 ，的11公 因口分 分交 此袋） ）车 ，里， 他找和，他 在到担 生公动表心 命交作自 的车现己 最钥描陈昏 后匙写迷 关时乐后 头，（，，平在脚拔场1沉可下的分能钥所着）会匙有冷无，人，意牢都静识牢流突地锁泪、出碰住了临到那—形油扇—危门通这 往不死乱亡的的门性。 格（1分），照应题目（1分）。
答案: “干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，
反衬出孩子对母亲的忽视。(2分)“从来也没有”写出了孩
子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自
己不需要关注母亲，与对同学和明星穿戴的关注作对比，
突出了孩子们对母亲的忽视。（2分）
答案要素：写作手法
表达效果
方法探究
例4.（2011·湛江·《最辛酸的秘密》）请分别 说明下面句子在文章中的主要作用。（3分） 他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着 走。 答案: 动作描写，突出老白父子俩相依为命，感情 深厚，为下文写老白牺牲自己为儿子争取手 术机会埋下伏笔。
答案要素： 描写方法 结构作用 表达效果
方法探究
例5.（2011·安顺·《梨一样的苹果》）结合语 境，品味下面加点文字的表达效果。（2分） 每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角 的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那 些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。 答案: 运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内 心深深的痛苦,表现了他认真负责的品质。
这样回答可以吗？
具体分析
比喻，表现了米哈多夫老师的品质。
方法总结
题型二 结合具体的人物描写方法分析形象 答题思路： 抓住技巧 选取角度 明确效果 具体分析
表述形式：表达技巧 + 表达效果 （具体分析）
修辞手法
比喻、拟人
写作手法
衬托、对比 欲扬先抑
描写方法
外貌、语言 动作、心理 神态描写