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一二三四歌课件

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《一二三四歌》课件[1]

《一二三四歌》课件[1]
（阎维文 演唱） 伊旗一中：白宇
歌曲的体裁： 1、颂歌 2、进行曲 3、劳动歌曲 4、抒情歌曲 5、舞蹈歌曲 6、叙事歌曲 7、讽刺歌曲，等
进行曲： 一种结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力， 并富有强烈的号召性，使队列行进时步伐 一致的声乐曲或器乐曲。

这首歌曲是由臧云飞作曲家创作，他 创作了很多经典的歌曲在我们生活中 广为流传如《当兵的人》《三百六十 五个祝福》《珠穆朗玛》等等，今天 我们学唱的这首《一二三四歌》就是 他结合解放军战士热爱祖国、热爱军 营生活的高贵品质
臧云飞：作曲家，祖籍河北。
1979年调入北京军区战友歌舞团 从事音乐创作。代表作：《珠穆朗 玛》、《当兵的人》、《一二三四 歌》、《东西南北兵》、《三百六 十五个祝福》、《士兵兄弟》等军 队歌曲。 《一二三四歌》通过“一二三四” 口令式歌词生动地再现了“团结、 紧张、严肃、活泼”的军营生活。 直观地表现出部队战士列队行进时 的精神风貌，生动刻画出豪情万丈 的战士形象，把我军指战员饱满坚 毅的精神面貌体现得十分完美。
课堂小结：
通过这节课的学习，我们应该学 习解放军战士什么样的精神？ （ ）什么样的品质？（ ）
ห้องสมุดไป่ตู้
1、（高度的乐观主义精神） 2、（热爱祖国热爱军营生活 的高贵品质）
思考：
这首歌的情绪怎样？ 表达了什么内容？
1。铿锵有力，自信自豪 2。为保卫祖国，四海为家
在学唱过程中，你们看到了解 放军具有（ ）样的雄心？(在
歌词中） “钢枪交个我，二话没说为祖国” 的雄心
参与拓展：
1、军旅战士的颂歌很多，你还知道哪
些军旅歌曲？
2、让我们一起来欣赏两段不 同时期的军旅歌曲 《我是一个兵》和 《 说句心里话》。

鲁教版九年级音乐上册《一二三四歌》课件

鲁教版九年级音乐上册《一二三四歌》课件

同学们，听完 这首歌，你们 有什么样的感 受？和同学们 分享一下。
节拍要求
1、前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现 解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。
2、九到十六小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类 的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景， 给人以活泼乐观豪迈的印象。
3、十七小节至结束(结尾)：领唱加伴唱的形式、口令的 声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪 的情感。
同学们，说一 说你们心目中 的军人是什么 样的？
同学们，在学 习这首歌之前， 我们先看看作 曲者的介绍。
臧云飞：作曲家， 北京军区战友歌 舞团作曲。代表 作：《珠穆朗 玛》、《当兵的 人》、《一二三 四歌》、《东西 南北兵》、《三 百六十五个祝福》 等军队歌曲。
பைடு நூலகம் 同学们，那让 我们一起来学 习这首新歌吧

七年级下册音乐 一二三四歌课件

七年级下册音乐 一二三四歌课件

课后作业
搜集军旅歌曲，并分析情感。
感谢聆听！
感知歌曲
感受歌曲情绪 铿锵有力，自信自豪
歌曲表达的内容 为保卫祖国，四海为家
学习歌曲
学习歌曲
1、这首歌曲的速度是怎么样的？
小快板（每分钟120拍），速度均匀。
2、大致分为几个段落？
三个段落
学习歌曲
4／4拍、进行曲速度，三段体曲式结构。
第一乐段：采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放 军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。
第二乐段：采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的风格，唱 起来令人想到战士行军途中说快板的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印 象。
第三乐段：采用领唱加伴唱的形式。着喊口令的声音，使人联想到火 热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。
学习歌曲
4／4拍、进行曲速度，三段体曲式结构。
第一乐段：采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放 军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。
知识延伸
欣赏两段不同时期的军旅歌曲《我是一个兵》 和 《说句心里话》，感受不同时代所表现情感的 不同。
知识延伸
我是一个兵
我是一个兵 来自老百姓 打败了日本侵略者 消灭了蒋匪军 我是一个兵 爱国爱人民 革命战争考验了我 立场更坚定 嘿嘿枪杆握得紧 眼睛看得清 谁敢发动战争 坚决打它不留情
知识延伸
一二三四歌
ห้องสมุดไป่ตู้
石顺义 词
臧云飞 曲
新课导入
新课导入
新课导入
看了这样雄壮的场面，接下 来我们就来学习广泛流传的军旅 歌曲《一二三四歌》。
歌曲简介
歌曲简介
《一二三四歌》由石顺义作词，臧云飞作曲，是军旅歌曲 的经典曲目之一，是一首反应部队生活的群众歌曲。它表现 了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。整个歌 曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。

一二三四歌音乐课件

一二三四歌音乐课件
说一说，你心中的“军 人”是什么样子的？
《一二三四歌》由石顺义词，臧云飞曲。 通过“一二三四”口令式歌词生动地再现 了“团结、紧张、严肃、活泼”的军营生 活。直观地表现出部队战士列队行进时的 精神风貌，生动刻画出豪情万丈的战士形 象，把我军指战员饱满坚毅的精神面貌体 现得十分完美。
gong
这首歌曲的音乐体裁 是什么？歌曲的情绪 是怎样的？
一个升号的调
1
进行曲
一种结构工整，节奏鲜明，旋 律铿锵有力，并曲。
该歌曲的情绪是： 慷慨激昂、饱满、坚定有力、豪迈、 积极向上的。
G大调 4/4拍 有领唱、轮唱、齐唱、合唱等形式。
一二三四一二三四像首歌 绿色军营绿色军营教会我， 唱得山摇地也动，唱得花儿水欢乐。 一呀么一呀么一呀么一，一杆钢枪交给我， 二呀么二呀么二呀么二，二话没说为祖国， 三呀么三，三军将士苦为乐，四海为家， 嘿！嘿嘿哪里有我，哪里有我，一二三四，
战士的歌。
• 一二三四像首歌，这边唱来那边和，唱 给蓝天和大地，唱给妈妈和祖国。一呀 么一，一条大路多宽阔，二呀么二，二 月春风拂面过，三呀么三三山五岳任我 走，四海为家，嘿、那里有我，一二三 四，战士的歌。

《一二三四歌》参考课件讲解

《一二三四歌》参考课件讲解

写一句赞美“解 放军”的话，要求不 少于四字，不多于十 六字！
1、字体安装与设置
2、替换模板
如果您对PPT模板中的字体风格不满意，可进行批量替换，一次性更改各页面字体。 1. 在“开始”选项卡中，点击“替换”按钮右侧箭头，选择“替换字体”。（如下图）
Байду номын сангаас
模板中的图片展示页面，您可以根据需要
• 9-16小节节奏先密后疏：
• 类似说唱，给人以活波乐观豪迈的形象。
• 17-结束：
• 口令的形式表现了军营火热的生活，和战 士自豪的情感。
曲作者简介
• 《一二三四歌》曲作者臧云飞，代表作品 《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《三百六 十五个祝福》。
• 《中国人民解放军进行曲》曲作者郑律成， 代表作《延安颂》、《延水谣》、《朝鲜 人民军进行曲》。
方法一：更改图片
2. 在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）
1.选中模版中的图片（有些图片与其他对 而不是组合）。
2.单击鼠标右键，选择“更改图片”，选
3. 在“替换为”下拉列表中选择替换字体。 4. 点击“替换”按钮，完成。
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• 我们学过哪些进行曲？
• 试着唱一首，并想想它的节奏、旋律及风 格的特点。
• 《国歌》
听歌曲回答问题
歌曲的情绪是怎样的？ 乐观，自豪
歌曲表现了什么内容？ 战士热爱军营，热爱祖国，
以军营生为自豪。
歌曲处理
• 1=( )
( )拍 速度( )
• 1-8小节浮点和长音作用：
• 使节奏更铿锵有力，更能表现解放军的坚 定勇敢。

人音版六年级一二三四歌课件

人音版六年级一二三四歌课件

在学唱过程中，我们体会到了了解放军具有怎样的雄心 和胸怀？
“一杆钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心 “三山五岳任我走，四海为家苦为乐”的胸怀
1、你所知道的军旅歌曲和进行曲？
课后思考：聆听《当兵的人》，对 比两首歌曲的相同和不同之处。
3 ．2
1 1
3 ．2
1 1
│1 ．3
像
5
0│
一 二 三四 一 二 三四
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
首 歌
轻快的节奏突出军人健康向上、豪迈热的气质
3 一 一 3 2 呀么 呀么 3 3 2 3 3 2 3│ 3．2 一 一 1 6 1 2 交给 多宽 1│ 我 阔
一 呀么 一 呀么
一 呀么 一 呀么
一 杆 钢枪 一 条 大路
②九——十六小节：先密后疏的节奏旋律，类 似于说唱类的风格，唱起来令人想到战士行军 途中说快板书的情景，给人以活泼乐观豪迈的 印象。
③十七小节至结束(结尾)：领唱加伴唱的形式、 口令的声音，使人联想到火热的军营生活， 感受到战士们自豪的情感。
3、情绪升华
边学唱边体会每部分 所表现的情绪是怎样的？
阎维文
• 阎维文,中国国 家一级演员， 中国人民解放 军总政歌舞团 男高音歌唱家。 曾获第三届全 国青年歌手电 视大奖赛专业 组民族唱法第 一名，中国 “金唱片”奖 等多项国家级 大奖。
1、初步感受歌曲
这首歌曲的音乐体裁是什么？给你怎样的感受？
歌曲的体裁： 1、颂歌 2、进行曲 3、劳动歌曲 4、抒情歌曲 5、舞蹈歌曲 6、叙事歌曲 7、讽刺歌曲，等
①1-8 ②9-16 ③17-结束
歌曲为带扩展的二部曲式
歌曲演唱形式：领唱、轮唱、齐唱、合唱
•轮唱是指同一旋律分别有两个或两个以上的 声部先后模仿演唱，并造成前后呼应、此起彼 落音乐效果的演唱形式，多用于我国的群众歌 曲当中。

《一二三四歌》课件

《一二三四歌》课件
《一二三四歌》由石顺义词，臧云飞曲。这是一首描写军人 的精神、军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。歌词由军营中 不可少的操练口令一二三四开始，开门见山地将一个威武的军 人形象展现在我们面前。紧接着由一、二、三、四分别引出了 对军人内在情感的刻画。从“一把钢枪交给我”到“二话没说为 祖国”，到“三军将士苦为乐”，再到“四海为家”，巧妙、风 趣 地道出了军人的价值观和乐观精神。形象地刻画了军人的情感， 军人的美有哪些特点呢？ 进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲， 常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏 鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。）
全班同学分成两组，采用轮唱与齐唱 的形式来唱这首歌曲，让我们用歌声将 军人的精神面貌展现给大家看看吧！ 轮唱： 指同一旋律分别由两个或两个 以上的声部先后模仿演唱，并造成 前后呼应、此起彼落音乐效果的演 唱形式。

一二三四歌ppt课件

一二三四歌ppt课件

根据你对歌曲的理解， 分组讨论设计歌曲的演 唱形式，并编创动作， 分组表演。
• 写一句赞美“解放军” 的话，要求不少于四 字，不多于十六字！
Байду номын сангаас
结合军训生活， 说一说，你心中 的“军人”是什 么样子的？
这首歌曲的音乐体裁 是什么？歌曲的情绪 是怎样的？
臧云飞：作曲家，北京
军区战友歌舞团作曲。代表作： 《珠穆朗玛》、《当兵的人》、 《一二三四歌》、《东西南北 兵》、《三百六十五个祝福》 等军队歌曲。
评价：他曾是一名普通演奏员， 在人群中默默无名；他曾担任 过指挥，在众人前慷慨激昂； 他是著名作曲家，创作了许多 脍炙人口的优秀歌曲；他现在 又开始做电视导演，在艺术道 路上开始新的篇章。不论在什 么样的岗位，不论担任什么样 的角色，他唯一不变的是一个 当兵的人！

《一二三四歌》PPT课件

《一二三四歌》PPT课件

PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
是怎样的？
歌曲的类型有：颂 舞蹈歌歌、曲进、行叙曲事、歌劳曲动、歌讽曲刺、歌抒曲情。歌曲、
《一二三四歌》属于进行曲的风格。这是一种结构工 整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，并富有强烈号召性的 声乐曲。 该歌曲的情绪是： 慷慨激昂、饱满、坚定有力、豪迈、
1、初步感受歌曲
边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样的 呢？还有歌唱家是怀着怎样的情绪用什么 样声音去曲可以分为几个部分？
3、情绪升华
边学唱边体会每部分
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
轮唱
轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个 旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相 距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续 不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部 既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交 叉的效果。我国现代群众歌曲中常用轮唱这 种形式。复调音乐中称之为"卡农曲"。
臧云飞：作曲家，北京
积极向上的。
G大调
4/4拍
有领唱、轮唱、齐唱、合唱等形式。
gong
聆听并思考：
对比《当兵的人》和《一二三四歌》 的相同和不同之处？
聆听《中国人民解放军进行曲》，给你 一种什么样的感受？体现了人民军队怎 样的精神？

人音版七年级下《一二三四歌》课件

人音版七年级下《一二三四歌》课件
体能训练
作战技能
生活技能
团结一心
高歌胜利
兵 种
中华人民共和国武装力量分为中国人民武装警察
部队和中国人民解放军部队。
中国人民武装警察部队分为特警，消防，森林，
黄金，内卫等，属于维护祖国内部稳定的中坚力量。
中国人民解放军部队分为陆军，海军，空军，火 箭军，每个兵种旗下又分出很多分支。他们既能独立作 战，又能联合作战。
边学唱边： 体会每部分所表现的情绪是怎样的？
①前8小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放 军战士鉴定、勇敢、坚强性格。
②9~16小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风格，
唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活 泼乐观豪迈的印象。
③17小节至结束(结尾)：领唱加伴唱的形式、口令的声音，
使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感。
4、歌曲学唱节奏和简洁明朗的旋律， 表现解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。
“0”在简谱里表示休止符号（作为停顿的意思） 9~16小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风格，唱起来令 人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼乐观豪迈的印象。
臧云飞，作曲家，北京军 区战友歌舞团作曲。作品 《当兵的人》、《女兵》、 《三百六十五个祝福》 《珠穆朗玛》等。这首歌 曲结合解放军建设祖国， 保卫祖国，是军营生活的 生动写照，有力地表现了 军营生活及军人风采。
听闫维文演唱《一二三四歌》
提示：
在对歌曲进行感情 同学们可以小声跟唱，体 处理时不能脱离歌 会歌唱家对歌曲进行的情 感处理，为我们接下来学 曲本意，要注意歌 谱、符号，并把它 习歌曲作为借鉴。 们表现出来。
1、初步感受歌曲
（1）歌唱家是怀着怎样的情绪去演唱的？ 铿锵有力，威武雄壮，自信自豪 （2）这首歌曲想要表达的内容是什么？ 为保卫祖国，四海为家 （3）表达了解放军怎样的情怀？ 表达了解放军热爱祖国、热爱家乡、乐观 向上的豪迈情怀。

《一二三四歌》ppt课件

《一二三四歌》ppt课件

对音乐界的影响
推动军旅音乐发展
《一二三四歌》作为一首经典的军旅歌曲，对后 来的军旅音乐创作产生了积极的影响。
丰富音乐表现形式
《一二三四歌》采用独特的音乐表现形式，为后 来的音乐Байду номын сангаас作提供了新的思路和灵感。
提升音乐审美水平
歌曲优美的旋律和深情的歌词，提高了人们的音 乐审美水平，使更多人关注和喜爱音乐艺术。
歌词的韵律和谐，语 言节奏感强，使得歌 曲更具艺术感染力。
03
音乐分析
曲调分析
01
02
03
曲调构成
这首歌曲的曲调是由四个 乐句构成的，每个乐句四 小节，旋律流畅，起伏有 致。
音程跨度
音程跨度较大，旋律变化 丰富，展现出一种激昂、 振奋的感觉。
节奏特点
节奏明快有力，以四分音 符和八分音符为主，给人 一种铿锵有力的感觉。
《一二三四歌》ppt课件
目 录
• 歌曲简介 • 歌词解析 • 音乐分析 • 歌曲演唱技巧 • 歌曲的影响和评价
01
歌曲简介
歌曲背景
创作背景
20世纪80年代，中国改革开放正处于关键时期，人民军队担 负着保卫国家安全、维护社会稳定和促进经济发展的重要使 命。在这样的背景下，歌曲《一二三四歌》应运而生，旨在 激发广大官兵的战斗精神和工作热情。
确保音准准确，并训练出自然、圆润 的音色。
情感表达技巧
理解歌曲内涵
深入理解歌曲的主题和情感，以 便更好地演绎。
情感投入
将自己的情感融入到歌曲中，使演 唱更具感染力。
节奏与强弱的把握
通过节奏和强弱的处理，表达不同 的情感。
舞台表现技巧
肢体语言
利用肢体语言来增强表演效果， 如手势、步伐等。

人音版初中音乐 ☆一二三四歌 课件

人音版初中音乐 ☆一二三四歌 课件

中国人民解放军总政歌舞团男高音歌唱家，中国国 家一级演员，中国音乐家协会理事，享受正军级待遇。 代表作品有《小白杨》、《强军战歌》、《一二三四歌》 等。
石顺义，1970年12月入伍，现任空政文工团创作 室主任、一级编剧、总政艺术系列高级评审委员会委 员、中国作家协会会员、中国音乐家协会会员、中国 音乐文学会理事、全国音乐文学学会副主席等。代表 作有歌曲《说句心里话》、《一二三四歌》、《兵哥 哥》、《军人道德组歌》（共8首）等。
魁梧、精神、威严、帅…… 那身绿军装也成为很多人的理想和骄 傲。
《一二三四歌》为中国人民解放军总政治部歌舞团阎维 文的代表曲目，由石顺义作词，臧云飞作曲，是军旅歌曲 的经典曲目之一。 阎维文和黄宏等军旅艺术家下部队演出，听到训练的 战士在喊着一二三四的口号，黄宏说要是有那么一首歌里 有着一二三四的话，一定很上口，很有感召力。阎维文也 觉得这种歌能让战士跟着一起唱，有很好的互动效果，就 和该歌曲的词作者商量，几人一拍即合，使得该歌曲得以 诞生并流传至今。
军旅作曲家，著名音乐制作人，编曲配器大师，北京 军区臧云飞政治部战友歌舞团一级作曲，中国音乐家协会 理事。代表作品有《一二三四歌》、《当兵的人》、《珠 穆朗玛》等。
歌曲分为几段？
第一乐段：铿锵有力的节奏表现了解放军战士坚定勇敢自信的坚强性格。 第二乐段：歌曲采用了先密后疏的节奏，说唱兼有，给人以活泼乐观豪 迈的印象。 第三乐段：短小精悍，有呼有应，表现出火热的军营生活，以及战士 自豪感。
齐唱是指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱。
பைடு நூலகம்
两组以上的歌唱者，各按本组所担任的声部演唱同一乐曲。分同声与混声两种：同 声的由男声或女声单独组成；混声的由男声和女声混合组成。按声部的多少，可分二部 合唱、三部合唱、四部合唱等。

《一二三四歌》课件

《一二三四歌》课件

描绘军人也具有的幽默机智
5． 3 2 三 呀么 3一│3 三 三 2 军 1 将 6│1 士 苦 5 为 3 0│ 乐
以宽广的节奏颂扬了军人的乐观的精神
× 一 0 × 二 0 │ × 三 0 × 四 0 │
着重强调军人的果敢与坚定
思考
1 “一二三四”在歌曲中出现过多少次？
2 带有’一二三四”的歌词都用了哪些不同的节 奏？反映了军人什么样的艺术形象？
臧云飞
臧云飞，著名音乐制作人，军旅 作曲家，编曲配器大师，北京军 区臧云飞政治部战友歌舞团一级 作曲，中国音乐家协会理事。代 表作品《一二三四歌》、《当兵 的人》、《珠穆朗玛》等。山西 省太原人，1969年入伍，1979年 起在北京军区战友歌舞团从事音 乐创作，创作的多首歌被多位名 家唱响
慷慨激昂、饱满、坚定有力、豪迈、积极向上的。
《一二三四歌》属于进行曲的风格。这是一种结构工整，节奏 鲜明，旋律铿锵有力，并富有强烈号召性的声乐曲。
3．2 1 1 3．2 1 1 │1 ．3 5 0│ 一 二 三四 一 二 三四 像 首 歌
轻快节奏突出军人健康向上、豪迈热的气质
3 3 2 3 3 2 3 一呀么 一 呀么 一呀么 一呀么 一呀么 一呀么 3 2 3│ 3．2 1 6 1 2 一 一 杆 钢枪 交给 我 一 一 条 大路 多宽 阔 1│

人音版音乐七年级下册《一二三四歌》课件

人音版音乐七年级下册《一二三四歌》课件

曲作者：臧云飞
政治部战友歌舞团一级作 曲，中国音乐家协会理事。 代表作品有《一二三四 歌》、《当兵的人》、 《珠穆朗玛》等。创作的 多首歌被多位名家唱响。
词作者：石顺义
空军政治部歌舞团创作室专业作 家，一级编剧。 1973年开始发表作品。1997年加 入中国作家协会。著有歌词集 《太阳的手》、《石顺义歌词选》 等及歌词1000余首，小说、散文、 歌剧剧本30余篇(部）。
《一二三四歌》
人音版七年级下册
行拉 曲德 斯 基 进
《婚礼进行曲》
《运动员进行曲》
进行曲
进行曲是一种结构工整，节奏鲜明，并富 有强烈的号召性，使队列行进时步伐一致 的声乐曲或器乐曲。 Nhomakorabea进行的分类
军队进行曲,如 《中国人民解放军进行曲》 《中国空军进行曲》等 凯旋进行曲, 如 《拉德斯基进行曲》等 典礼进行曲, 如 《运动员进行曲》 《团结友谊进行曲》等 结婚进行曲 《婚礼进行曲》 送葬进行曲 《葬礼进行曲》
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词作者 石顺义
石顺义，男，汉族，河北沙河人，
一级编剧、中国作家协会会员、中国音乐家协 会会员、中国音乐文学会理事、全国音乐文学 学会副主席等。享受政府特殊津贴。代表作有 歌曲《说句心里话》《一二三四歌》《兵哥哥》 《军人道德组歌》等，多次获“五个一工程” 奖。
曲作者
臧云飞 山西省太原人
著名音乐制作人，军旅作曲家， 编曲配器大师，政治部战友歌舞 团一级作曲家，中国音乐家协会 理事。代表作品《一二三四歌》、 《当兵的人》、《珠穆朗玛》等。
Hale Waihona Puke 小组展示:谢 谢 观 赏！
同学们你学了 这一课，你的收 获是什么？你认 为你以后会怎么 处理你和同学、 朋友、亲人间的 关系？
• 指同一旋律分别由两个或两个以上的声部 先后模仿演唱，并造成前后呼应、此起彼 落音乐效果的演唱形式。
《一二三四歌》 4/4 拍、进行曲速度，三段体曲式结构。
歌曲的开头是一个号角性的前奏。 第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表 现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。 第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的 风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以 活泼、乐观、豪迈的印象。 第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱中还夹带表演。其 旋律多为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声 音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。
（1）歌曲的演唱形式有哪些 （2） 这首歌曲应该用怎样 的声音演唱 （3）歌曲的速度怎样？
听一听，说一说
1、歌曲的演唱形式有哪些？
1、歌曲的情绪怎样 ? 2、这首歌曲应该用怎样的声音演唱？
铿锵有力 洪亮 2、歌曲的速度怎样
领唱、轮唱、齐唱、合唱
？
3、歌曲的速度怎样？
小快板
你们理解的轮唱是什么样子的？
说一说
• 你们听过这首乐曲么？在哪里听过？什么 场景？ • 《中国人民解放军进行曲》 这首乐曲属于哪一种音乐体裁？ 进行曲 一种结构工整、节奏鲜明、旋律铿锵有力， 并富有强烈号召性，使队列行进时步伐一致 的声乐曲或器乐曲。
• 欣赏歌曲，思考这首歌曲大致可以分为几 个段落？
1993年冬，词作家石顺义和作曲家臧云飞接受了独唱演员阎维文的提议： 用“一二三四”的口令创作一首部队列队行进歌曲。