学案：1.一起长大的玩具

一起长大的玩具优秀教案标题：一起长大的玩具，优秀教案引言：玩具是孩子们成长过程中不可或缺的一部分。

通过与玩具的互动，孩子们可以锻炼自己的认知、想象和创造力。

但是，孩子们太过依赖玩具也会限制他们的成长和发展。

本教案将围绕“一起长大的玩具”这一主题，通过有趣的活动和讨论引导孩子们思考玩具的作用和限制，并探索其他的成长途径。

一、目标：1.帮助孩子们了解玩具对他们成长的影响。

2.鼓励孩子们多样化的玩耍方式，拓展他们的想象力和创造力。

3.提倡孩子们独立思考和发展自己的爱好。

二、活动和教学过程：1.导入：（5分钟）利用图片或实物引导学生回忆自己小时候最喜欢的玩具，并鼓励他们谈论玩具对他们成长的影响。

鼓励学生回忆自己在玩具的陪伴下有过的快乐、创造和梦想。

2.活动一：我的一天（15分钟）让孩子们在课前自愿带来自己的最新玩具。

每个学生轮流展示，介绍他们的玩具，并描述如何与这个玩具一起度过一天。

其他学生可以提问。

这个活动旨在培养孩子们口语表达能力和分享乐趣的能力。

3.活动二：成长故事（20分钟）找来一些关于玩具的成长故事，可以是现成的绘本，也可以是教师编写的小故事。

每个孩子选择一本或一篇故事，并通过朗读和讨论分享故事中玩具和人物的成长经历。

鼓励孩子们发表自己的独特观点，并引导他们思考自己是否有类似的经历。

4.活动三：玩具的创造（30分钟）让孩子们分成小组，每个小组给予一些简单的材料，比如纸板、纸张、剪刀、胶水等。

鼓励孩子们合作创造自己的玩具，并给予一定的指导和鼓励。

每个小组完成后，让他们交流和展示自己创造的玩具，并与其他小组分享自己的创意和过程。

5.活动四：玩具的变种（25分钟）将现有的玩具收集起来，然后给孩子们分发一些可用的零件或材料，如乐高积木、各种面料、彩色纸等等。

鼓励孩子们利用这些材料对玩具进行改造和组合，创建新的玩具。

孩子们可以自由发挥想象力和创造力，尽可能多地尝试不同的组合和变化。

然后让孩子们展示自己创造的玩具，并鼓励他们解释为何选择这样的变化。

一起长大的玩具教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《一起长大的玩具》，对书中的内容产生兴趣，愿意分享自己喜欢的玩具。

2. 培养学生爱护玩具、珍惜物品的意识。

3. 提高学生的语言表达能力，学会用适当的方式介绍自己的玩具。

二、教学重点：1. 引导学生关注自己喜欢的玩具，学会分享和表达。

2. 培养学生爱护玩具、珍惜物品的良好习惯。

三、教学难点：1. 帮助学生学会如何介绍自己的玩具，提高语言表达能力。

2. 引导学生理解玩具对于自己的意义，培养情感认同。

四、教学准备：1. 准备《一起长大的玩具》这本书，提前阅读并进行了解。

2. 准备一些玩具，用于课堂展示和讨论。

3. 准备一个舒适的环境，让学生可以自由地分享和讨论自己的玩具。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些玩具，引起学生的兴趣，引入本节课的主题《一起长大的玩具》。

2. 阅读分享：教师带领学生阅读《一起长大的玩具》，引导学生关注书中的内容，并鼓励学生分享自己喜欢的玩具。

3. 小组讨论：学生分成小组，互相分享自己的玩具，并讨论玩具对自己的意义。

4. 总结分享：每个小组选取一名代表，将小组的讨论结果分享给全班同学。

5. 情感教育：教师引导学生理解玩具对于自己的重要性，培养情感认同，并教育学生爱护玩具、珍惜物品。

6. 作业布置：教师布置作业，要求学生写一篇关于自己喜欢的玩具的文章，并鼓励学生用自己的语言表达出来。

六、教学延伸：1. 组织一次玩具展览活动，让学生将自己的玩具带来学校展示，并互相交流玩具的故事和意义。

2. 邀请家长参与，让家长也分享自己儿时的玩具和记忆，增进亲子关系。

七、教学评价：1. 通过课堂讨论和作业，评价学生在分享和介绍自己玩具时的语言表达能力。

2. 观察学生在小组讨论中的参与程度，评价其团队合作能力。

3. 通过学生的作业，评价其对于玩具意义的理解和情感认同程度。

八、教学反馈：1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的学习情况。

《一起长大的玩具》教案《一起长大的玩具》教案（通用3篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《一起长大的玩具》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《一起长大的玩具》教案1教学目的：1、研读文章内容，感受作者在选材上的匠心独具。

2、品味文章语言，体会其中所包含的情感。

3、体会作者感情，感悟游戏与玩具对孩子成长的作用。

教学重点：合作完成课文研读与文本质疑。

教学难点：体会玩具所体现出来的鲜明的时代感。

教学安排：1、课前交流作者及他生活的时代的有关资料。

2、分小组完成课文研读和文本探究。

3、结合个人的生活经验谈玩具与时代的变迁的关系。

教学步骤：一、导入新课：有很多东西是具有很强的时代性的。

例如：红宝书、红袖章、毛主席像章……这是生活在我们的爸爸妈妈的那个时代的每个人都熟悉的东西，可今天的我们却只能偶尔从爸妈的嘴中听说这些名词。

我们生活中还有很多这样的例子，你能举几个吗？学生自由举例，老师适当拓展，并引导学生认识到这些东西因为他们强烈的时代性，从而代表了他们所在的那个时代的特性，对于生活在那个时代的人而言，回忆这些东西其实就是对那段生活的怀念，从而导入新课。

二、初读课文，整体感知。

1、师生交流自己所查到的金波及其生活的时代的相关资料。

金波：1935年生于北京，祖籍河北冀县。

1957年考入北进师范学院中文系。

读书期间开始发表作品，作品多为儿童文学作品。

（让学生查找金波及他童年时的生活的相关资料，是为了让学生在后面文本探究质疑中能更深入地研读课文，真正体会文章中作者的情感态度，从而产生情感上的共鸣。

）2、速读课文，说说给你留下深刻印象的玩具是什么？为什么它会给你留下深刻印象。

可结合课文内容谈原因，也可以结合自己的生活经验来谈。

三、再读课文，合作探究。

1、分组研读课文。

学生分组研读课文的三个部分，各组确定研读的方向，并作出研读笔记，在全班交流。

《一起长大的玩具》教学设计教学设计：《一起长大的玩具》一、教学目标：1.通过故事情节交流，培养学生友善合作的意识，培养学生爱护玩具的习惯。

2.通过故事中的人物形象的描述，培养学生的观察和想象能力。

3.引导学生运用生活中的事物进行类比和联想，激发学生思维的发散性。

二、教学内容：三、教学准备：1.教师准备：故事《一起长大的玩具》、图片、课件、小玩具模型。

2.学生准备：学生需要准备文具，如铅笔、临摹纸等。

四、教学过程：1. Warming up（热身）（10分钟）教师与学生进行简单的互动交流，例如问好、自报家门等。

然后请学生展示自己最喜欢的玩具，并让学生简单描述一下他们的玩具。

2. Pre-reading（阅读准备）（10分钟）教师通过引入，激发学生对故事的兴趣。

教师可以说：今天我给你们讲一个关于玩具的故事，这个故事中的玩具都非常可爱，他们一起长大了，他们遇到了哪些有趣的事情呢？我们一起来看看。

3. While-reading（阅读实践）（20分钟）教师展示故事《一起长大的玩具》的插图，让学生根据插图预测故事的大致情节。

教师可以问一些问题来引导学生，如：你们看到了哪些玩具？他们长得怎么样？你们觉得他们会在故事中发生什么样的事情？然后教师开始讲述故事，学生可以带着预测的心情仔细听。

4. Post-reading（阅读后）（20分钟）教师提问引导学生进行思考和讨论：（1）故事中的玩具是如何一起长大的？他们之间有怎样的友谊和合作？（2）你最喜欢故事中的哪个玩具？为什么？（3）你在故事中发现了哪些有趣的情节？你可以用课堂语言或者绘画的方式来表达。

（4）你的玩具是怎样陪伴你成长的？学生可以以小组或者个人的形式展示自己的思考和回答。

5. Extension（扩展）（10分钟）教师引导学生运用生活中的事物进行类比和联想，激发出学生思维的发散性。

例如：你们能找到其他生活中的物品，类比和故事中的玩具一样，也有着友谊和合作的关系吗？教师可以通过展示一些图片，让学生进行类比和联想，然后让学生将自己的想法以绘画、写作或者口头表达的方式展示出来。

一起长大的玩具教案【一起长大的玩具教案】教材：《儿童玩具》等适用对象：幼儿园中班学习目标：1. 认识并学会使用一些常见的玩具名称；2. 提高幼儿的动手能力和语言表达能力；3. 培养幼儿与他人合作和分享的意识，培养友好相处的能力。

教学准备：1. 一些常见的玩具，如娃娃、积木、玩具车、球等；2. 幼儿所熟悉的玩具图片；3. 合适的播放器和音乐；4. 一些孩子喜欢的玩具故事书。

教学过程：1. 启发探究（5分钟）通过展示一些常见的玩具，引导幼儿思考，提出问题：“这是什么玩具？你知道它怎么玩吗？”鼓励幼儿互相分享自己对玩具的了解。

2. 学习名称（10分钟）教师将玩具递给幼儿，引导他们观察并说出玩具的名称。

同时，教师可用一些图片辅助教学，展示玩具图片并重复读出名称，让幼儿跟读。

通过不断重复，加深幼儿对玩具名称的记忆。

3. 玩具分类（10分钟）在教师的引导下，幼儿将玩具进行分类。

教师可以提问：“这些玩具都是什么类型的？有哪些共同点？”引导他们把类似的玩具归为一类，并描述出共同点。

4. 制作玩具展示（15分钟）将几个小组的幼儿集中在一起，让他们一起选择一种玩具类型，搜集相关的图片和资料，并制作展板。

鼓励幼儿一起合作，分享自己的想法和意见，培养他们的合作和团队意识。

5. 制作玩具故事（15分钟）教师给每个小组分发不同的玩具故事书，让幼儿自行阅读或观看。

然后，引导他们一起制作与故事相关的剧情和角色，通过表演的形式将故事情节展示给全班。

这样可以提高幼儿的表达能力和动手能力，培养他们对故事的理解和创造力。

6. 玩具游戏（15分钟）在教师的组织下，幼儿进行几个与玩具相关的游戏，如玩具拾图、玩具拓印等。

这样可以加深幼儿对玩具的认知和了解，并加强他们的动手能力和合作意识。

7. 温故知新（5分钟）回顾教学过程，教师可以提出一些问题，复习幼儿对玩具的认知，激发他们对玩具的兴趣和探索能力。

8. 家庭作业（5分钟）要求幼儿在家和家长一起参观一些儿童玩具店或班级中的玩具区，了解更多的玩具种类，鼓励他们用自己的方式描述和分享自己喜欢的玩具。

一起长大的玩具一．课文导学【基础知识及相关背景】一、字音及词义：灯盏zhƒn：没有灯罩的油灯（总称）。

觊jŒy’觎：希望得到或企图得到（不应该得到的东西）。

慷kƒng慨kƒi：这里是不吝惜的意思。

死乞白赖：纠缠个没完。

大功告成：指大的工程、事业或重要任务宣告完成。

童谣y‚o：在儿童中间流行的歌谣，形式比较简短。

怠d…i慢：松懈，不努力。

解气：消除心中的气愤。

宠物：指家庭豢养的受人喜爱的小动物，如猫、狗等。

殊荣：特殊的光荣。

招灾惹祸：招引灾难，惹下祸事。

遐xi‚想：悠远的思索或想象。

滑稽：言语动作引人发笑。

拽zhu…i：拉。

二、相关背景：1、关于作者：金波，1935年生于北京，祖籍河北冀县，儿童文学作家。

1957年考入北京师范学院中文系。

读书期间，开始发表作品。

毕业后留校任教，先后在中文系、音乐系授课，现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。

近40年来，结集出版的有诗歌、童话、散文、文学评论以及诗词歌曲集等40余种。

选集有《金波儿童诗选》《金波儿童诗集》《金波童话》《金波儿歌》《金波作品精选》等。

作品获中国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖，全国第一、二届幼儿图书奖，第二届冰心儿童图书新作奖大奖，第四届宋庆龄儿童文学奖等。

2、相关知识：(1)中国的节令多，几乎月月不空，每个节令都有其独特的讲究。

老北京人对中秋节似乎颇为注重。

农历八月十五日，秋高气爽，明月当空，百果上市，市民阖家团圆赏月和吃月饼。

兔儿爷是老北京节令性极强的泥塑。

中秋前大街小巷皆有摊贩售之。

兔儿爷摊为一长木案，案上再架起阶梯状的一叠叠长木板，上摆大小不等的兔儿爷。

大著可高达两尺，小者可握于掌中，一律兔儿脸，三瓣嘴，却披铠甲，跨龙驹，作武将状，其背后必插一面帛制纛旗，仿佛京戏舞台上的大将。

兔儿爷虽为模子磕的泥物，却敷以鲜艳色彩，白面红嘴，金甲绿袍，很是威风。

别说小孩喜欢，就是大人也爱不释手。

一起长大的玩具阅读交流课教案《一起长大的玩具》阅读交流课教学目标1. 引导同学们深入交流阅读《一起长大的玩具》的感受和体会，加深对文本的理解。

2. 培养同学们的阅读分析能力和表达交流能力。

3. 激发同学们对童年美好时光的回忆和珍惜之情。

教学重点重点：引导同学们分享自己对书中玩具的感受和理解。

难点：如何让同学们从交流中获得更深刻的阅读感悟。

教学方法小组讨论法、引导启发法、情境创设法教学过程1. 导入同学们，咱们之前一起读了《一起长大的玩具》这本书，相信大家都有很多感受和想法。

今天这节课呀，咱们就来好好聊聊这本书，分享一下咱们的阅读心得。

2. 自由交流让同学们先自由发言，谈谈自己最喜欢书中的哪个玩具，为什么喜欢。

比如说：“我最喜欢那个抽陀螺，感觉特别有趣，能带来好多快乐。

”3. 小组讨论把同学们分成小组，每个小组围绕一个共同感兴趣的玩具展开讨论，讨论内容包括玩具的特点、玩法、给自己带来的启示等。

老师在各小组间巡视，倾听同学们的讨论，适时给予引导和鼓励。

话术：“大家都来说说看，这个玩具还有没有其他好玩的地方呀？”4. 小组汇报每个小组推选一名代表，向全班汇报小组的讨论成果。

5. 深度探讨老师提出一些深入的问题，引导同学们进一步思考，比如：“这些玩具反映了作者怎样的童年生活？”“对比我们现在的玩具，有什么不同和相同之处？”6. 总结分享老师对同学们的交流进行总结，强调阅读的重要性和收获。

7. 拓展延伸让同学们想一想，自己童年有没有类似的难忘玩具，写一篇小短文分享。

教材分析《一起长大的玩具》是一本充满童趣和回忆的书籍，作者通过生动的描写和细腻的情感，展现了一系列童年玩具的魅力和价值。

这些玩具不仅是娱乐的工具，更是童年生活的重要组成部分，承载着美好的回忆和成长的感悟。

作业设计1. 完成关于自己童年玩具的小短文。

2. 推荐一本类似主题的书籍给同学，并说明推荐理由。

结语同学们，通过这次阅读交流，咱们对《一起长大的玩具》有了更深入的理解，也让咱们的童年回忆更加丰富和美好。

一起长大的玩具(教案)一、教学目标：1. 让学生通过回忆和分享自己小时候的玩具，感受玩具陪伴自己成长的过程，培养学生的语言表达能力和交往能力。

2. 使学生了解不同年代、不同地区的玩具文化，拓宽学生的视野，增强对文化差异的尊重和理解。

3. 通过分析玩具的特点，引导学生认识玩具在儿童成长过程中的作用，培养学生对玩具设计的兴趣和创造力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生回顾自己的童年时光，分享自己的玩具故事，了解不同文化背景下的玩具特点。

2. 教学难点：如何引导学生深入思考玩具在儿童成长过程中的作用，并激发学生的创新意识。

三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述一个关于玩具的温馨故事，引发学生的共鸣，激发学生对玩具的兴趣。

2. 小组合作法：组织学生分组讨论，分享自己的玩具经历，增进学生之间的交流与合作。

3. 案例分析法：展示不同年代、不同地区的玩具案例，引导学生分析玩具的特点，培养学生对文化差异的敏感度。

四、教学准备：1. 准备一些关于玩具的图片、视频等教学资源，用于引导学生回忆和分享。

2. 准备一些关于玩具文化差异的案例，用于课堂分析。

3. 准备一些关于玩具设计的创新案例，用于启发学生的思考。

五、教学过程：1. 故事导入：讲述一个关于玩具的温馨故事，引导学生回忆自己的童年时光，激发学生对玩具的兴趣。

2. 分享玩具故事：组织学生分组讨论，让学生分享自己的玩具经历，增进学生之间的交流与合作。

3. 分析玩具特点：展示不同年代、不同地区的玩具案例，引导学生分析玩具的特点，培养学生对文化差异的敏感度。

4. 探讨玩具在儿童成长过程中的作用：引导学生深入思考玩具在儿童成长过程中的作用，培养学生的创新意识。

5. 创新玩具设计：组织学生进行创新玩具设计，鼓励学生发挥想象力，尝试设计具有创意的玩具。

6. 分享与评价：让学生展示自己的创新设计，进行互评和师评，总结课堂收获。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、分享、讨论等，评价学生的积极性。

《一起长大的玩具》教案教师：XXX教研室：XXX年级：小学一年级科目：语文教学目标：1.了解并理解故事中的主要人物。

2.通过分析故事情节，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

3.训练学生的听力、口语及表达能力。

重点难点：1.理解故事中人物的性格特点。

2.通过故事情节训练学生的观察力和逻辑思维能力。

教具：话筒、幼儿园玩具模型、图片卡片教学内容及教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察教室里的玩具2.展示一些幼儿园玩具的模型并让学生猜猜每个模型对应的玩具名称。

二、复述故事情节（10分钟）1.以简洁的语言复述故事《一起长大的玩具》，并让学生帮助完善故事情节。

2.利用图片卡片辅助学生进行复述，让学生表演故事中的情节。

三、分析故事情节（10分钟）1.引导学生分析故事中的主要人物，如：小明、小红、小东等，并讨论他们的性格特点。

2.与学生共同分析故事情节的发展，了解每个人物是如何帮助其他人物，共同成长的。

四、模仿情节（15分钟）1.将故事角色分为小红、小明、小东三组2.要求学生在小组内，模仿故事情节，并进行表演。

五、总结思考（5分钟）1.通过学生表演，总结故事中帮助他人的意义。

2.引导学生思考，在日常生活中如何帮助他人，并分享自己的经历。

六、拓展延伸（10分钟）1.教师讲述现实生活中的好朋友关系，并展示幼儿园的玩具。

2.让学生尝试描述自己喜欢和哪些人一起玩具，并说明理由。

七、作业布置（5分钟）作业：1.观察家里的玩具，写一篇《我家的玩具》的作文。

2.思考自己与他人合作玩具时遇到的问题，自己如何解决的。

教学总结：通过本节课的教学，学生了解并理解了故事中的主要人物，通过分析故事情节，培养了学生的观察力和逻辑思维能力。

通过模仿故事情节的表演，学生更好地理解并体验了帮助他人的意义。

同时，通过拓展延伸，学生进一步思考了自己与他人合作玩具的经历，并记录下来。

全班学生都积极参与，课堂氛围良好。

一、教案基本信息教案名称：一起长大的玩具教案课时安排：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解和分享自己喜欢的玩具，培养学生的表达和交流能力。

2. 通过讲述玩具的故事，培养学生的想象力和创造力。

3. 培养学生爱护玩具、珍惜物品的良好习惯。

教学重点：1. 学生能够表达自己喜欢的玩具及原因。

2. 学生能够通过讲述玩具的故事，发挥想象力和创造力。

3. 学生能够认识到爱护玩具、珍惜物品的重要性。

二、教学准备教具：学生自带喜欢的玩具，教师准备一些玩具图片或实物。

教学环境：教室布置成玩具主题，墙上贴上玩具图片，桌子上摆放一些玩具。

三、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 让学生自带喜欢的玩具来到教室。

2. 学生互相展示自己的玩具，并简单介绍喜欢的理由。

3. 教师引导学生互相交流，分享玩具的特点和玩法。

Step 2：讲述玩具的故事（10分钟）1. 学生轮流讲述自己玩具的故事，可以是购买的经历、与玩具相关的故事等。

2. 教师引导学生发挥想象力和创造力，为玩具编写有趣的故事。

3. 学生互相分享故事，讨论哪个故事最有趣。

Step 3：玩具分类游戏（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组有一个玩具箱。

2. 学生将自带的玩具按照分类放入玩具箱中，如塑料玩具、毛绒玩具、益智玩具等。

3. 学生互相交流分类的理由，讨论不同种类的玩具的特点和玩法。

Step 4：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的内容，让学生总结自己喜欢的玩具及原因。

2. 学生分享讲述玩具故事和分类游戏的感受和收获。

3. 教师强调爱护玩具、珍惜物品的重要性，引导学生养成良好习惯。

四、教学评价评价方式：观察学生参与课堂活动的积极性和表达交流能力，以及学生对玩具的分类和故事讲述的准确性。

评价标准：1. 学生能够积极展示自己的玩具，并简单介绍喜欢的理由。

2. 学生能够流畅地讲述玩具的故事，发挥想象力和创造力。

3. 学生能够正确地将玩具按照分类放入玩具箱中，并交流分类的理由。

一、教案名称：一起长大的玩具教案教学设计范文二、课时安排：25分钟三、教学对象：大班幼儿四、教学目标：1. 让幼儿能够认识各种玩具，并了解玩具的发展变化。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

3. 培养幼儿的集体合作意识，学会分享和交流。

五、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种玩具，了解玩具的发展变化。

难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

六、教学准备：1. 各种玩具实物或图片。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

3. 音乐播放设备。

七、教学过程：1. 活动导入（5分钟）教师展示各种玩具实物或图片，引导幼儿观察并说出玩具的名称。

让幼儿谈谈自己最喜欢的玩具，并说明原因。

2. 玩具故事分享（5分钟）教师讲述一个关于玩具的故事，引导幼儿了解玩具的发展变化，以及玩具在不同年代的特点。

3. 创意制作（5分钟）教师引导幼儿根据自己的想象，利用画笔、彩泥等创作材料，创作一个独一无二的玩具。

鼓励幼儿与同伴交流创作想法，共同完成作品。

4. 玩具表演（5分钟）教师邀请幼儿展示自己创作的玩具，并扮演玩具的角色进行表演。

引导幼儿发挥想象力，用生动的语言、表情和动作表现玩具的特点和故事情节。

5. 活动总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿总结自己在活动中的收获。

对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。

七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享本次活动内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 请幼儿观察家中或其他场所的玩具，了解玩具的种类和特点，下节课与同伴分享。

八、教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。

关注幼儿在活动中的表现，针对个别幼儿的特点，制定针对性的教学策略。

六、教案名称：一起长大的玩具教案教学设计范文七、课时安排：25分钟八、教学对象：大班幼儿九、教学目标：1. 扩展幼儿对各种玩具的认识，了解玩具的不同功能。

2. 培养幼儿的创造力和想象力，以及解决问题的能力。

《一起长大的玩具》教案教案：《一起长大的玩具》教学目标：1.了解并了解玩具对孩子成长的重要性。

2.通过阅读和讨论故事，培养学生的阅读理解能力。

3.激发学生对自己成长经历的思考和回忆，并能够表达出来。

教学重点：1.通过讨论和分享，培养学生的合作和表达能力。

2.通过阅读理解活动，提高学生的阅读理解能力。

教学准备：1.印刷故事《一起长大的玩具》和相关讨论问题。

2.教师准备讲解图片和播放有关玩具的视频。

3.准备卡片供学生写下自己的回忆和感受。

教学过程：引入活动：1.教师引导学生谈论他们小时候最喜欢的玩具和它们对他们的意义。

2.教师展示一些玩具的图片，让学生猜测这些玩具的名字以及他们的功能。

3.教师播放有关玩具的视频，让学生更深入了解不同种类的玩具。

阅读理解：1.教师将故事《一起长大的玩具》分发给学生，让学生自己阅读并理解故事内容。

2.学生可以在阅读过程中标记和提问，以帮助他们更好地理解故事。

3.教师提出一些问题，引导学生回答并展开讨论：故事中主人公是谁？他们是如何一起长大的？他们之间有什么样的关系？4.学生可以以小组讨论的形式回答问题，并将自己的观点与整个班级分享。

分享和表达：2.教师提供一些问题以帮助学生进行分享和讨论：你小时候最喜欢的玩具是什么？你是如何和它一起长大的？它对你的成长有什么影响？3.学生可以写下自己的回忆和感受，并在小组内分享并讨论。

总结和讨论：1.教师引导学生对自己的分享和讨论进行总结，并提出一些问题以帮助学生更深入地思考和理解。

2.教师可以帮助学生总结出玩具对他们成长的重要性，以及他们从玩具中学到的东西。

3.学生可以以小组为单位分享他们的总结和讨论结果，并与整个班级分享他们的观点。

扩展活动：1.学生可以绘制他们最喜欢的玩具的图画，并在图画下写下与玩具有关的记忆和感受。

2.学生可以进行口头表达，分享他们的图画和回忆。

3.学生可以将自己的图画和回忆制作成一个小册子，展示给其他同学和家长。

一起长大的玩具(教案)第一章：引言1.1 课程目标：通过本章的学习，让学生了解玩具的种类、发展和变迁，激发学生对玩具的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。

1.2 教学重点：玩具的种类、发展和变迁。

1.3 教学难点：玩具的历史背景和文化内涵。

1.4 教学准备：图片、视频、玩具实物等。

1.5 教学过程：(1)导入：展示一组玩具图片，让学生说一说他们认识的玩具。

(2)新课导入：讲解玩具的定义、种类和发展历程。

(3)案例分析：分析一些具有代表性的玩具，了解它们背后的故事和文化内涵。

(4)课堂讨论：让学生分享自己最喜欢的玩具，并说明原因。

(5)总结：对本章内容进行总结，布置课后作业。

第二章：传统玩具2.1 课程目标：通过本章的学习，让学生了解我国传统玩具的种类、特点和制作方法，增强学生对传统文化的认识和自豪感。

2.2 教学重点：我国传统玩具的种类、特点和制作方法。

2.3 教学难点：传统玩具的制作技术和文化内涵。

2.4 教学准备：图片、视频、传统玩具实物等。

2.5 教学过程：(1)导入：展示一组传统玩具图片，让学生说一说他们认识的玩具。

(2)新课导入：讲解我国传统玩具的定义、种类和特点。

(3)案例分析：分析一些具有代表性的传统玩具，了解它们背后的故事和制作方法。

(4)动手实践：让学生尝试制作一款简单的中式传统玩具，如风车、风筝等。

(5)总结：对本章内容进行总结，布置课后作业。

第三章：现代玩具3.1 课程目标：通过本章的学习，让学生了解现代玩具的种类、特点和发展趋势，培养学生的创新意识和审美能力。

3.2 教学重点：现代玩具的种类、特点和发展趋势。

3.3 教学难点：现代玩具的设计理念和制作技术。

3.4 教学准备：图片、视频、现代玩具实物等。

3.5 教学过程：(1)导入：展示一组现代玩具图片，让学生说一说他们认识的玩具。

(2)新课导入：讲解现代玩具的定义、种类和特点。

(3)案例分析：分析一些具有代表性的现代玩具，了解它们背后的设计理念和制作技术。

一起长大的玩具教学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、交流、分享，了解玩具的历史和文化背景，培养学生的文化素养和审美能力。

2. 引导学生通过绘画、制作等实践活动，提高学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生热爱生活、珍惜友情、尊重他人的良好品质。

二、教学内容：1. 玩具的种类和特点：传统玩具、现代玩具、智能玩具等。

2. 玩具的历史和文化背景：民间玩具、世界各国玩具等。

3. 玩具的制作和玩法：绘画、制作、交换等。

4. 玩具与成长：友情的陪伴、成长的记忆等。

三、教学方法：1. 观察法：让学生观察各种玩具，了解其特点和玩法。

2. 交流分享法：让学生分享自己喜欢的玩具，讲述其背后的故事。

3. 实践操作法：引导学生动手制作玩具，提高其动手能力和创造力。

4. 小组讨论法：让学生在小组内讨论玩具与成长的关系，培养其团队协作能力。

四、教学准备：1. 准备各种类型的玩具，如传统玩具、现代玩具、智能玩具等。

2. 准备绘画、制作等实践活动的材料和工具。

3. 准备相关的历史文化资料，如民间玩具、世界各国玩具等。

五、教学过程：1. 导入：展示各种玩具，引导学生关注玩具的种类和特点。

2. 课堂讲解：介绍玩具的历史和文化背景，让学生了解玩具与文化的关系。

3. 实践活动：让学生动手制作玩具，培养其动手能力和创造力。

4. 分享交流：让学生分享自己喜欢的玩具，讲述其背后的故事。

5. 小组讨论：让学生在小组内讨论玩具与成长的关系，培养其团队协作能力。

6. 总结：对本次课程进行总结，强调玩具在成长过程中的重要性。

7. 作业布置：让学生绘制一幅关于玩具的画作，并写上自己对玩具的理解和感悟。

六、教学拓展：1. 组织一次玩具展览，让学生展示自己的作品，增强其自信心。

2. 邀请家长参与课堂，共同分享玩具的故事，增进亲子关系。

3. 开展一次玩具捐赠活动，让学生学会关爱他人，培养其社会责任感。

七、教学评价：1. 观察学生在实践活动中的表现，评价其动手能力和创造力。

一起长大的玩具教案主题：一起长大的玩具目标群体：幼儿园小班教学目标：1.通过教学活动，引导幼儿对一起长大的玩具产生高度兴趣。

2.培养幼儿对友谊和共享的意识，并开始培养同伴合作和分享的能力。

3.提升幼儿的动手能力，创造力和想象力。

教学准备：1.一种有关共享和友谊的故事书。

2.不同类型的玩具，如积木、娃娃、卡片等。

3.彩色纸张、剪刀、胶水等艺术用品。

教学流程：1.情境营造（5分钟）教师引导幼儿在一个圆形的小组讨论区域坐下，并引入今天的主题，“一起长大的玩具”。

教师可以问一些问题，如：“你喜欢玩具吗？”“你有和朋友一起分享玩具的经验吗？”等，以激发幼儿的思考和积极参与。

2.故事导入（10分钟）教师使用一本有关共享和友谊的故事书，在幼儿面前讲述一个能够传达主题的故事。

例如，故事可以讲述几个玩具在一起长大，一起玩耍和分享的故事，以鼓励幼儿培养友谊和共享的意识。

3.群体游戏（10分钟）教师组织一场群体玩具游戏，以鼓励幼儿共享玩具和互相合作。

教师可以使用一些大型的玩具，如巨型积木、大型洞洞板等，并告诉幼儿他们必须与其他同伴合作才能完成任务。

这将帮助幼儿培养合作和分享的能力。

4.创作活动（20分钟）教师引导幼儿使用各种艺术用品，如彩色纸张、剪刀和胶水，制作一些代表友谊和共享的艺术品。

教师可以举例制作合作拼图、友谊手链等。

同时，教师可以讨论如何分享这些艺术品，以促进幼儿分享的意识。

5.回顾总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾当天的活动，强调友谊和共享的重要性。

教师可以提醒幼儿，在玩具的世界里，我们需要互相帮助、分享和合作。

6.作品展示（10分钟）孩子们将展示自己在创作活动中制作的艺术品。

教师鼓励幼儿展示并分享自己的作品，以促进彼此之间的交流和欣赏。

7.结束语（5分钟）教师鼓励幼儿总结当天的学习内容，并再次强调友谊和共享的重要性。

教师可以提醒幼儿在日常生活中也要热爱和分享玩具，与朋友们一起玩耍和成长。

教学延伸：1.家庭作业：鼓励幼儿在家与家庭成员分享自己的玩具，并记录下来。

快乐读书吧：一起长大的玩具（教案）一、教学目标1. 让学生了解一起长大的玩具，培养对传统文化的认识和尊重。

2. 通过学习，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 介绍一起长大的玩具的背景和特点。

2. 分析一起长大的玩具中所蕴含的传统文化元素。

3. 引导学生通过阅读，理解并感受一起长大的玩具的魅力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解一起长大的玩具的背景和特点，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 教学难点：引导学生深入理解一起长大的玩具中所蕴含的传统文化元素。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：书籍、笔记本、笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片或视频，引起学生对一起长大的玩具的兴趣。

2. 讲解：介绍一起长大的玩具的背景和特点，让学生对一起长大的玩具有一个基本的了解。

3. 阅读：让学生阅读一起长大的玩具，引导学生理解并感受一起长大的玩具的魅力。

4. 讨论：分组讨论，让学生分享对一起长大的玩具的理解和感受。

六、板书设计1. 快乐读书吧：一起长大的玩具2. 副二年级下册语文部编版3. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程七、作业设计1. 让学生写一篇关于一起长大的玩具的读后感。

2. 让学生根据自己的理解，画一幅一起长大的玩具的图画。

八、课后反思重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是激发学生兴趣和参与欲望的关键。

教师可以通过展示一些具有代表性的传统玩具的图片或视频，如跳棋、弹珠、风车等，让学生初步感知传统文化的魅力。

同时，教师可以提出引导性问题，如“你们玩过这些玩具吗？它们和我们现在玩的玩具有什么不同？”来引发学生的思考。

二、讲解在讲解环节，教师需要详细介绍“一起长大的玩具”的背景和特点。

这包括玩具的历史渊源、制作材料、玩法以及它们在不同地区的变体等。

通过这些讲解，学生可以建立起对传统玩具的初步认识，并理解它们在文化传承中的重要性。

一起长大的玩具学案学习目标在本节课中，学生应该能够：•了解玩具是孩子们的好朋友；•体会玩具能够陪伴自己成长的意义；•发表自己对于玩具的看法；学习重点•理解玩具是孩子的好朋友；•了解玩具的陪伴和意义；•探究自己对于玩具的感受；学习难点•与小伙伴们一起探讨自己对玩具的看法和感受；•通过思考提高自己的语言表达能力和思维能力。

学习内容第一篇：《玩具是孩子的好朋友》玩具每天都会陪伴我们，它们是我们的好朋友。

同学们，你们有没有自己喜欢的玩具？玩具的种类好多，有娃娃、汽车、拼图、积木、小动物等等。

是什么让这些玩具成为我们的好朋友呢？•提出问题：玩具为什么能够成为我们的好朋友？•搜集资料：同学们可以列举自己喜欢的玩具，看看它们的特点和孩子们的需求是否契合；•小组探讨：小组内可以对着自己列的玩具资料进行讨论，理解玩具对于孩子而言的重要性；•主持人总结：让小组代表汇报自己的讨论结果，主持人总结各种玩具的重要性和作用。

第二篇：《玩具的陪伴和意义》相信大家都有过和自己喜欢的玩具一起陪伴自己成长的经历吧。

借助玩具，我们能够在快乐中自然地学习。

那么，玩具对于孩子成长中的意义是什么呢？•沉思与思考：孩子们可以沉思自己身边与自己成长有关的玩具及其意义，并结合自己的实际情况思考自己与玩具的关系；•小组分享：同学们可以将自己的感悟或与自己成长相关的经历与小伙伴分享，从而加深自己对于玩具陪伴的体会；•课堂展示：让同学们分组制作自己喜欢的玩具的展板，并在课堂上进行展示。

第三篇：《我的玩具故事》每一个孩子对于玩具都有着自己的喜欢和故事。

同学们是否有一些有趣的、温馨的玩具故事想要分享呢？这一篇文章将学生们的个人故事联系起来，从而建立同学们之间的情感沟通和互动。

•创作故事：同学们可以选择自己喜欢的玩具，编写有趣、感人的玩具故事；•分享故事：同学们可以将自己编写的故事与小组伙伴分享，小组内相互交流、提问，促进思维和语言表达的能力；•课堂分享：让同学们进行课堂分享，展示自己编写的故事，并倾听小伙伴的想法和感受。

1.一起长大的玩具学习任务：1．引导学生重视基础的训练。

2．培养学生良好的阅读习惯，学习圈点批注的方法。

3．将阅读与自我评价相结合，使阅读成为学生思想、情感的一种需要。

4．通过与作者的对话，展开丰富的想象，体会文章语言的深意，进而理解文章丰富的思想内涵。

沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试！面对困难别退缩，相信自己一定行！导学过程：同学们，从小到大你们一定玩过不少玩具吧？你们最喜欢的玩具是什么？请来说一说。

①要求说出为什么喜欢的原因，表达应有理有据。

②提示学生：你是如何对待玩具的？玩具使你的心情如何？传达出对玩具的感情。

③提示学生：你的玩具有什么特点？你能描述出玩具的可爱么？你对玩具的样式、功能、特点、种类有怎样的看法？以帮助学生清楚的表达。

一、扫清文字障碍：（方法指导：利用书中注释或者工具书解决字词的音、形、义）1.给下列加粗字注音。

眼花缭乱（）高亢（）摇曳（）倚靠（）眼睑（）沉浸（）陀螺（）怠慢（）遐想（）滑稽（）甲胄（）麒麟（）拽（）2．解释下列词语。

倚靠高亢遐想二、朗读课文，落实基础。

自由朗读（要求用符号在不认识的字或读不准的字旁边做记号，然后查字典正音。

）抽查朗读（检查落实。

如：高亢、摇曳、眼脸、、削、遐想、甲胄、拽、怠慢等）示范朗读（学生范读文章或段落。

提示学生从读音、停顿、语气、快慢等方面来感受。

）三、整体感知课文内容。

1.朗读课文，找出表达“我”对儿时玩具喜爱之情的句子，说说“我”喜欢的原因。

2.文中三样玩具各有什么特点？泥泥狗陀螺兔儿爷四．课堂活动：1.实话实说。

话题：你喜欢泥泥狗、陀螺、兔儿爷这一类过去的玩具吗？四人小组讨论，要求畅所欲言，真实地表达自己的观点。

2．课堂讨论问题：大家都觉得很土、不起眼的玩具，作者到了成年仍难以忘怀。

想一想，使作者魂牵梦绕的到底是什么？3．阅读后反思评一评不同时代的玩具，不同时代的孩子。

学生课堂交流。

（此交流应具有开放性的特点。

）提示评议的角度：①不同时代的玩具有不同的特点，你如何评价？②玩具对孩子的教育和开发有没有作用？③过去的孩子与现在的孩子有什么不同？④如何评价过去的孩子？在他们身上有没有让现代的孩子感到不如的？4．作业以“我喜爱的玩具”为题写一篇文章。