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语文（S）教学设计教 材：语文（S）六年级下册课 文：语文百花园二板 块：教学设计—教案设计思路：本教学设计体现了语文综合知识的运用，旨在让学生联系旧知探求新知，拓宽知识面。
在教学过程中重视学生主动参与、自主探究，通过观察、思考、实践、体验等形式，调动学生的学习积极性。
教学目标：1.“成语的运用”旨在引导学生准确地理解和运用成语。
2.“拓展与交流”重点是引导学生交流对课文中给自己留下最深刻印象的人 物的认识。
3.阅读平台《女儿要投诉》引导学生感受在日常生活中的规则。
4.积累关于讲正气、讲公德、讲敬业奉公等方面的对联。
5.口语交际引导学生交流自己身边（学校或社会）违反法律法规、侵害公民权益的事情或经历过维权守法的事情或感受，从而增强法制观念，自觉维权守法，提高口语交际的能力。
6.习作要求写一件有关规则的事，目的在于增强学生遵守规则的意识，同时提高观察生活和写作能力。
重难点分析：教学重点：通过三个栏目的语文活动，体会我们都生活在社会大家庭中，为了让这个大家庭更加和谐美好，每个人都要遵守规则，遵循法规。
教学难点：写一件有关规则的事。
课前准备：1.课件。
2.搜集有关维权守法的名言或故事。
教学过程：教学过程 设计说明 第一课时一、复习导入，明确学习内容1.回忆：本单元主题是什么？围绕这一主题，我们学习了哪几篇课文？2.揭示课题：今天我们进入百花园二的学习中。
（板书课题：语文百花园二）（展示课件第二屏）3.明确本节课三个学习活动：（展示课件第三屏）（1）我会运用——成语的运用（2）我能感悟——拓展与交流（3）我爱积累——积少成多二、语文活动一：我会运用——成语的运用（一）完成第一板块：把句中画线的部分改写为成语，再读一读。
1. 默读题目要求，说说：本题目具体的要求是什么？2.学生自主活动：（1）读懂句子中画线部分的意思；（2）把句子中画线的部分改写成成语；（3）读一读句子，体会原句与改过后的句子有什么不同，与同桌交流。
六年级语文下册《语文百花园二》教案教学目标：能够准确地理解和运用成语，理解并积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。
运用已有的阅读的方法，独立阅读理解并交流自己对“人间天平”这一主题真切的感受和体会。
能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过维权守法的事情以及感受，提高口语交际的能力，能把自己经历或看到的有关规则事情如实而有条理的写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。
教学重点：积累成语和对句。
能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。
教学难点：能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。
教学准备：多媒体课时安排：4课时教学设计：课时教学内容：“温故而知新中”的“成语运用、积少成多”。
预习提纲：读熟每句话内容。
根据意思写出成语，填在书上，了解成语的运用。
理解背诵并积累有关积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。
复习导入，明确学习内容回忆：本单元主题是什么？围绕这一主题，我们学习了哪几篇课文？揭示课题：今天我们进入百花园二的学习中。
汇报交流：一、成语运用师讲笑话导入课题：同学们，这是亮亮给爸爸的信。
我最亲密无间的爸爸：你好！最近身体是否健壮如牛，工作是否蒸蒸日上。
我现在正在奋不顾身的学习。
前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜。
您批评我滥用成语，我以后一定前功尽弃，卷土重来。
祝爸爸万古长存！你独一无二的儿子小明。
你们是不是也能准确地运用成语呢？我就来考考大家对成语的运用能力。
恢复成语原貌。
投影：读一读划线部分，你能把句中画线的部分改成成语吗？◆于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。
◆唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。
◆到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常不安。
◆我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。
【学生自主读题，先弄清题目的要求，再读句子中画线部分的意思，理解后改写成相应的成语。
语文百花园二教学目标１．能够准确地理解和运用成语，理解并积累严守规则、遵纪守法等方面的对句。
２．运用已有的阅读文章的方法独立阅读，理解并交流自己对“人间天平”这一主题真切的感受和体会。
３．能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过的维权守法的事情以及感受，提高口语交际的能力。
４．能把自己经历或看到的有关规则的事情如实而有条理地写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。
教学重点１．积累成语和对句。
２．能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。
教学难点能够条理清楚地围绕主题写一件事。
教学准备多媒体课件教学时长３课时教学过程第一课时（温故知新）一、成语的运用１.导入：同学们，这是亮亮给爸爸的信，请大家读后说说这封信存在什么问题。
（投影出示）我最亲密无间的爸爸：您好！最近身体是否健壮如牛，工作是否蒸蒸日上。
我现在正在奋不顾身地学习。
前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜。
您批评我滥用成语，我以后一定前功尽弃，卷土重来。
祝爸爸万古长存！你独一无二的儿子小明。
２.恢复成语原貌。
（１）投影：读一读划线部分，你能把句中画线的部分改写为成语吗？于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。
（）唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。
（）到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常不安。
（）我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。
（）（２）你能运用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鸿遍野”、“拾金不昧”说句子吗？３.选择恰当的成语，填入句子里。
五光十色五颜六色走进花园，郁金香开得正盛，（）的花朵在阳光下显得格外艳丽。
大厅里摆放着各种各样的工艺品，（），琳琅满目。
滔滔不绝夸夸其谈爸爸是个足球迷，一谈起他喜爱的球队，总是（）。
新来的同学维克多喜欢（）。
他说自己一个人曾经扑灭过一场大火，独自一人去过很多大城市游玩儿，一天看完过三本小说……可是，他说的并不真实。
《语文百花园二》语文教案教案名称：《语文百花园二》语文教案教学目标：1. 通过学习，使学生能够正确理解和运用课文中的文字、词语和句子。
2. 培养学生的写作能力，提高其语文表达能力。
3. 发展学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
教学重点：1. 学习和理解课文中的文字、词语和句子。
2. 归纳总结课文中的知识点。
3. 进行主题写作，提高学生的写作能力。
教学难点：1. 分析和理解课文中的较难句子。
2. 进行主题写作时的思路和结构。
教学准备：1. 教材《语文百花园二》。
2. 课文相关的图片和素材。
3. 预备好学生作文的纸张和笔。
教学过程：第一步：导入（10分钟）1. 利用课前准备的图片和素材，向学生介绍本课将要学习的课文内容。
2. 通过问题引导学生思考，激发学生对课文的兴趣。
第二步：学习课文（30分钟）1. 教师带领学生读课文，让学生理解课文的大意。
2. 针对课文中的重点句子和难点词语，进行分析和解释。
3. 进行课文内容的讨论和提问，加深学生对课文的理解。
第三步：总结知识点（10分钟）1. 教师引导学生回顾课文中的重点知识点，进行归纳和总结。
2. 教师提供一些练习题目，让学生完成，并对答案进行讲解。
第四步：主题写作（30分钟）1. 教师提供写作主题，例如“我的梦想”、“我的假期计划”等。
2. 通过讨论和思考，引导学生构思自己的写作内容。
3. 学生在规定的时间内完成写作，然后互相交换和修改作文。
4. 部分学生上台朗读自己的作文，教师进行点评和评价。
第五步：课堂总结（5分钟）1. 教师对本课的教学进行总结，并让学生进行评价和反思。
2. 鼓励学生提出问题和困惑，在下节课上继续讨论。
教学延伸：1. 带领学生进行课文改编和创作，让学生发挥想象力和创造力。
2. 组织学生进行课文朗读比赛，提高学生的表达和演讲能力。
3. 分组进行小组活动，让学生合作完成任务，培养团队合作精神。
语文百花园二教学目标１、能够准确地理解与运用成语,理解并积累严守规则、遵纪守法等方面的对句。
２、运用已有的阅读文章的方法独立阅读,理解并交流自己对“人间天平”这一主题真切的感受与体会。
3、能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过的维权守法的情况以及感受,提高口语交际的能力。
4。
能把自己经历或看到的有关规则的情况如实而有条理地写下来,学会描述自己的感受与别人对这件情况的看法。
教学重点１。
积累成语与对句。
２、能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。
教学难点能够条理清楚地围绕主题写一件事、教学准备多媒体课件教学时长３课时教学过程第一课时(温故知新)一、成语的运用1、导入:同学们,这是亮亮给爸爸的信,请大伙儿读后说说这封信存在什么问题、(投影出示)我最亲密无间的爸爸:您好！最近身体是否健壮如牛,工作是否蒸蒸日上。
我现在正在奋不顾身地学习。
前天,老师表扬了我的丰功伟绩,我听了以后沾沾自喜。
您批评我滥用成语,我以后一定前功尽弃,卷土重来。
祝爸爸万古长存!您独一无二的儿子小明。
２。
恢复成语原貌。
(1)投影:读一读划线部分,您能把句中画线的部分改写为成语不？因此,他在新的法令颁布之前,费尽心机,苦苦思索了好几天,终于想出了一个取得老百姓信任的好方法。
( )唐高宗突然间因愤怒变了脸色,准备严惩权善才。
()到了豫州,他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民,无辜而受牵连的人极多,内心特别不安。
()我快乐得眼泪都要掉下来了,赶忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意、( )(２)您能运用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鸿遍野”、“拾金不昧”说句子不? ３、选择恰当的成语,填入句子里。
五光十色五颜六色走进花园,郁金香开得正盛,( )的花朵在阳光下显得格外艳丽。
大厅里摆放着各种各样的工艺品,(),琳琅满目。
滔滔不绝夸夸其谈爸爸是个足球迷,一谈起他喜爱的球队,总是( )、新来的同学维克多喜爱( )。
他说自己一个人曾经扑灭过一场大火,独自一人去过特别多大城市游玩儿,一天看完过三本小说……然而,他说的并不真实。
《语文百花园二》教案设计《语文百花园二》教案设计作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《语文百花园二》教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《语文百花园二》教案设计1教学目标：1、了解上中下结构的字和书写规律。
2、读句子，体会句子的好处。
3、朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的优美。
4、体会成语的含义，懂得方向错了，是达不到目标的道理。
5、能把过年时的情境写下来。
教学重点：1、学习拟人的手法将句子写得生动、有趣。
2、说话、写话。
教学难点：能说会道。
教学准备：田字格小黑板。
第一、二课时教学内容：学习语海畅游和背一背。
教学目标：1、读句子，体会句子的好处。
2、朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的优美。
重点难点：学习拟人的手法将句子写得生动、有趣。
教学过程：一、谈话导入今天，老师带大家到语文百花园八走一走，那里有一道道难关，只要你有开启智慧的钥匙，就能打开它们。
你们愿意和老师一起去闯关吗？二、语海畅游1、出示“带、壳、常、茶”四个汉字，指导观察。
2、了解上中下结构的字的一般书写特点3、教师示范写“带”，引导学生描红，书写。
4、依照例子，练习写“壳、常、茶”。
三、读一读，想一想1、自由地、反复地朗读句子，看谁能有所发现。
2、指导理解句子。
（1）同学们，这些句子真有意思啊！一边读一边想，看看你们能发现什么？（2）引导学生联系生活情景，想像句子的意思。
3、引导学生体会句子的情感。
四、背一背1、出示挂图，了解诗人。
这是我国唐代诗人写的一首诗。
2、朗读古诗，借助拼音把古诗读正确、读流利。
3、一边读一边想，想想古诗的意思。
把你读懂的与伙伴交流一下。
4、还有哪些不懂的地方？查查字典或向老师、同学请教。
5、诵读古诗，把古诗背下来。
五、作业1、背一背《悯农》。
2、搜集诗歌。
第三、四课时教学内容：读一读，能说会道。
语文百花园二【教材分析】“语文百花园二”安排了“温故知新”、“口语交际”和“习作”三个栏目。
“温故知新”编排了四项内容，一是成语的运用，要求学生根据提示的意思写出相应的成语和选择恰当的成语填入句子里，二是拓展与交流，引导学生交流对本单元课文中给自己留下最深刻的印象的人物的认识以及所受到的启发和教育；三是阅读平台，要求学生阅读短文《女儿要投诉》并根据短文后面的提示交流阅读体会；四是积少成多，编排了一组关于严守规则，遵纪守法，讲正气，讲公德，崇尚文明，修身治国，敬业奉献等方面的对句。
让学生读、背这些对句，目的是增加语言积累，树立讲正气，讲公德，讲敬业奉公的精神，作一个遵纪守法的好公民。
“口语交际”活动，安排的是以“维护守法小卫士”为主题，开一次交流会。
引导学生交流对课文中给自己留下最深刻印象的人物的认识。
还可以选择一两件自己见过或者经历过的维权守法相关的事情，交流当时的情况和感受。
“习作”要求写写一件有关规则的事。
【教学设计】“温故知新”中的“成语的运用”编排了把句子中画线的部分改写为成语和选择恰当的成语填入句子里两项内容。
把句中画线的部分改写成成语时，可让学生先弄清题目的要求，再读句子中画线部分的意思，理解后再改写成相应的成语；在“选择恰当的成语，填入句子里”的练习时，先要引导学生弄懂出示的两组成语的意思，找出每组里两个成语区别之处，然后根据句子的意思和语言环境，在提供的成语中选择恰当的一个，填入句子里。
这部分教学应以学生自主学习为主，引导学生准确地理解和运用成语。
教学中可以设计多种活动，让学生在游戏中、活动中学语文，增强学生学习和运用成语的乐趣。
“拓展与交流”是一次学习心得的交流，重点是引导学生交流对课文中给自己留下最深刻印象的人物的认识。
教学时，先要引导学生读一读，教材中的有关要求以及宁宁同学的读书日记，弄清楚本次拓展与交流的重点内容是什么，然后回顾自己在学习课文的过程中，哪些人物给你留下的印象最深刻，他的哪些地方使你最受感动，你受到了什么教育和启发，在组织交流的过程中，要引导学生密切结合课文内容，联系自己的生活和思想实际，说出自己真切的感受和体会。
《语文百花园二》教案设计一、教学目标：1、复习学过的平舌音、翘舌音以及同偏旁的字。
并学会、联系详细语言环境来理解词语。
2、通过阅读平台，让同学了解鲤鱼溪得名的原由以及这儿的鲤鱼不怕人的缘由；培育同学口头表达力量。
引导同学说话要清晰、要有条理，说话要详细。
3、通过阅读短文，让同学感受大自然的奇妙。
二、教学重点、难点：通过平舌音、翘舌音以及同偏旁的字的学习与积累，让同学娴熟把握汉语学问；培育同学口头表达力量。
引导同学说话要清晰、要有条理，说话要详细。
三、教学支配：2课时第一课时教学内容：语海畅游、积少成多、阅读平台。
教学过程：一、学习“语海畅游”。
1、板书有课本中的平、翘舌音。
2、仔细读以上的字，你发觉了什么？3、小组内商量、沟通。
你能举出一些这样的例子吗？〔同学找例子。
〕4、一字多义的训练。
⑴、同学，并选择正确的解释。
⑵、校对、反馈学习状况。
⑶、全班齐读泡泡里面的对话。
⑷、出示课外练习题目；这儿的花可真美丽啊！你的生活费用要省着点花。
⑸、学习做练习，老师检查反馈。
二、读读背背：1、同学自由读古诗。
2、你知道这首古诗的意思吗？〔商量、沟通。
〕3、沟通诗句的意思。
4、齐读古诗。
5、背诵古诗。
三、阅读平台——奇异的鲤鱼溪1、朗读短文《奇异的鲤鱼溪》，要求读得通顺、连贯。
边读边想：读懂了什么。
2、在这篇短文里告知我们什么？〔鲤鱼溪里有六七千条不同颜色的鲤鱼；这里的村民对鲤鱼的感情很深……〕3、你喜爱溪里的鲤鱼吗？为什么？4、读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？〔爱护生态环境，爱护我们赖以生存的地球，让我们与大自然里的一草一木和平共处。
〕四、作业：1、写一写你读完《奇异的'鲤鱼溪》心里想说的话。
2、背诵《清明》。
其次课时教学内容：指导习作。
教学过程：一、激趣引入：1、导语：同学们，在本单元课文的学习中，我们结识了很多新伴侣，它们是？其实，在自然界中还有很多这样的与人类和谐相处，关心人类做事的动物明星。
语文百花园二教课目的１．能够正确地理解和运用成语，理解并累积严守规则、遵纪守纪等方面的对句。
２．运用已有的阅读文章的方法独立阅读，理解并沟通自己对“人间天平”这一主题真切的感觉和领会。
３．能环绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过的维权守纪的事情以及感觉，提升口语社交的能力。
４．能把自己经历或看到的有关规则的事情照实而有条理地写下来，学会描述自己的感觉和他人对这件事情的看法。
教课重点１．累积成语和对句。
２．能环绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。
教课难点能够条理清楚地环绕主题写一件事。
教课准备多媒体课件教课时长３课时教课过程第一课时（温故知新）一、成语的运用１.导入：同学们，这是亮亮给爸爸的信，请大家读后谈谈这封信存在什么问题。
（投影出示）我最亲近无间的爸爸：您好！近来身体能否强健如牛，工作能否欣欣向荣。
我此刻正在奋不管命地学习。
前天，老师夸奖了我的功名盖世，我听了此后洋洋得意。
您责备我滥用成语，我此后必定半途而废，卷土重来。
祝爸爸万古长青！你唯一无二的儿子小明。
２.恢复成语原貌。
（１）投影：读一读划线部分，你能把句中画线的部分改写为成语吗？于是，他在新的法律公布以前，挖空心思，苦苦考虑了好几日，终于想出了一个获得老百姓相信的好方法。
（）唐高宗忽然间因愤慨变了神色，准备严惩权善才。
（）到了豫州，他看到各处是流浪失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵涉的人很多，内心特别不安。
（）我快乐得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。
（）（２）你能运用“绞尽脑汁”、“勃然震怒”、“尸横遍野”、“拾金不昧”说句子吗？３.选择适合的成语，填入句子里。
五颜六色五六色走花园，郁金香开得正盛，（）的花在阳光下得分外。
大里放着各样各的工品，（），琳琅目。
滔滔不夸夸其爸爸是个足球迷，一起他喜的球，是（）。
新来的同学克多喜（）。
他自己一个人曾扑一大火，单独一人去好多大城市游乐儿，一天看完三本小⋯⋯但是，他的其实不真。
六年级语文下册《语文百花园二》教案教学目标：能够准确地理解和运用成语，理解并积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。
运用已有的阅读的方法，独立阅读理解并交流自己对“人间天平”这一主题真切的感受和体会。
能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过维权守法的事情以及感受，提高口语交际的能力，能把自己经历或看到的有关规则事情如实而有条理的写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。
教学重点：积累成语和对句。
能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。
教学难点：能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。
教学准备：多媒体课时安排：4课时教学设计：课时教学内容：“温故而知新中”的“成语运用、积少成多”。
预习提纲：读熟每句话内容。
根据意思写出成语，填在书上，了解成语的运用。
理解背诵并积累有关积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。
复习导入，明确学习内容回忆：本单元主题是什么？围绕这一主题，我们学习了哪几篇课文？揭示课题：今天我们进入百花园二的学习中。
汇报交流：一、成语运用师讲笑话导入课题：同学们，这是亮亮给爸爸的信。
我最亲密无间的爸爸：你好！最近身体是否健壮如牛，工作是否蒸蒸日上。
我现在正在奋不顾身的学习。
前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜。
您批评我滥用成语，我以后一定前功尽弃，卷土重来。
祝爸爸万古长存！你独一无二的儿子小明。
你们是不是也能准确地运用成语呢？我就来考考大家对成语的运用能力。
恢复成语原貌。
投影：读一读划线部分，你能把句中画线的部分改成成语吗？◆于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。
◆唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。
◆到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常不安。
◆我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。
【学生自主读题，先弄清题目的要求，再读句子中画线部分的意思，理解后改写成相应的成语。
】你能运用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鸿遍野”、“拾金不昧”说话吗？【强调不仅能够理解成语，还要重视成语的准确应用。
】读一读句子，体会原句与改过后的句子有什么不同，与同桌交流。
全班交流，体会恰当运用成语的妙处。
选择恰当的成语，填入句子里。
五光十色五颜六色◆走进花园，郁金香开得正盛，的花朵在阳光下显得格外艳丽◆大厅里摆放着各种各样的工艺品，，琳琅满目。
滔滔不绝夸夸其谈◆爸爸是个足球迷，一谈起他喜爱的球队，总是。
◆新来的同学维克多喜欢。
他说自己一个人曾经扑灭过一场大火，肚子一人去过很多大城市游玩，一天看完过三本小说……，可是他说的并不真实。
【先要引导学生弄懂出示的两组成语的意思，找出每组里两个成语区别之处。
比如：“五光十色”是形容色彩鲜艳，式样繁多。
而“五颜六色”是指各种颜色。
夸夸其谈形容说话、写浮夸不切实际；滔滔不绝是褒义词，形容口才很好，说话不间断。
在理解词的基础上，根据句子的意思、感情色彩、语言环境，再在提供的成语中选择恰当的一个，填入句子里。
意在让学生感悟成语的特点，激发学生积累和运用词语的兴趣。
】再读一读句子，体会准确运用成语的妙处。
二、积少成多引入：同学们，通过刚才的练习我们能灵活的运用所学的成语，并能把握成语之间的区别和联系，感受到成语的精炼和含义深刻。
下面让我们学习一些对句，这更会让我们感受到中国语言的精炼和含义深刻。
出示对句，让学生朗读。
指名朗读，正音。
☆有令即行，有禁即止☆道德行为凭自律文明规范贵坚持☆须养成处处好风正气方配做泱泱大国公民☆修身治国生死无惧敬业奉公宠辱不惊☆车走直马走斜必依规矩绿灯行红灯止才成方圆☆崇尚文明充实精神生活，升华公德熏陶思想感情.背一背，同桌、小组互背，纠错让学生合作交流，理解对句的意思。
通过诵读你读懂了什么？能用自己的话说说你的理解吗？【引导学生通过对严守规则，遵纪守法，讲正气，讲公德，崇尚文明，修身治国，敬业奉献等方面对句的交流。
目的是增加语言积累，树立讲正气，讲公德，讲敬业奉公的精神，作一个遵纪守法的好公民。
】交流课前搜集到的有关规则的名言警句，选择其中一两句记录下来，读读、背背。
想一想。
在什么情况下可以用这些句子警示自己或者他人？反馈检测：学生背诵积少成多内容。
背写成语三、作业：请学生再搜集一些相关内容的对句，谚语。
第二课时教学内容：“温故而知新”中的“拓展交流”与“阅读平台”预习提纲：熟读“拓展交流”与“阅读平台”中的内容一、拓展交流谈话导入：同学们，本单元课文给我们讲述了一个公正执法，严守规则的故事，我们也从中结识了一个个主持公平正义的人物，学了本单元课文以后，谁给你留下了最深刻的印象？请大家读读宁宁同学的读书日记，然后说说自己的想法？三月十二日星期一天气:多云转晴学完了这单元的课文，我心中久久不能平静。
放学路上，我看着路边的车辆，眼前总浮现出课文《美丽的规则》中的所描写的场面，我现在还能背诵那句话“这是一个左右极不平衡的车道，一边是光光的马路，一边是密密麻麻的车子。
”这的却是一种“最美丽的景观”，我不禁为那些遵守规则的人而感动，我想，如果每个人都这样，世界不就会变得更美好吗？分组合作交流。
【首先在组内确定交流的重点内容是什么？然后回顾自己在学习课文的过程中，哪些人物给你留下的印象最深刻？他的哪些地方使你最受感动？你受到了什么教育和启发？在组织交流的过程中，要引导学生密切结合课文内容，联系自己的生活和思想实际，说出自己真切的感受和体会。
如果学生还愿意交流自己在其他方面的收获和心得，比如的表达方法，词句的理解与积累等，也是可以的。
】、指导阅读交流文中出示的宁宁同学的读书日记初读，了解宁宁同学的读书日记写了什么内容。
再读，体会宁宁的读书日记是如何描写具体、生动的。
①找出文中体现宁宁印象深刻的句子读一读。
②找出文中体现课文与生活实际联系的句子，读一读。
③找出文中体现宁宁受到教育和启发的句子读一读。
④除此之外，你觉得这则日记中还有哪些地方值得学习？小结：在这则读书日记中，宁宁真实有序地讲述了一个课文与生活紧密联系的规则故事，相信受到了宁宁的启发，你一定也能讲述出一个生动的规则故事。
展示交流。
引导学生举一反三，运用方法，回忆：本单元学习过程中，哪个故事或者哪个人物给你留下最深刻的印象？你受到了什么教育和启发？或者在其他方面有什么收获和心得？你将如何将课文与生活实际联系起来？如何表达自己的真情实感？同桌交流，小组交流，选择组内体会深刻或者有独特见解的发言，全班交流。
教师小结，引导形成书面文字，记录下来。
二、阅读平台学生自读《女儿要投诉》。
指名学生朗读，并评价。
让学生提出疑惑的问题。
说说这篇主要写了什么内容。
《女儿要投诉》讲的是“我”和读小学的五年级的女儿到一家商城的顾客投诉室投诉的事情，表现了一个小学五年级的学生具有较强的法制观念和法制意识，赞扬了她的维权行为喝乐于体谅别人的精神。
讨论和交流：你对这位小学生投诉的行为有什么看法？【让学生读出自己的感情，尊重学生独特的感受，鼓励学生发表不同的见解。
】谈一谈自己在维权方面经历过，或者看到、听到的事情。
写出学文的体会。
第三课时教学内容：口语交际一、导入激趣：阅读平台向我们介绍了一位会维护自我权益，维护购物规则的小学生，那么你在生活中遇到过类似经历吗？本次口语交际，我们将.围绕“维权护法小卫士”的主题开一次交流会。
二、讨论案例一天放学后，初中生小明在校外遭到几名社会青年的勒索，他们强行将小明身上的钱抢走，并威胁小明以后每周一放学后都要交出20元钱，并不许告诉任何人，小明又气又怕，不知该怎么办……你认为小明可能会想出哪些对策？请你帮小明决定，应该选什么对策，不应该选什么对策，并分别说明理由。
【对策：①忍气吞声，自认倒霉，第二天把钱带来；②纠集社会上的不良青年进行报复；③去敲诈小学生，搞到钱后给他们；④向老师家长反映，或向学校领导求助；⑤打“110”报警，或直接向公安部门报案；⑥在被敲诈时，实施正当防卫。
说理：如：笫一种，这种做法是错的，因为当我们的合法权益受到非法侵害时，我们不能忍气吞声，要用法律武器来依法维护自己的合法权益。
又如：笫五种，这种做法正确，因为当公民的合法财产受到非法侵害时，既不能忍气吞声，也不能自行报复，而应当及时寻求法律援助，运用法律武器来依法维护自己的合法权。
】三、导入话题通过刚才的讨论，我们知道怎么维护自己的权益。
那么，在你的身边，是否有过违反法律法规的事情发生？你是否见过侵害公民权益的事情？你见过或经历过维权守法的事情吗？当你面对这些事情时，你的感受是什么？今天，让我们以“维权守法小卫士”为主题开一次交流会吧！板书课题。
四、活动建议阅读教材中“活动建议”部分，明确本次活动的内容和要求。
选择一两件你见过或经历过的与维权守法相关的事情，回忆当时的情况和自己的感受。
向同学讲述时，要运用法律知识，说明人物的所作所为维护或损害了谁的什么权益；维护或违反了哪方面的法律法规。
听的同学可就所讲事件，提出自己的看法或感受。
大家讨论一下：怎样在保障自身安全的前提下。
做一个“维权守法小卫士”？五、活动准备选择一两件自己见过或经历过的与维权守法相关的事情，并回忆当时的具体情况和自己的感受。
六、进行交流讲述时，要运用法律知识，说明人物的所作所为维护或损害了谁的什么权益；维护或违反哪些方面的法律法规。
听了别人所讲的事情后，要提出自己的看法和感受。
【教师引导学生交流自己身边，违反法律法规、侵害公民权益的事情以及见过或经历过维权守法的事情以及感受，从而增强法规、法制观念、自觉维权守法，提高口语交际的能力。
】七、进行活动评价。
评价的要求。
①讲述的内容是否完整，事情的起因、经过和结果是否交代清楚；讲述的感受是否真实可信。
②交流时是否提出有法律的依据的见解，并是否用简单的事例加以说明。
进行评价。
【小组成员要有分工，按秩序人人参与，人人评价。
教师引导学生进行评价，看小组代表讲述的内容是否完整，事情的起因，经过和结果是否交代清楚，讲述的感受是否真实可信；交流时是否能提出有法律的依据的见解，并是否能用简单的事例加以说明。
】八、拓展交流，深化交流主题。
怎样在保障自身安全的前提下，做一个“维权守法小卫士”？学习法律知识是维护自身的合法权益，同违法犯罪行为作斗争的需要。
维护合法权益不受侵害，同违法犯罪行为作斗争是法律赋予公民的权利，要运用好这个权利，只有学法懂法，才能认清和揭露违法犯罪行为。
遵纪守法，学法护法是一种被人们公认的美德。
国有国法，家有家规，校有校纪，遵纪是守法的基础，青少年时代是处在长身体、长知识的黄金时代，我们青少年学生要认真学习《学生守则》、遵守校纪校规，遵纪守法，严以律己，从小事做起，从自己做起，自强、自尊、自重、自爱，争当一个文明的新时代青少年。
