苏教版认识周长》PPT课件

火眼金睛
观察操作 感知周长
每天绕着操场跑一圈
火眼金睛Biblioteka 观察操作 感知周长每天绕着操场跑一圈
火眼金睛
观察操作 感知周长
每天绕着操场跑一圈
火眼金睛
观察操作 感知周长
物体表面一周边线 的 长度
周长
火眼金睛
观察操作 感知周长
说一说 平面物体的周长
平面图形一周的长度是它的周长。
火眼金睛
观察操作 感知周长
测量工具 测量数据
周长计算 （取整厘米数）
直尺
线绳、直尺
能工巧匠
操作测量 再识周长
测量 动物城中的跑道长
• 对准尺的“0”刻度线
• 贴着边线围
• 线掐住
• 把线拉直
能工巧匠
数 学 思 想
操作测量 再识周长
奇思妙想
巩固练习 识记周长
算一算 下面各图形的周长
5+5+7=17
3×4=12 3+4+5+6=18
几边形的周长就是几条边长的总和。
奇思妙想
巩固练习 识记周长
比一比 下面两个跑道的周长
奇思妙想
巩固练习 识记周长
比一比 下面两个跑道的周长
大开眼界
总结评价 寻觅周长
我的收获……
大开眼界
总结评价 寻觅周长 你知道吗
描一描 下面每个图形一周的边线
分享你的作品
我想说……
火眼金睛
观察操作 感知周长
判断：下面哪些图形能找出它们的周 长，哪些不能，为什么？
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
能工巧匠
操作测量 再识周长
能工巧匠

总结
通过本课的学习，认识周学习目标
1.通过观察和操作等活动，认识周长的含义，会指 出并能测量简单图形的周长。
2.能利用对图形周长的认识计算一些平面图形的周 长。
3.通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验 的同时发展空间观念。
银杏叶的周长
枫叶的周长
第一关： 量一量、算一算下面图形的周长。
6厘米
2 厘 米 4厘米
3厘米
1厘米
22
2
厘厘
厘
米米
米
3厘米
3厘米
3厘米
6＋3＋4＝13（厘米）
答：三角形的周长 是13厘米。
2＋2＋3＋3＝10（厘米）
答：长方形的周长 是10厘米。
2＋2＋1＋3＝8（厘米）
答：这个四边形的周长 是8厘米。
第二关： 这两个图形的周长一样吗？
（1）
第三关： 这两个图形的周长一样吗？
（2）

）
2.下面哪些图形有周长，哪些没有，为什么？
（1） （2） （3）
（4）
（5）
（6）
周长：
物体表面或平面图形一 周边线的长就是它们的周长。
下面每个图形的周长各是多少？
3厘米 4厘米 3厘米 1厘米 4厘米 5厘米 2厘米
4+3+5=12（厘米）
1+3+4+2=10（厘米）
树叶的周长怎么测量呢？
1.请你口算出它们的周长
2米 2.你能算出房子的 周长吗？ 4米
2+4+3+4+2=15（米）
3米
灰太狼与喜羊羊沿着图形的边 沿比赛跑步，灰太狼说他跑的 路线要短些，你同意吗？
原来它们跑的一样长。
小朋友们，在今天的学习 中,你有什么收获吗?
你能想办法量出自己的腰 围和大树树干的周长吗？
苏教版数学三年级上册
认识周长
儿童游泳池
游泳池池口黑色边线的长就是池口 的周长。
分别指出数学书封面、课桌面和三角尺 的边线，说一说什么是它们的周长。
数学书封面一周边线的长就是它的周长。
桌面一周边线的长就是它的周长 。
三角尺一周边线的长就是它的周长 。
请描出下面每个图形的边线。
1.哪条绳子的长度是奖状框的周长？

苏教版 数学 三年级 上册
3 长方形和正方形
认识周长
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识周长
课前导入
体育课上你们一般沿操场跑几圈？ 我们跑一圈。
这一圈的长度也可以叫操场的周长。
返回
认识周长
探究新知
2 你能指一指每张书签一周的边线吗？
返回
认识周长
返回
认识周长
返回
认识周长
返回
认识周长
4cm
绿色中小学教育 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy .com 绿色中小学教育 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy .com
6cm
求至少要用硬纸板多少平方厘米？就 是求长方体几个面面积的和。
返回
（6×5+6×4+5×4）×2 =（30+24+20）×2 =74×2 =148（平方厘米）
返回
认识周长
长方体或正方体的表面积是什么？
长方体或正方体6个面的 总面积，叫做它的表面
积。
返回
认识周长
小结
长方体上面+下面的面积和＝长×宽×2 长方体前面+后面的面积和＝长×高×2 长方体左面+右面的面积和＝宽×高×2
20000÷280≈71.4(个)
答：2平方米的硬纸板可以做这样的硬纸盒74个。
返回认识周长试一试来自做一个棱长3分米的正方体纸盒，至少要
用硬纸板多少平方米？
3
怎样计算正方体 的表面积呢？
3 3
正方体的表面积＝棱长×棱长×6 或＝棱长2×6
3×3×6 = 9×6 =54（平方分米） 答：正方体的表面积是54平方分米。

•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/42021/1/142021/1/14
谢谢观看
3＋4＋5＝12（厘米）
说一说它的周长是什么？
新知讲解
2 下面图形的周长是多少？
四条边的和是 它的周长。
3＋1＋3＋2＝9（㎝）
新知讲解
2 说一说下面图形的周长是什么？
多边形各边的长度之和就是它的周长。
试一试
小组合作，想办法测量一片树叶的周长。
➢用细线绕树叶一整圈（剪去多余的部分）； ➢将线拉直，测量线的长度；
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 9:26:00 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021

22
绳测法
23
0
1
2
3
4
24
滚动法
0
1
2
3
4
25
0
1
2
3
4
26
0
1
2
3
4
27
0
1
2
3
4
28
0
1
2
3
4
29
0
1
2
3
4
30
0123 Nhomakorabea4
31
0
1
2
3
4
32
0
1
2
3
4
33
下面每个图形的周长各是多少？
？ ？
？
？
？ ？
？ 2厘米
4+3+5=12（厘米） 1+3+3+2=9（厘米）
34
5+5+6=16（厘米） 3+3+3=9（厘米） 4+4+3+3=14（厘米）
16
这片树叶的周长是多少？
17
这片树叶的周长是多少？
大约16厘 米
这段绳子的长就是这片树叶的周长。
18
七星瓢虫走 周长
19
正确走完一个周长
它走超过一周长了
它没走够一周长
20
银杏叶的周长
枫叶的周长
21
认识圆的周长
• 1、请同学们拿出学具中的圆片摸一摸.
2、讨论：怎样测量圆的周长？需要什么
工具？
苏教版三年级上册认识周长
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1

大约18厘米
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们认识了周长。 围成图形的各条边的长度之和就是它的周 长。
课后作业
选择合适的工具，量出家里桌面或板凳面的周长。
你准备量什么？
我准备用米尺量一 量桌子的四条边， 再算出周长。
课前导入
一周
你能指一指每张书签一周的边线吗？
想想做做
2.描出下面每个图形一周的边线。
2 下面每个图形的周长各是多少？
2 下面每个图形的周长各是多少？
3+4+5=12(cm) 3+2+3+1=9(cm)
围成图形的各条边的长度之和就是它的周长。
想想做做
3.计算下面各图形的周长。（单位：厘米）
5+5+7=17(cm)
3×4=12(cm) 5+3+4+6=18(cm)
小组合作，想办法测量一片树叶的周长。
你是怎样测量的？测量时要注 意什么？
测量时要注意什么？
想想做做
4. 你能说出下面图形的周长各是多少厘米吗？
16c m
16c m
24c m
16c m
大约26厘米
想想做做
5.算出数43;18=88(cm)

什么样的图形可以直接量一量？ 什么样的图形需要围一围呢？
想一想
每一个小正方形的边长都是1厘米，你能得出这个图形的 周长是多少厘米吗？
4厘米
2厘米
4厘米
2厘米
周长是12厘米。
想一想
4厘米
2厘米
2厘米
4厘米
图1
图2
移一移
试一试
你能在钉子板上围出其他周长是12厘米的长方形吗？
本节课，你有哪些收获？
三、围一围
三、围一围
三、围一围
三、围一围
三、围一围
三、围一围
三、围一围
活动目标：测量胶带纸的周长 材料：一把直尺、一根线、1个透明胶带、1支铅笔 建议：
先小组讨论 记线尾， 1人观察并准备直尺，读数汇报。
想一想
口答下面图形的周长。（单位：厘米）
5+5+7=17（厘米）
3+3+3+3=12（厘米） 3×4=12(厘米)
3+5+6+4=18（厘米）
二、量一量 先量一量，再算一算。（单位：厘米）
4
5
3
量三条边
4
4
4
量一条边
4
2
2
4
量两条边
先观察，再测量。
试一试
你能用直尺直接测量出它的周长吗？ （单位：厘米）
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行