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部编版六年级上册品德与生活集体备课要
点(第三单元)
本文档主要总结了部编版六年级上册品德与生活第三单元的集体备课要点。
教学目标
- 了解友情的含义和重要性。
- 培养学生积极、友好、宽容的品质。
- 培养学生与他人合作的能力。
教学重点
- 理解友情的含义和价值。
- 掌握与他人建立和维护友谊的方法。
- 进行友情的实践活动。
教学内容
1. 友情的含义和重要性
- 通过寓言故事、诗歌、漫画等多种形式，向学生传达友情的含义和重要性。
- 引导学生思考友情对人的成长和幸福的意义。
2. 与他人建立和维护友谊的方法
- 培养学生善于倾听和理解他人的能力。
- 引导学生学会与他人分享快乐和烦恼，体验互助与支持的力量。
- 鼓励学生学会关心他人，表达友好。
3. 友情的实践活动
- 安排学生进行小组合作活动，培养他们相互配合、互助合作的能力。
- 组织学生进行互相帮助、关心他人的实践活动，如送礼物、写感谢信等。
教学方法
- 以情境化教学为主，通过故事、情感交流等方式激发学生对友情的认识和体验。
- 结合小组讨论和合作活动，培养学生与他人交往的能力。
- 组织互动式的教学活动，激发学生的研究兴趣和参与度。
教学评价
- 考察学生对友情的理解程度和表达能力。
- 通过观察学生在合作活动中的表现，评估他们的团队合作能力。
- 鼓励学生自我评价以及相互评价，提供积极的反馈和建议。
以上是部编版六年级上册品德与生活集体备课要点第三单元的内容。
希望本文档能帮助您有针对性地进行备课。
最新人教部编版六年级品德与生活下册第三单元集体备课教案一、教学目标- 了解并掌握本单元的核心知识和技能- 培养学生的品德与生活素养- 培养学生的合作与沟通能力- 培养学生的独立思考和解决问题的能力二、教学重难点重点- 品德与生活中的道德与行为- 培养学生积极向上的思想意识难点- 如何运用生活中的实例来讲解道德与行为的关系- 如何引导学生独立思考和解决问题三、教学准备- 教案、PPT及相关教学素材- 道德与行为相关的实例或场景- 学生互动讨论的活动设计四、教学过程步骤一：导入（5分钟）通过引入日常生活中的道德与行为问题，激发学生思考并介绍本单元的主题。
步骤二：知识讲解与研究（15分钟）通过PPT或板书等形式，讲解本单元的核心知识点，引导学生理解品德与生活中的道德与行为的关系。
步骤三：案例分析与讨论（20分钟）提供一些生活中的实例或场景，让学生分析并讨论其中涉及的道德与行为问题。
引导学生独立思考，并把讨论结果汇总到黑板上。
步骤四：合作小组活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个道德与行为问题进行深入研讨，并提出解决方案。
鼓励学生合作和分享，培养他们的合作与沟通能力。
步骤五：展示与总结（10分钟）每个小组派代表上台分享他们的研讨成果和解决方案。
教师对学生的表现进行点评，并进行总结，强调课堂所学内容的重要性和实践意义。
五、课后作业要求学生根据课堂上的讨论和总结，写一篇关于道德与行为的小作文，表达自己的思考和观点。
作文字数不少于300字。
六、教学评价评价指标- 学生对课堂上的问题讨论参与程度- 学生小组合作与分享的能力- 学生的思辨和解决问题的能力- 学生的表达和写作能力评价方式- 教师观察记录评价- 学生互评与自评- 课后作文评价七、教后反思通过本堂课的设计与实施，学生对道德与行为的认识有了深入的了解，并能够运用所学知识进行思考和解决问题。
但在教学过程中，发现部分学生还需加强与他人的合作与沟通能力，需要进一步关注和引导。
最新整理思想品德与社会教案六年级上册品德与社会第三单元学案(最新人教版)六上品社学案第三单元走进信息时代主题一坐在家里看世界学习目标1.了解通讯改变生活，感受科学发展给人类带来的便捷与快乐。
2.了解现代通讯的种类和方式，了解通信方法以及它们各自的特点。
重点难点同目标1和2课前准备1.学生通过查资料、上网、考察等方法收集各种自己与外界联系所用的物品、资料和图片，并搜集与之有关的故事。
2.小组内讨论通讯所经历多少次的变迁，说说自己知道的古代的通讯的情况。
课前导学小组讨论交流：联系生活实际说一说自己知道的通信方式，它们对我们的生活起到了什么作用？课堂助学活动一：小组内讨论：现代通信的成员有哪些？它们的特点和功能有哪些？它们是怎样改变生活的？活动二：古代的通信方式有哪些？古今对比体会通信发生了哪些变化？。
达标练习（一）填空1、从古代的、到今天的、和等，通讯的发展令人惊喜。
2、通讯的发展不断改变着我们的。
今天，凭借现代，我们足不出户就能与世界。
3、古时候，人们靠和等方式传递信息。
4、是我国古代传递信息的主要方式。
5、随着、的普及，尤其是、、等的飞速发展，人类步入了一个崭新的信息时代。
（二）判断1、凭借现代信息技术，我们足不出户就能与世界对话。
（）2、通讯是现代生活中的一个重要部分。
（）3、一句“烽火连三月，家书抵万金”，道出了唐朝诗人杜甫对信息传递难的深切感受。
（）（三）简答1、你知道现代通讯家族有哪些成员吗？它们各自的特点和功能有哪些？答：2、现代通讯给你和你的家人带来了哪些方便和乐趣呢？答：课外拓展人类历史长河中曾出现过哪些通讯方式？了解你感兴趣的一种，做一张小小资料卡，与同学交换着看，你会长不少见识的。
六上品社学案第三单元走进信息时代主题二沟通无极限学习目标1了解邮政的发展变迁，感受现代邮政的“常新”。
2.了解不断出新的电话机和异彩纷呈的传媒世界，了解它们各自的特点。
重点难点同目标1和2课前准备1.学生通过查资料、上网、考察等方法收集有关邮政、电话机和现代传媒的图文资料。
人教版小学六年级道德与法治下册第三单元教学设计第6课《访古代文明》教学设计第一课时教学导航【教学目标】1．通过搜集资料和交流，初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。
旨在对多彩的世界有更为全面的认识。
2．通过情境体验法，了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。
3．在分享交流中，初步感知古代文明对世界产生的重要影响。
【教学重点】了解早期文明发祥地，体会古代劳动中的智慧，感悟早期文明的创造对人类文明发展作出了重要贡献。
【教学难点】了解早期文明发祥地，体会古代劳动中的智慧，感悟早期文明的创造对人类文明发展作出了重要贡献。
【教学准备】1．学生准备：课前资料搜集：小小考古学家。
2．教师准备：教学媒体、活动评价单、板贴。
教学过程一、找找文明发祥地（一）出示河姆渡人生活环境复原图，揭示课题1．河姆渡人，位于长江流域，与位于黄河流域的半坡人一样，早就开始了定居生活。
他们的房屋如何建造的，使用什么工具，又是怎么生活的呢？2．人类早期文明发源地。
观察地图：说说人类早期文明主要分布在哪些地区？3．中华民族的发祥地资料阅读以小组为单位探讨：河姆渡遗址、半坡遗址发现的意义。
【教学意图】通过观看视频，了解河姆渡人的生活特点，了解人类早期发源地在河流两边，趣味性的导入有助于学生对主题的正确把握。
学生先阅读材料，然后再小组讨论，继而全班交流，是学生成长和互助的过程，有助于提高学生看待问题的思辩能力。
二、说说我的考古小发现（一）我是小小考古学家1．说说历史上的考古故事。
2．考古的意义是什么？为什么要考古？3．正是通过部分出土文物，考古学家才能发现古代劳动者的智慧，并知道了原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了基础。
【设计意图】通过讲述考古故事，让学生理解考古的意义，并感悟文物的价值，初步形成保护文物的意识。
三、体会早期文明的重要性（一）我的发现：不同地域的早期文明都有文字的出现，有共同点也有不同点，除此之外，你还有别的发现吗？1．古埃及文明的发源地2．幼发拉底河和底格里斯河3．古印度人在印度河流域，恒河流域的发展【设计意图】查阅资料，通过对比发现，找到早期文明的相同之处，理解早期文明之所以重要的原因。
山东版六年级上册《品德与社会》第三单元教学设计一. 教材分析山东版六年级上册《品德与社会》第三单元主要围绕“我们爱家乡”的主题展开，通过本单元的学习，让学生了解和热爱自己的家乡，增强对家乡的归属感和自豪感。
本单元共包括三个课时，分别是《美丽的家乡》、《家乡的人们》和《家乡的故事》。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对自己的家乡有一定的了解，但可能缺乏深入的思考和全面的了解。
此外，学生的情感态度和价值观对于热爱家乡、保护家乡的环境和文化遗产具有重要意义。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的自然风光、人文景观和历史文化，提高学生对家乡的认识和了解。
2.过程与方法：通过调查、访问等途径，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护家乡环境的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的自然风光、人文景观和历史文化。
2.难点：如何引导学生深入思考和全面了解家乡，培养学生的热爱家乡的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体手段，创设情境，引导学生身临其境地感受家乡的美好。
2.调查法：学生进行家乡调查，了解家乡的风土人情、历史文化等。
3.访问法：邀请家乡的知名人士、老师等来课堂分享家乡的故事，增加学生的直观感受。
4.小组合作学习：学生进行小组讨论、分享，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源，用于创设情境。
2.准备家乡的地图、资料等，用于学生的调查和了解。
3.邀请家乡的知名人士、老师等，进行访问和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等媒体手段，展示家乡的自然风光、人文景观等，引导学生关注和欣赏家乡的美。
2.呈现（10分钟）分发家乡的地图、资料等，学生进行调查，了解家乡的风土人情、历史文化等。
同时，邀请家乡的知名人士、老师等来课堂分享家乡的故事，让学生对家乡有更深入的了解。
第三单元第1课课题天有不测风云目标要求：1.了解自然灾害的种类和成因，认识大自然不可抗拒的一面。
2.了解曾经发生在我国的重大自然灾害，感受自然灾害对人类的破坏力。
3.体会灾害无情人有情，中国人民在危难中团结互助，共渡难关的可贵精神。
教学时间：2课时第1课时课时目标：1.了解自然灾害的种类和成因，认识大自然不可抗拒的一面。
2.了解曾经发生在我国的重大自然灾害，感受自然灾害对人类的破坏力。
课前准备：1.教师搜集汶川大地震、唐山大地震、雪灾、台风等近几年发生在我国的特大自然灾害的图片或视频资料。
2.学生了解四类自然灾害分别包含哪些灾害类型；搜集近30年来中国发生过的自然灾害，了解这些自然灾害的具体经过，记录灾害造成的损失。
教学过程：一、导入1．师：我们曾经为大自然那潺潺的流水、芬芳的花香、温暖的阳光、和煦的轻风所感叹，大自然是多么温柔，多么美丽。
但是，大自然并不总是温和可亲，也常常会发怒……（教师播放“心系汶川”视频）2.师：我们再来回顾距离汶川大地震32年前的唐山大地震的状况。
（教师出示“唐山大地震”）学生结合自己了解到的汶川大地震、唐山大地震的情况，交流体会。
3．师：你知道地震是怎样形成的吗？学生自由讲述。
（教师播放“地震成因”）4．师：地震在顷刻间使得一幢幢矗立的高楼夷为平地，一个个鲜活的生命停止了呼吸。
地震是众多自然灾害中的一种，各种自然灾害对人类的生存和社会的发展而言，是一次次严峻的挑战，这真的是“天有不测风云”。
（板书课题）二、学习1.师：自然灾害主要发生在地球岩石圈、大气圈、水圈、生物圈四大圈内，依次派生出地质灾害、气象灾害、海洋灾害和环境生态灾害四大类。
课前大家搜集了自然灾害的种类，现在我们来开一个“自然灾害知多少”的新闻发布会。
⑴学生汇报自己搜集到的自然灾害的名称和所属类别。
师随机板书名称，并点击出示图片等资料。
⑵师：老师也就四大类灾害分别搜集了资料，我们大家一起来看一看。
（教师播放“灾害种类”）⑶学生填写教科书第54页“小调查”中的第1题。
部编版六年级道德与法治下册第三单元教材解析(单元备课、课程纲要)-百度文库
本单元的名称是“多样文明多彩生活”，通过教学，让学生了解到文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。
教育学生要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。
理解文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值，只有通过交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。
本单元的教学目标包括三个方面：一是了解不同国家、地区、民族的风俗惯，感受多彩的民族生活；二是尊重世界文化的差异性和多样性，珍惜文化遗产；三是懂得文化互鉴的意义，要保护世界的重要文化遗产。
本单元的教学重点包括两个方面：一是比较不同国家、地区、民族的生活俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，从不同的角度，尝试探究差异产生的原因，尊重文化的多样性；
二是初步了解一些人类的文化遗产，激发对世界历史文化的兴趣。
本单元的教学难点包括两个方面：一是感受多样的自然环境，懂得人类文明史是人类共同创造，中华民族做出了独特贡献；二是尊重世界文化的差异性和多样性，珍惜文化遗产，懂得文化互鉴的意义。
萌发文化自信的民族自豪感。
本单元的教学内容包括初步了解古代早期文明发祥地，知道要保护文明世界的文化遗产；理解文明因多样而交流，多元文化因交流而互鉴，因互鉴而发展；懂得不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。
小学部编版道德与法治六年级上册教学设计第三单元我们的国家机构（5-7课）5国家机构有哪些（2课时）部编版道德与法治六年级上册 5国家机构有哪些教学设计怎样才是民主的？2、师：班级的权力属于全体班级成员共同所有，班级中的每位同学都能直接参与到班级事务当中，能够投票选举班委会，也能投票决定班级的重大事务。
3、小数据：中国人口总数。
4、讨论：在一个班级中，我们每个人都可以直接行使班级权力，参与班级事务。
但是，在中国这样一个人口众多的国家当中，也能这么做吗？我们国家应该怎么办呢？递进式设问导入。
讲授新课1、国家机关的产生：我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家权力。
人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力，对人民负责，受人民监督。
2、讨论：那么，你知道人民代表大会是怎么产生的吗？请你为大家讲一讲，人民代表大会产生的过程。
3、图例说明人大代表产生的过程：4、知识窗：国家权力机关的产生。
5、思考：全国人民代表大会以及地方各级人民代表大会产生以后，是由人大代表直接管理国家吗？人民代表大会是怎样代表人民行使当家作主的权利的？6、图解：人民、人民代表大会与“一府一委两院”的关系国家的一切权力属于人民。
人民通过人民代表大会行使国家权力。
根据宪法，“一府一委两院”由同级人民代表大会产生，对同级人民知道在幅员辽阔且人口众多的中国，无法让每个人都直接行使国家权力，因此必然会产生一个代表人民行使国家权力的机关——人民代表大会。
了解人民代表大会的产生过程。
了解其他国家机关是如何产生的，并知道直接管理国家的机关实际上是一府一委两院。
小学部编版道德与法治六年级上册教学设计6人民代表为人民（2课时）部编版道德与法治六年级上册 6人民代表为人民教学设计小学部编版道德与法治六年级上册教学设计 7权利受到制约和监督 (2课时）常生活最密切相关的一个国家机关。
那么，你知道行政机关都有哪些吗？他们行使的是什么权力？5、小提示：我们熟悉的公安部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。
第三单元“打开通向世界的大门”单元备课教学目标：1、了解丝绸之路的路线及作用；了解古代对外交往的友好使者及现代丝绸之路的作用。
2、知道世界贸易组织和我国加入世界贸易组织的时间；了解我国加入世界贸易组织的历程和重要意义；知道在经济活动与人交往中要讲规则，讲诚信。
3、了解当地有哪些产品进入国际市场，哪些产品（进口）和外资企业走进了我们的生活，世界经济的发展给人们的生活带来的影响。
4、了解身边有哪些外国朋友，我国同世界各国发展友好关系的情况和日益密切友好往来及其带来的影响。
教学内容与课时分配本单元包括4课内容：10 重走丝绸之路；11 走进世贸组织；12蔬菜远航；13 架起友谊的桥梁。
（计5课时）教学准备1、搜集有关古代丝绸之路和新亚欧大陆桥的图片及文字资料。
2、调查了解我国加入世贸组织后我们的生活有什么变化。
3、搜集当地产品进入国际市场，外国产品走进我们的生活的相关资料、4、周恩来总理参加亚非万隆会议的图片资料。
10、重走丝绸之路教学目标1、探究丝绸之路的路线及使用。
2、了解古代对外交往的友好使者。
3、了解现代丝绸之路的作用。
教学重难点：探究丝绸之路的路线及作用。
教法学法小组合作探究教学准备查阅资料链接我国古代对外交往的友好使者。
教学时间1课时教学过程一、漫谈丝绸之路1、展示资料，交流探究：（1）学生交流课前搜集的资料。
（2）教师进行资料知识点的补充总结，重点介绍丝绸之路的重要城镇---楼兰古城。
2、学生讨论（1）想一想为什么这条路被称作“丝绸之路”？小结：中国是丝绸的故乡，在经由这条路线进行的贸易中，中国输出的商品以丝绸最具代表性，因此将这条陆上交通路线称为“丝绸之路”（2）了解丝绸之路的历史意义3、故事会：（1）玄奘游印度（2）郑和下西洋4、总结提高，深化认识二、走进现代丝绸之路1、导语：在中国历史上，首次把中国和世界联系在一起的是古代丝绸之路。
那现代丝绸之路指的是什么？它在那里？2、交流资料，丰富认识：3、学生讨论：新亚欧大陆桥给我们带来了哪些方便？4、了解新亚欧大陆桥的沿海港口（1）作为新亚欧大陆桥东方桥头堡之一的山东日照港（2）新亚欧大陆桥的东方桥头堡连云港（3）荷兰的鹿特丹港5、新亚欧大陆桥的作用是什么？6、拓展延伸：查资料了解有关航海节的情况。
