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《牵手两代亲子课程》小学第三册教案设计一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解家庭角色的定义，认识到每个家庭成员在家庭中的责任与作用。
2. 培养学生理解父母的期望与自己的需求，学会在家庭中寻求平衡，促进家庭和谐。
3. 使学生掌握有效沟通的方法，提高与父母沟通的能力，搭建亲子之间的桥梁。
三、教学难点与重点难点：理解父母的期望与孩子的需求之间的平衡，学会有效沟通的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、卡片、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔、色卡等。
五、教学过程1. 导入：通过一个亲子互动的小游戏，让学生感受家庭和谐的重要性，引出本节课的主题。
过程：邀请几名学生和家长共同完成一个简单的互动游戏，分享感受。
2. 新课导入：讲解家庭角色与责任，引导学生了解父母的期望与孩子的需求。
过程：通过PPT课件、视频等，展示家庭角色与责任的定义和例子，让学生分组讨论并分享。
3. 实践情景引入：设置一个家庭场景，让学生在场景中体验父母的期望与孩子的需求，学会寻求平衡。
过程：分发角色卡片，让学生分组进行角色扮演，讨论如何达到期望与需求的平衡。
4. 例题讲解：通过一个亲子沟通的案例，讲解有效沟通的技巧。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，现场模拟与父母沟通，巩固有效沟通技巧。
过程：分组进行模拟练习，教师点评并指导。
六、板书设计1. 家庭角色与责任2. 父母的期望与孩子的需求3. 有效沟通，搭建亲子桥梁七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，写一篇关于家庭成员角色、责任以及亲子沟通的短文。
答案：根据学生实际情况，给出指导性答案。
2. 拓展作业：与父母共同完成一个亲子活动，记录活动过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多与父母沟通，运用所学知识，促进家庭和谐。
同时，开展亲子活动，加强家校合作，为学生的全面发展创造良好条件。
重点和难点解析1. 实践情景引入中角色扮演的活动设计；2. 例题讲解中有效沟通技巧的深入解析；3. 作业设计中亲子活动的具体实施；4. 课后反思及拓展延伸的教师自我评估与改进。
《牵手两代》小学３第一讲《让孩子在快乐中学习》教案教学目标：1、通过教学活动让家长明白关注孩子的学习过程及学习体验比关注孩子的学习成绩更重要；2、通过教学活动帮助家长学会分析查找孩子在学习上表现出的消极情绪的原因；3、帮助家长掌握如何让孩子在快乐中学习的教育方法及策略。
教学重点：让家长掌握让孩子在快乐中学习的教育方法及策略教学难点：孩子在学习上表现出来的消极情绪的原因分析教学方法互动交流法、采访对话法、案例分析法、讲解法。
课前准备：家长课前阅读教材第3页和第13页的教育故事，填写调查表。
教学过程：一、谈话导入、揭示课题各位家长大家好！欢迎你们的到来，非常感谢各位家长在百忙之中来参加这次的家长课堂。
自从孩子进入三年级以来，有的家长向我反映说：孩子在家做作业经常做到很晚，而邻居家的孩子能轻松的完成作业还有时间看课外书；还有的家长说：自从孩子上了三年级，就发现孩子做作业经常磨磨蹭蹭、拖拖拉拉、边写边玩……，作业好像成了他的负担。
通过小调查我发现90％以上的家长非常关注孩子的学习，但是只有12％的家长在关注中给予孩子学习上的帮助与鼓励，懂得“关注孩子的学习过程和学习体验，比关注成绩更重要，”这点是难能可贵的，值得大家学习。
那么如何让孩子感到学习的乐趣，让孩子在快乐中学习呢？这就是我们今天一起探讨的话题。
（课件出示：让孩子在快乐中学习）二、心灵独白（一）下面让我们先听听一个孩子的心声。
（播放录音：教材第3页孩子的心灵独白。
）各位家长，您的孩子是否也有同样的烦恼啊？孩子经常抱怨作业多，难道是作业真的那么多吗？哪位家长愿意发表自己的看法？（家长发言）孩子经常抱怨作业多，一般有两种情况：1、作业的确多，班里绝大部分孩子都感觉多。
2、作业并不很多，只是有的孩子感觉多。
（二）孩子经常抱怨作业多，久而久之，会给孩子带来哪些不良影响呢？（家长自由发言，教师小结。
）1、情绪上：烦恼、厌学2、行为上：做作业丢三落四、书写潦草、磨磨蹭蹭、盼生病、逃学、撒谎等等。
三年级牵手两代教案教案标题：三年级牵手两代教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够了解和理解“两代人”的概念。
2. 学生将能够通过亲身体验和互动交流，增进与长辈之间的情感交流和理解。
3. 学生将能够通过活动，培养合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学生能够理解“两代人”的概念，并能够描述两代人之间的关系。
2. 学生能够通过亲身体验和互动交流，增进与长辈之间的情感交流和理解。
教学准备：1. 图片或视频资料展示两代人的生活差异。
2. 一些简单的问题或任务，用于学生与长辈之间的互动交流。
3. 一些小组合作活动的材料，如拼图、配对卡片等。
教学过程：引入：1. 展示图片或视频资料，引导学生讨论两代人的生活差异。
例如，衣着、交通工具、通信方式等。
2. 引导学生思考两代人之间的关系，并提出问题：“你和你的爷爷奶奶/外公外婆有什么共同之处？有什么不同之处？”探究：1. 学生与家长或长辈一起进行小组活动。
每个小组由一个学生和一个长辈组成。
2. 给每个小组分发一些问题或任务，例如：“你们小时候的游戏有什么不同？”“你们喜欢的食物有什么不同？”“你们在学校的经历有什么不同？”3. 学生和长辈一起讨论问题，并记录下他们的答案。
交流：1. 邀请学生和长辈分享他们的讨论结果。
学生可以用口头或书面方式分享。
2. 学生之间进行互动交流，比较不同小组之间的答案。
他们可以发现不同代人之间的共同点和差异。
拓展：1. 学生可以通过绘画、写作或制作展板等方式，表达他们对两代人关系的理解和感受。
2. 学生可以邀请长辈到学校参观，展示他们的作品并与其他同学分享。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调两代人之间的关系和交流的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中与长辈保持密切联系，并尊重和理解他们的生活经历和价值观。
评估：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和互动交流的质量。
2. 根据学生的作品和表达，评估他们对两代人关系的理解和感受。
这个教案旨在通过亲身体验和互动交流，帮助学生了解和理解两代人的概念，并增进与长辈之间的情感交流和理解。
牵手两代——亲子课程教案第一讲【教学目的】1、针对孩子在学习过程中注意力不集中，粗心大意等不良习惯，教给家长解决此类问题的对策。
2、指导家长认识到应给予孩子成长所必须的自由空间，不要溺爱孩子，不要事事限制孩子，培养孩子独立的人格，让孩子在自主实践中，健康、快乐地成长。
3、使家长认识到应该认真对待孩子的问题，给孩子留下一片创造的天空，保护孩子的创造天性，激发孩子的创造潜能。
【教学重点】1、使家长了解怎样帮孩子学会自控和正确处理情绪，给孩子养成良好的学习和生活习惯。
2、通过学习，让家长们掌握培养孩子自主发展地原则和方法，用以指导自己的家庭教育。
3、使家长认识到应该认真对待孩子出现的问题，并采用多种措施引导孩子向有利于身心健康的方向发展。
【教学难点】让家长们真正从思想上认识到孩子自主发展的重要性，更新家庭教育观念，掌握家庭教育的原则和方法。
使家长理解“孩子问题”的重要性，在现实生活中能够积极主动的开动脑筋进行教育的思考，实现对孩子的正确教育与引导。
【教学方法】导入法，谈话交流法，案例分析法，系统讲授法，总结讲授法。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入：在孩子从幼儿成长为一个懂事的、有礼貌的、有一定良好行为习惯和学习习惯的小学生的同时，我们也发现了孩子的不少缺点和不良行为。
如：注意力不集中，上课坐不住，到了学校，孩子忘了带书、忘了带红领巾，或者写字时把字左右写反了等系列问题。
我们举行一场现场调查：凡是发现孩子有注意力不集中或者粗心大意毛病的家长请举手。
家长们也仔细回想一下，童年的自己或现在成年的你，有没有注意力不集中和粗心的问题发生？有的请举手。
通过这两个调查，家长可以了解到孩子在这方面的问题具有普遍性，甚至我们成年人有时也会发生这样的问题。
这就是说，注意力不集中、粗心大意是儿童成长过程中不可避免的错误，所以家长不必过于着急、担心和焦虑。
今天的家长课程分三部分。
第一部分：我们将针对孩子注意力不集中、粗心大意这方面的问题，找出形成的原因，对症下药，教孩子学会自我征服，让孩子学会自己控制、建立自信、树立责任心，养成良好的学习习惯，从而健康快乐地成长。
三年级《牵手两代》教课教课方案刘井小学三年级一班各位家长：上午好！今日我要和大家一起商讨的是《牵手两代——家长课程》第三册《转角处阳光仍旧》的教材内容。
这册书紧扣三年级阶段孩子的年纪和心理特色，联合现代家庭教育现状，以科学的教育理念，从促使孩子德、智、体、个性等全面发展的角度，用自但是富裕觉醒的心灵对白、真切情形下的心灵对话、美好而回味无穷的亲子教育故事、典型的教育事例剖析和评论，自然提示并深入解决在家庭教育中出现的问题，是家长朋友及众位读者屈指可数的家庭教育指导丛书。
【教课目的】1经过此次学习，使学生家长充分认识到孩子有踊跃心态的重要性和必需性。
2经过此次学习，使家长认识应当如何帮助孩子成立踊跃的心态，协调孩子深信事物会向好的方向发展，应当既看到好的一方面，也要踊跃面对坏的一方面，并掌握如安在家教实践过程中，培育孩子乐观的心态。
【教课要点】家长认识应当如何帮助孩子成立踊跃的心态，协调孩子深信事物会向好的方向发展，应当既看到好的一方面，也要踊跃面对坏的一方面，并掌握如安在家教实践过程中，培育孩子乐观的心态。
【教课对象】三年级一班家长【教课方法】情形演绎法，讲话沟通法，事例剖析法，总结解说法。
【教课准备】多媒体课件【教课过程】培育孩子踊跃的心态一、情形演绎：小脚丫的烦心事1、小脚丫的 AB 剧【小脚丫 A】妈妈说过，我是儿童儿，上车就理所应当给我让座，他们得尊老爱幼。
可今日的公交车上，没有一个人给我让座。
哼！他们这些人也太没有礼貌了，此后我长大了，看到儿童儿上车也不会给他们让座。
【妈妈 A】此刻的社会太冷淡了，车上那么多人，都没有一个人给孩子让座。
这是什么世道，真是让人心寒！【小脚丫 B】从前上公交车，都有人给我让座，可今日上车，没有一个人给我让座。
开始的时候我还有些生气，可妈妈告诉我，那是由于我长高了，长大了，他人都把我当作大孩子了，所以才没有人给我让座。
听了妈妈的话，我好高兴，我此刻已经不是儿童子了，很快我就能够一个人坐车回家了，呵呵，我长大喽！【妈妈 B】今日在公交车上，看到乘客中没有给小脚丫让座的，昂刚开始我内心也有点儿失意，可转念一想，小脚丫个子都一米二多了，该让他学着自立自强强了。
《牵手两代》家长课程教案-------------------培养孩子的责任心一、导入新课各位家长，晚上好！欢迎大家走进我们的教室，百忙中来参加学习，谢谢您对我们工作的支持！我们每个做父母的都有这种经历，从孩子呱呱坠地后，即使再苦再累也浑身是劲；孩子上幼儿园后，点滴的进步使我们为之骄傲；孩子上小学后，我们全力以赴，即使是次数不多的老师的表扬也是满心的欢喜；对于孩子，我们付出了自己全部的爱。
当我们的孩子，无视我们的付出，抱怨妈妈早饭没有给她买肉夹馍；当我们的孩子经常丢三落四……这时的您该怎么做？今天，我们就来共同学习《牵手两代》第三册家长课程中的第六讲《培养孩子的责任心》。
（板书课题）培养孩子心中有他人剖析案例，让孩子学会关心别人1.这是发生在班内一件真实的事情：一位女同学不舒服，在教室吐了一地，教室里气味难闻，随后发生了什么事呢？请看我们事后的采访（大屏幕展示孩子们说的话）：（1）请谭文昊、于世龙、朱子健（主动帮助打扫地面的同学）说一说他们当时是怎么想的，怎么做的？（2）请几位袖手旁观的同学说一说自己的感受。
2.看到这里，哪位家长愿意谈谈自己的感受？3.师小结：当同学遇到困难，身体不舒服时，同学间的及时帮助，关心体贴是多么重要，这是每一个孩子义不容辞的责任。
当我们的孩子学会了关心别人，同时他也获得了尊重和信任。
事后，班主任组织学生以此为话题召开了主题班会，并让孩子们各自写了自己的看法和感受，从孩子写的内容看，孩子的认识很到位。
相信孩子们以后再遇到类似事情，一定会有好的表现。
群策群力，共商对策（一）请您出招：师：在调查问卷中，很多家长成功的一些做法很值得我们借鉴：1.措施一: 让孩子养一种小动物或小植物，培养孩子的爱心。
戴祥瑜的妈妈：可以让孩子养一盆花，让她自己浇水、施肥，告诉孩子：这盆花就是你负责的，你要让它长得壮壮的，开出美丽的花朵来。
孩子会很积极去做好的。
高艺文的妈妈：让孩子养金鱼。
师小结：可以通过让孩子养一种小动物。
《牵手两代亲子课程》小学第三册教案设计一、教学内容本节课选自《牵手两代亲子课程》小学第三册，主要包括第三章“家庭关系与情感”的第一节“亲情的温暖”和第二节“亲子沟通的艺术”。
详细内容涉及认识家庭关系，理解亲情的重要性，学会表达和倾听，掌握有效亲子沟通的方法。
二、教学目标1. 让学生了解家庭关系，感受亲情的温暖，培养对家庭的热爱。
2. 培养学生学会倾听、表达和沟通的能力，提高亲子关系。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提升家庭幸福感。
三、教学难点与重点重点：认识家庭关系，感受亲情，学会倾听、表达和沟通。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学挂图、亲子活动道具。
学具：学习手册、彩笔、便签纸。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组亲子活动的照片，引导学生感受亲情的温暖，导入新课。
2. 新课讲解：（1）讲解家庭关系，引导学生了解各种家庭关系，强调亲情的重要性。
（2）介绍亲子沟通的艺术，通过实例讲解倾听、表达和沟通的技巧。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，模拟家庭沟通场景，让学生在实践中学会沟通。
4. 例题讲解：讲解亲子沟通的典型例题，分析解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置亲子沟通的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 家庭关系与情感家庭关系：父母、兄弟姐妹、祖父母等亲情的重要性：温暖、支持、成长2. 亲子沟通的艺术倾听：用心听，理解对方表达：清晰、恰当、尊重沟通：有效、和谐、共赢七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种家庭关系，并说明它们在你家庭中的作用。
（2）回忆一次与父母的亲子沟通，分析其中的优点和不足，并提出改进措施。
2. 答案：（1）示例：父母关系、兄弟姐妹关系、祖孙关系。
在我家庭中，这些关系让我感受到了关爱、陪伴和支持。
（2）示例：优点：沟通过程中，我注意倾听父母的意见，表达自己的需求。
不足：沟通过程中，有时情绪激动，语气过激。
改进措施：学会控制情绪，用平和的语气与父母沟通。
三年级《牵手两代》家长课程小学①第一讲重视孩子的人际关系【教学目的】1 通过此次学习，使学生家长充分认识到协调孩子建立和谐、融洽的人际关系的重要性和必要性。
2 通过此次学习，使家长了解应该怎样协调孩子建立和谐、融洽的人际关系，并掌握如何在家教实践过程中，协调孩子孩子建立和谐、融洽的人际关系的方法。
【教学重点】使家长了解应该怎样协调孩子建立和谐、融洽的人际关系，并掌握如何在家教实践过程中，协调孩子孩子建立和谐、融洽的人际关系的方法。
【教学对象】二年级家长学员【教学方法】情景演绎法，谈话交流法，案例分析法，总结讲授法。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】多想让老师喜欢我一、情景演绎：（请一位家长扮演妈妈，一位学生扮演孩子）放学回家的路上。
孩子：“妈妈，我觉得老师不大喜欢我。
”妈妈：“不会吧？”孩子：“我上课把手举得老高老高，可是，老师一次也没有叫我。
”妈妈：“也许老师没有看见，说不定下次老师就叫到你了。
”孩子：“不对！我们班的徐丽，老师每节课都叫她，我就坐在她前面呢！”妈妈：“这......”孩子心灵独白——我真羡慕我们班的徐丽，老师是那么喜欢她，几乎每节课都喜欢叫她回答问题，即使徐丽答错了，老师也会笑着对她说：“没关系，再想想。
”其实，我的小手也举得很高，可是，老师就是看不见。
我想不明白，为什么老师喜欢徐丽却不大喜欢我？我好羡慕徐丽，羡慕她经常得到老师的表扬，羡慕她领着我们读课文的样子，羡慕她跑前跑后地帮老师拿东西，更羡慕老师那么喜欢她，我在心里盼望着，要是老师像喜欢徐丽一样喜欢我，那该有多好啊！妈妈——最近，经常听孩子说，班主任老师非常喜欢他们班的班长徐丽，可是不大喜欢他。
看到他那种既羡慕有落寞的样子，我很心疼也很担心。
说实话，从上学那天开始，我们就盼着孩子能遇到一位好老师来喜欢他、欣赏他。
可是，这才上学几天啊，孩子就已经感到老师不喜欢他了。
将来，万一孩子因为老师不喜欢他，就不好好学习，那可怎么办？师：首先，让我们对刚才这对母子的真情演绎表示衷心的感谢！（热烈鼓掌）它们表达出了孩子的茫然和妈妈的焦急的心情。
三年级《牵手两代》家长课程教案各位家长：上午好！今天我要和大家一起探讨的是《牵手两代——家长课程》第三册《慢慢走，欣赏孩子呦！》的教材内容。
这册书紧扣三年级段孩子的年龄和心理特点，结合现代家庭教育现状，以科学的教育理念，从促进孩子德、智、体、个性等全面发展的角度，用自然而富有觉悟的心灵对白、真实情景下的心灵对话、美好而耐人寻味的亲子教育故事、典型的教育案例分析和点评，自然提示并深入解决在家庭教育中出现的问题，是家长朋友及众位读者不可多得的家庭教育指导丛书。
本册教材共分为八讲：即《让孩子在快乐中学习》、《强化孩子的自我管理》、《帮助孩子在阅读中成长》、《增强孩子的劳动意识》、《孩子的成长需要自信》、《培养孩子的责任心》、《教会孩子尊重自己尊重他人》、《孩子需要欣赏》。
今天我们讲第三讲和第四讲。
第三讲帮助孩子在阅读中成长本讲在内容的编排上主要是针对孩子升入三年级后，由原来以识字为主的语文学习转入培养阅读与写作能力为主，很多的孩子在一时间内不能适应这一变化。
所以教材安排了这两方面的内容，一是我爱读书，二是作文真难写。
旨在帮助家长朋友正确疏导，培养孩子的阅读与写作的能力。
一、我爱读书教学目的：帮助家长引导孩子学会读书，读好书，享受读书的快乐。
教学重点：培养孩子爱读书和读好书的习惯。
教学难点：如何引导孩子读书兴趣转移，由喜欢一般的娱乐性质为主的书籍转入喜欢增长知识锻炼思维的书籍。
教学方法：案例分析法，讲授说理法，教材导读法，互动交流法。
教学过程：可分以下环节。
（一）提出问题，阅读教育故事。
教材首先从情景对话入手，结合母子俩的心灵对白提出要探讨的问题，然后引导家长阅读教育故事，在故事中，通过两个孩子对于不同图书的选择以及她们达成的共识，从而引导孩子阅读的广泛性，学会正确选择书籍，从而积累知识，为以后的发展提供更为广阔的智力背景。
孩子爱读书，是孩子的天性，让孩子爱读书，读好书，是父母责无旁贷的义务。
（二）同伴交流谈做法请在班级内喜欢读书的学生家长交流他们在培养孩子读书习惯方面的好的做法，请家长朋友们共勉。
（三）学习家长课程，明确指导方向。
和家长朋友一起走进专家课堂，在专家课堂里，专家提醒我们培养孩子读书的兴趣和习惯，要每天抽出一点时间培孩子阅读，教育孩子爱惜图书，合理选择书籍，为孩子创造好的阅读环境，同时，定期为孩子买书或借书，为孩子选择能“读”的书，经常与孩子交流读书体会，教会孩子充分利用书中的知识。
作为家长要让读书成为家庭生活的一部分，用自己的读书行为，感染孩子。
另外，为方便家长为孩子选择书籍，教材还列举了孩子适合阅读的书目。
（四）教师总结教师根据家长们的体会和专家的建议进行总结。
要培养孩子好的读书习惯，就一定要了解孩子的阅读水平和特点，将读书纳入全家的学习计划中，身体力行，为孩子营造良好的读书环境。
（五）作业：1、为孩子准备一个小书架，定期为孩子选购可读性书籍。
2、每天抽出15分钟和孩子共同读书或交流读书体会。
二、作文真难写教学目的：帮助家长引导孩子学会写作，乐于写作。
教学重点：如何引导家长当好孩子写作的引路人。
教学难点：如何帮助家长克服孩子对于写作的恐惧心理，用平常之心看待写作。
教学方法：案例分析法，讲授说理法，教材导读法，互动交流法。
教学过程：（一）引出课题。
教师阅读班级内优秀作文并加以点评，从而引起家长的共鸣。
（二）阅读教育故事和家长朋友一起阅读。
教材由情景对话入手，引出孩子对于写作文的恐惧。
通过一个引人入胜的教育故事，使问题迎刃而解。
在教育故事中，妈妈领孩子拜访了一位经常在报纸杂志发表文章的阿姨，由这位阿姨传经送宝，教给孩子写作的基本方法。
1、多阅读，2、做摘抄，3、练习口头作文，4、多写，每天坚持写一点，5、多观察，多思考。
这与我们教材中专家课堂安排的内容是一致的。
自然过渡到第三环节。
（三）走进专家课堂，请专家支招。
引导家长朋友走进专家课堂，聆听专家的教诲。
首先要培养孩子良好的阅读习惯，阅读是提高孩子写作能力的基石。
最好的方法是家长每天给孩子读一点，陪孩子一起享受阅读的快乐。
其次是培养孩子写阅读笔记，可以是佳句摘抄，可以是读后感，把自及读书的感受写下来。
另外，还要注意养成孩子做剪报的习惯，善于观察的习惯，善于口头表达的能力，以及每天写一点的好习惯等等。
作为家长，同时还要做到以下几点：1、经常带孩子逛书店。
2、创造语音环境。
3、亲子阅读。
（四）同伴交流，传经送宝。
请在阅读和写作方面比较突出的学生家长谈谈他们的做法。
通过这一环节，学习同伴的宝贵经验帮助孩子树立起写作的信心。
（五）教师总结并布置作业。
1、每周至少一次陪孩子逛书店。
2、利用一切可能的时间，有意识地培养孩子口头表达的能力。
3、每周一次用书面的方式和孩子做一次交流。
第四讲增强孩子的劳动意识这一讲内容是针对当今的孩子均为独生子女，普遍存在只会享受成果，不愿主动付出，缺乏劳动兴趣的性格缺憾而设计的。
共安排了两部分内容，一是做值日真烦，二是扎风筝真麻烦教学目的：帮助家长培养孩子的劳动意识，热爱劳动，喜欢动手操作。
教学重点：培养孩子养成爱劳动，主动参与，勤于动手的好习惯。
教学难点：培养孩子养成热爱劳动的意识和动手操作的能力。
教学方法：案例分析法，讲授说理法，教材导读法，互动交流法。
教学过程：可分为以下环节。
一、做值日真难（一）阅读教育故事。
教师引导家长朋友一同阅读教材中的情景对话从而提出问题。
女儿抱怨做值日，妈妈的劝说没有任何的功效。
阅读心灵对白，感受同龄家长的困惑，从而思考自己的孩子在这一方面的表现。
接下来阅读教育故事，看在专家的指引下，妈妈是如何养成孩子的劳动意识，培养孩子的劳动习惯的。
（二）走进专家课堂。
培养孩子的劳动习惯，可以培养孩子的自理能力，为以后的自立打下基础，另外，劳动可以培养孩子的健康情感和坚强的意志力，是孩子身心发展的重要途径。
因此，教育故事中的妈妈意识到了问题的严重性，打通了专家热线，在专家的建议下和孩子交流，引导孩子正视劳动，热爱劳动。
在专家课堂，首先点明了孩子缺乏劳动意识和劳动品质的危害，然后分析了孩子缺乏劳动意识的原因，最后，给家长朋友们指出了培养孩子劳动品质的正确途径。
1、教育孩子从自我服务做起，处理好自己的事情。
2、给孩子适当分配家务活。
3、做孩子的榜样，和孩子一起做家务。
4、及时鼓励和表扬孩子。
5、经常给孩子讲劳动的重要性，鼓励孩子参加义务劳动。
6、建立家庭劳动档案，培养孩子的劳动意识。
二、扎风筝真麻烦（一）阅读教育故事。
和家长朋友一同阅读教育故事。
学校要举行风筝比赛，老师要求孩子用自己扎的风筝参加比赛，，孩子认为麻烦，爸爸认为这是一个教育的契机，为了鼓励孩子坚持把风筝扎好，爸爸特意从图书馆李借来了一本书，推荐文章给女儿看。
女儿因此受到启发坚持完成了这次手工作品。
故事中爸爸对女儿没有进行说教，而是巧妙地利用一个故事，激发了孩子继续把风筝扎完的决心，这是值得称道的，也是家长朋友们可以借鉴的。
（二）走进专家课堂专家课堂，在分析了培养孩子做手工的意义之后，点出培养孩子做手工的兴趣，可以从以下几点入手：1、从最简单的手工做起，家长可以通过示范，鼓励，和孩子一起动手等激发孩子的热情。
2、制定手工劳动的时间，从中体会劳动的乐趣。
3、善待孩子的作品，及时发现孩子的进步，培养孩子做事有耐心，善始善终的好习惯。
4、可以根据孩子的兴趣，送孩子参加手工制作班。
在这个问题上，家长要做好孩子的助手、后勤部长及仓库管理员。
教材中给我们列举出的几位家长的做法是值得我们学习和借鉴的。
三、交流总结请家长朋友根据教材中的教育故事和专家课堂中的建议谈出自己的体会和打算，由教师加以总结，提出希望和建议。
四、作业。
1、教会孩子做一些简单的家务，坚持“自己能做的事情自己做“。
2、给孩子劳动的权利，不要一味包办代替。
3、和孩子一起动手操作，完成一次手工作品。
家长学校授课教案尊敬的各位家长：你们好！感谢你们能够在百忙之中抽出时间来参加今天的家长会，我相信这是你们对孩子的爱，也是对我们老师工作的支持和帮助。
从一年级第一次与大家见面至今，和大家默契合作已跨入第三个年头了。
虽然彼此都比较熟悉了，但由于升入三年级的特殊性，所以我也非常期待着这一次家长会的到来，希望能够借此机会和大家一起交流，针对三年级出现的新问题我们共商对策，召开这次家长会的目的:一是推选出我们班5名家长委员会成员，二是为了互相交流学习《牵手两代》前四讲的内容，三是为了更好地加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整教育工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
总之一句话，“一切为了孩子，为了孩子的一切！”这是我们教育的一个根本出发点。
孩子的学习成绩好坏取决于家庭、学校、孩子三方面，老师的循循善诱，孩子的刻苦努力固然十分重要，家长的及时督促、适时提醒、定时检查更是起到了“润物细无声”的作用。
所以，我们衷心希望通过今天面对面的学习和交流能够为我们的孩子创造更好的学习环境，提供更科学的帮助。
一、推选家长委员会成员各位家长，为进一步密切家庭和学校的沟通协作，体现家长充分参与学校民主管理，提高家庭教育水平，努力构建和完善学校、家庭和社会有机结合的教育体系，所以我们学校特设立学校家长委员会。
咱们的家长委员会是由本班学生家长代表组成，代表全体家长参与学校民主管理，支持和监督学校做好教育工作的群众性自治组织，是学校联系广大学生家长的桥梁和纽带。
家长委员会宗旨是：坚持家校沟通与合作，让家长充分参与学校管理，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权；完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，营造良好的教育环境；深入推进素质教育，促进学生的全面发展。
下面咱们就一起来学习《临沂第九实验小学家长委员会章程》（出示课件）明确了家长委员会的职责，权利和义务等相关事宜，相信大家也看到了家长委员会成立后的益处。
下面咱们就来选出我们班的家长委员会成员。
近几天，我和咱们班任课老师进行了认真的商讨，还征求了部分家长的意见，根据学生在校表现及平时家长对孩子学习的关心、对学校工作的支持等方面综合考虑，推选出一下五位家长作为咱们班家长委员会的候选人。
（出示课件）家长举手表决，成立本班家长委员会。
根据家长委员章程，从这五名委员中我们将再推选出委员会主任一名，秘书长一名。
家长推选，颁发聘书。
主任、秘书长发言。
二、学习《牵手两代》前四讲的内容。
随着年级的升高，孩子们在学习上的差距似乎也越来越大，尤其是到了三年级以后，这种差距明显的拉大了，出现了比较严重的两极分化现象，为数不少的孩子逐渐失去了学习的热情，一开始是不愿意写作业，写作业的时候能拖就拖，再后来，你会发现孩子隔三差五地不完成作业，在学习上表现得越来越没有兴趣，有的孩子甚至还出现了厌学的苗头。
