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《ie、üe、er》说课稿《ie、üe、er》说课稿3篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编精心整理的《ie、üe、er》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《ie、üe、er》说课稿1一、说教材《ie、üe、er》一课是人教课标版小学语文一年级上册语文汉语拼音第11课，这一课学习韵母教学。
根据《语文课程标准》对本年级段的具体要求，结合教材和学生的实际情况，制定了以下三维教学目标：(一)知识与技能1、会认读“ie、üe、er”三个复韵母，渗透发音方法。
2、会认读“ie、üe、er ”的四声。
3、能在四线三格中正确的书写韵母ie、üe、er。
(二)过程与方法在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。
(三)情感、态度、价值观在拼音教学中，培养学生的自主学习能力，勇于探索，敢于创新的学习精神，激发起学生学习语文的热情和欲望。
二、说教法由于本课是第一次复韵母教学，为了能够让学生正确、清楚地掌握复韵母的发音方法，以及准确、流利地发好这三个音。
在教学中我采用提示、讨论、游戏、等方法来教学本课。
三、说教学过程根据本篇课文的要求，我准备用以下几个环节来教学本课：第一环节：复习旧知识。
我板书了上一节课学习的三个韵母ao、ou、iu，并且写了一些含有以上三个复韵母的音节，接下来通过举手回答问题的形式，让学生自己来拼读这些音节，为学好本节课做好铺垫。
第二环节：学习新知识。
引导学生主动拼读三个韵母ie、üe、er，通过学生自己拼读以上三个韵母，让学生掌握三个韵母的读法。
本环节我分三个层次进行教学：第一层次：通过板书三个韵母ie、üe、er的四声，先让学生自主探索以上三个韵母的四声的读法，然后我对学生读的不对的地方加以纠正，并且领读，加深学生的记忆。
汉语拼音《ie üe er》（教案）部编版语文一年级上册1. 知识目标通过本节课的学习，学生应该能够：•正确地认读和书写拼音中的韵母“ie、üe、er”。
•能够在语句中自如运用这些韵母。
2. 教学重难点重点：•正确的读音和书写形式。
•掌握常见的拼音组合和运用方法。
难点：•学生可能存在对部分汉字发音不准确的问题，需要反复模仿和练习。
3. 教学准备•课件：相关汉字、图表、练习题等。
•教材：部编版语文一年级上册。
4. 教学过程4.1. 热身启动通过使用课件或者黑板，展示一些包含“ie、üe、er”韵母的汉字，并让学生读出汉字的拼音。
可通过游戏或者问答加深学生对韵母的印象。
4.2. 拓展知识•展示包含前缀“i”的拼音字母表，并让学生模仿读音和书写形式。
•通过课件或者黑板教授“i+e”、“ü+e”、“e+r”拼音的书写和读音，鼓励学生模仿和跟读。
4.3. 常见组合展示包含“ie、üe、er”韵母的常见拼音组合，并让学生模仿读音和书写形式。
例如：爷爷、妈妈、白天、月亮等。
4.4. 新学名句讲解并评读《清明》诗句：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
”。
并重点讲解其中的“ie、üe、er”三个韵母。
4.5. 练习测试使用课件或者准备一些相关练习题，在课上让学生检测和巩固所学知识。
可以组织一些小组比赛，增强学生的参与性和学习动力。
5. 课堂小结通过本节课的学习，学生应该掌握“ie、üe、er”韵母在拼音中的正确读音和书写形式，并选用合适的场景来进行运用。
6. 课后练习布置相关课后练习，让学生巩固和拓展所学知识。
7. 参考文献•部编版语文一年级上册。
•国家教育部语言文字应用规范。
《ie üe er》知识点一、发音1.发ｉｅ时，先发ｉ，然后口腔半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背发ê音。
2.发üｅ时，由ü开始，然后向ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。
3.发ｅｒ时，ｅ表示发音时舌头的位置，ｒ表示卷舌动作。
在发出单韵母ｅ的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了ｅｒ。
4.ye的发音与ｉｅ大体相同，口腔半开，中间气不断，但要读得稍长、响亮些。
5.yue的发音与üｅ大体相同，口形由合到半开，中间气不断，但要读得稍长、响亮些。
二、拼读方法1.er是特殊韵母，它不与声母相拼。
2.整体认读音节不要拼读，直接读出。
3.üｅ与j、q、x相拼时，üｅ上的两点要省去。
三、书写1.ie占上中格。
先写i，占上中格，再从中格的中间起笔写e，占中格，两个字母要写得紧凑，三笔写成。
2.üe占上中格。
先写ü，占上中格，再写e，占中格。
ü上两点不要忘记，两个字母要写得紧凑。
五笔写成。
2.er占中格。
先写e，再写r，两个字母要写得紧凑。
三笔写成。
《ie üe er》图文解读《ie üe er》同步练习带答案1.er是一个特殊韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼组成音节，如ér（）、èr（）、ěr（）。
2.ie是( )，不能当音节用，要和声母在一起才能组成音节。
ye 是一个( )认读音节，直接用来表示一个字的读音，整体认记，不能和其它声母组成音节。
3.看图写音节4.分类选一选。
ie üe er yeyu e ao单韵母：复韵母：整体认读音节：5.用ye的四声组词。
6.用ye四声编儿歌。
7.写一写形近的复韵母。
ei—ieao—（）ao—（）ui—（）ei—（）参考答案：1.er是一个特殊韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼组成音节，如ér（儿童的"儿"）、èr（一、二的"二"）、ěr（耳朵的"耳"）。
