译林版3B教案Unit 1 In class (Story time)【3】

译林版小学英语3B全册教案2014.2-2014.6课题：Unit 1 In class【教材分析】本单元的话题围绕常见的课堂用语展开，多为祈使句，内容贴近学生的学校生活，注重社会交往。

通过学习，同学们应学会使用句型：Stand up. Sit down, please. Please open the door. Please close the window. Come in. I’m sorry. 通过做各种有趣的游戏，操练单词和句型，同时激发学生的兴趣。

【学习目标】1、知识目标1)能正确理解、掌握story time的对话内容,并能朗读对话。

2)能正确地听、说、读单词door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close，rubber and parrot.3)能在真实的情景中正确运用祈使句Please…. Come in.和日常交际用语I’m sorry.Don’t listen to the parrot.和日常交际用语What’s this? It’s …4)能会读、会说小诗open the window.5)掌握字母b在单词中的读音。

2、技能目标能与别人相互合作，共同完成学习任务。

3、情感目标培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。

【学习重点】1)能正确地听、说、读单词door, window ,blackboard , stand up, sitdown,open,close，rubber and parrot.2)能在真实的情景中正确运用Please…. Come in.和日常交际用语I’m sorry. Don’t listen to the parrot.和日常交际用语What’s this? It’s …3)掌握字母b在单词中的读音。

【学习难点】1)能在真实的情景中正确运用Please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry Don’t listen to the parrot.和日常交际用语What’s this? It’s …2)掌握字母b在单词中的读音。

三年级下英语教案Unit1 In class 译林版一、教学目标1. 让学生掌握本课时的主要词汇和句型，如“open your book”，“close your book”等。

2. 培养学生的听说能力，能够正确理解和运用课堂指令。

3. 培养学生的合作意识，能够在小组活动中积极参与，共同完成任务。

二、教学内容1. 词汇：book, ruler, pencil, pen, bag2. 句型：Open your book. Close your book. Open your ruler. Close your ruler. Open your pencil. Close your pencil. Open your pen. Close your pen. Open your bag. Close your bag.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课时的主要词汇和句型，能够正确理解和运用课堂指令。

2. 教学难点：正确运用句型，进行课堂指令的模拟练习。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，单词卡片，教学录音机2. 学具：学生自备书本，尺子，铅笔，钢笔，书包五、教学过程1. 导入：通过歌曲《Hello》引导学生进入课堂，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容展示：利用多媒体课件展示本课时的主要词汇和句型，让学生初步了解和感知。

3. 小组活动：学生分组进行课堂指令的模拟练习，教师巡回指导。

4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. Unit 1 In class2. 主要词汇：book, ruler, pencil, pen, bag3. 主要句型：Open your book. Close your book. Open your ruler. Close your ruler. Open your pencil. Close your pencil. Open your pen. Close your pen. Open your bag. Close your bag.七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成课后练习题。

Unit 1 In class(Period 3 Sound time, Rhyme time&Checkout time)Ⅰ. Teaching content3下Unit 1 In class (Period 3 Sound time, Rhyme time&Checkout time）Ⅱ. Teaching objectives1. 能正确朗读字母Bb在单词中的发音/b/。

2. 能正确运用：P lease.../Stand up./ Sit down./ Open .../ Close ...等指令用语。

3. 能正确使用: P lease.../ ... ,please. 做一个有礼貌的学生。

【设计意图】本节课是第三课时，应注重对前面两课时的复习回顾，在此基础上继续新知的学习，注重知识的连贯性，学习难度的递增性，知识水平的深入性。

本课通过不同形式的活动，巩固指令用语的使用；通过歌谣的学唱，激发学生的学习兴趣；通过改编chant，激活学生的思维，激发学生学习主动性。

Ⅲ. The main and difficult points能正确运用：P lease.../Stand up./ Sit down./ Open .../ Close ...等指令用语。

IV. Teaching proceduresActivity One Warm up &Leading in1.GreetingGood morning, class.Good morning,Miss X2.Play a game:Simon says.T:Do you like games? All right.Let’s play a game --‘Simon says’ .（PPT出示一个男孩图片）Simon is this boy. And it’s a funny game.游戏规则：规则：如果直接发出指令，则说出指令不做动作；如果口令前加上“Simon says”，则必须读出指令并做动作。

Unit 1 In class 教案一、教学目标：1、能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。

2、能正确地听、说、读单词door, window ,blackboard , stand up,sit down, open, close.3、能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry4、能会读、会说小诗open the window二、教学重点：能正确理解掌握对话，并能朗读表演。

三、教学难点：1、能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。

2、能正确朗读单词door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close.3、能会读、会说小诗open the window四、教学过程：Step1: Warm up1.Greetinga.全班打招呼T:Good morning/afternoon, class.Ss: Good morning/afternoon, Miss Zhang.b.个别打招呼T：Good morning/afternoon, xx.S1: Good morning/afternoon, Miss Zhang.Step2: free talkT: PPT出示词汇stand up, sit down, open the doorclose the window come in. I’m sorry.Ss: read the expressionsSs: 听口令做动作或者看动作说词汇Step3: presentation1.Listen and repeatT: Next, let's look at these words: black book robot ball birthdayWhat's meaning?Ss: black. T: Read after me "black".Ss: black.T: This one is "birthday". Read after me "birthday".Ss: birthday. T: birthday, what's meaning?Ss: 生日.T: Next is book. what's meaning? Ss: 书.T: Follow me "book". Ss: read after the teacher.T: The last one is “robot". Robot, what's meaning?Ss: 机器人.T: Ok. Let's read these words together.Ss: ball birthday book robotT: Great! Read after me"/b/". Ss: /b/T: ball birthday Ss: ball birthdayT:book robot Ss: book robotT: 同学们，想想看，还有哪些也是发这个音呢？Ss: rubber, brother T: big Ss: learn “book”T: big books, big books. Bob has two big, big books. What's the meaning of "big books"? Ss: 大书T: How to say 鲍比有两个大书？Ss: Bob has two big books.T: Follow me" big books, big books. Bob has two big, big books."Ss: big books, big books. Bob has two big, big booksT: 你们有没有发现，这些单词都发什么音呢？Ss: /b/Ss: Read after the tape and the teacher read together.2. Say a rhymeT: What am I doing? (做动作)Ss:Open the window..T: Let's listen to a rhyme "open the window”Open the window, open the door.Open your book and say “Hello!”Close the window, close the door.Close your book and off we go!。

译林版（三起）三年级英语下册Unit1 In Class 第3课时教案课程背景本次课程为三年级英语下册第1单元的第3节课。

本节课程主要围绕着日常课堂用语展开，让学生掌握课堂中常见的一些表达方式，提高学生的口语交际能力和听力能力。

教学目标1.能够听懂、会说“Good morning/afternoon”、“Let’s begin”、“Stand up, please”、“Sit down, please”、“Please repeat”、“Open your books, please”、“Close your books, please”等常用课堂用语。

2.能够正确地运用这些课堂用语，并在课堂上和同伴、老师进行简单的交流。

3.能够较为流利地读出单词和短语，并在学习和生活中积极运用。

教学重难点1.掌握并正确运用常见的课堂用语。

2.通过口语训练和听力练习，提高学生的口语表达和听力能力。

3.提高学生的词汇量，让他们能够更自信地运用所学知识。

教学内容1. Warming-up活动在课程开始前，教师可以进行一些简单的热身活动，如唱英文歌曲、播放英文动画片、或者让学生进行简单的身体活动等。

这些活动可以让学生放松身心，进入英语学习状态。

2. 导入环节教师可以通过问候和打招呼的方式，引导学生进入课堂。

例如：“Good morning, class!”、“How are you today?”等。

然后告诉学生，今天的主题是课堂用语，让学生进行预警交流，谈谈他们都了解和使用了哪些常见的课堂用语。

3. 新知教学Step 1 听力练习通过播放录音或者朗读，让学生进行听力训练，听懂并掌握常见的课堂用语。

例： - Good morning, class! - Let’s begin. - Stand up, please. - Sit down, please. - Please repeat. - Open your books, please. - Close your books, please.Step 2 口语训练在操练中学，在老师的带领下，让学生进行课堂用语的口语训练，练习正确的发音和句子语调。

Ss: Good morning, Miss Zhang.T: Sit down, please. (出示板书Sit down .) 带读，做down 的动作。

Can you read “Stand up.”/“Sit down.”? (出示板书read) Ss: Practice in pairs.(One student reads, the other acts.)2. Teach: open, close, door, window, blackboard(1)T: It’s winter now. The wind is blowing. It’s very coldoutside. I’mcold. Can you close the door /window for me? (learn: close) (2) T: It’s too cold. Let’s do some exercise. Jump 20 times. Jump 20 times quickly. I’m so hot no w. Can you open the door / window for you? (learn: open)T: Look at the blackboard(出示板书blackboard ), they’re the new words. Let’s read the new words.Ss: Read after the teacher.T: Ask a student to read the new words and then the other students read after him/her.3. Play games (Do orders)T: Stand up, boys and girls.Sit down, boys.Sit down, girls.Please open the door.Please close the window.Ss: Do according to the orders.S1: Say the orders instead of the teacher, then the other students do the orders.Step3 Read and say1.教授课题In classT: (出示Mike和Mr Green的头像) Who’s he?They’re our old friends. Boys and girls, we’re in the classroom. We’re in class. We’re in the English class. Do you know where our old friends are.? Look at the screen, and then answer “Where are they?”2.Teach: I’m sorry. Come in.Ss: Watch the cartoon about picture 1, 2 ,3 ,and then answer “Who’s late?”通过听,表演学习I’m sorry . Come in. (教授并板书)3.Read the dialogues.4.Read in a role and act.Practice in groups and show.Step4 Consolidation1. To be a teacherT : You all did very well . We’ve learnt lots of orders of class. Maybe you can be a teacher now.(播放一段录像,学生准备上课但没有老师)T: Miss Li is ill in the hospital. Here’s her teaching plan.课件出示教案Stand up.Sit down, please.Please open the door.Please close the window.Ss: Practice in pairs and show.2. 根据情景，选择合适的表达。

译林版3B 《Unit 1 In。

class》优秀教学设计本节课的学生为三年级学生，已经初步接触过祈使句句式。

学生的英语基础较好，能够正确发音和理解简单的英语句子。

但是在口语表达方面还存在一定的困难，需要通过本节课的研究来提高口语交际的能力。

同时，学生也需要在本节课中加强对英语语音和语调的感受，提高语言美感。

三、教学重难点1．教学重点：1）学生能够主动输出与教室有关的单词及课堂有关的活动。

2）学生能够理解和运用Story time部分教学的句式结构。

3）学生能够正确发音和感受英语的语音、语调。

2．教学难点：1）学生能够大胆、自信地进行对话，提高口语交际的能力。

2）学生能够在阅读中理解文意，进行猜测和推断。

四、教学方法本节课采用任务型教学法和情境教学法相结合的教学方法。

通过任务的设置，让学生在开放的语境中主动输出和运用所学知识，提高口语交际的能力。

同时，通过情境教学法，让学生在真实的教室情境中进行研究，提高学生的研究兴趣和研究效果。

五、教学过程1．导入1）通过图片和词汇的呈现，引导学生回忆和输出与教室有关的单词。

2）通过图片和问题的呈现，引导学生回忆和输出与课堂有关的活动。

2．新课讲解1）通过图片和语言的呈现，引导学生理解祈使句的句式结构。

2）通过教师的示范和学生的模仿，让学生掌握祈使句的正确发音和语音、语调。

3）通过教师的讲解和学生的理解，让学生掌握Story time 部分教学的句式结构。

3．练1）通过任务的设置，让学生在开放的语境中运用所学知识进行对话练。

2）通过阅读练，让学生在理解文意的基础上进行猜测和推断。

4．巩固通过情境的呈现，让学生在真实的教室情境中进行巩固练，提高口语交际的能力。

5．作业布置相关的口语和阅读作业，巩固所学知识。

六、教学反思本节课通过任务型教学法和情境教学法相结合的教学方法，让学生在开放的语境中主动输出和运用所学知识，提高口语交际的能力。

同时，通过情境教学法，让学生在真实的教室情境中进行研究，提高学生的研究兴趣和研究效果。

译林版（三起）三年级英语下册Unit1 In Class 第3课时教学设计一、教学目标知识与能力学生能够掌握以下知识与能力：•掌握单词weekend, game, watch和TV的发音、拼写及用法。

•理解并熟练运用句型What do you do on weekends? I watch TV.进行口语表达。

•能够在对话中询问他人周末活动的方式并能正确回答。

过程与方法在教学过程中，采取以下教学方法：•任务教学法：以学生的学习任务为主导，引导学生积极参与。

•互动式教学法：在教学过程中采用问答、小组讨论等方式，充分调动学生的积极性。

情感态度与价值观•培养学生的使用英语沟通的信心和能力。

•培养学生的多元文化意识，提高他们对不同文化之间的理解和认识。

二、教学重点与难点教学重点•掌握单词weekend, game, watch和TV的发音、拼写及用法。

•熟练运用句型What do you do on weekends? I watch TV进行口语表达。

教学难点•运用英语进行口语表达时的自信心和流畅度。

三、教学过程设计Step 1 Warm-up1.Greetings and review the previous lesson: Greet the students and review the words and sentences learned in the previous two lessons.Step 2 Presentation1.Introduce the new words: weekend, game, watch和TV，并指导学生正确发音和拼写。

2.Show some pictures of different activities and ask the students to identify the activities.Step 3 Practice1.Listen and repeat: Play the recording of the new words and let the students repeat.2.Group work: Divide the class into groups and ask them to ask and answer each other’s weekend activities using the sentence pattern: What do you do on weekends? I watch TV.3.Pair work: Ask students to work in pairs and practice the sentence pattern: What do you do on weekends? I watch TV.Step 4 Production1.Show some pictures of different weekend activities and ask the students to practice using the sentence pattern: What do you do on weekends? I watch TV.2.Summarize the lesson: Summarize the new words and sentence pattern and ask the students to practice using them in English.Step 5 Extension1.Homework: Ask students to write a short paragraph about their favorite activities on the weekends using the sentence pattern they learned today.2.Group sharing: Ask students to read their paragraphs to the group.四、教学评估1.Observation: observe the students’ participation an d ability to use the new words and sentence pattern in oral activities.2.Homework evaluation: Evaluate the students’ ability to write a short paragraph about their favorite activities on weekends.五、教学反思这节课通过引导学生自主思考、参与讨论的方式，帮助学生学会运用英语进行日常对话，并在课堂上进行了实际的练习。

课题：Unit1 In class 单元教案单元目标1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Open your books/the door. Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.2.能听懂、会说、会读词汇in class, stand up, Mr, sit down, please, sorry, come in, blackboard, rubber, don’t=do not, listen to, parrot.3.能听懂、会说、会读、会写单词open, the, door, close, window, book.4.会诵读歌谣：Open the window5.能听懂、会说、发音准确：字母b在单词中的读音。

教学重点与难点重点句型：Open your books/the door. Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.词汇：in class, stand up, Mr, sit down, please, sorry, come in, open, the, door, close, window, book语音：字母b在单词中的读音难点句型：Open your books/the door. Stand up. Sit down. Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。

词汇：open, close的用法语音：字母b在单词中的读音课时：4课时课题：Unit 1 In class 第一课时（story time ）一、教学目标：1．能认识主要的人物：Mr Green.2. 能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close.3. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in.4.通过观察插图、听录音、阅读对话，培养学生初步的阅读兴趣和习惯。