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中等职业学校重点建设专业教学指导方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一、课程名称《[专业名称]专业核心课程》二、课程背景随着社会经济的快速发展和产业结构的不断优化升级，对高素质技能型人才的需求日益增长。
为提高中职教育质量，满足社会对技能人才的需求，特制定本课程方案。
三、课程目标1. 知识目标：使学生掌握[专业名称]专业的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 素质目标：培养学生的职业素养、创新精神和团队合作能力。
四、课程内容1. 基础理论知识：[专业名称]专业的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 实践操作技能：[专业名称]专业的实际操作技能，包括实验、实习、实训等。
3. 行业前沿技术：介绍[专业名称]专业的最新技术、发展趋势和行业规范。
五、教学方法1. 讲授法：系统讲解[专业名称]专业的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 案例分析法：通过典型案例分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 实践操作法：通过实验、实习、实训等实践环节，培养学生的实际操作能力。
4. 小组讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的团队协作能力。
六、教学资源1. 教材：选用国内知名出版社出版的[专业名称]专业教材。
2. 教学课件：制作高质量的电子教案和教学课件。
3. 实践基地：建立校内实训基地，为学生提供实践操作平台。
4. 行业资源：邀请行业专家进行讲座，介绍行业前沿技术和发展趋势。
七、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等。
2. 实践操作考核：通过实验、实习、实训等环节，对学生的实践操作能力进行考核。
3. 期末考试：以笔试形式，对学生的理论知识掌握情况进行考核。
八、课程实施1. 课程安排：根据学校教学计划，合理编排课程时间表。
2. 教师配备：选聘具有丰富教学经验和实践经验的教师担任本课程的教学任务。
3. 教学管理：建立健全教学管理制度，确保课程教学质量。
九、课程特色1. 紧密结合行业需求：课程内容紧跟行业发展趋势，培养学生的实际操作能力。
广东省中等职业学校学前教育专业教学指导方案广东省中等职业学校学前教育专业教学指导方案一、指导思想根据我省经济社会发展对中等职业技术教育学前教育专业的要求，坚持以素质教育为基础，以服务为宗旨，以能力为本位，以就业为导向，以学生为主体，构建学前教育专业课程体系，培养学生具有良好的思想道德，掌握必要的文化基础知识和熟练的职业技能，能够适应现代幼教发展对高素质劳动者和技能型人才培养的要求。
二、教学基本原则(一)以综合素质为基础，坚持德育为先。
以科学发展观为指导，以贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（）精神，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，帮助学生正确认识学前教育工作的重要性，形成正确的教育价值追求，良好的职业道德和健康的人生观，全面提高学生的综合素质和职业能力。
(二)以就业为导向，围绕职业岗位能力的要求，确定专业培养目标和课程设置。
以满足学前教育岗位工作需求，形成学生专业能力为课程设置的出发点，力求课程设置与就业岗位对接，提高专业教学的针对性和适应性;据学前教育专业发展方向和该职业不同岗位的要求，设置专业专门化方向;强与学前教育机构的联系，根据专业岗位对人才需求的变化，及时调整专业培养目标和课程设置。
(三)适应广东学前教育发展，教学内容体现先进性和前瞻性根据广东学前教育发展现状，结合学前教育工作的特点，打破传统的以专业理论教学为主的学科体系，按照学前教育岗位实际工作任务、教育过程和教育情境组织构建新型的课程体系和灵活的模块式课程结构。
及时了解本专业的发展趋势与研究成果，调整教学内容，突出本专业领域的新理论、新方法，实现专业教学基础性与先进性的统一。
(四)以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性本专业教学既要充分体现学前教育专业教学的特点，又要结合职业学校学生的实际文化程度和个人发展的需要，根据学校的教学条件，采取灵活多样、实用高效的教学模式和教学方法，把专业教学与职业资格标准相衔接，技能训练与职业资格考证相结合，提高教学效果和教学质量。
中职学校专业教学指导方案(模板)本专业教学指导方案旨在培养具有扎实的基础理论知识和实践技能，具备较强的职业素养和适应能力，能够胜任相关职业岗位的高素质劳动者和技术技能人才。
四、专业设置本专业设置为XXX专业，主要培养具备相关职业技能和知识的人才。
该专业课程设置包括基础课程和专业课程。
基础课程主要包括语文、数学、外语等，专业课程包括XXX实践技能、XXX理论知识等。
同时，还设置了必修和选修课程，以满足不同学生的需求。
五、教学内容与方法本专业教学内容主要围绕职业能力和素质培养展开，注重理论与实践相结合，以实践教学为主导，以项目为载体，以模拟实训为手段，以案例教学为辅助，以课堂教学和实践教学相结合的方式开展教学活动。
同时，注重学生的自主研究和团队合作能力的培养，提高学生的综合素质和职业能力。
六、教学管理与质量保障本专业教学管理严格按照国家有关规定和学校的管理制度进行，建立健全教学管理机制和质量监控体系，加强师资队伍建设和教师培训，完善教学设施和实验室建设，保证教学质量和教学效果。
同时，还加强与企业的合作，引进先进技术和设备，提高教学质量和实效性。
七、评价与认证本专业教学评价以学生为中心，注重对学生的综合素质和职业能力的评价，采用多种评价方式和方法，包括考试、实验、实训、作业、项目等。
同时，还加强对专业教学质量的认证和评估，提高专业教学水平和质量。
中等职业学校培养的学生应当符合我国社会主义现代化建设的要求，具备全面发展的德、智、体、美素质，能够在生产和服务领域成为高素质的劳动者和技术人才。
本专业的培养目标是……，旨在培养具有基本科学文化素养、良好职业道德、较强就业能力和一定创业能力的人才，以满足……的需求。
四、职业范围序号专业（技能）方向对应职业（工种）职业资格证……五、人才规格本专业毕业生应当具备以下职业素养、专业知识和技能。
一）职业素养1.热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民相结合，树立社会主义民主观念和遵纪守法意识，遵守职业岗位规范；树立劳动观点，养成良好的劳动惯，增强实践能力；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；树立正确的职业理想，形成正确的就业观、创业观，做好适应社会、融入社会、就业创业准备。
中等职业学校计算机专业教学指导方案一、专业名称计算机类专业。
二、入学要求初中毕业或相当于初中毕业文化程度。
三、学习年限三年。
四、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，能在各类企事业单位的计算机室（机房）、网络中心及办公室岗位，从事与计算机相关的办公自动化处理、计算机设备及网络的管理与维护、网站的架设与管理、多媒体或动漫的设计与制作、计算机产品销售等，具有良好职业素养和熟练操作技能和团体精神的中等应用型技能人才，即IT蓝领。
五、培养规格本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：（一）具有良好的道德品质、行为习惯和健康体魄，具有良好的人际交往能力、团队合作能力、服务意识和法律意识。
（二）具有较好的语言文字表达能力和逻辑推理能力。
具有基本的英语听说读写能力，能借助字典阅读一般的专业技术文档。
（三）具有较高的中、英文及数字录入速度。
（四）具有各类办公文档制作和办公设备使用的能力。
具有计算机软、硬件系统和常用外设的安装、维护和销售能力。
具有计算机网络软硬件系统组建、管理与维护的能力。
（五）具有基本的美学知识和熟练使用应用软件设计制作各种媒体（图像、音频、视频）的能力。
（六）具有通过不同途径获取信息和利用数据库系统管理信息的能力。
六、职业领域（一）德育课程（共180学时）1、心理健康教育（36学时）本课程是中等职业技术学校学生的一门必修课程，是中等职业学校德育工作不可缺少的一个重要方面。
主要针对中等职业学校学生的思想、学习和生活等方面的心理问题，旨在加强学生的公民道德素质，强化学生心理健康教育。
2、职业指导（18学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强自主择业、立业创业的自觉性。
职业中专教学工作方案一、前言。
职业中专教学工作方案是为了规范和指导学校教学工作，提高教学质量，促进学生全面发展而制定的。
本方案旨在全面提升职业中专教学水平，促进学校教学工作的全面发展，为学生提供更加优质的教育服务。
二、教学目标。
1. 培养学生的职业技能和实践能力，使其具备就业能力；2. 培养学生的综合素质，提高学生的综合能力；3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质；4. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质；5. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
三、教学内容和方法。
1. 教学内容。
（1）基础课程，包括语文、数学、英语等基础课程，为学生打下坚实的知识基础。
（2）专业课程，根据学生所学专业的特点，设置相应的专业课程，注重理论与实践相结合。
（3）实践教学，通过实践教学，让学生在实际工作中学习和提高技能。
2. 教学方法。
（1）灵活多样的教学方法，采用多种教学方法，如讲授、实践、案例分析等，激发学生的学习兴趣。
（2）因材施教，根据学生的不同特点和学习能力，采取个性化的教学方法，帮助学生充分发挥自己的潜能。
（3）注重实践教学，实践是检验理论的最好方式，通过实践教学，让学生更好地掌握所学知识和技能。
四、教学管理。
1. 教学计划，根据学校的教学要求和学生的特点，制定合理的教学计划，确保教学工作的有序进行。
2. 教学评估，建立科学的教学评估体系，对学生的学习情况进行全面评估，及时发现问题并采取有效措施加以解决。
3. 教学资源管理，合理配置教学资源，确保教学设施和教学用具的完善，为教学工作提供良好的条件。
五、师资队伍建设。
1. 师资结构，建立合理的师资队伍结构，包括教学骨干、青年教师和外聘专家等，保证教学工作的质量。
2. 师资培训，定期组织教师参加各类教学培训，提高教师的教学水平和教育教学能力。
3. 激励机制，建立激励机制，激励教师积极投入教学工作，提高教学效率。
六、教学质量保障。
中专学校教学方案(精选5篇)中专学校教学方案精选篇1一、指导思想以新课程标准为指导，以省教育厅及本校教学工作为计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
二、教学内容本学期完成选修《中国现代诗歌与散文鉴赏》，选修课程《语言文字应用》《*写作与修改》。
诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;选修单元的教学主要注意把握*的写作和字音字形。
三、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的*，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。
写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。
本年级学生经过高中三个学期的学习，已经学习了必修1-5，因此本学期的语文教学应该在继续帮助学生提高语文能力的基础上以高考为指导方向进行一定的备考训练。
2、学生分析：学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。
虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。
三、工作重点：1.抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。
重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。
2.精心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。
3.在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展，继续探索“欢乐课堂”教学新模式。
2023中职专业教学计划（通用5篇）2023中职专业教学计划篇1实施性教学计划合理与否与一所学校培养人才规格、质量、层次都有很大的关系，是一所学校能否把该专业办精、办特、办优、办成市乃至于全省有示范效应必不可少的硬件条件。
一、开发实施性教学计划目的每所学校开设的专业都有自已学校的实施性教学计划，为什么还需要开发新的实施性教学计划，主要有以下几点。
1.各学校机电/数控专业实施性教学计划大都按照20xx年教育部颁布的83个专业教学指导纲要为依据制定的，随着职业教育的发展,中职培养目标发生变化、职业教育理念有了更新、课程改革取得一定成效，旧的教学指导纲要已很难适应中等职业学校发展要求，原先的专业实施性教学计划也很难适应当今中等职业教育发展、变革的需求，更何况教育部已重新发颁布九门大类专业基础课程教学大纲，机电/数控专业颁布了《机械制图》、《机械基础》、《金属工艺与实训》、《电工电子技术与技能》等四门专业基础课程大纲，各学校实施性教学计划应以新颁布的专业基础课程大纲为依据。
2.20xx年江苏省颁布了职业学校课程改革行动计划，拉开江苏省职业教育课程改革序幕，经过几年的改革与实施，创立“三以一化”的职业教育改革模式取得一定成功经验，20xx年还组织开发了江苏省机电/数控专业指导性课程方案，各学校应以省机电/数控专业指导性课程方案为基础，进行二次开发，形成新、适应当今职业教育发展、适应各地区专业特色的实施性教学计划。
3.近几年随着省课程改革实验点、课程改革实验学校工作的正常开展，省内一些重点学校都各自进行了机电/数控专业课程改革实验工作，或多或少地将实验情况融入各自学校实施性教学计划中，但是通过实验开发的实施性教学计划是否规范、合理、有效没有评判的标准，随着国家专业基础课程大纲及省市指导性课程方案的颁布实施，有必要两者接合参照，研发新的实施性教学计划。
二、实施性教学计划开发原则实施性教学计划主要适用于各个学校，不同于省、市指导性课程方案及国家大类专业基础课程大纲，开发时应注意以下原则：1.具体性原则实施性教学计划用于具体指导各学校专业实施的教学文件，制定的实施性教学计划必须详细且具体，从人才培养目标与规格、职业能力要求、到课程设置、教材的选用、教学时间安排等等涉及到专业教学各个环节和方面都应具体、详细。
中等的学校专业教学指导活动方案(精选5篇)中等的学校专业教学指导活动方案精选篇1教学内容《画》是小学语文一年级上册一首古诗。
课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。
画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。
课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。
在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。
[教学目标]1.认识“远、看、近、听、春、还”六个生字。
2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
[教学重难点]学习生字;正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
[设计理念]培根说：“读诗使人灵秀”。
在新课程、新教材、新理念的指引下，我们要善于引导学生学习古诗，品味古诗，探究其趣味，以便更好地激发学生学习兴趣，使学生充实起来，“灵秀起来”。
学生是语文学习的主人，语文教学的人本思想，意味着对每个学生学习个性的尊重。
教学中，应让每个孩子自由地读、自由地学、自由地感受、自由地表达、学生有了自由、才会有灵性。
课堂上，我让学生自由选择喜欢的诗句，自由选择喜欢的方式读书，引导学生在合作与交流中学会倾听、学会汲取、学会欣赏，从而产生思维的撞击、情感的交流、知识的共享和心灵的震撼。
中国文字博大精深的美唤起他们去探究学习中华古文化的主动性，催化了学生情感，使他们真正成为学习的主人。
应把握“古诗诵读”这一课型教学的尺度，即重点是识字和熟读成诵，一定要让学生自己多读，要读准每个字的字音，要把每行诗读通顺，要读好整首古诗直至能熟读成诵。
学生主要通过多读和结合看图，以及教师适当的诗意描述，了解古诗的大致意思，感悟诗的意境美。
教师还应恰当创设出诗境，让学生通过多读体会美、欣赏美、评价美，以至于自己表达美、创设美。
激发学生的学习兴趣。
刚人学的一年级小朋友，自我约束能力差，老师如若引导不当，会使他们产生厌倦情绪。
2024年职教中专教学工作计划样本秉承我国教育事业发展的大政方针，结合我校具体情况，本学期教学工作将秉承以下指导思想：深入贯彻学校新学期教学工作部署，积极探索课堂教学与教学管理创新，强化教学常规管理，提升教育教学效能。
着力加强师德师风建设，提高教师队伍的业务能力和职业素养，旨在培养更多高素质的技能型人才，助力我国经济社会发展。
以下是本学期主要工作及具体措施：一、教师队伍建设1. 加强师德建设，倡导爱岗敬业奉献精神。
建立健全师德教育制度，强化教师的职业责任感，通过树立先进典型，激励广大教师弘扬高尚师德，营造尊师重教的良好氛围。
2. 加强师资培训，提升教师业务水平。
加大对专业教师的培养力度，开展针对性的业务学习和技能培训，提高教师队伍的整体素质。
3. 探索教学业务督导改革，营造优良教学环境。
通过教师座谈、教学绩效评比、课内比教学等活动，强化教学管理，提升教学质量。
二、教学常规管理1. 加强常规教学管理，提升教学质量。
重点抓教学计划的制定与落实，规范教学行为，确保教学工作有序开展。
2. 狠抓学生技能竞赛，突出职业教育教学特色。
加强学生实践能力和职业技能的培养，组织丰富多样的竞赛活动，激发学生学习技能的热情。
本学期，我们将以崭新的面貌，饱满的热情，为实现学校教育教学目标而努力奋斗。
2024年职教中专教学工作计划样本（二）秉持“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，以技能为重点”的教育理念，本校将进一步明确工作目标，持续提升教学管理水平，追求科学化、高效化以及精细化的管理方式。
将职业高中升学与中专专业技能过关工作作为长期核心任务，强化教学常规管理、教学质量监控及考核奖惩机制，以增强教师的质量意识和服务意识，建立健全的教师业绩考核方案。
加强师资队伍建设，深化课程、课堂教学、实训模式及教学管理制度的改革，高度重视各专业教学活动，充分发挥教研组与专业组的作用，努力推动学校教学工作目标的全面提升。
在重点工作方面，本校将：1. 认真执行《教学常规管理方案》，确保教育教学工作规范化，同时充分激发教师的工作热情。
中等职业学校XXX专业教学指导方案（试行）为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》的精神，深化职业教育教学改革，全面提高职业教育教学质量，规范职业学校教学管理，更好地指导本市各中等职业学校专业教学计划的制定工作，保证高素质劳动者和技术技能人才培养的规格和质量，健全教育教学质量检查评价制度和激励机制，建立品牌专业认定及专业建设的动态调整机制，推进全市中职学校专业及课程建设，满足企业用人需求和建设现代职业教育体系的需要。
依据《教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》，结合本市实际，组织研究编制与经济社会发展和现代职业教育体系相适应，具有地方特色，适应本地职教发展水平的专业教学指导方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，落实教育规划纲要，全面实施素质教育，提高学生的综合素质和职业能力。
坚持以提高质量为核心的教育发展观，全面提升职业教育专业设置、课程开发的专业化水平，使中等职业教育更好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技术技能人才培养的要求。
1.坚持以立德树人为根本，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，引导学生弘扬民族精神、时代精神，加强以爱岗敬业、诚实守信为重点的职业道德教育。
2.坚持以促进就业为导向，面向社会、面向市场，围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容。
3.坚持以工作过程系统化为引导，突出职业能力为主线，以职业活动课程为主体，科学系统设计专业教学方案，将人文素养和职业能力的培养贯穿于人才培养全过程，形成学生就业与发展潜力培养融为一体、学习过程与工作过程融为一体、职业素质养成与职业技能培养融为一体的人才培养理念。
4.坚持产教融合、协同育人，创新人才培养模式，突出职业教育特色，高度重视学生实践和实训教学，强化学生的实践能力和职业技能培养，促进中等职业学校的专业设置与职业岗位、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接。
5.坚持统一性与灵活性相结合，在严格执行国家有关规定的基础上，统一标准与规范要求。
学校根据行业特点、区域经济和社会发展需求，在课程设置、教学安排、教学模式有一定的灵活性。
二、招生对象与学制全日制中等职业学校学历教育招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制三年。
三、培养目标中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。
本专业面向……；培养具有基本的科学文化素养，良好的职业道德，较强的就业能力和一定创业能力，从亊……的人才。
四、职业范围五、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。
（—）职业素养1.热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民相结合，树立社会主义民主观念和遵纪守法意识，遵守职业岗位规范；树立劳动观点，养成良好的劳动习惯，增强实践能力；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；树立正确的职业理想，形成正确的就业观、创业观，做好适应社会、融入社会、就业创业准备。
2.具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观。
3.具有健全的人格、良好的心理品质和健康的身体，培养诚实守信、爱岗敬业、团结互助、勤俭节约、艰苦奋斗的优良品质，提高应对挫折、合作与竞争、适应社会的能力。
4.具有基本的欣赏美和创造美的能力。
（各专指委结合本专业特点增加3-4条有关职业素养的內容）…………（二）专业知识和技能…………专业（技能）方向1：…………专业（技能）方向2：…………专业（技能）方向3：…………六、继续学习专业高职专科：…………应用本科：…………七、课程结构八、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课、文化课（语文、数学、英语）、计算机应用基础、体育与健康课、公共艺术课、历史课，以及自然科学和人文科学类公共选修课。
专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和实训实习课，以及专业选修课。
专 业技能课专业实习 * 顶岗实习专业实训 * 综合实训专业选修课公共选修课公共 基础课（一）公共基础课（二）专业技能课1.专业核心课2.专业（技能）方向课（各专指委结合本专业实际，原则上在部颁专业目录范围选定1-3个专门化方向）（1）XXX方向（2）XXX方向（3）XXX方向3.实训实习课(1)专业（综合）实训本专业………(2)专业（毕业）实习在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替或分阶段安排学生实习，与实习单位共同制定实习计划和制度，共同培养，共同管理。
毕业实习（顶岗实习）是本专业最后的实践性教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生毕业实习的岗位与其所学专业面向的岗位（群）基本一致。
通过企业顶岗实习，学生能更深入地了解企业相关岗位的工作任务与职责权限，能够用所学知识和技能解决实际工作问题，学会与人相处与合作，树立正确的劳动观念和就业观。
（三）选修课各学校根据专业需要和学生兴趣、爱好，确定公共选修课和专业选修课及主要教学内容和要求。
九、教学时间安排（一）基本要求每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试和实训），累计假期12周，周学时一般为28学时（按毎天安排6节课计），校外实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排。
三年总学时约为3000—3300学时。
实行学分制，原则上一般以16-18学时计1学分，入学教育（军训）、校外实习、毕业教育等活动，以1周为1学分，三年制毕业总学分不得少于170学分。
公共基础课程学时一般占总学时的三分之一，允许根据本专业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，按实际情况调整课程开设顺序，但必须保证学生修完本方案确定的公共基础课程的必修内容和学时。
专业技能课程学时一般占总学时的三分之二，其中认知实习可安排在第一学年，毕业实习（顶岗实习）安排在最后一学期，原则上累计总学时约为半年。
在确保学生实习总量的前提下，学校可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。
课程设置中应设选修课，其教学时数占总学时的比例约为10%。
（二）学时比例表（三）教学活动周数分配表（四）教学安排表说明：1.开设公共艺术和历史课，除保证教学安排表中确定的学时外，其余部份教学內容可在第二课堂完成（专题讲座）。
2.校內专业综合实训可集中或分散进行，若集中实训则按周安排教学，暂停安排其它课程。
3.学分计算方法：原则上，课堂教学一般以16-18学时计1学分，若毎学期教学周数为16周及以上的课程，按周学时数等于学分数计算；若毎学期教学周数小于16周的课程，则按平均17学时计1学分；计算学分取小数点一位，x≥0.5取1分，x<0.5取0.5分。
4.入学教育（军训）、校外实习、毕业教育按一周计30学时，每周计1学分；校內实训按实际学时计算学分。
5.若整学期全部安排到校外实习(含毕业教育)，按一周计30学时，每学期按总学分的1/6 计28学分。
6.取得中级职业资格证、技能等级证计2学分，参加国际性、全国性、省部级、地市级、行业内的职业技能竞赛以及各种知识、文艺、体育等竞赛中获得奖励,应予折合成学分。
十、教学实施及要求（一）公共基础课公共基础课的任务是依据教育部统颁的相关课程教学标准的基本要求，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养；为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，促进终身学习。
推行案例教学、情境教学等教学模式的改革，教学方法、教学手段的创新，突出“学生为中心”的教育教学理念，调动学生学习积极性，注重学生学习能力和学习习惯的培养，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
（二）专业核心课专业技能课程的任务是培养学生掌握必要的专业知识和比较熟练的职业技能，提高学生就业创业能力和适应职业变化的能力。
根据专业培养目标、教学内容和学生的学习特点，采取灵活多样的教学方法，推行项目教学、情境教学、工作过程导向教学等教学模式。
突出“做中学、做中教、教学做相结合”的职业教育教学特色，强化理实一体化教学。
围绕本专业………（三）专业（技能）方向课专业（技能）方向课要按照相应主要职业岗位的能力要求，采用基础平台加专门化方向的课程结构，设置专业（技能）岗位方向课程。
旨在推进中职学校专业课程设置实现专业课程与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，強化职业岗位技能训练，有利促进中职学生更好就业。
（四）实训实习课实训实习是专业技能课程教学的重要内容，是培养学生良好的职业道德，强化学生实践能力，提高综合职业能力的重要环节。
坚持工学结合、校企合作，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动，重视校内教学实训，特别是生产性实训。
加强专业实践课程教学、加大实训实习在教学中的比重,完善专业实践课程体系。
要按照专业培养目标的要求和教学计划的安排，学校和实习单位共同制定实习计划，强化以育人为目标的实训实习考核评价。
创新顶岗实习形式，组织开展专业教学和职业技能训练，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致，健全学生实习责任保险制度。
十一、教学管理教学管理是学校的中心工作，教学质量管理是教学管理的核心。
为实现中职学校教学管理的程序化、规范化、科学化、信息化，各学校要依据本专业教学指导方案，规范制定本专业实施性教学计划，并加强对学校实施性教学计划执行的管理监督，严格按教学计划开设课程，统一公共基础课的教学要求，加强对教学过程的质量监控。
实施中职公共基础课学生学业质量评价，积极推行技能抽查、学业水平测试、综合素质评价和毕业生质量跟踪调查等。
要按照教育部关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的有关要求，全面开展教学诊断与改进工作，不断完善内部质量保证制度体系和运行机制。
各学校按教育行政管理部门的规定实行学分制管理，积极推进学历证和职业资格证“双证书”制度。
开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，推进校企一体化育人。
学生校外实习要认真落实《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求，制定本校的学生实习管理实施办法，加强监管。
十二、教学评价教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化。
要校内校外评价结合，学业考核与职业技能鉴定结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。
创新评价方式方法，既要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力水平。
要注重职业道德教育，构建学生、教师、家长、企业、社会广泛参与的学生综合素质评价体系；以过程性评价为导向，将学生日常学习态度、学习表现、知识技能运用纳入评价范围，形成日常学业水平测试、技能抽查等学业评价为主、期末考试考查为辅的过程性学业评价体系；以职业资格鉴定基础，将学业考核与职业资格鉴定相结合，允许用职业资格证或技能等级证替代一定的专业课程成绩或学分；以企业职业岗位标准为参考依据，形成学校与企业专家共同参与学生企业顶岗实习环节的评价机制。
