小班故事表演“拔萝卜”

2023年《拔萝卜》小班教案2023年《拔萝卜》小班教案1活动目标：能认真的看老师模仿。

活动准备：场地、磁带、录音机等活动过程：一、教师清唱歌曲，引导幼儿认真听歌词。

二、然后出示头饰，引起幼儿的兴趣。

三、请能力强的幼儿与教师示范。

四、分配角色。

五、幼儿进行表演。

2023年《拔萝卜》小班教案2一、设计依据在小班末期的体能测试中，双脚并拢隔物行进跳是一项重要内容，要求幼儿双脚并拢在短时间内连续跳过10个障碍物。

经过观察，我发现我们班的小朋友由于没有掌握双脚并拢向前行进跳的正确方法而出现两脚分开跳过障碍物、双脚先后落地向前跳等不合格的跳跃方式。

结合《纲要》健康领域中对小班幼儿提出的双脚平稳自然跳跃的要求，我设计了今天的活动《小兔拔萝卜》。

二、活动目标在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳，提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣。

三、重难点（一）重点：双脚向前行进跳。

（二）难点：双脚并拢向前行进跳。

四、活动准备：（一）知识经验准备：知道班里饲养的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。

（二）物质准备：黑色、白色、黑白相间三只小兔子，小兔贴饰，利用废旧地垫制作的大萝卜，布置活动场地五、活动过程：（一）开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、帮小兔子搬新家，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。

教师边将3只小兔子放进新家边引导幼儿观察：这里有几只小兔子？它们是什么颜色的？它们是怎样走路的.？2、扮演小兔子教师引导幼儿选择喜欢的小兔贴饰：这里有这么多的小兔贴片，有小白兔、小黑兔，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴片贴在自己的衣服上，一起来当小兔子，好吗？"（教师有意识地引导动作协调、身体好的幼儿选择小花兔，协调性不好、身体相对较弱的幼儿选择小黑兔）3、小兔子做热身运动教师："小兔子们，咱们一起来活动活动吧"。

教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。

小班主题拔萝卜教案及反思(优秀9篇)《拔萝卜》教案篇一游戏目标：1、在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。

2、激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。

3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏准备：准备道具若干游戏过程：一、引发兴趣，交代任务师：小朋友！今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个？那我们可以来玩什么呢？二、幼儿练习和表演1、教师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。

2、请能力强的幼儿演一遍。

谁愿意先到台上来演？小朋友看看他们谁演的好？表演后提问：你们觉得谁表演的好？为什么？请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。

教师根据情况给予肯定。

3、练习表演。

①练习每个角色的动作和语言。

②练习拔萝卜的不同表情。

“拔不动。

”讲这句时，用发愁的语调讲出。

“萝卜拔出来了！”讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。

4、幼儿分组表演。

要求：①幼儿互相商量，分配角色。

②互相化妆。

③每个幼儿用心看，轮到自己出场时再上场。

两位老师巡回指导幼儿表演。

5、说说在表演中发现的问题，讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。

6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。

三、结束部分师：让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。

提醒幼儿整理好道具，结束。

2、中班游戏活动教案：小白兔拔萝卜教案(附教学反思)活动目标：1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

2、告诉幼儿要做一个勤劳的人。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰活动过程：1、谈话导入游戏冬天到了，为了过冬小白兔要找很多的食物储存在家里，如果它们怕冷不出去找吃的就会饿肚子。

小班语言活动《拔萝卜》教案一、活动目标1.感知故事内容，理解故事情节，体验与同伴共同表演的乐趣。

2.能够大胆地表达自己的想法，尝试用完整的句子讲述图片内容。

3.学会倾听他人讲话，养成良好的语言表达习惯。

4.喜欢阅读，培养对文学作品的好奇心和兴趣。

二、活动准备1.物质准备：故事《拔萝卜》PPT、故事角色头饰、音乐《拔萝卜》。

2.经验准备：幼儿在生活中有过拔萝卜的经历。

三、活动过程1.导入：音乐导入，激发幼儿兴趣。

教师播放音乐《拔萝卜》，引导幼儿模仿拔萝卜的动作，感受歌曲的韵律。

2.讲述故事，初步感知故事内容。

（1）教师讲述故事《拔萝卜》，幼儿认真倾听。

（2）教师提问，帮助幼儿理解故事情节。

提问：故事中有谁？它们在做什么？它们遇到了什么困难？怎么解决的？3.观看PPT，深入理解故事内容。

（1）教师播放PPT，幼儿观看。

（2）教师根据PPT内容，引导幼儿讲述故事情节。

4.角色扮演，体验故事情境。

（1）教师分发角色头饰，幼儿自主选择角色。

（2）教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿用完整的句子表达角色台词。

（3）教师评价幼儿表现，给予鼓励和指导。

5.总结延伸，提升幼儿经验。

（1）教师与幼儿共同总结故事中的道理：团结力量大。

（2）教师引导幼儿思考：在生活中，还有哪些事情需要大家团结合作才能完成？四、活动反思本次活动中，幼儿积极参与，对故事《拔萝卜》产生了浓厚的兴趣。

在讲述故事、观看PPT、角色扮演等环节中，幼儿能够大胆地表达自己的想法，用完整的句子讲述图片内容。

通过活动，幼儿不仅理解了故事情节，还体验到了与同伴共同表演的乐趣。

在今后的教学活动中，教师还需进一步关注幼儿的语言表达能力和倾听习惯的培养，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。

同时，教师还应注重活动的延伸，将故事中的道理与幼儿的生活实际相结合，提升幼儿的经验。

需要重点关注的细节是“角色扮演，体验故事情境”环节。

这个环节是整个活动中最能够激发幼儿兴趣、培养幼儿语言表达能力和倾听习惯的部分。

小班表演游戏《拔萝卜》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿熟悉《拔萝卜》的故事情节，理解合作的重要性。

2. 通过表演游戏，提高幼儿的语言表达能力、动作协调能力和创造力。

3. 培养幼儿的团队精神，学会相互帮助、共同完成任务。

二、教学内容：1. 学习《拔萝卜》的故事情节，理解故事中的角色和任务。

2. 练习相关的动作和台词，为表演游戏做准备。

3. 分组进行表演游戏，展示团队合作和创造力。

三、教学准备：1. 准备《拔萝卜》的故事课件或图书，方便幼儿观看和理解。

2. 准备相关的动作和台词指导，帮助幼儿学习和练习。

3. 准备表演游戏的场地和道具，如萝卜、篮子等。

四、教学过程：1. 引入：向幼儿介绍《拔萝卜》的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和任务。

2. 学习：通过故事课件或图书，让幼儿观看和理解故事情节。

跟随指导，学习相关的动作和台词。

3. 练习：分组进行练习，让幼儿互相观摩和交流，提高动作协调能力和创造力。

4. 展示：在表演游戏场地，让每个小组进行表演，展示团队合作和创造力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在表演游戏中的语言表达能力、动作协调能力和创造力。

2. 观察幼儿在团队合作中的相互帮助、沟通能力和完成任务的情况。

3. 根据观察结果，对幼儿的表现进行积极的评价和反馈，鼓励幼儿继续努力。

六、教学拓展：1. 延伸故事情节，让幼儿想象自己种植萝卜的过程，培养幼儿的想象力。

2. 引导幼儿讨论合作的重要性，让幼儿分享自己在团队中的角色和任务。

3. 组织类似的合作游戏，让幼儿在实践中体验团队合作和相互帮助的乐趣。

七、教学难点：1. 幼儿在表演游戏中可能出现动作不协调、台词不熟悉等问题，需要耐心指导和支持。

2. 幼儿在团队合作中可能存在沟通不畅、任务分配不均等问题，需要及时引导和解决。

八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重引导幼儿观察、思考和表达，培养幼儿的综合能力。

2. 在表演游戏过程中，教师要给予幼儿充分的自主权，鼓励幼儿创造和表现。

幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园教案《拔萝卜》6篇小班语言教案《拔萝卜》篇一一、活动目标：1、能听懂故事内容，通过故事情节讲述使幼儿懂得团结起来力量大的道理，培养幼儿的合作意识。

2、能根据故事情节模仿故事中的角色，并进行简单的故事表演。

二、活动准备：小白兔、小狗、小猫、小鸭子、小青蛙的头饰；大萝卜和小房子图片三、活动重难点根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演。

四、活动过程1、跟随音乐《拔萝卜》进场；入座、师幼问好、纪律整顿（拍拍手）2、激趣导入：今天呀，老师给大家带来了一个动物朋友。

你们想知道他是谁吗？（想）好的。

瞧一瞧，他来了，知道他叫什么名字吗？（小白兔）。

3、教师边演示动物头饰图片边讲述故事。

4、讨论（复述故事内容）：（1）是谁在泥土里种了一个大萝卜呢？（2）小白兔自己拔萝卜，为什么拔不出来？（因为小白兔的力量太小了，他得去找他的好朋友来帮忙，好朋友来帮忙把萝卜拔出了）这个故事说明了什么道理？（人多力量大）（3）拔萝卜好玩吗？（好玩）。

你们想玩吗？（好，我们也学一学小动物拔萝卜）五、活动延伸１、角色游戏：请幼儿分别戴上动物的头饰进行故事表演。

２、今天呀，我们班的小朋友都表现的很棒。

（一个人的力量太小了，我们可以找朋友来帮忙，朋友来帮忙了，人多力量就变大了）。

把这个故事讲给家长听好吗？六、活动反思1、幼儿对活动内容很感兴趣，都能积极参与活动。

2、教师导入环节太过单调，不具有创新性。

3、教师的情绪状态不够好，有点紧张，有些环节搞忘了。

如：幼儿在延伸活动的“拔萝卜”时候，教师忘记播放背景音乐《拔萝卜》了，就显得游戏过程很冷场，气氛不是很是浓。

《拔萝卜》教案篇二活动目标：1、让幼儿理解故事的内容，感受团结力量大的道理；2、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演；3、培养幼儿的语言表达能力。

活动准备：1、请大班幼儿准备故事表演；2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰4套；3、萝卜3个，背景图一幅。

小班表演游戏《拔萝卜》教案一、教学目标：1. 了解《拔萝卜》的故事情节，能够简单描述故事的主要内容。

2. 通过表演游戏，培养幼儿的合作意识、表演能力和创造力。

3. 培养幼儿的语音、词汇和表达能力，提高他们的语言素养。

4. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的音乐素养。

二、教学内容：1. 《拔萝卜》故事情节的学习和理解。

2. 表演游戏《拔萝卜》的排练和表演。

3. 语音、词汇和表达能力的训练。

4. 音乐节奏感的培养。

三、教学准备：1. 故事课件：《拔萝卜》2. 角色头饰：小老鼠、小白兔、小山羊等3. 音乐：《拔萝卜》歌曲4. 道具：萝卜、田地等四、教学过程：1. 导入：教师讲述《拔萝卜》的故事，引导幼儿参与互动，熟悉故事情节。

2. 学习：教师带领幼儿学习《拔萝卜》的歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。

3. 排练：教师组织幼儿进行《拔萝卜》表演游戏的排练，指导幼儿扮演不同角色，熟悉台词和动作。

4. 表演：教师引导幼儿进行表演游戏，培养幼儿的合作意识、表演能力和创造力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在表演游戏中的表现，评价他们的合作意识、表演能力和创造力。

2. 评估幼儿在语音、词汇和表达能力方面的进步。

3. 通过音乐节奏感的培养，评价幼儿的音乐素养。

六、教学拓展：1. 组织幼儿进行《拔萝卜》故事情节的角色扮演，让幼儿充分发挥想象力，创造自己的表演情节。

2. 邀请家长参与幼儿的表演游戏，增进亲子关系，培养幼儿的合作意识。

3. 开展《拔萝卜》主题绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对故事的理解和想象。

七、教学实践：1. 组织幼儿在课堂中进行《拔萝卜》表演游戏的实践，让幼儿充分展示自己的表演能力。

2. 鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行《拔萝卜》表演游戏的实践，培养幼儿的合作意识。

3. 教师对幼儿的表演进行评价和指导，提出改进意见，帮助幼儿提高表演水平。

八、教学反馈：1. 收集家长和幼儿对《拔萝卜》表演游戏的反馈意见，了解幼儿的学习情况和需求。

小班语言《拔萝卜》在幼儿园的小班教学中，语言活动是培养孩子们语言表达和思维能力的重要环节。

《拔萝卜》这个经典的故事，以其生动有趣的情节和鲜明的角色形象，深受孩子们的喜爱。

今天，让我们一起走进《拔萝卜》的世界，探索其中的奇妙之处。

《拔萝卜》的故事简单却富有魅力。

老公公在地里种了一个萝卜，萝卜长得很大很大，他自己怎么拔也拔不出来。

于是，他叫来了老婆婆帮忙，两人一起拔萝卜，可还是拔不出来。

接着，他们又依次叫来了小姑娘、小狗、小猫和小老鼠，大家齐心协力，终于把萝卜拔了出来。

这个故事充满了趣味性，对于小班的孩子们来说，具有多方面的教育价值。

首先，它能够激发孩子们的语言表达欲望。

故事中的角色众多，每个角色都有自己的语言和动作，孩子们在听故事的过程中，会不自觉地模仿角色的话语，从而锻炼自己的语言能力。

比如，老公公会说：“老太婆，快来帮忙拔萝卜！”老婆婆会回答：“来了，来了！”孩子们会在模仿中感受语言的节奏和韵律。

其次，《拔萝卜》有助于培养孩子们的合作意识。

在故事中，大家一起努力才拔出了萝卜，这让孩子们明白，遇到困难时，团结协作是非常重要的。

通过这个故事，我们可以引导孩子们在日常生活中学会与小伙伴合作，共同解决问题。

在进行《拔萝卜》的教学活动时，我们可以采用多种方式，让孩子们更好地理解和参与其中。

比如，通过讲述故事，让孩子们熟悉情节和角色；利用图片或手偶，展示故事中的场景和人物，增强孩子们的直观感受；还可以组织孩子们进行角色扮演，让他们亲身体验拔萝卜的过程，进一步加深对故事的理解。

在讲述故事时，我们要注意语言的生动性和表情的丰富性，用抑扬顿挫的声音和夸张的动作吸引孩子们的注意力。

比如，在讲到大家用力拔萝卜却拔不出来的时候，可以皱起眉头，做出很吃力的样子；当萝卜终于被拔出来时，可以兴奋地跳起来，让孩子们感受到故事中的情绪变化。

在展示图片或手偶时，要引导孩子们仔细观察，鼓励他们说出自己看到的内容。

例如，让孩子们说说萝卜的大小、颜色，每个角色的穿着和表情等等，培养他们的观察力和语言描述能力。

幼儿园小班儿童故事剧活动方案《拔萝卜》一、活动目标：1.培养幼儿的表演和表达能力。

2.培养幼儿的集体合作意识和团队精神。

3.通过戏剧表演，帮助幼儿理解和掌握故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。

4.培养幼儿的语言表达能力和交流能力。

二、活动准备：1.编写剧本：根据故事《拔萝卜》编写适合幼儿园小班学生表演的剧本。

2.角色设计：为幼儿分配角色，保证每个孩子都能参与到戏剧表演中。

3.练习时间：安排足够的时间给幼儿进行角色分配和排练。

4.舞台布置：准备好舞台道具和背景布景，以及合适的音乐伴奏。

5.环境准备：保证演出环境的安全和整洁，确保幼儿能够安心表演。

三、活动过程：1.故事导入：老师给幼儿讲述《拔萝卜》的故事情节，引导幼儿了解角色和情节。

2.角色分配：老师根据幼儿不同的特点和能力，为幼儿分配角色。

并与家长和幼儿沟通，确保家长支持孩子在家期间的角色表演练习。

4.分角色排练：老师带领幼儿进行分角色的排练，确保每个幼儿都能熟悉自己的台词和表演动作。

5.整体排练：将每个角色的表演动作和台词整合到一起，进行整体排练。

6.舞台布置：在演出前，老师和幼儿一起布置舞台道具和背景布景，营造适合表演的环境。

7.彩排：在演出前的最后一天，安排一次全体彩排，让幼儿熟悉整个表演流程和场地。

8.演出：将《拔萝卜》表演给家长和其他幼儿观看。

9.讨论分享：演出结束后，老师和幼儿一起讨论表演的感受和体会，鼓励幼儿分享自己的观察和见解。

四、活动评估：1.观察幼儿在表演过程中的积极性和参与度。

2.观察幼儿在角色扮演和表演中的表达能力和自信心。

3.通过幼儿的讨论分享，了解他们对戏剧表演的理解和体验。

4.家长的反馈和观众的评价可以作为活动评估的参考依据。

五、活动延伸：1.在活动结束后，老师可以鼓励幼儿创作自己的小剧场剧本，进行小剧场表演。

2.帮助幼儿进行后续的角色扮演和故事演绎，培养他们的创造力和表达能力。

3.组织观看其他剧团的演出，让幼儿进一步了解戏剧表演和故事表达的多样性。