下载文档原格式
二年级体育跳短绳教案【篇一：二年级优秀体育教案《跳短绳》】教学内容：小学二年级跳短绳教学目标：巩固跳短绳技术，提高跳短绳技能，发展协调性和耐久力。
培养时间空间感觉，发展跳跃能力，激发学生主动参与体育的兴趣，增强竞争意识、创新意识。
发挥潜能，养成终身锻炼的习惯。
知识点：1．促进生理机能改善。
通过跳短绳，能够增强上下肢肌肉、关节、韧带的力量，促进儿童骨骼的生长，增强内脏器官的机能，提高身体的灵敏、协调性和快速反应能力。
2．促进心理健康发展。
分组活动，有利于提高学生的兴趣，自我表现力和群体合作的意识。
加深对同伴的情感，增强交往与合作，提高对获取胜利的重要意义的认识。
3．跳绳是一项比较剧烈的活动，摇绳练臂力，跳绳练腿劲，快摇练速度，多跳练耐力，需要很高的灵巧、协调性。
一、课的导入本节课一开始，老师就亲切地对学生说：“同学们好，今天我们快乐的体育．40分钟又开始了，请同学们把准备好的短绳拿出来，我们这堂课要练习什么，老师不说同学们也能猜得到，对，是跳绳。
在每年举行的体育节上都有跳绳这项比赛，有的同学1分钟能跳350多次，有的同学能跳许多种花样。
今天这节课就看大家的了，一定要有信心跳好。
分析：课的导入要简单明了，开门见山。
同时介绍跳绳小能手，激发儿童跳绳兴趣。
二、课的准备（一）活动性游戏“抓尾巴”。
教师讲清游戏规则后，学生自由结伴，自选场地，活动4分钟。
游戏结束后，教师讲评（二）绳操。
跟着音乐，教师和学生一起做运动。
（三）补充性准备活动。
（活动自己认为有必要的部位）分析：教师根据儿童的心理特点，精心设计了有趣的活动性游戏“抓尾巴”、绳操。
即可以一物多用，又代替了以往枯燥的跑步、徒手操，同时教师也参与到其中，使师生的距离拉近，让学生感受到愉快、亲切，处于“乐中玩，动中练，玩中练” 的氛围。
补充性准备活动又可以让学生养成剧烈运动前要做好准备活动的好习惯，为终身体育奠定基础。
三、跳短绳首先，教师让学生讨论一下跳短绳的意义。
人教版小学二年级教材《跳短绳》教案人教版小学二年级教材《跳短绳》教案（通用8篇）人教版小学二年级教材《跳短绳》教案篇1教学设计：一、教学目标初步学会几种跳绳的方法，发展灵敏、协调、空间判断和弹跳能力，培养学生顽强、团结合作和克服困难的意志品质。
二、教学重点掌握并脚跳和单脚交换跳的方法，学习合作跳，培养学生的创新意识。
三、教学过程：（一）课堂常规体委组织整队（2）教师宣布本课内容，任务二、准备部分1、队列、慢跑2、徒手操、伸展运动3、专门性练习三、跳绳：跳短绳（1）复习学生的并脚跳和单脚交换跳。
（2）学习各种合作跳的方法(以分散、集中相结合的形式)①先讲解②示范③讨论、评价④实践⑤总结（3）配音乐，使学生在美的旋律中练习，教师抓住时机对优生进行奖励，提高学生的积极性，达到预期目标。
（4）游戏活动（传球比快）在音乐声中采取三局两胜，培养学生动手动脑意识和合作精神。
四、结束部分分组进行摆手放松练习，在合作摆手的同时，调节身体，消除疲劳，以达到教育的目的。
教学反思：玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。
因此，我在课的一开始就设计了语言情境导入，使学生一下就进入了上课角色。
（但准备部分应该设计活动游戏，让学生在不知不觉中完成了上课的热身准备活动，我没有做好这一点。
）在教学中，我应该改进教学思想，无论是各种姿势的起跑技能，还是知识延伸，或是放松身心我都应该做到全力以赴。
我只设计了一种游戏，没有彻底提高学生上课的积极性，让学生始终在玩并没有彻底的收获，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。
从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢多种练习方式的游戏，（我在最后又加了小组比赛形式的游戏），整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。
在新课标中怎么样上好体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。
二年级体育教案跳短绳
一、教学目标：
1. 学会正确定位绳子的位置和正确的跳绳姿势；
2. 养成良好的跳绳习惯，培养协调性和节奏感；
3. 熟练掌握跳短绳的基本技巧。
二、教学重点：
1. 正确的跳绳姿势；
2. 紧凑的动作节奏。
三、教学准备：
1. 短绳；
2. 标志物。
四、教学过程：
1. 导入新知：通过观看跳绳的视频，激发学生的兴趣和好奇心，引入本节课的主题。
2. 教学前提醒：提醒学生跳绳时要选择一个宽敞平坦的场地，确保安全。
3. 观察示范：教师向学生展示正确的跳绳姿势，包括站姿、手臂和手腕的动作等。
4. 学生练习：
a. 学生分成小组，每组三至四人，依次进行练习；
b. 将短绳放在地上，学生找准位置站立，将腿夹住绳子两端；
c. 首先进行练习不用跳，要求学生将手臂和手腕的动作配合好，感受绳子的转动；
d. 练习跳一下，适当放松手臂，保持动作的节奏和连贯性；
e. 练习连续跳两下、三下，逐渐增加跳绳次数。
5. 教师给予指导和纠正：观察学生的动作，逐个给予指导和纠正，帮助学生掌握正确的技巧。
6. 操练示范：教师再次展示跳绳技巧，并要求学生模仿进行操练。
7. 进一步练习：要求学生根据自己的情况练习，逐渐提高跳绳的次数和连贯性。
8. 结束活动：通过一些小游戏或活动，放松学生，进行课程的总结和反馈。
五、教学延伸：
1. 培养学生的团队协作精神，组织跳绳比赛，鼓励学生提高自己的跳绳技能；
2. 尝试其他种类的跳绳，如双人跳、长绳跳等，丰富学生的体育活动内容。
体育课跳小绳教案一、教学目标1. 让学生掌握跳小绳的基本技巧和动作要领。
2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
4. 培养学生积极锻炼身体，增强体质的观念。
二、教学内容1. 跳小绳的基本技巧：跳法、转身跳、交叉跳等。
2. 跳小绳的动作要领：脚尖着地，身体保持平衡，手臂协调摆动。
3. 团队合作：两人一组，一人摇绳，一人跳绳。
4. 竞争比赛：学生分组进行跳小绳比赛，比一比谁跳得更快、更稳。
三、教学重点与难点1. 教学重点：跳小绳的基本技巧和动作要领。
2. 教学难点：跳小绳的协调性和团队合作。
四、教学准备1. 跳小绳器材：足够数量的小绳。
2. 教学场地：宽敞的篮球场或操场。
3. 安全措施：检查跳小绳器材的安全性，避免学生受伤。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：a. 教师简介跳小绳的好处，激发学生的学习兴趣。
b. 学生展示跳小绳的基本技巧，互相交流学习。
2. 基本技巧学习（10分钟）：a. 教师示范跳小绳的基本技巧，讲解动作要领。
b. 学生跟随教师一起练习，体会跳小绳的技巧。
3. 团队合作练习（10分钟）：a. 学生两人一组，一人摇绳，一人跳绳。
b. 教师指导学生掌握团队合作的方法，提高跳小绳的稳定性。
4. 竞争比赛（10分钟）：a. 学生分组进行跳小绳比赛，比一比谁跳得更快、更稳。
b. 教师评选出优胜组，给予表扬和奖励。
5. 课堂小结（5分钟）：a. 教师总结本节课的学习内容，强调跳小绳的重要性和注意事项。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、教学延伸1. 增加难度：引导学生尝试更多跳小绳的花样，如双人跳、交叉跳等。
2. 锻炼计划：鼓励学生在家中自行练习跳小绳，制定长期的锻炼计划。
七、安全与纪律1. 强调在课堂中遵守纪律，听从指挥，避免发生意外事故。
2. 监督学生做好热身运动，防止肌肉拉伤和其他运动损伤。
八、教学评价1. 学生自我评价：学生通过自我反思，评价自己在课堂上的表现和收获。
小学二年级体育课教案跳短绳小学二年级体育课教案跳短绳一、教学目标：1.培养学生的协调性和节奏感。
2.增强学生的体质，提高学生的身体素质。
3.激发学生的跳绳兴趣，培养学生的勇气和坚持不懈的精神。
4.训练学生的技巧，提高学生的跳绳水平。
二、教学重点：1.教孩子们掌握正确的跳绳方法。
2.培养孩子们的跳绳兴趣和耐力，提高他们的跳绳水平。
三、教学难点：1.需要在空间较小的情况下完成跳绳。
2.需要学生们掌握相对较高的技巧，才能完成跳绳动作。
四、教学内容：1.热身参加体育课前，首先需要进行一些简单的热身活动，例如慢跑、转腰等。
在跳绳这一项目中，学生需要用到全身的协调性和节奏感，因此充分的热身活动可以有效地减少体育授课中的受伤风险。
2.教学跳绳韵律参考教学跳绳韵律的基本动作：第一节：蹬地跳第二节：交叉跳第三节：后侧跳第四节：脚踩奇数第五节：脚踩偶数第六节：侧面跳第七节：左右跳第八节：快速跳3.教学跳绳基本技巧在讲解跳绳韵律的基础上，需要进一步的对跳绳的基本技巧进行介绍和讲解。
不同于普通的跳绳，短绳跳绳需要更加准确的技巧和动作。
例如，手臂的协调性和手腕的灵活度等。
a.跳绳前的准备姿势首先需要把绳子一端放在地上，然后站在绳子的末端。
站好后，将绳子的中央伸向身后，把绳子的两端用手臂从外侧轻轻送向身体侧面，另一只手则向前伸出，准备开始跳绳。
b.跳绳姿势跳绳时，另一手臂向前奋力地往前甩去，离地的脚跟下一步冲踩遇见绳子，离地的脚尖随着绳子向上跳起。
在跳绳的过程中，不仅需要保持节奏的稳定性，同时需要控制好身体的平衡。
每次跳的时候，跳绳者的手臂要稍微向内低垂，这样绳速到某个程度之后，绳子会自动洒在两边，极大减小了误差。
4.练习技巧在教学生们掌握了正确的跳绳方法之后，需要进行一定的技巧练习。
较为经典的技巧练习有单脚跳、换绳子、交叉跳等。
五、教学方法：1. 示范法教学：先向学生们讲解跳绳的基本知识，然后通过身体语言和动作示范的方式，使学生能够更加清晰地了解跳绳的动作和技巧。
小学体育与健康《跳短绳》教案跳短绳游戏是小学体育与健康课程中的一项重要内容，它不仅能够锻炼孩子们的身体素质，还能培养孩子们的协调能力和集体意识。
在本文中，我们将为大家提供一份关于小学体育与健康《跳短绳》的教案，希望能够为教师们提供一些参考和指导。
一、教学目标1.培养学生对跳绳游戏的兴趣和热爱；2.掌握基本的跳绳技巧，提高身体灵活性；3.锻炼学生的耐力和协调能力；4.培养学生的团队合作意识。
二、教学准备1.跳绳工具（适量的短绳，根据学生身高调整）；2.教室或操场。
三、教学步骤1.导入（5分钟）首先，教师可以进行热身活动，让学生们摆动双臂、脚踏小跑，以帮助他们热身。
接下来，教师可以介绍跳绳的好处，引起学生的兴趣，激发他们的学习动力。
2.示范和技巧讲解（10分钟）教师可以展示几种基本的跳绳技巧，如两脚一起跳、交叉跳、跳一次过、跳两次过等，示范时要特别注意动作的规范性和标准性。
然后，教师可以详细讲解每个技巧的要领和注意事项，帮助学生们更好地理解和掌握。
3.分组练习（15分钟）将学生们分成若干个小组，每个小组约3至4人，根据学生们的水平和技巧，每组分配一个短绳。
教师可以给每个小组一些特定的动作要求，例如：“交叉跳两次过”、“左右脚交替跳”等，让学生们在小组中进行练习，并相互交流和帮助。
4.游戏形式（20分钟）在技能练习之后，可以进行跳短绳的游戏，以增加趣味性和活跃气氛。
以下是几个适合小学生的跳绳游戏：a. 跳绳接力赛：将学生们分成若干个小组，每个小组站成一列，第一个学生开始跳绳，跳完后将绳子交给下一个学生，如此循环，看哪个小组跳得最多。
b. 跳绳挑战赛：学生们自由选择跳绳方式，看谁能跳得持久且技巧最多。
c. 高难度跳绳：根据学生的能力水平，教师可以给学生们设定一些高难度的跳绳技巧，看谁能完成得最好。
5.合成表演（10分钟）为了增加课程的亮点和趣味性，教师可以引导学生们将所学的技巧进行合成，并设计一段小小的表演。
跳小绳练习教案跳小绳是一种简单而又有趣的运动方式，不仅可以锻炼身体，还可以提高身体协调性和灵活性。
因此，在学校体育课或者课间活动中，跳小绳是一项非常受欢迎的运动项目。
为了帮助学生更好地掌握跳小绳的技巧，制定一份跳小绳练习教案是非常有必要的。
一、教学目标。
1.了解跳小绳的基本知识，包括跳绳的好处、注意事项等。
2.掌握基本的跳绳动作，如单人跳、双人跳、交叉跳等。
3.提高身体的协调性和灵活性，培养学生的毅力和耐心。
4.增强学生对体育运动的兴趣，培养学生的运动意识和团队合作精神。
二、教学重点和难点。
1.教学重点，掌握基本的跳绳动作，提高身体的协调性和灵活性。
2.教学难点，双人跳绳的配合和交叉跳绳的技巧。
三、教学准备。
1.准备足够的跳绳，确保每个学生都有一根跳绳。
2.在操场或者体育馆内划出跳绳的活动区域。
3.准备好音乐，为学生跳绳时提供音乐伴奏。
四、教学过程。
1.引入。
老师向学生介绍跳小绳的好处，包括锻炼身体、提高身体素质、增强心肺功能等。
并告诉学生跳小绳的注意事项，如选择合适的跳绳、穿着合适的运动鞋等。
2.示范。
老师向学生示范基本的跳绳动作，如单人跳、双人跳、交叉跳等。
并重点讲解动作的要领和技巧，让学生对跳绳有一个直观的认识。
3.练习。
让学生分组进行练习，每个小组由两名学生组成，他们可以互相合作进行双人跳绳。
同时，老师可以在旁边指导学生，纠正他们的动作错误，帮助他们掌握正确的跳绳技巧。
4.拓展。
在学生掌握了基本的跳绳动作之后，可以进行一些拓展的活动，如跳绳比赛、跳绳表演等。
让学生在比赛和表演中感受到跳绳的乐趣，激发他们对体育运动的兴趣。
五、教学总结。
在教学结束之后，老师可以对学生的表现进行总结和评价，并对学生的不足之处进行指导和提醒。
同时，鼓励学生多加练习，提高跳绳的水平，享受运动带来的快乐。
六、教学反思。
跳小绳练习教案的制定是为了帮助学生更好地掌握跳小绳的技巧，培养他们的运动意识和团队合作精神。
在教学过程中，老师要注重引导学生，让他们在跳绳的过程中感受到快乐和成就，从而激发他们对体育运动的兴趣。
跳短绳教案
教师：班级：二年级人数：41
教学反思
跳绳是一种以下肢活动为主，结合上肢协调配合的一种全身活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。
在练习中学生表现出了较好的团结和奋斗的精神，同时也体现出了学生在活动中天真和活泼的个性，在创新跳绳的活动中，有一小部学生的想象力真的很丰富，所谓众人拾火火焰高，在这个教学环节上进一步体现学生自主活动。
灵活的安排多样的跳法练习，让学生自由学习，同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。
让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。
通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。
体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。
