中班语言活动《撕呀撕呀》

中班绘本《撕呀撕呀》课后反思一、引言《撕呀撕呀》是一本非常受中班孩子喜爱的绘本。

通过讲述主人公撕纸的故事，既寓教于乐又锻炼了孩子的动手能力和专注力。

本文将对本次教学活动进行课后反思，主要从教学目标、教学过程、教学效果三个方面进行分析和总结。

二、教学目标本次教学活动的主要目标如下：1.培养学生的动手能力和专注力。

2.培养学生的创造力和想象力。

3.培养学生的合作精神和集体意识。

三、教学过程1. 教学准备在开展教学活动前，教师准备了以下内容：•绘本《撕呀撕呀》5本。

•彩纸、剪刀、胶水等绘画工具。

•准备了课堂环境，保持整洁有序。

2. 教学步骤本次教学活动分为以下几个步骤：Step 1：导入教师展示绘本《撕呀撕呀》，介绍故事背景，并引导学生参与讨论，让他们对故事内容有初步了解。

Step 2：讲解细节教师根据绘本内容，详细讲解主人公撕纸的过程，引导学生观察细节，了解故事中的情节和角色。

Step 3：示范操作教师进行实际操作示范，向学生展示如何撕纸，并讲解注意事项，如如何选择合适的纸张和正确使用剪刀等。

Step 4：学生动手教师将学生分为小组，每个小组发放绘画工具，并提供彩纸。

学生根据教师的示范，自由发挥，进行撕纸创作。

Step 5：展示作品学生完成撕纸作品后，教师组织学生展示作品，并进行互动交流，让学生互相欣赏和赞扬对方的作品。

Step 6：反思总结教师引导学生回顾整个活动过程，让学生共同总结活动的收获和不足之处。

四、教学效果通过本次教学活动，我们达到了预期的教学目标。

具体如下：1.动手能力和专注力的培养：学生在撕纸过程中，需要动手操作，并且需要专注于细节，这对学生的动手能力和专注力提供了锻炼的机会。

2.创造力和想象力的培养：学生在进行撕纸创作时，可以根据自己的创造力和想象力进行自由发挥，培养了他们的创造力和想象力。

3.合作精神和集体意识的培养：学生在小组中合作完成撕纸作品，体现了合作精神和集体意识，培养了他们的团队合作能力。

幼儿园阅读区角环境创设方案一、阅读区的合理布置在阅读区投放了丰富的帮助材料，增加了阅读区的吸引力。

我在地毯上、桌子上、书架上使用光明的颜色。

书架上也供应毛绒玩具、谜语和嬉戏等供幼儿选择。

由于阅读区不仅是读书的地方，还是一个书写、绘画的区域。

那里应当有桌子、纸、笔等东西。

幼儿也有了肯定的阅读气氛，更便于幼儿自主取放的小书柜、图书插袋，松软舒适的塑料地毯、小坐垫，便于幼儿记录、创编的各种图书的剪刀、纸、笔等帮助阅读材料。

二、积极参与园部组织的活动，定期在班上开展丰富的教学活动这学期幼儿园在课题方面开展了丰富多彩的活动，我们教师除了积极参与每次的业务学习外，还要仔细写好课题观看记录、每月困惑、每月心得等笔头工作，觉得自己在本课题的讨论上到达了从理论到实践的转变，在开展“撕呀撕呀”这个活动时，首先，我让孩子观看图画，感受作品的艺术魅力，让幼儿知道这本书中全部采纳手工撕贴彩纸而成。

再请幼儿反复朗读作品，体会作品的语言特色，“撕呀撕呀”这句文中不断消失的口令，给孩子增加了力气和动感，并让幼儿重点关注词语：一条尾巴，两条腿，一张嘴，两只角，深深绿绿。

在最终的体验性活动中，通过孩子对书中牛宝宝、羊宝宝一家的认知之后，在美工区相结合开展鸡宝宝一家的撕贴活动，在活动中，孩子的思维很活泼，能很快地想出母鸡是鸡妈妈，公鸡是鸡爸爸。

再通过鸡身上的羽毛开头撕呀撕呀，一片羽毛，两片羽毛，在撕的过程中，我们将孩子分成几个小组，一组撕羽毛，二组撕鸡宝宝，三组撕鸡妈妈，四组撕鸡爸爸。

通过这种分组形式，让孩子都能够参加到活动中，孩子们的兴趣特别的深厚。

最终将幼儿的撕贴作品集编成书《鸡宝宝一家》，并放在阅读区供幼儿观赏。

一个学期下来我们也收获不小，但也存在很多的问题。

新的学期为了提高的自身教学水平、创设丰富的阅读区环境、激发幼儿的阅读兴趣，我们进展了屡次研讨。

在阅读活动“一颗纽扣”的活动中，孩子已经熟悉了衣服纽扣的颜色、比拟了大小、区分了外形，进展了孩子的主动性、获得了成就感。

中班语言教案1.理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，懂得共同合作劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。

2.能积极参与活动，学习用清晰的语言大胆地表达自己的想法。

活动准备：教学挂图，小鸭的玩偶。

活动过程：1、导入部分教师：小朋你们知道什么是快乐吗？在什么时候你会感到快乐？森林里又一座新造好的公寓，大家称它为“快乐公寓”，为什么这栋房子大家称它为“快乐公寓”呢？我们一起来听一听，这个故事中有谁？教师边演示PPT边讲述故事。

2、分段欣赏故事提问：（1）故事中有谁？在没有住进公寓前，大象、小老鼠、乌龟、狐狸快乐吗？为什么不快乐？（老师根据幼儿讲述动物，逐一出示贴容教具）（2）小动物们是怎样造房子的？各自干了些什么？（教师再次讲述故事到造好快乐公寓）这些小动物在一起造房子快乐吗？启发幼儿想象并讲述造房子时的快乐情景。

3、请幼儿为小动物分房，体验帮助别人的'快乐。

（1）教师导语：新房子造好了，小动物应该住在哪一层比较合适呢？小朋友你们愿不愿意帮助小动物们分房子？分房子要根据动物的各自特征进行分房，要注意安全，让每个动物都感到快乐。

（2）幼儿与同伴交流玩分房的经验，和好朋友说一说。

教师通过幼儿的方案用实物图片展示幼儿的分房结果。

（3）小朋友你们帮助小动物分好了房子，你们的心情是怎样的？4、继续讲述故事鸭妈妈带着孩子带到快乐公寓的情景。

提问：小朋友鸭妈妈的房子被洪水冲走了，小动物们会怎样帮助他们呢？5、故事讲完了。

小朋友你们知道森林里这座房子为什么叫“快乐公寓”？（因为大家用自己的特长齐心协力劳动造好了房子，大家友好地住在一起，住得非常舒服，小动物还帮助了被大水冲走了房子的鸭妈妈一家，大家快乐地住在了一起，原来大家合作劳动会给人带来快乐，开开心心地住在一起会感到快乐，帮助别人也会带来快乐，原来快乐无处不在）6．经验的迁移。

小朋友我们一起生活在中四班的大家庭中，你们什么时候会感到快乐？中班语言教案2一、活动目标1、幼儿在参观过程中观察价格，并初步学会认读价格。

中班撕纸画：夏天的树活动目标1.学习正确的撕纸及粘贴方法来表现春天的树。

2.激发幼儿对春天的热爱之情，感受春天树木的色彩美。

3.训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。

教学重点、难点教学重点：让幼儿学习撕纸和粘贴的方法。

教学难点：撕纸的方法。

活动准备1.浅绿、深绿色的蜡光纸、浆糊、抹布、小篮子若干。

2.画有大树树干的图纸若干。

3.一张制作完成的夏天的树的范画。

活动过程1.谈话引入活动。

①春天到了，树上的叶子发生了什么变化？（长出了新树叶）②新树叶是什么颜色的？（绿色）教师：今天们一起用撕成的纸块，来给春天的树穿上新衣裳，把春天的树打扮得漂漂亮亮的。

2.幼儿尝试练习撕纸。

教师出示制作好的范画，引导幼儿进行观察，请幼儿尝试练习撕纸。

让幼儿说说自己是怎么撕的，让幼儿讲述自己的操作经验。

3.教师总结好的撕纸方法，演示粘贴方法。

4.在幼儿操作前提出制作的常规要求：①使用过的物品要放回原处。

②垃圾及时放进小篮子里，保持桌面洁净。

③操作过程中遇到困难要大胆向幼儿或老师寻求帮助。

幼儿开始自由操作，教师巡回指导。

5.评价作品教师和幼儿一起参与评价，根据幼儿作品的成果和桌面的整洁度两个方面来进行评价。

教师将幼儿的作品放在美术区域中，请幼儿在日常生活中欣赏。

6.延伸活动让幼儿想一想，除了制作《夏天的树》，还可以创造什么样的撕纸画，幼儿想做什么内容的撕纸画。

中班撕纸《向日葵》教学目标：1、初步知道向日葵花的形，色及人们赋予它的寓意。

2、欣赏.观察.分析葵花及梵.高的作品,尝试用撕纸贴画的方法表现自己心中的向日葵。

教学重点：1、利用撕纸的方法表现向日葵。

2、体验暖色带给人们的感受。

教学难点：体验暖色的情感，表达自己内心的感受.。

教学过程：一、导入1、谜语引出向日葵高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。

2、组织学生交流喜欢向日葵的理由，引出课题，二讲授新课。

（一）视觉感受1、了解向日葵的形。

引导学生了解向日葵的形状特点。

幼儿园中班语言活动撕呀撕呀教学设计【含教学反思】一、活动目标通过本次活动，幼儿应该能够：1.掌握基本的撕纸技巧，包括抓握、撕、转笔等；2.通过应用撕纸技巧，完成简单的手工制作；3.增加对颜色、形状等的认知，提升语言表达能力；4.提高合作沟通能力，培养良好的团队意识。

二、教学具材准备1.彩色纸张、白纸；2.剪刀、笔；3.手工胶水；4.教师准备好的教学课件。

三、教学流程1. 热身活动（5分钟）1.进入教室，跟学生打个招呼，营造轻松愉悦的气氛；2.让学生揭开课件中的图片，让他们猜测今天的主题是什么。

2. 正式活动（30分钟）1.准备好彩色纸张，向学生讲解撕纸的基本原则，包括“握笔力度不能太大，顺着纹理撕，不能劳累自己”等；2.让学生在白纸上写下自己想做的手工作品。

然后，学生还需根据自己的喜好选择颜色，通过撕纸，把色彩缤纷的小碎片拼合成自己喜欢的造型；3.通过对学生手工制作的过程进行跟踪指导，帮助他们在学习中得到更多的提高。

3. 结束活动（10分钟）1.学生将自己的作品分享给全班伙伴，大家观看、欣赏、评价；2.教师予以鼓励和表扬，帮助学生体现自己的价值；3.教师通过语言活动的方式，让学生在口头语言上得到进一步提高。

四、教学反思本次教学中，我在教学的过程中采用了活动性强、互动性强的教学方法，引导学生通过动手操作，提高了他们的综合素质和沟通能力。

首先，在热身阶段，我通过简单的交流，了解学生的情况，学生对于本次活动的关注度也逐渐提高了。

接着，在正式活动中，我讲解了撕纸的基本原则，并让学生根据自己的喜好选择颜色，通过想象力和操作技巧完成自己的作品。

在这个过程中，我密切关注学生的学习情况，及时给予指导，并鼓励学生发挥自己的想象力，形成创造性思维。

最后，在活动结束后，我及时对学生的作品进行评价和鼓励，并通过说话的方式让学生在口语表达上得到进一步提高。

在这个过程中，我也对自己的教学方式进行了反思，发现自己在某些方面存在提高的空间。

中班语言绘本教案中班语言绘本教案中班语言绘本教案：撕呀撕呀设计意图：《撕呀撕呀》这个读本是中班的一个读本，起初拿到这本书的时候并没有被它所吸引，觉得语言过于简单、重复，没有太多可以挖掘的内容，但是在一次巧合的情况下，再次拿起这本书的时候似乎有种不同的感觉，于是我静下心来再次认真的翻阅，慢慢地我发现书中的图画似乎还挺美的，特别是每幅画都是撕纸的杰作，撕纸的边缘纤维毕现的毛边非常生动形象地变出了一头奶牛、一群奶牛，这对于孩子们而言应该是挺新鲜好奇挺有趣的，随后作者又创作出了"蓝蓝的天上白云飘，白云下面牛羊静静地走着，静静地吃着草"的画面，让人觉得这是一幅多么美的画面，心情特别舒畅，于是我便有了迫切地想要和孩子们一同分享这本书的念头。

活动目标：1．通过想象、猜测和讲述理解故事内容。

2.感受故事的句式，学习用正确的量词来表述。

3.体验阅读和想象带来的乐趣。

活动准备：1．白纸片若干，固体胶水，天空背景图四副。

2.PPT，电子图书活动过程：一、和幼儿游戏，激发兴趣。

1．幼儿闭上眼睛，教师撕纸，请幼儿猜测是什么声音。

请你们闭上眼睛，听一听这是什么发出的声音？2.教师请个别幼儿和老师一起进行撕纸。

撕纸可是一件很有趣的声音，能撕出不同的东西，你们可以吗？3.分别观察、想象幼儿和老师撕的内容。

你撕的是什么老师撕的是什么二、借助课件，观察画面，理解故事内容。

(一)课件演示，理解第一段内容。

1．播放PPT1和2，引导幼儿猜测想象。

（1）有一个作家，他也非常撕纸，他还把撕出来的内容编到书里面去，变成了一本好玩的书，你们要不要看？（2）瞧，这是什么呀（一块黑，一块白）（3）这是什么呢请你来说说你的理由2.播放PPT3，学说量词。

（1）我们来看看答案，看看作者到底撕出了什么来。

（2）请幼儿观察奶牛，学说量词。

这是奶牛的什么几只眼睛几只角一个头。

有几条尾巴几条腿（重点解释四条腿，会动的是脚，上面一整长条的叫腿）（3）请幼儿变模仿撕牛的动作边和老师说量词。

江西电力职业技术学院学报Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of Electricity 第33卷第10期2020年10月Vol.33 No. 10Oct.2020精细动作训练在0〜3岁亲子活动课程中的设计与实施林仙芝(闽西职业技术学院教育与艺术学院，福建龙岩364021)摘要：精细动作训练对婴幼儿的身心发展至关重要，也是亲子活动课程中重要时培养目标；通过分析精细动作在亲子活动课程 中的设计要求，提出在亲子活动组织实施过程中融入文学、音乐、美术、生活■经验等方式进行精细动作训练，结果发现该训练方案能.有 效促进婴幼儿认知能力、神经系统等方面的发展°关键词：精细动作；婴幼儿；亲子活动设计；亲子活动课程实施中图分类号:G612 文献标识码：B 文章编号:1673-0097(2020)10-0050-020引言精细动作是指个体主要凭借手以及手指等部位的 小肌肉或小肌肉群的运动，在感知觉、注意等多方面心理活动的配合下完成特定任务的能力。

著名教育家苏 霍姆林斯基指出.儿童的智力在指尖上。

0〜3岁是儿童心理发展最为迅速的时期，如何对婴幼儿的手部进行 训练，给予合适的刺激，使其得到充分的发展，是亲子 活动课程的一项重要内容。

1 精细动作训练在亲子活动课程中的设计在亲子活动课程中，精细动作训练要遵循科学性和可操作性，可以从趣味性、适宜性、安全性、生活化、 个性化五个方面进行设计。

1.1设计以游戏形式的活动使精细动作训练充满趣味性德国著名的教育学家福禄贝尔指出：儿童早期的 游戏是一切未来生活的萌芽。

游戏能给婴幼儿带来乐趣，促进婴幼儿身体、认知、情感、社会性等方面的发展。

在亲子活动中，如果过于突出游戏的目的性，会使 幼儿产生压迫感，影响幼儿积极性。

精细动作游戏的设计可以多样化，做到有主题有情节，游戏过程中，教师和家长也可以发挥教学艺术，如优美的示范、有趣的语 言、良好游戏氛围的创设，让幼儿在游戏中放松情绪、自由玩耍，这是婴幼儿精细动作训练的最好途径。

幼儿园中班教案《撕呀撕呀》含反思教学目标：1.让幼儿了解撕纸的方法，初步掌握用手撕纸的方法。

2.激发幼儿的兴趣，培养动手能力和动手创造精神。

3.培养幼儿的思维能力和创意能力。

教学准备：1.色彩纸2.剪刀3.胶水4.教学演示板教学过程：第一步：导入导入活动：教师把用手撕成的纸片拿出来给幼儿看，引导幼儿猜测如何制作这些纸片，鼓励幼儿说出自己的想法。

导入目的：了解幼儿对手工制作的初步认知和兴趣。

第二步：讲解讲解活动：教师向幼儿讲解撕纸的方法和技巧，告诉幼儿不同方法所撕出的纸片会有什么不同，例如垂直撕出来的纸条会有一种齿缝效果，横向撕出来的纸条则光滑平整。

讲解目的：让幼儿掌握不同方法所产生的效果，并带引幼儿动手尝试。

第三步：示范示范活动：教师在演示板上示范如何把用手撕成的纸片拼贴到另一张纸上制作一个简单的图案。

示范目的：让幼儿了解如何将手工创作应用到实际生活中，同时激发幼儿的动手创造精神。

第四步：实践实践活动：教师让幼儿动手制作，可以让幼儿按照自己的想象进行制作，也可以根据老师的指导，按照模板进行制作。

实践目的：让幼儿在实践中体验创造快乐，同时锻炼幼儿的动手能力和动手创造精神。

第五步：总结总结活动：教师引导幼儿回顾整个制作过程，让幼儿自评自己的作品。

总结目的：让幼儿在总结中梳理整个制作过程，同时让幼儿了解自我评价的重要性。

教学反思：撕纸制作是一项具有一定难度的手工技艺，幼儿在制作中可能会遇到一些困难。

教师在教学过程中应该注重引导和帮助，让幼儿能够在保持乐趣的同时克服困难，尽情发挥自己的动手和思维能力。

此外，在总结环节中，教师应该注重引导幼儿从成功和失败中总结经验，让幼儿对自己的作品进行客观评价，同时给予合理的指导和肯定，让幼儿体验到创造的喜悦和成长的快乐。

中班《撕纸》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班绘本故事教案《撕呀撕呀》语言活动1. 教学目标•能够听懂并且理解故事《撕呀撕呀》的内容。

•能够重述故事的大致情节和主要事件。

•能够用简单的语言描述故事中的角色和情节。

•能够学会运用适合年龄的语言材料进行简单的演讲和表达。

2. 教学材料•绘本故事《撕呀撕呀》•小黑板或白板•彩色粉笔或白板笔3. 教学步骤步骤一：导入活动（10分钟）•引入《撕呀撕呀》这个绘本故事的标题，让孩子们猜测故事可能会讲述什么内容。

•学生可以尝试说出一些和“撕”字相关的词汇，比如纸张、撕裂声等。

步骤二：教授词汇（10分钟）•引导学生观察绘本故事的封面和插图，介绍其中的一些关键词汇，如纸张、小鸟等。

•将这些词汇写在小黑板上，与学生一起读一遍，并请学生重复读几次。

步骤三：讲述故事（20分钟）•逐页讲述故事《撕呀撕呀》，强调重要情节和事件。

•读完每一页后，可以停下来问一些问题，以确保学生理解故事的内容，比如：“发生了什么事？”、“小鸟去了哪里？”等。

步骤四：复述故事（20分钟）•让学生试着复述故事的情节和事件。

可以用问题的方式引导学生复述，例如：“故事一开始发生了什么？”、“然后小鸟去了哪里？”等。

•学生可以用简单的语言描述故事中的主要角色和他们的行为。

步骤五：角色扮演活动（20分钟）•将学生分成小组，每个小组分配一个角色，如小鸟、小猫等。

•每个小组可以选择一段对话或情节进行演示，其他学生可以观看并给予评价和反馈。

•教师可以鼓励学生用自己的语言陈述对话内容，保持活泼有趣。

步骤六：总结活动（10分钟）•向学生总结今天的活动内容，再次强调故事的主要情节和角色。

•鼓励学生提问，并回答他们的问题。

确保学生最后对故事的理解程度。

4. 教学评估•教师可以观察学生的参与度和表现，评估学生是否能够理解和复述故事的情节。

•老师可以给予学生简单的反馈和赞扬，鼓励他们在语言表达方面的努力。

5. 拓展活动•让学生用自己的语言创作一个故事，教师可以先给一个主题，如“小动物的冒险”。