四川省2013年高中通用技术 3.5技术试验教学目标 广东版

高中通用技术粤科版必修 3.5 技术试验1 / 3《技术试验》教案一、设计思想：技术试验是技术设计中重要的课程内容，它是技术设计过程中的一个重要环节，也是技术探究中一种重要的方法。

它是全书的重点之一。

技术试验在技术发明、技术革新、技术推广过程中的作用不可忽视，它是解决技术问题的一个重要方法。

技术试验具有很丰富的教育价值，对于培养学生的技术素养和良好的品质，培养学生的创新精神和实践能力，具有不可替代的作用。

让学生“经历观察、设想、试验、测试等简单的技术试验过程，学会简单的技术试验方法，理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用，形成初步的技术试验能力”的同时，感受技术试验是一种重要的技术方法。

二、教材分析：《课程标准》对本节提出了两点要求：1、了解1至2类产品的常用测试方法；2、能根据需要进行简单的技术试验，并进行评价，写出试验报告。

《学科教学指导意见》则要求：1、理解技术测试的重要性；2、了解技术产品的常用试验方法；3、能进行简单的技术试验，写出技术试验报告。

《技术试验及其方法》这章节的内容是江苏教育出版社教材的第二章“技术世界中的设计”的第三小节“技术试验及其方法”的学习，包含“什么是技术试验”、“技术试验的方法”、“技术试验的实施与报告的写作”和“技术试验在设计中的作用”等四个知识点内容。

它是学生在学习“技术过程”中的一个环节，是让学生了解技术产品的常用测试方法，并能根据设计要求使用简单的方法对对产品进行测试，并能在分析测试结果的基础上，对设计提出改进或更换方案。

三、学情分析：根据学生已经学习的内容和认知特点，我们利用两个课时来完成本节的教学，让学生通过回忆亲身体验和对相关案例的分析，引导学生通过进行一些小试验和一些典型的技术试验案例分析，让学生了解技术测试的重要性及其方法，激发学生的好奇心和主动学习的欲望，对教学内容进行步步展开，使学生亲历自主探索和思维升华的过程。

并能根据设计要求使用简单的方法对对产品进行测试，并能在分析测试结果，掌握相应的学习方法和动手能力。

《3.1发现与明确问题》教学设计【课题】发现与明确问题【教材】广科版普通高中课程标准实验教科书《通用技术》技术与设计1第三章第一节【教材分析】技术与设计1模块是高中通用技术课程的核心，是提高学生技术素养、培养学生创新精神和实践能力的基础。

而《怎样进行设计》一章是整本书的核心所在，对于学生认识技术的本质、形成创新意识和增强解决实际问题的能力，并提高自身的技术素养，都起着至关重要的作用。

从内容上来看，本章内容承上启下，既是前面技术设计基本内容的升华，又是后面进一步进行设计制作和评价的基础。

从学生的认知发展来看，学生已经了解了技术的性质，并学习了设计的一些基本原则和方法，很期待能体验设计的基本过程，进而能在现实生活中自己进行设计创作。

本节内容是进行设计的第一步，也是非常关键的一步，主要有两个知识点：设计问题的来源和明确设计要解决的技术问题。

由于内容理解起来稍有难度，但又与现实生活关联紧密，所以教师可以多联系日常生活中的例子进行教学，并引导学生分析设计问题的来源，再通过亲身实践来体验一名设计师是如何开始设计的。

【学生分析】学习对象是高中二年级学生，前面已经学习了技术的基本性质，知道设计是技术的关键，并学习了设计的基础，这些知识为本节内容的学习做了必要的准备。

加上学生已经有一定的生活经历，对认识问题有自己的观点，已初步具备了发现问题的能力，但学生对分散的、零乱的问题缺少合理性和科学性的分析，难于多角度提出问题和分析问题，进而也就难于进行有价值的设计。

【教学目标】1.知识与技能（1）知道设计问题的来源；（2）能明确设计要解决的技术问题；（3）学会判断问题的价值。

2.过程与方法（1）学会调查了解人们的需求和愿望；（2）体会一个设计问题的提出过程。

3.情感态度与价值观通过引导学生亲历发现和明确问题的过程，培养学生多角度观察思考问题的能力，进而形成对技术问题敏锐的观察力和发现欲望。

【教学重点】1、设计问题的来源分析；2、明确设计要解决的技术问题和问题判断。

《通用技术》必修1第三章第三节技术实验教学设计教学背景党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。

必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。

通用技术是一门与科学技术息息相关的学科。

回顾人类的发展历程，从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代直到当今的信息时代，技术进步改变着人类的生活和生产方式。

我们的生活、工作、生产处处都要用到技术，例如我们手中拿的圆珠笔和钢笔就是多次技术改造的结果，使我们足不出户就可以了解世界的电视机也是技术发明的成果。

认识技术、善用技术，已成为现代人必须具备的素质。

教学目标：知识与技能目标:知道什么是技术试验，了解技术试验的重要性以及在技术研究中的作用。

掌握几种常用的技术试验方法。

了解简单的技术试验的过程与方法，能够填写试验报告。

情感、态度、价值观目标:增强学生对技术的理解，培养学生对技术应以人为本的理念。

加深对技术的艺术美、技术美及文化性的理解，增强技术设计的道德责任观念。

通过对设计原则的理解，形成全面的、联系的、发展的技术原则观。

教学内容分析:本书的第三章就是以问题的解决过程为线索来展开的，教材以贴近生活实际的广告宣传灯设计为例.引领同学们经历技术设计与制作的过程。

通过第三章的学习，同学们将会掌握相关的技术设计的知识和技能，了解设计中可能遇到的各种问题，综合考虑设计的条件和因素，优化设计方家，最终实现设计方案的物化，从而达到提高核心素养的目的。

同时提高实践活动的成效，以知促行，学以致用。

学情分析:学习技术设计的基础知识，我们必须通过实践去体会和感悟。

李明同学善于观察和思考，发现了校庆广告宣传灯的设计问题，他逐步完成以下任务，信息的收集和整理——设计问题的明确——材料的挑选——技术试验的设计方案的初步构思——方案的比较和权衡，最后确定了他的设计方案。

这一单元我们将与李明同学一起，通过实践去体悟技术设计的一般过程，完成属于我们自己的设计方案。

2012—2013学年度高一第一学期通用技术教学计划一、指导思想按照《普通高中课程方案（试行）》、《普通高中技术课程标准（实验）》的要求，积极创造条件，开设通用技术课程，实施素质教育及创新教育，确立先进的通用技术课程教学理念。

面向全体学生，重视培养学生的实践能力和个性发展。

注重国际经验与我国国情相结合，教育理念与教育实践相结合、教育传统与未来发展需要相结合，坚持基础性、通用性、选择性与时代性的高度统一，促进学生全面而富有个性的发展为基本目标。

二、教材分析本学期开设的课程是《通用技术》课程的必修模块“技术与设计1”，使用的是文广东科技出版社的教材。

本书共有5章，全学年使用，以提高技术素养，掌握技术的思想、方法，提高实践能力和创新能力，开发创造设计潜能为主线，按照技术设计的过程来呈现学习的内容。

具体内容有：技术及其性质、设计的基础、怎样进行设计、设计的实现——制作、设计的交流与评价。

三、教学目标通过本模块的学习，学生将：1、加深对技术的理解，增强使用技术的自信心和责任心；2、了解设计的基本知识，熟悉设计的一般过程，初步掌握设计的基本思想和方法；3、通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题。

四、实施措施1、在开学初将各班学生分为4-6人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写《技术课过程考核小组评价表》，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。

2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。

3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。

4、在教学过程中一定要联系学生实际，从学生生活出发，收集与技术有关的各种图片、文字资料，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生喜欢上技术课，使学生对“技术与设计1”形成浓厚的学习兴趣。

《技术试验》导学案第一课时导学目标：1. 了解技术试验的定义和意义。

2. 掌握技术试验的基本步骤和方法。

3. 能够运用技术试验进行科学研究和创新。

导学内容：一、技术试验的定义和意义技术试验是指为了验证某种技术的可行性、效果和优劣而进行的实践性操作活动。

技术试验不仅可以帮助我们验证理论的正确性，还可以促进技术的发展和创新。

通过技术试验，我们可以发现问题、解决问题，不断提高技术水平，为社会发展做出贡献。

二、技术试验的基本步骤和方法1. 确定实验目的和内容：首先要明确技术试验的目的是什么，想要验证或实现什么技术效果。

确定好实验的内容，明确要研究的问题或现象。

2. 设计实验方案：根据实验目的和内容，设计实验方案，确定实验的步骤和方法，选取实验材料和工具，制定实验步骤和操作流程。

3. 实施实验操作：按照实验方案进行实验操作，严格按照操作要求进行操作，注意实验过程中的安全和准确性。

4. 收集实验数据：记录实验操作过程中的数据和结果，准确记录每一步的操作及其结果，为后续数据分析提供依据。

5. 数据分析和结论：根据实验数据进行分析，总结实验结果，得出结论并进行科学解释，评估实验效果，验证技术的可行性和有效性。

6. 总结和改进：根据实验结果，总结实验过程中的经验和教训，找出问题并提出改进意见，不断提高技术水平。

三、运用技术试验进行科学研究和创新通过技术试验，我们可以不断提高技术水平，促进科学研究和技术创新。

在日常工作和学习中，我们可以利用技术试验的方法验证自己的想法和假设，探索新的技术领域，推动科技进步和创新发展。

实践与检测：1. 选取一个简单的技术实验主题（如水油混合液体分离实验），按照以上步骤进行实验操作，并记录实验数据和结果。

2. 分析实验数据，得出实验结论并进行科学解释。

3. 总结实验过程中的经验和教训，提出改进意见，并讨论实验的意义和启示。

拓展与应用：1. 进行更复杂的技术试验，探索新的技术领域，挑战自己的科技创新能力。

《技术试验》教案一：教材分析《技术试验》选自粤教版通用技术必修一技术与设计教材的第五章的第三节。

在2017年新颁布的《新课程标准》中说到，普通高中通用技术课程，是以提高学生的学科核心素养为主旨，以设计学习和操作学习为主要特征，立足实践、注重创造、体现人文和科技相统一的一门课程。

那么本节课《技术试验》，在通用技术课程当中，起着一个衔接理论知识与生活实践的作用，如何让学生认识技术试验，体验一些技术试验是我们这节课程所需要的注重的。

因此本节课以一个港珠澳大桥贯穿课堂全程，让学生做技术试验，亲身感受技术试验，提升学生的兴趣，培养学生的技术素养。

本节课的主要知识内容有：技术试验技术试验的种类和方法运用技术试验的运用二：学情分析我国是一个基础建设的强国，拥有”基建狂魔“的狂魔，学生们大部分时间都待在学校进行学习，很少接触外界的事件与新闻，同时高二年级的同学有了较多的科学理论基础知识，却很少有机会去接触除了理论课堂以外的其他东西，因此课程从港珠澳大桥贯穿全程，以港珠澳大桥的试验导入，以桥墩模拟试验为活动，引起同学们的注意，提升学生的学习兴趣。

并且高二年级的同学有较强的自主学习与自主探究能力，在课堂中可以“以学生为主”，让学生多进行自主探讨和小组合作操作。

三：教学目标1.知识与技能①学习并熟悉技术试验、方法与种类。

②学会如何进行技术试验。

2.过程与方法①通过技术试验的操作过程，学习技术试验的方法和步骤，提升学生的实验操作能力和探究能力。

②上课分小组合作操作，提升学生的小组合作能力。

3.情感、态度与价值观①培养学生对通用技术课程的兴趣，提升学生对生活、对技术试验的热爱②通过课程中港珠澳大桥的介绍，感受桥梁文化和祖国强大，引起爱国共鸣，进行情感的深化。

四：核心素养技术意识：培养学生日常生活中对技术试验的意识物化能力：对模拟桥墩的制作，培养学生制作和物化的能力图样表达：读图和画图的过程培养学生的图样表达能力工程思维：对桥梁的学习和模拟承重试验的过程，学生了解以及感受桥梁工程的魅力创新设计：通过承重试验的分析，培养学生对桥梁知识的探索的能力，培养对桥梁方面的创新精神五：教学重难点重点技术试验、方法与种类技术试验步骤与操作难点技术试验步骤与操作六：教学策略根据新课程标准着力培养学生的学科核心素养与能力，本课程“以学生为主体”，在课程中让学生学生分小组学习，探讨和操作，并亲自进行技术试验，教师上课运用讲授法，讨论法和操作法，运用实际案例、数字化教学资源进行趣味性讲授，让学生自己动手操作并感受。

《技术试验及其分类》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解什么是技术试验以及技术试验的分类。

理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用。

2.过程与方法：通过探究、试验、讨论等教学方法，使学生明白技术试验是一个复杂曲折的过程。

3.情感态度与价值观：激发学生探究的兴趣，培养学生勇于探索、善于动脑，勤于动手的科学精神。

通过对技术试验的体验，提高学生学好通用技术课的信心，培养学生爱科学、学科学的兴趣和理论联系实际的思维方法。

二、教学重难点本节的重点应该放在的过程了解技术试验的重要性和作用、了解技术试验分类上。

本节的难点为如何体验简单的技术试验。

三、教学步骤与时间分配（一）课前活动设计观看微课《技术试验及其分类》。

（二）课堂教学活动设计0.导入新课（1.5分钟）播放视频《东风二号发射失败》，师：东风二号为何发射失败？生：师：对，没有经过技术试验，这就是今天我们要学习的内容——技术试验及其分类1.技术试验概念（7.5分钟）师：现在我们来看看一组技术试验的案例袁隆平（杂交水稻之父）水稻试验、纸箱抗压试验，师：技术试验是无法预知的，所以叫试验，尝试、检验，既然是试验，就有成功有失败，因此技术试验是（屏幕显示：技术试验的概念——技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动）师：为了技术设计的成功，技术试验要经过无数次的尝试、检验、优化，现在我们明确了什么是技术试验，请同学们从咱们日常生活中的衣、食、住、行等方面谈谈你所了解和接触的技术试验。

生：（班长带头）师：技术试验——尝试、创新、探索、方法、经验、检验，以技术为基础。

生：衣、食、住、行、用、医疗高科技（卫星、神舟七号）、买沙发、笔、青霉素、师：同学们举的例子都很好。

师：同学们举的例子都很好，回想刚才我们举的例子，××是一种什么技术活动？一种尝试？××是的一种什么技术活动？一种检验？，袁隆平进行的水稻试验是一种什么技术活动？一种优化？2．技术试验的分类（12分钟）师：我们刚才举了很多技术试验的案例，现在咱们来对他们进行分类，其实技术试验分类的方法是很多的，比如我们可以按应用范围．．．．的不同来分类，请同学们说一下，生：师：对，农业试验、工业试验、国防试验和科学技术试验等，我们今天就来学习按目的的不同进行分类：屏幕显示“性能试验、优化试验、预测试验、信息试验”性能试验师：我们今天研究性能试验，同学们你们能否来个顾名思义，想一下性能试验是试验什么的？生：师：对，我们来看一些性能试验：师：这些都是性能试验，比如易拉罐的拉断力测试，同学们，为什么要对拉环进行拉断力测试？生：就是为了让大多数人都能轻易地拉开易拉罐，易拉罐的关键技术就是拉环，如果拉断力太大，费了半天劲也拉不开，那就不叫易拉罐了，拉断力太小了，易拉罐就很容易破裂，不利于运输和储藏。

《技术试验》作业设计方案第一课时一、背景介绍：技术试验作为一门重要的课程，旨在培养学生的实践能力和创新精神。

通过本次作业设计，旨在促进学生对实验方法和技术的理解，提高他们的动手能力和实践能力，进一步提高他们的综合素质。

二、作业设计目标：1.了解技术试验的基本原理和方法；2.培养学生的实践动手能力；3.提高学生的实验设计和分析能力；4.促进学生的团队合作和沟通能力。

三、作业设计内容：本次作业设计主要分为三个阶段：实验准备阶段、实际实验操作阶段和实验报告撰写阶段。

1.实验准备阶段：学生将在老师的指导下选择一个具体的技术试验项目，然后进行文献调研、实验设计以及实验材料的准备。

学生需要充分了解实验原理和方法，并制定实验方案。

2.实际实验操作阶段：学生将根据实验方案，进行实际的实验操作。

他们需要按照实验步骤进行操作，记录实验数据，并注意实验的安全和准确性。

同时，学生还需要与小组成员合作，共同完成实验任务。

3.实验报告撰写阶段：学生将根据实验数据和实验结果，撰写实验报告。

报告内容包括实验目的、实验步骤、实验结果分析和结论等部分。

学生需要清晰地表达实验过程和实验结果，同时还需要对实验进行深入的分析和总结。

四、验收评分标准：1.实验设计方案是否有针对性和科学性；2.实验操作是否规范和安全；3.实验数据是否准确可靠；4.实验报告是否清晰、详细和完整；5.学生的团队合作和沟通能力。

五、作业设计结语：通过本次作业设计，希望学生能够在实践中提高自己的技术水平和综合素质，增强实验设计和分析能力，培养团队合作和沟通能力，为将来的科技创新和实践奠定良好的基础。

第二课时一、实验目的通过本次实验，学生将学习并掌握相关技术试验方法，培养实验操作能力、数据处理能力和实验报告撰写能力，提高学生的实践能力和创新意识。

二、实验内容1. 实验原理：介绍技术试验的基本原理和方法，让学生了解技术试验的概念和意义。

2. 实验操作：学生将通过实验操作来学习技术试验的具体步骤和操作方法，包括样品制备、仪器调试、数据采集等。