幼儿园中班语言活动：故事《我和我的外婆》

幼儿园大班语言教案《我和我的外婆》一、教学目标1.能够听懂简单的描述外婆和自己的事情；2.能够用简单的语言介绍自己和外婆的一些事情；3.能够用形象化的语言表达自己对外婆的感情；4.增强与外婆的沟通和情感交流能力。

二、教学准备1.图片或绘本《我和我的外婆》；2.课件或黑板；3.听力材料和音响设备。

三、教学过程1. 热身启蒙（10分钟）1.介绍故事情节，引起孩子们对主题的兴趣；2.通过简单的问答，让孩子们回忆一些与自己亲近的人，比如：爸爸妈妈或爷爷奶奶等；3.引导孩子们谈论这些人对自己的重要性并表达对他们的感激之情。

2. 语言输入（20分钟）1.向孩子们呈现《我和我的外婆》的图片或绘本；2.通过故事情节的介绍和细节的描述，让孩子们理解故事的主题和情感；3.在描述故事情节的同时，强化一些重点词汇和表达方式，例如：“外婆”，“一起玩”，“一起看书”，等等；4.配合图片或绘本，引导孩子们感受故事情节中的感情和表情。

3. 集体互动（20分钟）1.准备一些简单的问题，让孩子们在听完故事之后回答；2.引导孩子们总结故事的中心情感，并尝试用自己的语言来表达故事的主题；3.鼓励孩子们分享自己和亲近人之间的故事，并表达自己的情感。

4. 语言输出（20分钟）1.引导孩子们以小组为单位，让孩子们互相交流，分享自己和亲近人之间的事情，并让其他组的同学听；2.鼓励孩子们以自己的方式表达自己对亲近人的感情和体验；3.在输出过程中，教师根据学生的水平和兴趣，给予适当的指导和鼓励。

5. 总结收尾（10分钟）1.对教学过程进行简要总结，并表扬表现出色的同学；2.告诉孩子们要珍惜和亲近人在一起的时光，并鼓励他们在以后的生活中更加勇敢、自信和热情地表达自己的感情。

四、教学反思本节语言教学的主要任务是通过故事的情节和细节描述，展示亲近人之间的情感和交流方式，由此启发孩子们对自己身边的亲近人负责，表达对他们的感恩之心，培养孩子们的感恩心和理解他人的能力。

幼儿园大班语言教案《我和我的外婆》教学背景幼儿园大班是幼儿园教育的重要阶段，这时的幼儿已经有了比较完善的语言能力，能够较为准确地表达自己的意思，也可以听懂并理解简单的故事。

因此，在这个阶段，我们必须注重幼儿的语言教育，提高幼儿的语言表达和倾听能力。

本次教学以《我和我的外婆》为主题，旨在通过故事讲述和互动游戏的方式，帮助幼儿学习和理解故事中的语言表达，提高幼儿的语言综合能力。

教学目标知识目标1.了解故事《我和我的外婆》的情节2.能够正确理解和表述故事中的语言表达3.掌握一些与故事中相关的汉字和词汇能力目标1.提高幼儿的口语表达和倾听能力2.提高幼儿对故事情节的理解能力3.能够通过互动游戏加深对故事的理解和记忆教学过程导入环节（1）先与孩子们简单交流，让孩子们有一个愉快的心情，调整好状态（2）播放小动画《我和我的外婆》，为下文讲述故事打下铺垫讲述故事（1）要求孩子坐好，保持注意力集中，听好故事（2）老师根据故事内容讲述，让孩子们能够真正理解故事情节（3）在讲述完毕后，让孩子们复述一下讲述的内容，确保孩子能够理解故事情节。

互动游戏（1）老师挑选故事中的关键语句出来，编排互动游戏，让孩子们来帮忙，加深对故事情节的理解和记忆。

（2）比如：老师说，“外婆和小男孩一起做什么了？”，孩子们回答“做饭”等等。

拓展练习（1）老师可以提供一些相关的汉字和词汇给孩子们，加强他们的语言能力。

（2）比如：对于“糊涂”，可以提供相应的汉字，并让孩子们学会正确的发音和写法。

结束老师可用简单的游戏和互动方式来结束本节课，保证孩子们在愉快的氛围下完成本节课。

总结通过本节课，教师以故事为主线，将故事中的语言表达和汉字词汇等内容全部纳入教学的范围之内，着力提高幼儿的口头表达和聆听能力。

在互动游戏中，孩子们积极参与，不仅使孩子们的记忆加深，也激发了孩子们的兴趣，促进了孩子们的思维发展。

同时，本节课也为后续的学习打下了坚实的基础。

大班语言优秀教案《我和我的外婆》介绍本教案适用于大班的语言教学，主题为《我和我的外婆》。

通过讲述外婆与孩子之间的亲密关系，引导孩子了解家庭与亲情，并培养孩子对家庭的感恩之情。

本教案结合多种教学方法，如情景讨论、绘本阅读、歌曲欣赏等，旨在激发孩子的兴趣，提高语言表达能力。

教学目标1.培养孩子对家庭与亲情的意识和感恩之情。

2.提高孩子的语言表达能力。

3.培养孩子的合作意识和团队精神。

教学准备•绘本《我和我的外婆》•外婆的照片（可准备多张，以便让孩子观察和描述）•音乐播放器及相关歌曲教学过程导入1.教师可以引导孩子们回忆一下自己的家庭，谈一谈自己的爸爸妈妈和外婆外公，问孩子们外婆是什么样子的，他们和外婆有什么特别的回忆。

情景讨论2.给每个孩子一张外婆的照片，让孩子们仔细观察照片，然后轮流分享自己观察到的内容，例如外婆的样子、外婆的衣服等。

教师可以提醒孩子们注意细节，如外婆的笑容、眼睛等。

3.引导孩子们回忆与外婆相处的美好时光，可以提问一些问题：–你和外婆一起做过什么有趣的事情？–外婆最喜欢做什么事情？–你们之间有什么特别的默契或者约定？4.让孩子们根据自己的回忆，用简单的语言描述和外婆相处的时光。

可以请孩子们互相交流，分享自己的故事，增加合作和团队意识。

绘本阅读5.准备一本和外婆有关的绘本，如《我和我的外婆》。

教师可以带领孩子们一起阅读绘本，以培养孩子的阅读兴趣和理解能力。

6.在阅读过程中，教师可以适时停下来，询问孩子们对故事情节的理解，引导他们描述故事中外婆和主人公的关系，并鼓励孩子们发表自己对故事的感受和体会。

歌曲欣赏7.选择一首与家庭和亲情相关的歌曲，如《外婆的澎湖湾》。

教师可以播放这首音乐，让孩子们仔细聆听。

8.播放完毕后，教师可以与孩子们一起讨论歌曲中的内容，引导孩子们用简单的语言表达自己对家庭和外婆的感受。

总结9.教师可以对本节课进行总结，引导孩子们回顾今天的学习内容，例如：–今天我们一起回忆了自己的家庭和外婆外公。

大班语言优秀教案《我和我的外婆》教案：《我和我的外婆》教学目标：1.了解和理解“外婆”这个角色，并描述自己和外婆的关系和亲密。

2.通过阅读、聆听和讨论，提高学生们的听力、口语和写作能力。

3.提高学生们的情感表达能力，培养他们的感恩之情。

教学重点：1.了解和理解外婆与孙子的关系和充满爱的互动。

2.通过讨论和回答问题，提高学生们的口语能力。

教学准备：1.相关的图片和素材，例如外婆和孙子的照片。

2.一些短语和词汇的卡片，例如“外婆”、“亲密”、“疼爱”等。

教学过程：步骤一：导入新课（5分钟）1.展示相关图片，引起学生们的兴趣，引入新课。

2.鼓励学生们谈论或分享一下自己和外婆之间的亲密关系和回忆。

步骤二：阅读理解（15分钟）1.朗读故事《我和我的外婆》。

2.鼓励学生们跟读故事，并注意语音语调和情感的表达。

3.提问学生们一些问题，例如：“故事中的外婆是什么样的人？”、“主人公和外婆之间有什么特别的互动？”等，以检查学生们对故事的理解。

步骤三：讨论与练习（20分钟）1.以小组形式进行讨论，学生们表达他们对外婆的感情，谈论外婆的特点和举例说明。

2.鼓励学生们用英语谈论关于自己和外婆的话题，例如：“我和我的外婆最喜欢做什么？”、“我最喜欢外婆做的哪些食物？”等。

3.教师可提供一些词汇和短语的卡片，供学生们参考和使用。

步骤四：写作（20分钟）1.让学生们根据他们与外婆的亲密关系，写一篇关于他们的外婆的短文，描述外婆的特点、回忆和感情。

2.鼓励学生们用丰富的词汇和句型，表达他们对外婆的感激和喜爱之情。

3.教师可提供写作的框架和一些有关的词汇来帮助学生们展开写作。

步骤五：展示与分享（10分钟）1.选几位学生读出自己写的短文，并分享他们与外婆之间的特别时刻和互动。

2.鼓励学生们互相欣赏和点评，提供积极的反馈和鼓励。

步骤六：反思与总结（5分钟）1.巩固学生们对外婆的理解和感情表达的训练。

2.引导学生们反思自己与外婆之间特别的时刻和亲密的互动，并感受到亲人之间的深厚情感。

幼儿园大班语言优质课教案《我和我的外婆》含反思教学目标1.能够通过朗读和表演《我和我的外婆》这篇文学作品，提高幼儿们的口语表达能力；2.能够通过听、看、说、做多种方式，进一步了解亲情的重要性和外婆对孙子孙女的疼爱和关爱；3.能够通过实践活动，提高幼儿们的绘画、剪纸等手工制作能力；教学环节热身活动（10分钟）•节拍游戏：老师通过唱歌和击打乐器，让幼儿们跟着节拍做出相应的动作，锻炼幼儿们的听觉和体育能力。

正文部分（40分钟）1. 听、看、说（10分钟）•老师向幼儿们介绍文学作品《我和我的外婆》，让幼儿们听故事录音，欣赏插图，并请幼儿们讲述故事大意和自己对外婆角色的认识。

2. 做（20分钟）•老师引导幼儿们进行手工制作，比如绘画、剪纸、折叠等等，初步学习手工制作技巧，同时也在动手的过程中进一步加深对亲情的理解和表达。

3. 表演（10分钟）•幼儿们通过模拟剧场表演，朗读故事，让幼儿们模仿老师的表演，发挥自己的创造力和语言表达能力，提升自信和胆量。

结束活动（10分钟）•游戏：让幼儿们参与游戏，以放松孩子们，同时也在一定程度上巩固了上课所学知识。

反思通过这堂课的教学，我认为幼儿园语言教学需要关注的方面如下：1. 让孩子愉悦地学习语言孩子们在学习语言时需要保持愉快的心情，面对优质教育应该是一种享受和乐趣，每个孩子都应该从老师那里感受到这份快乐。

在本课中，通过热身活动和休闲游戏，不仅能够拉近师生之间的距离，让孩子们感受到语言学习的乐趣。

2. 给孩子们提供多种学习方式言语是一种非常抽象的东西，孩子们很难通过简单的听故事来理解故事中所传达的意义。

因此，在本课中，我们采用了多种学习方式，比如听、看、说、做等多重体验，让孩子们在不同的学习过程中多角度感受故事中所传达的信息，有助于孩子们更好地掌握语言技能。

3. 培养孩子们的自信心在本课中，孩子们被鼓励充分表达自己的思想和感受，通过表演的形式，让孩子们有机会主动进行语言表达，体验到自己的成长和成功，同时也提高了孩子们的自信心。

大班语言优秀教案《我和我的外婆》一、教学目标1. 情感目标：让幼儿体验与外婆在一起的快乐时光，培养幼儿热爱家人、感恩的情感。

2. 认知目标：让幼儿通过故事了解外婆与自己的亲情关系，知道外婆对自己的关爱。

3. 语言目标：让幼儿能够流畅地讲述故事内容，运用恰当的词汇表达自己的情感。

4. 技能目标：培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高幼儿的口语表达能力。

二、教学内容1. 故事《我和我的外婆》2. 讨论：我与外婆的快乐时光3. 活动：为外婆画像三、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享与外婆在一起的美好时光，引导幼儿关注故事主题。

2. 讲述故事《我和我的外婆》，让幼儿感受故事中外婆对主人公的关爱。

3. 分组讨论：邀请幼儿分组讲述自己与外婆的快乐时光，分享感受。

4. 活动：为外婆画像，让幼儿通过绘画表达对外婆的喜爱和感恩之情。

5. 总结：引导幼儿认识到家人对自己的关爱，培养幼儿关爱家人的情感。

四、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节与同伴分享与外婆的快乐时光的表现，评价幼儿的情感态度。

2. 评价幼儿在活动环节为外婆画像的创意和表现，了解幼儿对家人的关爱。

3. 搜集幼儿在课堂上的发言，评价幼儿的语言表达能力。

五、教学资源1. 故事课件《我和我的外婆》2. 绘画材料（画纸、彩笔等）3. 音乐《外婆的澎湖湾》4. 视频或照片：幼儿与外婆的合影5. 教学指导手册六、教学准备1. 环境布置：在活动室中布置一个温馨的区域，用于展示幼儿与外婆的合影和画作。

2. 材料准备：准备故事课件、绘画材料、音乐播放设备、视频或照片播放设备。

3. 提前与家长沟通：请家长提供幼儿与外婆的合影或相关照片，以便在活动中使用。

七、教学步骤1. 导入：通过播放幼儿与外婆的照片或视频，让幼儿回忆与外婆的美好时光。

2. 讲述故事《我和我的外婆》，引导幼儿关注故事中的亲情元素。

3. 分组讨论：邀请幼儿分组分享自己与外婆的快乐时光，鼓励幼儿用语言表达自己的感受。

大班活动《我和我的外婆》说课稿尊敬的评委老师:大家好！我是号参评教师，我说课的内容是《惊奇一线》主题中语言领域活动《我和我的外婆》，下面我将从说教材、说学情，说活动目标、说活动重难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸等几个方面阐述我对本次活动的理解与安排。

一、说教材《我和我的外婆》是一本温馨的绘本，通过描绘小女孩与外婆之间的日常生活和互动，展现了祖孙之间深厚的情感纽带。

本书不仅适合大班幼儿阅读，还能帮助他们理解家庭关系的重要性，以及珍惜与长辈共度的时光。

二、说学情大班幼儿已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够自主阅读简单的绘本。

同时，他们也对家庭关系有了初步的认识，能够体会到亲情的重要性。

因此，通过《我和我的外婆》这本书，可以进一步激发他们对家庭和亲情的关注和思考。

三、说活动目标认知目标：了解故事中的主要情节和人物关系，认识不同的线条在故事中的象征意义。

技能目标：培养幼儿自主阅读的能力，提高他们对画面的观察力和理解力。

情感目标：感受祖孙之间的深厚情感，激发幼儿对家庭和亲情的关注和珍惜。

四、说活动重难点重点：理解故事中的主要情节和人物关系，感受祖孙之间的深厚情感。

难点：理解故事中不同线条所表达的含义，以及这些线条在故事中的作用。

五、说教法学法教法：采用引导式教学法，通过提问、讨论和讲述相结合的方式，引导幼儿深入理解故事内容和情感。

学法：鼓励幼儿自主阅读、观察画面、提出问题和思考，培养他们的阅读能力和思考能力。

六、说活动准备幼儿图画书《我和我的外婆》若干本。

故事大书《我和我的外婆》及音频设备。

黑板、粉笔或白板笔等教学工具。

七、说活动过程及每个环节分析环节一：封面导入，激发兴趣出示故事大书，请幼儿仔细观察封面和封底，鼓励他们根据画面内容进行猜想。

“故事里会有谁？她们在干什么？”“你觉得她们是什么关系呢？”通过封面导入，能够迅速吸引幼儿的注意力，激发他们对故事的好奇心和兴趣。

同时，通过观察和猜想，也能锻炼幼儿的观察力和想象力。

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：我和我的外婆撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________目标预设:1、感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流．2、找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来．3、幼儿学会关爱长辈．4、学习打电话的礼貌用语．教学重难点：重点：感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流．难点：找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来．教法学法：谈话、角色表演教学过程一、开始部分提问：1、小朋友家里都有哪些人呀？2、如果想外婆了该怎么办？二、讲述故事《我和我的外婆》1、教师和幼儿共同讲述故事《我和我的外婆》2、幼儿仔细观察画面、认真倾听．三、和幼儿讨论故事《我和我的外婆》之间温馨的情感交流．1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕强调故事名字，幼儿说一次．2、外婆爱不爱小女孩〔打电话、围巾〕，小女孩爱不爱外婆？你是怎么知道的？〔去看外婆，送了一幅画〕幼儿观察小女孩的画颜色像什么？3、教师解说阳光线，让幼儿感受外婆的温暖．4、你的外婆爱你吗？怎么爱的？你爱外婆吗？怎么爱的？引导幼儿关心老人〔打电话、去看她〕四、找一找故事中长长的线和生活长长的线．1、教师和幼儿一起找，并让幼儿句式长长的线完整的说出来．〔外婆和我之间有一条隐形的线〕2、生活中的线〔电线、缝衣服的线、鞋带〕五、角色表演1、你会打电话吗？如果给外婆打电话我们要给外婆说什么？教师引导：你好！谢谢！再见！2、教师扮演外婆，请小朋友和老师表演并用礼貌用语．六、结束1、鼓励幼儿回家给外婆打电话．。

幼儿园大班语言教案《我和我的外婆》一、教学背景本节课是针对幼儿园大班的语言教学课程，本节课程将以图画故事《我和我的外婆》为例进行教学。

针对3-6岁孩子的语言启蒙教育，通过本节课程的教学，让学生感受到人际之间的情感互动以及感恩之情，激发孩子对家庭、祖辈的关爱之心，同时促进幼儿语言表达和听说能力的提升。

二、教学目标在本节课的教学过程中，我们将重点培养学生以下能力：•通过观察图画，理解并表述故事中的情节和主旨•表达对自己外婆的感情，增强孩子对亲人的感恩之情•练习正确的口语表达和口音，提高听说能力三、教学重点1.学习和理解《我和我的外婆》故事的情节，通过故事了解家庭中的人际关系和感情互动2.理解词语“感恩”、“亲情”等的内涵意义，增强感恩意识和亲情观念3.练习正确的句子表达及发音，提高听说能力四、教学过程4.1 导入•教师提问：“大家知道什么是外婆吗？”“大家和外婆都有过哪些开心的回忆呢？”•引导学生回忆生活中的亲人，大家一起分享自己跟亲人之间的故事。

4.2 学习故事•教师讲授故事《我和我的外婆》•学生观察图画，理解故事情节和主旨•教师引导学生说出自己对故事中表达的情感和感受4.3 学习词语•教师引导学生学习词语“感恩”、“亲情”等的内涵意义•通过谈论，引导学生说出自己感恩的事情4.4 模仿句式和表情•教师带领学生模仿故事中的人物表情和情感•教师引导学生跟读文本，练习正确的口音和句式表达4.5 实践运用•学生与教师一起回顾所学内容•教师提问：“你们都有一个亲近的亲人，你们可以选择用句子描述你们跟他感恩或者亲近的事情。

”•学生按要求练习描述自己的感恩之情五、教学反思在本节课程中，学生能够通过观察图画理解故事情节和主旨，练习正确的口语表达和口音，同时增强对家庭和祖辈的情感认同。

通过今天的教学，幼儿们体验到了人际之间关爱和感恩之情，也为他们今后的亲情生活奠定了更为坚实的基础。

教学过程中，教师注重互动和合作，适当调整教学策略，使得学生们能在轻松愉悦的氛围下学习和思考，教学效果良好，得到了学生和家长的认可和支持。

大班语言优秀教案《我和我的外婆》一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿感受到故事中主人公与外婆之间的亲情，培养幼儿热爱家人、感恩的情感。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，感知故事中的角色关系，能够讲述故事的主要情节。

3. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高幼儿的词汇量和语言组织能力。

二、教学内容：1. 故事名称：《我和我的外婆》2. 故事简介：故事讲述了一个可爱的小女孩和她外婆之间发生的趣事，体现了祖孙间的亲情和快乐。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿感知故事内容，理解主人公与外婆之间的亲情。

2. 难点：让幼儿能够用语言表达故事的主要情节，提高幼儿的词汇量和语言组织能力。

四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让幼儿身临其境，感受故事中的情感。

2. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的表达能力。

3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习语言。

五、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、道具等。

2. 教学环境：舒适、温馨的环境，有利于幼儿集中注意力。

3. 教学辅助工具：投影仪、音响等。

六、教学步骤：1. 导入：以一首关于外婆的儿歌引发幼儿对外婆的回忆，引导幼儿分享自己与外婆的故事。

2. 讲述故事：教师用课件展示故事图片，一边讲述故事《我和我的外婆》，一边引导幼儿关注故事中的细节。

3. 讨论交流：故事讲完后，教师引导幼儿围绕故事内容展开讨论，如：“你喜欢故事中的小女孩吗？为什么？”“你觉得外婆对小女孩怎么样？”等。

4. 情景表演：将幼儿分成若干小组，每组根据故事情节进行角色扮演，其他幼儿观看并评价。

5. 拓展活动：邀请幼儿分享自己与家人的趣事，引导幼儿用语言表达家人的关爱。

七、作业设计：1. 回家后，与家人分享今天学到的故事《我和我的外婆》。

2. 尝试画一画自己与外婆的故事，并用自己的话讲述。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。

幼儿园中班语言教案《我和我的外婆》一、教学目标1.帮助幼儿理解家庭中的亲情关系，学会用简单的语言表达自己的感受。

2.培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的语言理解和运用能力。

3.增加幼儿对词语的敏感性，加深幼儿对于作者意图的理解，培养幼儿阅读兴趣和学习兴趣。

二、教学重点1.理解家庭中的亲情关系。

2.学会正确使用一些简单的词语，如外婆、奶奶等。

3.学习表达自己的感受，增强口语表达能力。

三、教学准备1.《我和我的外婆》一本绘本，并准备大幅面海报或PPT，以便讲解。

2.教具：手偶、物品等。

3.学习资料：学生熟悉的亲情关系词语。

四、教学过程1. 导入（10分钟）教师出示《我和我的外婆》这个绘本，简要介绍内容，并让学生一起欣赏，引导学生了解绘本中的人物关系。

2. 讲解（20分钟）教师以PPT或大幅面海报的形式，讲解绘本内容，重点讲解绘本中人物关系的表示方法，如：“我”、“外婆”等，以及人物的性格特点等。

讲解后，教师进行简单的问答互动环节，检测学生的理解情况。

3. 辅助教学（10分钟）教师可以通过手偶、物品等辅助物，让学生更好地理解和记忆故事情节。

同时，教师可以引导学生表达我和家人的关系，如：“我的外婆对我很好”，“我和我妈妈很聪明”等。

4. 练习（20分钟）教师可以让学生分为小组，通过角色扮演，让学生在绘本故事情景中表达自己对家庭亲情关系的理解，加强幼儿对词语的敏感性，并提高幼儿口语表达能力。

5. 总结（10分钟）教师总结本次教学主要内容，并回答学生提出的问题。

同时鼓励学生在日常生活中多和家人交流，表达自己的想法和感受。

五、教学评估1.教师观察学生的课堂参与度和发言情况。

2.教师针对学生所表达的观点和问题进行反馈和指导。

3.学生可以在课后完成相关的练习，测试对于本次教学内容的掌握情况。

六、教学反思通过本次教学，在理解家庭亲情关系、学习语言表达能力、提高口语表达能力等方面，都取得了较好的效果。

但也要注意，在角色扮演环节时，学生的表达可能存在一定的局限性，需要教师根据不同孩子的情况进行指导和帮助，以达到更好的效果。

幼儿园大班语言教案《我和我的外婆》教学目标1.帮助幼儿掌握和语言相关的知识和能力；2.培养幼儿爱好阅读、培养阅读能力和思维；3.帮助幼儿掌握一些基本的汉字和词语；4.培养幼儿感恩和家庭情感。

教学准备1.《我和我的外婆》一本书；2.老师准备相关的教学展示板或者卡片；3.幼儿准备好相关的学习记录或者笔记本。

教学内容导入环节在教室中悬挂相关的图片或者图片墙，聊天引导：大家都喜欢和自己的外婆一起玩耍，和外婆说说话，听听外婆给你讲的故事吗？今天的故事和你一定会有很多的共鸣，你们想听听吗？阅读环节1.朗读故事：让老师朗读这个故事，在朗读的过程中，可以用手势辅助，讲述主人公和外婆的故事。

2.提问：反复提问故事中的内容、人物、情节等，快速带动幼儿的思考。

3.互动提问：启发幼儿分享自己与外婆的亲子时刻，在课堂中制造出温馨氛围。

表达环节1.分组活动：将幼儿分成若干组，让每组有一个演员和一个定义者。

将定于者背对着图片墙，演员通过手势或者口头表达出图片墙上的动物或者食物等内容，让定义者快速猜出他所表达的东西。

2.艺术创作：指导幼儿根据自己关于外婆的感情进行表达和创作，让他们通过绘画或者诗歌等方式，表达出自己与外婆的情感。

运用环节1.朗读练习：老师带领幼儿一起呼唤故事中的人物、物品和情节等。

2.讲解汉字：有些幼儿对汉字还不是很熟，老师可以逐个讲解那些比较生性的汉字，然后让幼儿进行更灵活的使用。

3.模仿表达：鼓励幼儿之间互相模仿，跟其他成年人进行表达，增加我们的表达能力和交际能力。

总结环节在整个教学结束之前，老师要提醒同学们要记得课后复读本次课程中学到的内容，运用到生活中。

最后老师也可以分享一些关于自己和外婆的故事，进一步加深幼儿对家庭和亲情的感知。

第一次尝试写语言教案，还不是很熟练；但总体而言，这个教案的目的是帮助幼儿感恩家庭情感和亲子互动，同时也通过《我和我的外婆》这个故事来锻炼幼儿的基本语言相关知识和能力。

大班语言优质课教案《我和我的外婆》课题：《我和我的外婆》时间：90分钟年级：大班教学目标：1. 通过本课的学习和活动，激发幼儿对外婆的热爱和尊敬之情。

2. 让幼儿能够感受到家庭和睦、亲情的重要性。

3. 提高幼儿的听说能力，培养幼儿的语言表达能力和观察力。

教学准备：《我和我的外婆》绘本、图片、幼儿身份牌、PPT教学过程：一、激发兴趣（10分钟）1. 教师出示幼儿身份牌，鼓励幼儿向大家介绍自己的外婆。

2. 教师出示外婆的图片，并询问幼儿外婆的姓名、年龄、长相等信息，引导幼儿谈论自己与外婆之间的感情。

二、情景再现（15分钟）1. 教师带领幼儿读绘本《我和我的外婆》。

2. 阅读中，教师引导幼儿观察外婆的外貌特征、动作和习惯等，让幼儿感受外婆的独特魅力。

三、情感体验（20分钟）1. 教师播放歌曲《外婆的澎湖湾》。

2. 幼儿听完歌曲后，教师引导幼儿闭上眼睛，想象自己与外婆在澎湖湾玩耍的场景，鼓励幼儿用言语来描述。

3. 教师出示幼儿们和外婆在一起的照片，让幼儿回忆并分享和外婆在一起的美好时光。

四、情感表达（20分钟）1. 幼儿分组，每组准备一首与外婆相关的歌曲或舞蹈，展示给全班同学和老师。

教师可以提前为幼儿准备音乐和舞蹈动作。

2. 幼儿展示完成后，教师与幼儿一起欣赏、评价其他小组的表演，并鼓励幼儿互相表达对其他小组的认可和赞赏。

五、延伸活动（15分钟）1. 幼儿分组，每组给自己的外婆制作一张贺卡，并在贺卡上写下对外婆的感谢之情。

教师可以提供一些贺卡制作的材料和工具。

2. 每组幼儿选择一名代表，向全班同学和老师展示和解释他们制作的贺卡。

六、总结评价（10分钟）1. 教师与幼儿一起回顾本堂课的学习内容和活动，梳理幼儿们与外婆之间的感情及学到的知识。

2. 教师鼓励幼儿对本课的学习提出自己的看法和意见，并给予肯定和鼓励。

七、家庭作业1. 鼓励幼儿回家后与外婆一起分享今天的活动，听一听外婆的故事。

2. 鼓励幼儿画一幅关于外婆的画，并在画上写下对外婆的寄语。

大班语言优秀教案《我和我的外婆》教案名称：《我和我的外婆》教学目标：1. 通过学习故事《我和我的外婆》，培养学生对家庭的情感和关注，唤起对亲情的感悟与珍惜；2. 通过朗读、讨论和创作的方式，培养学生的语言表达能力和创造力；3. 帮助学生认识自己的家庭，理解家庭成员的角色和重要性。

教学内容：1. 朗读《我和我的外婆》；2. 分角色表演《我和我的外婆》；3. 分组讨论并记录自己与外婆的亲密时刻；4. 创作《我和我的外婆》续写。

教学准备：1. 故事《我和我的外婆》的复印件；2. 学生分角色表演的道具（如帽子、衣物等）；3. 分组讨论的纸张和笔；4. 学生绘画用的纸张和彩色铅笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引出话题：询问学生是否有外婆，外婆对他们有什么影响。

2. 讲述自己与外婆的亲密时刻，引发学生对亲情的思考。

二、朗读故事（10分钟）1. 教师朗读《我和我的外婆》，学生跟读。

2. 学生讨论、回答问题：主要角色有谁？故事的主要内容是什么？三、分角色表演（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一个角色，准备分角色表演所需的道具。

2. 学生围绕故事内容进行角色表演。

四、讨论亲密时刻（15分钟）1. 将学生重新编成小组，让他们讨论并记录自己与外婆的亲密时刻。

2. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们讨论的结果。

五、创作续写（15分钟）1. 学生根据自己与外婆的亲密时刻，创作一段续写故事。

2. 学生用彩色铅笔绘制与故事内容相关的插图。

六、展示和总结（10分钟）1. 学生将自己的续写故事和插图展示给全班。

2. 学生共同总结外婆对他们的意义和重要性。

教学延伸：1. 鼓励学生和家人一起完成一次亲情活动，如一起做饭、看电影等，并写下感受。

2. 学生可以设计明信片或书法作品表达对外婆的感谢。

评估：1. 学生对故事的理解程度；2. 学生角色表演和讨论的互动情况；3. 学生的续写故事和插图创意和表达能力。

幼儿园中班上学期语言教案《我和我的外婆》一、教学目标1.通过故事《我和我的外婆》，让幼儿了解外婆与自己的亲情关系，感受家庭的温暖。

2.培养幼儿的倾听能力和语言表达能力，能够讲述自己与外婆之间的故事。

3.引导幼儿学会关爱长辈，尊敬长辈，懂得感恩。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受外婆对幼儿的关爱。

2.教学难点：引导幼儿讲述自己与外婆之间的故事，培养幼儿的语言表达能力。

三、教学准备1.教具：故事课件、图片、音频、视频等。

2.环境布置：教室环境布置成温馨的家庭氛围。

四、教学过程1.导入教师播放《我和我的外婆》故事音频，让幼儿倾听故事。

2.故事讲述教师根据课件，生动形象地讲述故事。

讲述过程中，引导幼儿关注外婆对幼儿的关爱，以及幼儿与外婆之间的互动。

3.故事讨论教师提问：故事中，外婆对幼儿做了哪些事情？幼儿是如何回应外婆的？让幼儿分组讨论，分享自己与外婆之间的故事。

4.情景体验教师邀请一名幼儿扮演外婆，其他幼儿扮演幼儿，进行角色扮演。

角色扮演过程中，引导幼儿体验外婆的关爱，以及学会关爱长辈。

5.语言表达教师邀请幼儿上台，讲述自己与外婆之间的故事。

教师对幼儿的讲述进行点评，给予鼓励和指导。

布置家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享本次教学活动的内容，并尝试讲述自己与外婆的故事。

五、教学反思1.教师反思本次教学活动的效果，针对不足之处进行调整。

2.观察幼儿在活动中的表现，了解他们的需求，为下一次教学活动做好准备。

六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的倾听能力和语言表达能力。

2.评价幼儿对长辈的关爱和尊敬程度，以及感恩意识。

通过本次教学活动，幼儿们不仅了解了外婆与自己的亲情关系，还学会了关爱长辈、尊敬长辈。

他们在活动中积极参与，表现出较强的倾听能力和语言表达能力。

同时，幼儿们的感恩意识也得到了提高。

在今后的教学工作中，我们将继续关注幼儿的情感需求，培养他们健全的人格。

重难点补充：1.教学重点：教师在讲故事时，可以通过提问的方式引导幼儿关注外婆的行为，如：“小朋友们，外婆是怎么照顾小宝宝的？她都做了些什么？”教师：“谁来说一说，外婆在故事里是怎么对待小宝宝的？”幼儿A：“外婆给小宝宝做好吃的，还陪他玩耍。

中班上学期语言教案《我和我的外婆》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿绘本我和我的外婆教案反思教案标题：幼儿绘本《我和我的外婆》教案反思教案反思是教师在完成一堂课后对自己教学过程进行评估和总结的重要环节。

通过反思，教师可以发现自己的教学中存在的问题，并提出改进措施，以提高教学质量。

以下是对幼儿绘本《我和我的外婆》教案的反思。

1. 教学目标的设定是否明确？在教案编写时，教师需要明确教学目标，以确保教学的针对性和有效性。

对于幼儿绘本《我和我的外婆》，教学目标可能包括：通过阅读绘本，培养幼儿的情感表达能力；通过绘本中的故事情节，培养幼儿的观察和思考能力；通过与外婆的关系，帮助幼儿建立亲子关系和家庭价值观念。

2. 教学内容的组织是否合理？在教案编写时，教师需要合理组织教学内容，确保内容的连贯性和层次性。

对于《我和我的外婆》这本绘本，可以通过分析故事情节、角色特点、情感表达等方面的内容来组织教学。

可以引导幼儿通过绘本中的插图来了解故事情节，通过角色对话来了解角色特点，通过绘本中的情感表达来培养幼儿的情感表达能力。

3. 教学方法的选择是否适合幼儿？在幼儿教学中，教师需要选择适合幼儿特点的教学方法，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。

对于幼儿绘本《我和我的外婆》，可以采用互动式教学方法，如情景模拟、角色扮演、小组合作等，让幼儿参与到教学中来，提高他们的学习积极性和参与度。

4. 教学评价的方式是否多样化？评价是教学中的重要环节，可以帮助教师了解幼儿的学习情况和掌握程度。

在教案编写时，教师需要设计多样化的评价方式，以全面地评价幼儿的学习成果。

对于《我和我的外婆》这本绘本，可以通过观察幼儿的情感表达、听取幼儿的讲述、观察幼儿的角色扮演等方式进行评价。

通过对教案的反思，教师可以发现自己在教学过程中的不足之处，并提出相应的改进措施。

同时，教师还可以根据幼儿的学习情况和反馈，对教案进行调整和完善，以提高教学效果。