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第18课《罗斯福新政》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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罗斯福新政教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。
（2）分析罗斯福新政在美国经济发展中的作用。
（3）认识罗斯福新政对后世的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析罗斯福新政的措施。
（2）运用比较法，分析罗斯福新政前后美国经济状况的变化。
（3）运用史料分析法，了解罗斯福新政的历史意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史事件的批判性思维。
（2）培养学生对国家政策调整的理解和认同。
（3）培养学生关注国家命运、关心社会发展的责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）罗斯福新政的主要内容及其影响。
（2）罗斯福新政在美国经济发展中的作用。
2. 教学难点：（1）罗斯福新政的措施及其背后的理念。
（2）罗斯福新政对后世的影响。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍罗斯福新政的背景。
（2）引导学生思考：为什么罗斯福要实施新政？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解罗斯福新政的主要内容。
（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 合作探讨：（1）分组讨论罗斯福新政的措施及其作用。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 史料分析：（1）展示相关史料，让学生了解罗斯福新政的历史意义。
（2）引导学生分析罗斯福新政对美国经济的影响。
5. 知识拓展：（1）介绍罗斯福新政在世界范围内的影响。
（2）引导学生思考：罗斯福新政对我国经济发展的启示。
6. 总结反思：（1）让学生总结罗斯福新政的主要内容及其影响。
（2）引导学生反思：罗斯福新政对个人和社会的意义。
四、课后作业1. 结合教材，回顾罗斯福新政的主要内容，总结其在美国经济发展中的作用。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和合作交流的能力。
2. 课后作业：评估学生对罗斯福新政的理解和反思。
3. 知识测试：通过测试了解学生对罗斯福新政知识的掌握程度。
六、教学内容第六章：罗斯福新政的政策细节1. 学习目标：了解罗斯福新政的具体措施，包括金融改革、农业调整、公共工程和社会福利等。
罗斯福新政教案（3篇）篇一：《罗斯福新政》教学设计篇一一、教学目标【知识与能力】了解经济危机的背景，掌握罗斯福新政的措施，分析新政的影响。
【过程与方法】通过分析史料并结合小组讨论，提高合作交流能力和史料分析能力。
【情感态度与价值观】通过本课学习，感受改革对国家发展的重要性。
二、教学重难点【重点】罗斯福新政的措施。
【难点】罗斯福新政的意义。
三、教学过程环节一：导入新课教师展示《时代周刊》封面图片，并提出问题：照片上这个人是谁？哪位同学能简单介绍一下封面上的人物？学生回答：罗斯福。
他是美国历史上首位连任四届的总统，多次被评为美国最佳总统，曾经帮助美国从经济危机中走出来，是一位杰出的政治家、经济学家，也是一位伟大的领袖。
教师追问：作为美国最著名的总统之一，罗斯福在经济危机时期是如何拯救美国于水深火热之中的？顺势导入新课。
环节二：新课讲授（一）危机爆发教师讲述：20世界20年代，美国经济进入到了一个空前繁荣的时代，人们大量购买新兴产品，生活前景一片大好，但是美好的背后却隐藏着巨大的危机。
教师让学生结合教材思考：此时美国国内蕴含着哪些不稳定因素？学生回答：贫富差距逐渐加大，穷人购买力不足；资金大量流入股票市场，出现大量股票投机活动。
教师强调：归根结底，由于资本主义制度本身存在着生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾，社会隐藏着种种危机。
教师提问：这场来势汹汹的经济危机以哪件事为导火线？后来又蔓延到哪些方面？学生回答：经济危机的导火线为纽约证券交易所市场崩溃。
随后导致了大批企业破产，失业人数越来越多。
资本家为了保证自己的利益，大量销毁商品。
教师过渡：这场经济危机在各个方面给人们带来巨大的灾难，如何摆脱危机成为当时最重要的问题。
教师展示史料，引导学生思考：面对危机，美国总统胡佛采取了怎样的措施？效果如何？学生回答：针对这次危机，胡佛采取了相应措施，效果不佳。
教师总结：虽然胡佛针对危机采取了一些措施，但是由于他依然坚持自由放任政策，导致危机不但没有得到缓解反而越来越严重。
《罗斯福新政》授课稿 6 篇今天我授课的课题是《罗斯福新政》( 此处应有板书 ) 。
依照新课标的理念，关于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说授课过程、说板书等几个方面加以张开。
第一，来谈谈我对教材的理解。
1929 年到 1933 年的资本主义经济大危机时期，美国首当其冲，坠入极为严重的经济和社会危机中。
罗斯福总统利用国家干预手段，提出了一系列缓解危机的经济和社会改革措施，史称“罗斯福新政”。
本课第一个子目“临危受命”承上启下，说了然罗斯福登台的历史背景，第二个子目“推行新政”表达了罗斯福新政的主要内容，第三个子目“摆脱危机困境”主要表达了罗斯福新政的影响。
三个子目层层递进，逻辑分明。
我在办理教材时将格外注意知识的系统化表现。
俗话说：“知人，才能善教；善教，必先知人。
”授课活动是围绕学生张开的，因此要对学情进行解析。
高一的学生经过初中的历史课程学习，已经掌握了必然的历史学习方法，他们思想活跃，求知欲旺盛，参加积极性高，但思想的深度和广度还不够，需要老师在授课中予以点拨、引导。
依照以上对教材和学情的解析，我设定了以下三维目标：1、知识与能力目标：简述罗斯福新政的主要内容、特点及其主要影响； 2、过程与方法目标：经过创立情境和合作研究，初步形成论从史出的史学意识； 3、感神态度与价值观目标：辩证地对待资本主义国家的改革和内部调整，感悟罗斯福信心改革的勇气和胆识。
依照我的授课目的，提炼出本节课的重难点：重点，罗斯福新政的内容、特点及影响。
难点，概括解析罗斯福新政的“新”。
为了实现授课目的、打破重难点，达到优秀的课堂收效，本节课我采用的是情境授课法、史料授课法以及小组谈论法。
下面重点谈谈我的授课过程在导入环节，我准备了罗斯福在总统任职典礼上的演讲，用罗斯福总统渊博的知识、出众的口才、亲和的形象和战胜危机的坚定信心把学生紧紧地吸引到课堂上来，打开他们的思想和想象力。
在演讲激情汹涌的余韵中，我会向学生抛出本节课的第一个重点问题：若是你是罗斯福总统的内阁成员之一，你会采用什么措施帮助美国渡过这场危机？这里我设置了小组谈论，并请学生依照大屏幕上表现的四个情境分别进行谈论：情境一：据统计，到 1933 年初，美国银行破产事件已经上升到 5500 家，有 900 万储户失去了自己的存款，就在罗斯福总统立誓任职的前一天，全国 32 个州的银行关闭，人们手拿支票，却无法兑换。
罗斯福新政历史教案一、教学目标1. 让学生了解罗斯福新政的背景、目的和实施过程。
2. 使学生理解罗斯福新政的主要内容及其对美国经济、社会和政治的影响。
3. 培养学生分析、评价历史事件的能力，从而认识罗斯福新政在美国历史上的重要地位。
二、教学内容1. 罗斯福新政的背景1.1 美国经济大萧条的原因1.2 罗斯福当选总统的背景2. 罗斯福新政的目的2.1 恢复经济2.2 保障社会福利2.3 加强国家对经济的干预和指导3. 罗斯福新政的主要内容3.1 金融改革3.2 工业复兴法3.3 农业调整法3.4 公共工程3.5 社会保障体系4. 罗斯福新政的实施过程4.1 新政的推行与反对势力4.2 新政的调整与完善4.3 新政的影响和评价5. 罗斯福新政的历史意义5.1 对美国经济、社会和政治的影响5.2 在世界历史上的地位和作用三、教学方法1. 讲授法：讲解罗斯福新政的背景、目的、主要内容和实施过程。
2. 讨论法：组织学生讨论罗斯福新政的利弊及其对美国历史的影响。
3. 案例分析法：分析具体的历史事件，让学生深入了解罗斯福新政的实际效果。
四、教学资源1. 历史文献：罗斯福新政的相关历史文献和资料。
2. 影视资料：关于罗斯福新政的纪录片、电影等。
3. 网络资源：罗斯福新政的相关网络资料和图片。
五、教学评价1. 课堂讨论：评估学生在讨论中的表现，考察其对罗斯福新政的理解和分析能力。
2. 课后作业：布置相关的历史论文或研究报告，检验学生对罗斯福新政的掌握程度。
3. 考试成绩：考察学生对罗斯福新政知识的记忆和运用能力。
六、教学重点与难点1. 教学重点：罗斯福新政的主要内容及其实施过程。
罗斯福新政对美国经济、社会和政治的影响。
罗斯福新政的历史意义。
2. 教学难点：罗斯福新政的具体措施及其背后的经济理论。
罗斯福新政在不同领域的实际效果及其评价。
罗斯福新政在美国历史上的地位和作用。
七、教学进度安排1. 第一课时：介绍罗斯福新政的背景和目的。
罗斯福新政【课标要求】列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用【教学目标】１．知识与能力通过引导学生分析罗斯福当选总统的背景,培养学生“时势造英雄”的唯物史观。
通过通过学生分析“新政”革命的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辨证关系的唯物史观分析历史事件的能力。
通过对“实干家罗斯福”的学习以及对“新政”革命措施、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力。
２．过程与方法教师高度关注学生的学习情况，充分调动学生学习的积极性。
采用灵活的教学方法，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究,并对学生在探究过程中的表现给予及时而中肯的评价。
教学过程中，教师应尽量使用辅助教学工具或采用多媒体教学，尽可能地与学生一道在课堂上重现这一阶段的历史。
3、情感态度与价值观:通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习,培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达,自强不息的进取精神;使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量,培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。
【重点】罗斯福；新政的主要内容,作用【难点】对新政的评价【教学过程】(一）导入新课［在屏幕上展示罗斯福总统的图片]他是一位杰出的美国总统, 他是唯一一位连任四届的美国总统(1933－1９４5)他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统;他是继林肯后最受美国和世界公众欢迎的美国总统；他被人们喻为”狮子”和”狐狸”他就是罗斯福，带领美国人民克服危机,渡过难关。
(二)讲授新课一、提出问题:联系第一节知识,说一说罗斯福新政的历史背景是什么？(1)１9２9~193３年资本主义经济危机给美国造成的危害(2)胡佛政府反危机政策的失败(3)全国要求改革的呼声高涨(４)罗斯福上台————实干家罗斯福(“狮子”和“狐狸”）投影显示罗斯福的生平：罗斯福全名：富兰克林·德拉诺·罗斯福(Frankｌiｎ D．Ｒoｏseｖeｌt )（1882—19４5)18岁时考入哈佛大学，攻读政治，历史和新闻专业,又在哥伦比亚大学攻读法律。
