鲁科版五年级2-1He's-excited

Unit 2 Feelings 感受Lesson 1 He's excited. 他很兴奋。

1. Listen and say.听录音并开口说。

You look so happy, Danny.你看起来很高兴，丹尼。

Yes. We're going to the park.是的。

我们将要去公园。

Oh, it's raining.哦，下雨了。

What's Danny doing there?丹尼正在那里做什么？He's dancing in the rain. He's excited.他正在雨中跳舞。

他很兴奋。

Help! The sky is angry.救命！老天爷生气了。

Danny, come back!丹尼，回来！Oh, no! I've lost my cap.哦，不！我把帽子弄丢了。

Don't be sad. We can help you.别伤心。

我们可以帮助你。

2. Let's talk. 我们开口说一说。

What's he doing?他正在做什么？He's looking at the rabbit. He's angry.他正看着兔子。

他生气了。

3. Let's do. 我们一起做。

I'm watching a football game. I'm excited.我正在看一场足球比赛。

我很兴奋。

Lesson 2Was he happy? 他高兴吗？1. Listen and say. 听录音并开口说。

Sorry, mum. I'm late.对不起，妈妈。

我回来晚了。

I'm glad you're back. I was worried.我很高兴你回来了。

我很担心你。

I was in the park with my friends.我和我的朋友们去了公园。

Unit 2 Feelings Lesson 1 He's excited. 教案一、教学目标1. 能听懂、会说、认读、规范书写单词：look, angry, sad能听懂、会说、认读单词：excited, sky, lost2. 能听懂、会说并认读句型：What’s Danny doing? He’s dancing in the rain. He’s excited.3. 能运用已学进行式询问或回答正在发生的事情，同时表达出自己或他人的感受。

二、课文情景简介Danny, Li Ming, Wang Hong 和Jenny去公园玩。

天下起了雨，Danny 在雨中跳舞非常兴奋，突然一声雷响，Danny慌乱奔跑中丢了帽子很沮丧，朋友们上前安慰、帮助他。

三、教学重难点1. 掌握本课的重点单词，并能熟练运用。

2. 熟悉并掌握本课的句型，可以运用本课的句型开展对话。

四、教学过程Step 1 Listen and say1. 出示课文第一幅图片，并且介绍：Look at Jenny, Li Ming, Wang Hong and Danny. Are they happy ? What are they going to do?(让学生猜测)2. 看情景图，初步了解Danny的情感变化。

出示四幅图片（打乱顺序）让学生听音排序，学习新单词。

3. 分图理解课文并巩固单词：第一幅图片学习look、happy,第二幅图片Danny is very, very, very happy. Very, very, very happy means excited.第三幅图Not happy means sad.(教学sad.)第四幅图，提出：What’s wrong with Danny? 引出句子：I’ve lost my cap.紧接着问：Why? 引出The sky is angry.(教学angry)4. Listen and imitate.5. 将Happy, excited, sad, angry的表情脸画四个手指上，然后学生练习巩固所学单词。

五年级上册英语教案 Unit 2 Lesson 1 He's excited. 教学设计鲁科版（五四学制）（三起）教学内容本课为鲁科版五年级上册英语教科书Unit 2中的Lesson 1，主题为“He's excited.”，教学内容围绕情绪形容词展开。

通过本课的学习，学生将掌握如何用英语表达和描述人物的情绪状态，包括兴奋、开心、伤心、生气等。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，如“excited, happy, sad, angry”等情绪形容词，以及“He's excited/happy/sad/angry.”等表达人物情绪的句子。

2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用所学词汇和句型，描述和表达人物的情绪状态。

3. 情感目标：通过学习本课，学生能够更好地理解他人的情绪，培养同理心。

教学难点1. 正确发音和记忆情绪形容词。

2. 理解并运用句型“He's excited/happy/sad/angry.”描述人物情绪。

3. 在实际情景中灵活运用所学知识。

教具学具准备1. 多媒体教学设备。

2. 教学图片或实物，用于展示不同的情绪状态。

3. 学生自带的英语课本和练习册。

教学过程1. 导入：通过展示不同的情绪图片，引导学生复习已学的情绪词汇，如“happy, sad, angry”等，并引出新的情绪形容词“excited”。

2. 新授：展示本课的主要句型“He'sexcited/happy/sad/angry.”，并通过图片或实物举例，让学生理解并模仿。

3. 练习：进行小组练习，让学生互相描述和表达不同的情绪状态。

4. 巩固：通过角色扮演或游戏，让学生在实际情景中运用所学知识。

板书设计1. 关键词汇：excited, happy, sad, angry2. 重点句型：He's excited/happy/sad/angry.作业设计1.抄写并默写本课的生词和重点句子。

Lesson 1 He’s excited.Ⅰ教学目标:情感目标：培养学生关心他人，助人为乐的品质。

1、知识目标：能听懂、会说、认读、规范书写单词：look,angry,sad能听懂、会说、认读单词：excited,sky,lost2、能听懂、会说并认读句型：What’s Danny doing? He’s dancing in the rain. He’s excited.3、能运用所学语言知识表达自己或他人的心情感受。

能力目标：能运用所学语言知识表达自己或询问他人的心情感受.Ⅱ教学重点;4、能听懂、会说并认读句型：What’s Danny doing?He’s dancing in the rain.He’s excited. Ⅲ教学难点:5、能听懂、会说并认读句型：What’s Danny doing?He’s dancing in the rain.He’s excited. Ⅳ辅助资源：多媒体、挂图、单词卡、绘图V 课时：第一课时VI 课型：新授VII教学方法：小组活动，师问生答，启发式教学二、教学过程:一、热身(Warm-up) ·1、通过黑板上的绘图来展示六个表情。

学习这五个表情。

Sad, excited, happy, worried, angry.二、呈现(Presentation)1\看情景图，初步学习Danny的不同心情感受。

出示四幅图片（打乱顺序）让学生听音排序，学习新单词。

2、听读课文，画出有关表情的单词和句子。

提出：What has he lost?并进行单词巩固。

3、Listen and imitate.4、将表示心情感受的词画手指上，然后学生练习巩固所学单词。

5、Read and match。

6、角色扮演三·练习(Practice)出示Let’s talk 第一幅图画中男孩的图片，问：让学生猜，学生猜测之后出示第一幅图片让学生回答，并能运用所学语言知识表达他人的心情感受。

Unit2 Feelings
Lesson1 He's excited.
一、教材分析
本课围绕Feelings谈论及描述自己或他人的心情感受。

二、教学目标
1.知识、技能目标：
在文本语境中听说读单词：look, excited, sky, angry, lost, sad。

能理解并熟练地运用句型：He's excited/ happy/ sad/ angry.“What' he doing ?""He's doing......."
2.情感目标：
感受他人的喜怒哀乐，学会关心他人。

3.重难点：
重点：运用句型“He's excited/ happy/ sad/ angry.“What' he doing ?""He's doing......."描述他人或表达自己的感受。

难点：excited的读音。

三、教具
PPT，单词卡片，点读笔
四、教学过程
一.warming-up
T: Hello! Boys and girls!
S: Hello! Miss Sun!
T: OK! First, let us read these words one by one , are you ready?
S: Ready!
(We read these words about UNIT 1 ,and we can review these words.)。