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一年级语文后鼻韵母ang、eng、ing、ong导学案
主备人课题：后鼻韵母ang、eng、ing、ong课时第一课时
教学思路（纠错栏）学习目标：1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
知识链接：ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ的发音方法发ａｎｇ时，先发ａ，紧接着舌头往后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来。
发ｅｎｇ时，先发ｅ，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。
发ｉｎｇ时，先发ｉ，紧接着舌根后缩并抵住软腭，气流从鼻腔出来。
发ｏｎｇ时，先发ｏ，紧接着舌头后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来
预习准备：做好本课的拼音卡片
学习内容：
1复习引入：读一读an en in un ün
2、看图说一句话，读一读，读准ang、eng、ing、ong的四声。
同桌互相抽查，教读。
3、我能准确工整地书写ang、eng、ing、ong，请组长评一评，能得几颗星星。
3、我也会拼读：。
部编版语文一年级上册第二单元导学案第二单元备课计划1.a o e《a o e》课堂精彩片段师：（出示图片）你知道图中藏着什么字母吗？你认识这个字母吗？生：这是ａ。
师：真聪明！读这个字母的时候，我们要把嘴巴张大。
（老师示范发音）你能读出来吗？（学生观察、模仿，体会发音要领。
）师：我们来给ｅ编句儿歌：张大嘴巴ａ、ａ、ａ。
生：张大嘴巴ａ、ａ、ａ。
师：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的音是ａ的音。
师：你知道图中还藏着什么字母吗？你认识这个字母吗？生：还藏着ｏ。
师：真聪明！读这个字母的时候，嘴巴要圆圆的。
（示范发音）（学生观察、模仿，体会发音要领。
）师：我们来给ｏ编句儿歌：圆圆嘴巴ｏ、ｏ、ｏ。
生：圆圆嘴巴ｏ、ｏ、ｏ。
师：你知道图中还藏着什么字母吗？你认识这个字母吗？生：还藏着ｅ。
师：真聪明！读这个字母的时候，嘴巴要扁扁的。
（示范发音）（学生观察、模仿，体会发音要领。
）师：我们来给ｏ编句儿歌：扁扁嘴巴ｅ、ｅ、ｅ。
生：扁扁嘴巴ｅ、ｅ、ｅ。
2.i u ü y w《i u ü y w》课堂精彩片段师：今天我们学习的字母i与衣服的“衣”的发音相同。
发i的音时，牙齿对齐，把嘴轻轻地张开一点。
跟老师读i。
生：i。
（老师出示图片）师：字母i与图上的什么地方很像？生：衣服中间的一条花边和花边顶上的扣子。
师：你观察得真仔细。
跟老师读：牙齿对齐i、i、i。
生：牙齿对齐i、i、i。
师：字母i我们会读了，它怎么写呢？师：书写i时，i占上中格，先写竖，写在中格，上下顶格，再写点。
点写在第一线与第二线中间靠近第二线的地方。
书写时还要注意，圆点不要点得又大又黑，否则作业会显得又脏又乱。
下面打开书，翻到第23页，在书上先描一描，再写两个i。
（生描红、练写、老师巡视指导。
）师：同学们要注意头正身直脚放平，还要注意拿笔的姿势。
（老师拿起一位学生的书写作品让另外一位学生看。
）师：看看这个小朋友写得怎么样？生：老师，他写得i的竖没有顶满格。
5.ɡ k h课题ɡ k h课型新授课设计说明本课教学设计运用了多种教学方法，以学生为本，创设学习“生气”，增强基础“底气”，培养语文“灵气”。
在教学过程中重视学生情感、态度、价值观的培养。
学前准备1.制作拼音卡片。
（师生）2.制作多媒体课件。
（教师）课时安排 1课时教学过程学习目标1.学会“ɡ、k、h” 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.读准“ɡ、k、h”与单韵母相拼的音节。
3.初步掌握三拼连读的拼音方法。
4.认识“画、打”2个生字，会读儿歌。
学习重点学会读写“ɡ、k、h” 3个声母，学会三拼连读。
学前准备1.制作拼音卡片。
（师生）2.制作多媒体课件。
（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习导入。
（用时：5分钟）1.出示拼音卡片，引导学生开火车认读6个韵母。
2.出示拼音卡片，问：我们已经学过几个声母了？谁来读？1.开火车认读6个单韵母。
2.自由认读学过的声母。
1.我会分类。
ɑ o e i u ü y w b p m f d t nl韵母:声母:二、学习声母ɡ、k、h。
（用时：15分钟）1.过渡：今天，我们学习第5课，再来认识3个声母朋友，比一比看谁最先学会。
2.引导学习声母ɡ。
（1）课件出示第一幅插图，引导学生看图说话：图上画着什么？它们在干什么？教师小结。
（2）示范发音，引导学生仔细听，看口形。
（3）引导学生练习认读。
（4）引导学生念顺口溜：一群白鸽ɡɡɡ。
（5）出示四线格，范写ɡ，引导学生认真观察，并强调书写要点。
引导学生练习书写。
组织展示。
3.用同样的方法引导学生学习声母k、h。
1.认真观察第一幅插图，小组内互相练习说话。
2.全班展示说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。
鸽子的“鸽”声母是ɡ。
花环的形状像ɡ，板书：ɡ。
3.认真看老师的口形，跟着老师发音。
4.多种形式认读ɡ。
齐读，开火车读。
5.跟着老师念顺口溜。
6.跟着老师书空ɡ。
7.自由练习书写ɡ。
8.用同样的方法自主学习声母k、h。
2019年秋部编版一年级语文上册第二单元全章教学资料汇编2019本套资料包含一年级语文上册第二单元全章说课稿、教案、导学案、配套课件，严格按照2019年最新教学大纲教材内容编制。
A.本单元课程如下，资料按照课程先后进行编排。
B.全章配套课件如下可点击观看40页C.第二单元全章教学概括分析【教材分析】1.单元主题：这是第一个拼音单元，编排8课拼音，1课学习园地，内容包括 6 个单韵母、23 个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。
另外，本单元有6课安排词语的拼读，有5课安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。
2.单元重点：本单元学习重点是拼音字母的学习和拼读的练习。
教学时教师要引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现拼音的音、形知识。
字母的学习，注意结合游戏和活动，等强化识记。
音节的拼读可结合学生的生活经验进行，使音节拼读练习和具体的人、事、物进行意义对接。
拼音的书写，要重点指导学生对照四线格的位置进行书写，注意培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写习惯。
【学情分析】一年级是是入学的起始阶段，学生认识的生字很少，拼音掌握不全面，拼读更是第一次接触到。
字母和拼音拼读的学习是个重点和难点。
这是一年级开始的第二个教学单元，是单韵母和声母及其拼读的学习。
教学中，教师要鼓励学生多读、多背、会写、会拼读音节。
【教法建议】1.拼音的学习，要以趣为先，以读为主。
还可以根据图画编故事，激发学生学习拼音的兴趣；2.字母的学习，教师可激发学生的想象力，自编手指操、顺口溜、儿歌等强化识记；3.生字、词语的教学可以借助图画展开，注意音、义结合。
值得注意的是，本单元的生字、词只需会读、会认即可，不需要书写，也不需要进行具体的字形分析；4.儿歌的教学旨在巩固拼音和激发学习的兴趣，教学时可采用多种形式的朗读，不要求理解和背诵。
D.全章各课导学案、教案、说课稿汇编按课排列1 a o e 导学案设计”的表示第一声，标。
导学案班级姓名一、教学目标1.学会ɑ、o、e 三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
2.认识声调符号，掌握ɑ、o、e 的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
二、教学过程1.谈话导入，儿歌激趣2.学习单韵母ɑ①看图引出单韵母ɑ，示范发ɑ的音，边读边讲发音方法。
借助“啊” 让学生读准ɑ的音；帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ”。
②学生反复练习发ɑ的音，教师巡视指导纠正，单个练习。
3.学习单韵母o、e（方法同上）4.学习声调（1）认识声调符号，配合手势和儿歌学习。
“ˉ”是第一声，“ˊ”是第二声，“ˇ”是第三声，“ˋ”是第四声。
一生平，二声扬，三声拐弯，四升降。
（2）练读ɑ、o、e 的四声。
①按顺序读或变换顺序读。
②二、三声对比读。
5.巩固练习，并小结。
导 学 案班级姓名一、教学目标 1、复习巩固ɑ、o 、e 三个单韵母的读音、字母形及声调。
2、认识书写汉语拼音的四线格，学习书写ɑ、o 、e 三个单韵母的正确笔顺。
认识字母的基本笔画，“c”左半圆，“L”竖右弯。
二、教学过程1、复习巩固2、教写ɑ、o 、e 三个单韵母①认识四线格（从上到下）三格（上、中、下）②学习本课拼音字母的基本笔画名称。
③教学生书写。
这个单韵母念什么？在四线格中占什么位置？应该怎样写？由几笔组成？端正坐姿，带领学生找到书上的字母位置，先描红，再练习书写。
3、巩固练习用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音。
导学案班级姓名一、教学目标1、学会i、u、ü 三个单韵母，能认清形，读准音。
2、会在四线格内正确抄写三个单韵母。
二、教学过程1、直接引出课题。
2、学习单韵母i①课件出示晒衣图，学习字母的音。
（借“衣”的音学习i）发“衣”的音时，把嘴轻轻张开一点，嘴唇不圆。
②观察晒衣图，学习字母的形。
字母i 与图上的什么地方很相像？③指导书写。
i 的笔顺是先在中格写小竖，要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。
教儿歌：一竖占中格，一点在上边。
6 j q x学习内容：教材第30-31页。
学习目标1.学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.初步掌握ü上两点省写规则。
3.学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
4.认识5个字，会读儿歌。
学习重点：重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
学习难点：难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。
教学准备：本课生字、词语卡片及课件课时安排：2课时学习过程：第一课时一、复习导入上次课，我们学了g、k、h（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。
）这次课我们学习j、q、x。
二、初读课文，学习新知1.字母j的发音（1）观察图片，上面画着什么呀？一只母鸡，“母鸡”的“鸡”，声母发j。
（2）教师讲解发音要领：发j时，声带不颤动。
教师示范读，学生跟读。
（3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2.声母j的书写（1）哪个小朋友能说说，字母“j”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？（2）写一写：我们一起来写字母j。
上面是一点，下面象一个勾子。
分两笔写成，先在第一格中间写一个圆点，然后从第二根线起，写竖弯勾，一直写到第三格。
（3）学生练习写，相互纠正，教师巡视。
3.学习声母q的发音（1）学生观看气球图片，了解“气球”的“气”，声母发q。
（2）教师讲解发音要领：发q时，送出的气流较强。
“气球”的“气”，声母发q，气球的肚子里有气，发出的声音就大一点。
教师示范读，学生跟读。
（3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。
4.声母q的书写（1）教师板书，让学生跟着学习q的书写顺序。
分两笔写成，先在第二格写半圆，然后写从第二根线起写一竖，把这个圆给封起来，一直写到第三格。
（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。
5.声母x的发音（1）小朋友，请看图。
图上有什么呀？一个西瓜。
“西瓜”的“西”，声母发x。
课题 2、四季A、我会说，我会画。
（把自己喜欢的季节画出来，说出喜欢的理由）B、我会写：七、儿、九、无学习收获：知识延伸：1、画一幅自己最喜爱季节的画，把画的内容讲给同学听2、收集有关描绘四季的画片、儿歌，同学互相交流。
课题 3、《小小竹排画中游》导学案课时第一课时教学思路（纠错栏）学习目标：１、认识１２个字。
会写“口、日、中”３个字。
认识２个笔画和“山、木、艹”３个偏旁。
２、正确、流利地朗读课文。
３、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
学习重点：认识１２个字。
会写“口、日、中”３个字知识链接：我们的祖国有一条很长很长的江，叫长江。
长江以南地区，风景优美，气候温暖，物产丰富，是有名的鱼米之乡。
预习任务：1. 根据拼音认识12个字，会写“口、日、中”3个字。
2. 根据拼音读懂课文内容，会背诵课文。
自主、合作、探究：1. 在文中找一找，画一画本课的生字。
2. 看书中的插图，向同学说一说你看到的和想到的。
3. 有感情地朗读课文，读给同学听。
4. 请你当一当“小小旅行家”，向同学介绍江南风景。
我来闯关：1. 我能读好：2.我会读：江南江水禾苗树苗树木树叶竹排木排两岸两天绿色绿地3.我能说出下面的图上有什么。
课时2 课时课题4、《哪座房子最漂亮》导学案课时第一课时课时第二课时教学思路（纠错栏）学习目标：1精读课文，学习词句。
.2、学习生字，指导书写.学习重难点：读准生字的字音，掌握生字的书写。
预习任务：1. 背诵课文。
2. 书写“口、中、日”自主、合作、探究：1.“苗、江、游、绿”怎样记住字形？2.怎样书写“口、中、日”。
我来闯关：1、读拼音，写句子。
2、我会写。
3. 我会组词。
流（）两（）绿（）岸（）江（）唱（）4.我会把课文背给爸爸妈妈听。
教学思路（纠错栏）学习目标：1、认识12个生字。
会写“了、子、门、月”4个字。
认识2个笔画“横钩、竖钩”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。
一年级上册语文第二单元导学案学科课型教学内容课题总课时备课人语文新授一年级上册语文汉语拼音9ɑi ei ui20 柳文娟学习目标1、学会复韵母ɑi ei ui及它们的四声，能读准音，认清形，正确书写。
2．学会ɑi、ei、ui的四个声调。
3．练习拼读音节，提高拼读能力，正确书写规定的音节。
4．观察图画说出图意，借助所学拼音知识读句子和儿歌，认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个字。
5．能正确、流利、有表情地朗读儿歌。
6．培养学生观察能力、口语表达能力和学习拼音的兴趣。
教学重点教学难点重点：掌握3个复韵母的音、形及四声。
难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。
课前准备1、配合学习ａｉ、ｅｉ、ｕｉ发音的录音带；字母卡片；翻动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。
2、本课的生字卡片。
课时第一课时教学方法示范引导导学过程导案学案一、导入新课1、（出示卡片）认读：ɑo e i u ü2. 教师谈话：那么什么是复韵母呢？板书：10．ɑi、ei、ui像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。
1、学生自由练习读四声，并用手势演示四声。
2、学生齐读，同桌练习。
二、看图学习复韵母ɑi、ei、ui的音形（一）、学习复韵母ɑi1．学习ɑi的音2、记住ɑi形。
（二）、学习复韵母ei ui1．学习ei的音形。
1、学生自由练习读四声，并用手势演示四声。
2、学生齐读，同桌练习。
2、学习ui的音形（三）总结复韵母的发音方法（四）、巩固练习，指导练习书写ɑi ei ui（写二——三个）三、学习复韵母ɑi、ei、ui的四声1．读ɑi、ei、ui3个复韵母2．按顺序读6个单韵母ɑ、o、e、i、u、ü，3．ɑi、ei、ui都是由两个单韵母合成的。
4．结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。
学生练习读四声：（1）自己读（2）同桌读（3）齐读（4）按顺序读，不按顺序读。
四、拼读练习。
1、复习拼读方法：声母和复韵母也能组成音节，出示nɑi你是怎么读出来的？练习四声。
第二单元单元学习目标教材分析本单元围绕“爱”这个主题，安排了四篇课文：《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》。
通过对本组课文的反复朗读，引导学生懂得饮水思源的道理，激发学生热爱祖国、热爱美好生活的思想感情，学会去爱。
本单元还安排了“语文园地二”，包括“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”。
学习目标1.会认58个生字，会写27个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
3.会背《汉语拼音字母表》，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。
4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。
5.通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。
学习重点1.会认58个生字，会写27个生字。
2.会背《汉语拼音字母表》，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。
3.通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。
课时分配1.吃水不忘挖井人…………………………………………………………2～3课时2.我多想去看看……………………………………………………………2～3课时3.一个接一个………………………………………………………………2～3课时4.四个太阳…………………………………………………………………2～3课时语文园地二…………………………………………………………………2～3课时教法与学法在教学过程中，要通过课文的学习，充分调动学生的想象力和创造力，以学生为主体，读写结合，让学生自己走进文本理解课文内容。
培养学生主动阅读的好习惯。
2.我多想去看看3.一个接一个二、初读课文，学习生字。
（用时：20分钟）1.引导学生读课文，看看这首儿歌有几小节。
2.组内互读，圈出生字，并互相正音。
3.多媒体课件出示生字，用多种形式认读生字。
4.比赛读生字，开火车读，并组词，交流生字识记方法。
5.多媒体出示生词课件：接着接力一再再见做梦做伴有趣趣事这样这里各自各种各样6.用各种形式认读、识记以上生词。
