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2018中考语文复习：作文复习之开头与结尾专项训练 (共16张PPT)

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初中作文指导课件：开头与结尾(共26张PPT)

初中作文指导课件：开头与结尾(共26张PPT)
运用比喻、排比、拟人等修辞手法，能够增 添文采，令人眼前一亮。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一：雨后的清晨，窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停， 柏油马路早已被淋得浑身湿透，路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的，而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水，仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好，甜甜的，在口腔中 化开，荡漾着，荡漾着，填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题，再次强调文章的中心， 升华文章主旨，能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕，那是思念。那些思念，在记忆中开 出最美的花朵，只要有风吹过，它们便会在风中，轻轻摇曳。 开头：和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标，是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢，远远说来，悠哉游哉，文章 头重脚轻；
• 二是陈辞滥调，缺乏吸引力； • 三是起笔太陡，一步登天，刚开头已把意思
说完，以至下文难以为继，毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风，可以休矣 目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题，直入中心，显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短，使得文章头重脚轻； • 二是收束仓促、突兀，给人戛然而止之感； • 三是欠缺升华，不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡，令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上，我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力，成功一定属于你我！
在文章结尾发出呼吁或号召，能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间，令人回味无穷。

【精品】初中语文写作(作文)专项指导 精彩的作文开头、中间、结尾 课件PPT

【精品】初中语文写作(作文)专项指导 精彩的作文开头、中间、结尾 课件PPT

康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜
不了整个春天。
26
人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。
狂风袭来的时候，它不肯俯首;大雪压顶的黄昏， 它不肯屈服;洪水肆虐的瞬间，它不肯低头;刀 斧临头的刹那，它不肯折腰。一棵棵树，在岁 月的长河中用 “刚”昭示着生命的韧性。
壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候
不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与
理解。
刚代表的是张扬、自信、勇往直前，但过刚易衰;
柔代表的是含蓄、自谦、深思熟虑，而柔和却能长存。
——十三班魏凡英 52分
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三、 比喻式 ●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼 浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭 的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永 恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁— —固若金汤。
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富含哲理
这种开头含义深刻，给人以启迪和回味。
例：《坎坷》 “有些东西，当你拥有时，不懂珍惜；
当你懂得珍惜时，不再拥有。人生就是这样 充满矛盾，人生就是这样残酷，人生就是这 样无奈……人生匆匆，你懂得珍惜吗？”
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比兴手法
这种开头先借动物或其他景物的叙述故 事，最后揭示主题。 例：《寻找幸福》
例：《“分”的自述》 “我，考试的独裁者，命运的把握者，知
识的衡量者。我，0，1，2，3……9，组成了 可敬又可怕的东西——分……”
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童话式
用童话式开头，手法比较灵活， 便于作者在广阔的时间和空间中尽情 地发挥。
例：《天使的报告》 “有一个天使，受了上帝的指示
来到人间，上帝要他去人间调查一下 什么是‘幸福’。”

中考作文的开头与结尾 指导 课件ppt

中考作文的开头与结尾 指导 课件ppt

2、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐 章；童年是一只船，承载父母无数的心愿； 童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品； 童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。 （《童年》）
3、我有桥，爱那结构独特、历史悠
久的赵州桥；爱那犹如彩虹、气势磅礴的 南京长江大桥；可是我更爱那一座座家乡 的立交桥。它们是我心中的一支支交响乐。 （《立交桥，我心中的交响乐》）
诠释“掌声”
掌声是一种鲜活的语言，它表达了 无穷无尽的意义。为自己鼓掌，那是 一种自信；为失败而鼓掌，那是一种 鼓励；为英雄鼓掌，那是一种钦佩； 为祖国的强大而鼓掌，那是一种喜 悦……
弱小的你走到起跑线上，面对着 个个身经百战的对手们，面对那长长 的似乎没有尽头的跑道，你害怕了吗？ 请高举双手为自己鼓掌吧！为你那敢 于挑战自我的勇气而鼓掌，请让这响 亮的掌声鼓起你的自信，去奔跑吧！ 带着这股自信，相信你一定能挑战极 限，战胜自我
在写一些回忆性的文章或倒叙结构
的文章时，尤应如此。
那么我们怎样来点题呢？ 第一，点题的句子应在开头一段的后半
部分。为什么强调这一点呢？我们有些同 学在点了题后，又扯到不相干的话题上去 了，这样不但未达到点题的目的，而且还 容易成为废话。这是大家要注意的。
第二，点题时可通过映衬句来引出自己
所要记叙的话题。所谓映衬句，就是为了 突出一个事物，故意借用另一个事物予以 映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴”的 手法。
我急忙摆摆手：“不，先生，我已 经……已经……”先生疑惑地看着我， 突然他好象明白了什么，愣住了，声 音有些颤抖：“这，这，这，树人， 你要离开？”看着先生那黑瘦的脸， 那双有些凄然的眼睛，带给我最大震 撼的是先生竟然这样的难过。
他期待地看着我。“先生，我，我决 定改学生物学。”匆忙之中，我想到 生物学，也许这样说会使先生好过些。 他缓缓地转过身去，这样静静地凝视 着远方，凝视着樱花盎然一片的远 方……好晌，才深深叹了口气，有些 迷茫，带着伤感：“为医学而教的解 剖学之类怕于生物学也没有什么大帮 助。”

初中作文指导话题作文的开头结尾PPT (共18张PPT)

初中作文指导话题作文的开头结尾PPT (共18张PPT)
卒章显志、升华主题。
4、水到渠成、画龙点睛
——《背影》
5、类比联想、意味深长。 ——《茘枝蜜》
人生好似一条河，既有汹涌澎湃， 大浪滔天，也有清风徐来，水波不 兴；人生好似一首歌，既有欢乐的 音符，也有悲壮的旋律…… 人生又好似调味盘，酸的是 惆怅，苦的是过程，辣的是锻炼， 甜的是成功。
请以“人生”为话题，自拟题目， 写一段开头、结尾。
B、我和幸福有个约定
C、别让幸福擦肩而过 D、采撷幸福 E、拒绝幸福的“侵蚀” F、幸福之吻
G、缝在衣服上的爱
H、幸福的滋味
应试的作文总是希望给评卷老师 一个好的感觉，得一个好的分数。 因此，开头写出特色、写出新意 是十分重要的。
我们常说：“良好的开端 是成功的一半！”所以好 东西我们应该将它放在开
所以我们的作文在开 头时，一定要认真地经营， 用我们的句式、修辞来表 现我们的创新思维，表达 我们的真挚情感，展示我 们华丽的文采。
豹尾
南宋著名诗人姜夔说：“一篇全在结句”。
考讨论：课文里有哪些结尾的方法.
1、 《麦琪的礼物》
别出心裁，远离俗套。
2、 《白杨礼赞》
画龙点睛，呼应开头。
3、《小桔灯》
话题作文
De 开头与结尾
你准备好了为你的作文
俗话说： 命一个
让 人耳目一新的 题好一半文！
“靓题”了吗？
题目是文章的 “眼
。 让读者从你的题目中看出你的文学素养。
1、我们可以引用诗句、格言、警句 2、我们也可以运用一种修辞手法 3、我们还可以直接表达自己的情感
睛”
好题引玉
A、难报三春晖
话题：“幸福”
清晨的山谷平静得像无波的水 面，但给人的感觉却不是空灵， 当太阳露出一缕光辉以后，给 人的感觉只有幽远。

2018年中考语文复习：作文指导 课件 (共17张PPT)

2018年中考语文复习：作文指导 课件 (共17张PPT)

下课了，在楼道里一阵寒风吹打在我的脸上，凉飕飕 的。黄老师只穿两件单衣，怎么受得了呢？我急忙来到办 公室，脱下毛线衣让她穿上，可黄老师一把拉住我，严肃 地说：“快穿上，回家路上冻病了怎么办？”说完，又给 我穿上，我再也抑制不住自己的感情，眼泪模糊了我的眼 睛，看着黄老师慈母般的笑容，我激动得说不出话来。 走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖 如春。一件普通的毛线衣，饱含着多少爱抚啊！于是我决 定亲自给老师织一件围巾！ 经过两个月的辛勤努力，我的围巾终于织成了，当我 把它送给老师的时候，我竟然看到老师眼睛里闪动着泪花， 没想到我一闪念的坚持竟然成就了老师一冬天的温暖。 我喜欢温暖的感觉，我会尽我自己所能让更多的人拥有温 暖的感觉，让世界各地飘满温暖的气息。
温暖
温暖是一盏看不见但很暖和的明灯；温暖是沙漠中的绿洲；温暖是一个美丽的彩虹。 “铃……”一阵清脆的铃声响彻了沸腾的校园。同学们马上回到教室，等待老师来上
课。 今天正好考语文。屋外刮着风，坐在教室里不免有点寒意。同学们都穿得厚厚的，唯独我 只穿一件单衣。黄老师看见了，走过来问我：“你怎么只穿一件单衣呢？”我笑了笑，没 有说话。 开始考试了，同学们都埋头仔细答卷。这时，我抬起头，猛然发现黄老师站在讲台前， 把里面仅能保暖的一件毛线衣脱下来，又穿好外衣。她拿着毛线衣走到我跟前，亲切地对 我说：“你这样不行，穿一件衣服太冷了，怎么能坚持考试呢？来，把我这件毛线衣穿上， 多少能暖和些，免得感冒了。”说完，她把毛线衣就往我身上披。我说：“不，我不冷。 您给我穿了，您可受不了。”老师不管我怎样推辞，硬是把毛线衣往我身上披，还说： “我是老师，你是学生，在学校，我就是你们的母亲。”啊，多么亲切的话语。我穿着黄 老师的毛线衣，感到格外温暖，但也不时地埋怨自己。早上，我为什么起晚了呢？我真恨 自己，匆匆忙忙地忘了穿毛衣…… 下课了，在楼道里一阵寒风吹打在我的脸上，凉飕飕的。黄老师只穿两件单衣，怎么 受得了呢？我急忙来到办公室，脱下毛线衣让她穿上，可黄老师一把拉住我，严肃地说： “快穿上，回家路上冻病了怎么办？”说完，又给我穿上，我再也抑制不住自己的感情， 眼泪模糊了我的眼睛，看着黄老师慈母般的笑容，我激动得说不出话来。 走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。一件普通的毛线衣，饱含 着多少爱抚啊！于是我决定亲自给老师织一件围巾！ 经过两个月的辛勤努力，我的围巾终于织成了，当我把它送给老师的时候，我竟然看 到老师眼睛里闪动着泪花，没想到我一闪念的坚持竟然成就了老师一冬天的温暖。 我喜欢温暖的感觉，我会尽我自己所能让更多的人拥有温暖的感觉，让世界各地飘满

中考作文开头结尾专项训练)幻灯片精品PPT课件

中考作文开头结尾专项训练)幻灯片精品PPT课件

（1）先摆出一个悬而未决的问题。 （2）先截取一个精彩的事件片段。 （3）先交代一个起线索作用的物件。 （4）先安排一个引发故事的场景。 （5）先介绍与故事情节紧密相关的人物。 （6）先显示故事或人物的结局。
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具体实例
• (一)巧设问题 激发思考 是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色
心崖是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧从中间
剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线
天。
——《斑羚飞渡》沈石溪
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一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片 高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的 衣裳。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的 腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
——刘成章《安塞腰鼓》
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示例
太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞 地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟 仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼 睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出暖巢的小鸟。这画 面，这眼神，让我想起了母亲……
《面对母亲的目光》
方法：写景状物，渲染气氛 。
要点：文章的开头从写景状物入手，展示人 物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染 气氛以此烘托人物，展开故事。
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三、设置悬念法
• 根据文章表达的需要，起首提出疑问，或是设置一个让读 者产生阅读兴趣的悬念，再在后文阐释，慢慢揭开疑团。 开头设置悬念，可以是情节方面的，可以是感情方面的， 也可以是人物方面的。
• 好处：开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们 去思考．起到引人人胜的效果。
《紫藤萝瀑布》 :“我不由得停住了脚步。” 看似一句不起眼的话，却能让人思绪万千：
丑小鸭羡慕白天鹅洁白无暇万般美丽， 却不知道自己正焕发出独特的风采。

中考语文专题复习 作文开头结尾如何出彩课件 PPT课件(共16张)


介绍几种常见的结尾方式：
1、自然收束式
不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自
然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，
不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束
式”。
2、首尾呼应式 结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单 重复的语句。如： ＜雨伞＞开头：雨，越来越大，街上的伞渐渐多了 结尾：一花伞象盛开的鲜花，飘来飘去
作文六新
1.语言新 3.立意新 5.结尾新

2.选材新 4.开头新 6.书写新
写 作 文
如 让 何
开 头 和 结 尾
出 彩
开头常见的毛病
1．拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈 子。有人把它比作大头娃娃。 2．千篇一律格式固定。开头写来写去就是 这么几句话。 3．追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思 想感情不明白，不清楚，不真实。
请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾： 开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是 害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。 结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉 信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保 持冷静的头脑。
3、卒章显志式
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内
瑞雪推开了冬天的门 书籍推开了知识的门 智慧推开了理想的门 理想推开了成功的门 听，到处都是开门的声音……
技法五：描写人物和景物来开 头

描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。 描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、 等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的 效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就 是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必 要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。 ①《一节语文课》的开头：“快坐好，语文老师来 了……” ②青瓦红墙，一抹月光，一泓夜露，一片清香凉爽。

中考作文开头结尾专项训练(二)ppt课件


【赏析】这么热的天气，爷爷为什么要把 何满子栓在立柱上？为什么系的是拴贼的 扣？何满子究竟犯了什么错误？这样，就 为文章设置了疑团，制造了悬念，一下子 就把读者的阅读兴趣激发了出来。
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3、训练题目：请用“悬念开头法”， 为《怪人怪事》或《家中怪事》写 一个开头。
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六、题记开头法。所谓“题记”，就是指写在文章题 目下面、正文之前能揭示文章内容的文字。（注 ：此法的题记内容千万不要太直白，要较为含蓄 ，最好是富含生活或人生哲理的语句。）
【赏析】这段结尾突出阳光的作用，将阳光 与成长结合在一起，暗示自己的成长道路 虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向 上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深 厚。
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（3）《我经历的一次小波折》的结尾： 雨依旧下着，但变得温柔起来，天空明 亮了许多，西方还出现了美丽的彩虹， 我的心也轻松了许多。这次小小的波折 我怎么能忘怀呢？
【赏析】以寒冷的冬天，灰沉沉的天气来 衬托“我”埋怨责怪的抵触情绪，也为下 文父亲为了一家的生计不顾寒冷修理汽车 创设了一个特定的感人环境，也是我为之 感动的一个感情触发点。（作铺垫）
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（2）《把黎明的美丽带给曾失落的我》的开头：紫 红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似 的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳 红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让 人迷恋。
【赏析】这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作 用也很明显，通过对雨后景物的描写暗示了两代人 这间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起 。含蓄隽永，余味无穷
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（2）《在阳光下成长》的结尾：此刻，一缕 阳光温柔地从外面射进病房。我，一棵受 伤的小树，幸福地沐浴在温暖的阳光中。 成长路上，风云莫测，旦夕祸福，但有阳 光一路伴我前行，我的人生从此有了依靠！

中考作文的开头和结尾PPT4 (共19张PPT)


——《做一个最好的我》
美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的，
对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发 现。”今天，受这位富有创新精神的学者启发， 我想说：“答案是普遍存在的，对于我们的脑 袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”
——《旋转这只万花筒》
停下吧，这如飞的思绪；收起吧，这
满含热泪的赞歌！我默默地望着你—— 酸枣树，竟希望也能在万树丛中找到自 己的位置，变成一株小小的、坚强的酸 枣树。 ——《酸枣树》 回首走过的半年初三路，我欣然一笑。 在那荷花般粉红的记忆里，有着太多太 多的泪水与欢笑。多年以后，只有当我 们再回首时，或许才会明白：初三，一 如那阳光中盛开的荷花，那时花开，永 不言败。 ——《那时花开》
梦 幻 意 境
练习
从“水”、“邻里之间”、“适 应”、“感悟生活”、“生命”、 “收获”等话题中选择两个话题，写 标题和开头、结尾。
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊

中考语文作文开头结尾专项训练 (共30张PPT)

作文开头结尾专项训练
常见开头：
• 1、开门见山，落笔入题 • 2、设问置疑式 • 3、描写景物，渲染气氛 • 4、捕捉特写，详尽描绘 • 5、抒发情感，打动人心 • 6、以议开头，促人深思 • 7、巧设悬念，激发兴趣 • 8、诗文引入，顺起回忆
•
10、 倒叙开篇，引起回忆
运用倒叙的方法进行叙述，即把事件的结局或 事件中最突出的片断提到文章的开头进行叙述，然 后再按事件的发展顺序进行叙述。运用倒叙，可以 引起读者的强烈的阅读兴趣。如： • 唉！烦死了，还是睡觉吧。可是，刚闭上眼， 白天发生的事情又浮现在脑海中……
•
•
一篇好的作文，除了有引人入胜的开头，还应 该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好作文的结尾 呢？以下总结了十二种常见的作文结尾写法，学生 们可参考。
•
9、话语开头，先声夺人
这种开头一般适合叙事、写人的文章，作者不 按部就班展开内容，而是直接描写人物的语言，使 读者未见其人先闻其声，而对人物的性格特点或事 物进展中的某一过程产生深刻印象。如： • “哎呀，宝贝儿，该起床了！”像以往一样， 我随着叫声睁开了朦胧的睡眼。表针正指七点半。 妈妈坐在床旁一手抚摩着我的头，一手拿着我穿的 衣服……
五、巧妙发问 引人深思
•
结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考， 具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。如 有同学这样写《我的语文老师》结尾：难道我的语 文老师不是一个称职的好老师吗？你见过这样的老 师吗？
开宗明义，文章的开头就阐明自己的观点、 看法、意见或主张，揭示文章蕴含的深意，促使读 者深刻地思考。开头的议论必须围绕文章的人或事 展开，不可离题万里。如： • “满招损，谦受益”，这句格言流传至今少说 也有两千多年了，这是普遍真理，任何地区，任何 时代，任何人都适用的真理……
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4．描绘景物，营造氛围
西沉的红日，仿佛是喝醉了酒似的，把缕缕落寞 的橘红涂满天际。古老而沧桑的小道上充满着迷离的 格调，宁静而幽雅。天地万物似乎都酣醉在这片短暂 的美丽之中，没有了一切声响。 (《那悠扬而美丽的琴声》开头) ◆分析：开头营造了一种凄迷而静谧的氛围。这样的 作文开头形式新颖，烘托性强，在一定程度上也能引 起读者的阅读兴趣。
2．象征升华，内蕴丰富
到了真正表演的那天，老师递给我两朵蒲公英，说：“是 你母亲要我交给你的。”我用手掌小心翼翼地托着这两朵蒲公 英，一直到比赛结束，我知道，是这两朵蒲公英一直陪伴我到 最后，这是母亲给我最好的奖励。 时至今天，我正值花季，在成长的路上，母亲仍然对我不 离不弃。我知道，我的青春开满蒲公英。 （《最好的奖赏》） ◆分析：盛开的蒲公英，不就是母爱的象征吗？借助具体 意象，来表达某种情感，别样的结尾，让人读来意蕴深厚。
中考作文复习之开头与结尾专项训练
一、开头
明朝诗人竹骤响之势震彻全文。 可见。文章的开头是相当重要的。考场作文的开 头讲究简洁、生动、优美，如何利用开头在浩瀚 文海中脱颖而出呢，现归纳出几种常见的方法：
1.引用式 ：指引用名人名言、格言、谚语、歌词、 诗歌名句等作为开头。
（3）巧设问，引人注意。 如：幸福是什么？幸福是果园里果农望着果实压满 枝头的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的 动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展 眉头……幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。 (《什么是幸福? 》)
3．留下悬念，产生疑问
我是个l6岁的女孩，在我心目中，什么颜色都 不及白色好看。l6岁，朦朦胧胧的年龄，有着粉红 的梦，本该对粉红色特别神往，可我却对白色情有 独钟。 (《又一次心痛》) ◆分析：一反常情，强调了对“我”对白色的 “情有独钟”，令人生疑，吸引注意。
7、景物烘托，情景交融。
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容， 两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处 逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有 距离。 （《雨中品读》） ◆分析：通过景物烘托，暗示了两代人之间情感 隔阂的消失，情景合一，含蓄隽永。
5、欲扬先抑，开发胃口
唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是 我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎 妞”。——《同桌》
二、结尾
俗话说：“编筐编篓，全在收口。”结尾是人 物思想性格的完成，是故事矛盾冲突的解决， 是文章主题思想的升华，是作者感情的凝聚。 好的结尾必然使文章的整体艺术结构，更加严 谨、自然、完整和统一；必然使文章的内容和 主旨，更加深刻、鲜明。常见结尾方法有：
5．对比烘托，结构优美
徐志摩相信自己是金子，才有了心中的康桥； 达芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜丽莎的微笑； 苏轼相信自己是金子，才有了“但愿人长久，千里 共婵娟”。我相信自己是金子，才能成就我自信一 生和光明前途。 (《我是金子》)
6、呼唤美好，劝诫号召
给爱一片天空，别让爱成为束缚我们的枷锁。 给爱留一片天空，别让您付出的爱成为伤心的利器。 给爱留出一片天空，让您的心灵不再流泪。给爱留 出一片天空，让您的心灵变得清澈生辉！ （《给爱留出一片天空》）
3、哲理式结尾，引人深思。
“世间的生灵，需要用爱去滋润，去抚育。如果 失去了爱的浇灌，人的心灵便会如风干的叶子，一碰 便碎……” （《上帝找“体验”》）
4．引用佳句，多姿多彩
左拉说：“人生-----只有两分半钟的时间，一分 钟微笑、一分钟叹息、半分钟的爱……”在我看来， 在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是 勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传 递，母亲将她对生命的爱、对生活的爱、对亲人的爱 融于平日的点滴中，我忘情其中了…… ◆分析：名言佳句，俗语，谚语，流行歌词很多， 若作文结尾引用，能使文章增色许多。
1．照应开头，首尾圆合
这一天，爸妈从战争到和平，跨越这条鸿沟是那么的不 易，又是那么的容易。吃饭时，我分别为爸、妈夹了菜，幽 幽地说：“请你们记住这一天。永远永远不忘记。"爸爸妈妈 使劲地点了点头。从他们坚毅的眼神里，我相信，这次他们 的诺言将永远实现。 (《记住这一天》结尾) ◆分析：文章开头写父母的“战争”，此处结尾写父母 的“和平”。在结构上，起到了首尾照应的作用；在内容上， 从“战争”到“和平”，突出了作为“和平使者”的“我” 的功劳；从情感上，强调了家庭和谐的渴望。
例： 冰心说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁， 随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫。 使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可落， 却不是悲凉。” 一个背影，让朱自清怆然涕下，一个动作，一个 眼神，让我满目泪水。 (《大爱无声》)
2.修辞扮靓式
（1）巧博喻，形象开阔。 如：像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装 饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪 电划破了凝固的空气。（《一丝甘醇沁心田》） （2）趣比拟，别开生面。 如：嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞 弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可 不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。（《我叫把 握》）