我国高校招生女多于男趋势逐年增加

中国高校性别比例失衡问题近年来，随着中国高等教育的普及和国民经济的发展，大学生人数不断增加，然而，与之相伴而生的是中国高校性别比例的失衡问题。

据统计数据显示，目前中国高校女生数量正在迅速超过男生，这引发了广泛关注和讨论。

本文将围绕这一问题展开探讨，旨在揭示背后的原因和可能的解决方案。

一、性别比例失衡的原因1. 教育制度的变革中国的高等教育制度近年来发生了重大变革。

一方面，高校招生政策不再以公务员为主导，更加倾向于支持自主招生，这使得高校的入学门槛更加宽松，女生也更容易进入大学。

另一方面，高等教育的普及导致了中国高校招生规模的扩大，而一些男生却选择了进入社会从事职业技术培训等途径。

因此，这些变革导致了性别比例失衡的问题。

2. 性别意识的转变在过去的几十年里，中国社会对女性地位和权益的认知有了巨大的转变，女性开始受到更多的社会关注和支持。

这使得更多的女生选择进入高等教育，争取自己的发展机会，并追求更好的职业前景。

相比之下，一些男生则可能更愿意通过其他方式实现自己的目标。

因此，性别意识的转变也是导致性别比例失衡的重要原因。

二、性别比例失衡的影响1. 社会就业压力随着性别比例失衡的加剧，毕业生面临更为激烈的就业竞争。

尤其对于男生而言，他们面临更多的竞争对手和就业压力。

同时，一些专业和行业对男性的需求减少，这给男生的就业前景带来了更大的挑战。

在这种情况下，男生可能更难找到满意的就业机会，导致社会就业压力的增加。

2. 婚恋观念的变化性别比例失衡也对婚恋观念带来了一定的影响。

相对于男生，女生在选择伴侣时面临着更大的压力和竞争。

这使得女生更加注重自身的发展和独立性，不再仅仅把婚姻和家庭作为唯一的出路。

对于男生来说，他们也需要积极适应这种变化，提升自身的价值和能力，以获得更好的婚姻机会。

三、解决性别比例失衡的方案1. 完善教育制度为了解决性别比例失衡问题，我们需要从教育制度的角度入手。

一方面，高校招生政策应更加合理地制定，不能出现过度倾向女生或男生的情况。

我国高校市场分析和市场营销策略市场分析部份：我国高校市场分析是对高校教育市场进行全面研究和分析，以了解市场的现状和趋势，为高校制定市场营销策略提供依据。

以下是我国高校市场分析的几个关键要素：1. 市场规模和增长趋势：根据教育部发布的数据，我国高校市场规模逐年扩大，并呈现出稳定增长的趋势。

根据预测，未来几年内，高校招生规模将进一步增加。

2. 目标受众和需求：高校的目标受众主要包括高中毕业生和成人学习者。

高中毕业生是传统的高校招生对象，而成人学习者则是近年来高校招生的新兴市场。

高校需要根据不同受众的需求，提供相应的教育服务和课程设置。

3. 竞争对手分析：我国高校市场竞争激烈，各个高校之间存在一定的竞争关系。

竞争对手主要包括国内其他高校以及国外高校。

高校需要对竞争对手的办学特色、招生政策、学费等方面进行分析，以制定相应的竞争策略。

4. 市场细分和定位：高校市场可以根据不同的细分市场进行定位。

例如，可以根据学科专业、地理位置、学历层次等因素进行市场细分，然后根据不同细分市场的特点和需求，制定相应的市场定位策略。

市场营销策略部份：基于对高校市场的分析，制定合适的市场营销策略对于高校的发展至关重要。

以下是几个常用的市场营销策略：1. 品牌建设：高校可以通过打造独特的品牌形象来吸引学生和家长的关注。

品牌建设包括校园形象、教学质量、师资力量等方面的提升，通过校园宣传、媒体推广等方式来增强品牌知名度。

2. 多渠道招生：高校可以通过多种渠道进行招生，包括线上招生平台、线下招生展会、高中讲座等方式。

通过多渠道招生，可以扩大招生范围，吸引更多优秀的学生。

3. 个性化招生策略：针对不同的目标受众，高校可以制定个性化的招生策略。

例如，对于高中毕业生，可以提供奖学金、优惠政策等激励措施；对于成人学习者，可以提供灵便的学习方式和时间安排。

4. 优质教育资源：高校可以通过提供优质的教育资源来吸引学生和家长的选择。

包括优秀的师资力量、先进的教学设施、丰富的实践机会等方面的提升，以提高教学质量和学生满意度。

第1篇一、引言随着我国音乐教育的普及和发展，越来越多的学生选择报考音乐专业。

为了更好地了解音乐类考生的整体情况，为招生政策制定和教学改进提供数据支持，本报告对近年来音乐类考生的数据进行分析。

二、数据来源本报告所涉及的数据来源于我国教育部、各省市招生考试机构以及部分高校的招生数据。

数据包括考生基本信息、报考专业、文化课成绩、专业课成绩等。

三、数据分析1.考生总体情况（1）考生数量近年来，音乐类考生数量逐年增加。

以2019年为例，全国共有音乐类考生约30万人，较2018年增长约5%。

其中，男生约占考生总数的30%，女生约占70%。

（2）考生地域分布音乐类考生主要集中在我国东部沿海地区，如北京、上海、广东等省市。

西部地区考生数量相对较少，但近年来有所增长。

2.考生报考专业（1）热门专业音乐类考生报考的热门专业主要集中在音乐表演、音乐教育、作曲与作曲技术理论等。

其中，音乐表演专业报考人数最多，其次是音乐教育专业。

（2）专业选择趋势近年来，考生在选择专业时越来越注重个人兴趣和职业发展。

部分考生倾向于选择就业前景较好的专业，如音乐表演、音乐教育等；而部分考生则更加关注专业特色，如作曲与作曲技术理论、音乐学等。

3.考生文化课成绩（1）总体水平音乐类考生的文化课成绩整体较好，平均分在550分左右。

其中，男生平均分略高于女生。

（2）分数段分布音乐类考生的文化课成绩主要集中在550-650分之间，占比约为60%。

部分考生成绩低于450分，占比约为10%。

4.考生专业课成绩（1）总体水平音乐类考生的专业课成绩整体较好，平均分在80分左右。

其中，男生平均分略高于女生。

（2）分数段分布音乐类考生的专业课成绩主要集中在70-90分之间，占比约为60%。

部分考生成绩低于60分，占比约为5%。

四、分析结论1.音乐类考生数量逐年增加，但地区分布不均，东部沿海地区考生数量较多，西部地区考生数量相对较少。

2.考生报考专业主要集中在音乐表演、音乐教育等热门专业，专业选择趋势呈现多样化。

课题名称：我国高等教育的发展规模和速度问题研究课题批准号：DIA060158课题类别：教育部重点课题课题拨付经费：2万元学科分类：高等教育课题鉴定时间：2009年7月课题负责人：杨晓青中国人民大学主要成员：胡娟、段晖、刘妮娜、秦昌威、晁桂明、周天摘要解放后，特别是改革开放以来，我国的高等教育事业获得长足发展，在校生规模已位居世界第一位。

高教的大发展一方面为人民群众提供了接受更多的高层次教育的机会，另一方面，各种因素的影响也使高等教育出现了这样、那样的问题。

本课题通过回顾过去，了解现状，展望未来，在总结经验教训的基础上，找出并分析了各种因素对我国高等教育发展带来的影响，指出国家的宏观调控是高等教育健康发展的保障，并对新形势下高等教育发展应思考的若干问题进行了深入探讨。

提出的高等教育发展应遵循的若干理论以及大量的数据、资料和建议将为中央和省级教育管理部门的决策提供信息支持和科学依据，提高管理水平。

本研究主要围绕下列几个部分展开：1、分析、研究建国以来，特别是改革开放以来我国高等教育的发展速度和规模状况，从中找出规律、总结经验、发现问题。

2、分析、研究我国高等教育的现状（2007年）3、从我国经济、社会发展、产业结构的战略性调整、科学技术的发展、人口、社会对劳动者的素质和人才结构需求的变化、人民群众对高等教育的需求、学历层次、学科专业、方针政策和高等教育现状等各种因素着手，找出并分析它们对我国高等教育发展带来的影响。

4、构建高等教育规模预测数学模型，对未来年份进行仿真计算。

5、提出确定我国高等教育的发展速度和规模的理论依据和方法。

目录第一节改革开放以来高等教育规模的发展历程一、高等教育招生特点1、招生增长呈现出两头慢、中间持续快速增长的特点2、招生总数中，高学历层次的比例逐年加大3、本科毕业生与研究生招生数的比值逐年减小4、招生总数中，女性所占的比例快速增长二、改革开放以来高等教育规模发展的历史轨迹1、在校生规模2、学历层次结构3、学科结构4、学校数量5、高等教育体制改革和高校布局6、高等教育毛入学率第二节影响高等教育规模发展（招生速度）的因素分析一、社会、经济发展与高等教育1、社会、经济的发展对高等教育不断提出新的要求2、社会、经济的快速发展为高等教育提供了有力的支撑3、社会对高校毕业生的吸纳能力制约着高等教育的发展二、人口与高等教育1、总人口与高等教育2、学龄段人口预测3、高等教育学龄段人口与高等教育规模三、国家的宏观调控是高等教育健康发展的保障1、高等教育改革有力地推动了高等教育的发展2、法制建设为高等教育的发展保驾护航3、教育规划是国家对高等教育进行宏观调控的有力手段四、高等教育现状是今后高等教育发展的出发点1、规模情况2、层次、学科专业结构3、师资队伍4、办学条件5、民办高等教育第三节高等教育事业发展中应思考的若干问题一、高等教育的发展要满足“两种需求”1、高等教育要满足社会、经济发展对人才的需求和其他优质服务2、高等教育要尽可能地满足人民群众接受高等教育的需求二、遵循教育规律，坚持“规模、质量、结构、效益”协调发展1、规模、速度和办学条件2、规模、速度和结构3、规模、速度和质量、效益4、人才培养的适度超前三、教育的公平与公正1、地区、城乡之间2、性别之间3、不同收入人群之间四、国际高等教育的发展趋势1、高等教育将日益走向大众化、普及化2、高等教育功能、结构与形式趋于多样化3、高等教育的教学与管理更加人性化4、高等教育的资金筹措呈现多元化5、高等教育日趋国际化6、高等教育观念有了更新的变化第四节我国高等教育规模预测一、我国高等教育的发展趋势1、实现高质量的大众化高等教育，稳步向普及化高等教育迈进2、实现高水平、现代化、创造性的高等教育二、2020年我国高等教育发展预测1、高等教育的发展思路2、高等教育的发展目标附件一：高等教育毛入学率的计算方法附件二：高等教育的系统分析法参考文献第壹节高等教育规模的发展历程改革开放以来，我国的高等教育事业获得长足发展，取得了令人瞩目的成绩，初步形成适应国民经济建设和社会发展需要的多种层次、多种形式、学科门类基本齐全的社会主义高等教育体系，为社会主义现代化建设培养和培训了大批专门人才，在国家经济建设、科技进步和社会发展中发挥了重要作用。

大家好！今天，我非常荣幸能在这里发表关于大学男女平等的演讲。

男女平等是我国的一项基本国策，也是我们大学生应当具备的价值观。

在此，我想就大学男女平等这一话题，与大家共同探讨。

一、大学男女平等的重要性1. 实现公平竞争大学是培养人才的重要基地，男女平等意味着在招生、就业等方面给予男女学生公平的待遇。

这有利于激发学生的学习积极性，提高整体素质。

2. 促进社会和谐男女平等是构建和谐社会的基础。

在大学中，男女同学共同学习、生活，有助于增进相互了解，消除性别歧视，促进社会和谐。

3. 培养独立人格男女平等有助于培养大学生独立的人格。

在大学阶段，男女同学应摒弃性别偏见，尊重彼此，共同成长，为实现人生价值奠定基础。

二、大学男女平等的现状1. 教育资源分配近年来，我国高校在教育资源分配上逐渐趋于平等。

但仍有部分高校存在性别歧视现象，如部分专业限制男生或女生报考。

2. 招生政策我国高校招生政策总体上实现了男女平等。

然而，部分高校在招生过程中，仍存在性别歧视现象，如部分专业对性别比例有要求。

3. 就业机会在就业市场上，男女平等仍面临挑战。

部分企业存在性别歧视，对女性就业者设置门槛，导致女性就业机会减少。

三、大学男女平等的建议1. 加强政策宣传高校应加强对男女平等政策的宣传，提高师生对男女平等的认识，消除性别歧视。

2. 完善招生政策高校在招生过程中，应坚持男女平等原则，不得以性别为由限制学生报考。

3. 优化教育资源分配高校应合理分配教育资源，确保男女学生在学习、生活等方面享有平等的权利。

4. 加强就业指导高校应加强就业指导，帮助毕业生树立正确的就业观念，提高就业竞争力，消除就业市场上的性别歧视。

5. 倡导文明礼仪高校应倡导文明礼仪，培养学生尊重他人、关爱女性的良好品质，营造平等、和谐的校园氛围。

四、结语大学男女平等是时代发展的必然趋势，也是我们大学生应具备的价值观。

让我们共同努力，为实现大学男女平等，为构建和谐社会贡献自己的力量。

第５卷第２期２００５年６月广东工业大学学报（社会科学版）Ｊ伽删ｏｆＧｌｌａｎｇｄｏｎｇＵｎｉ删竹ｏｆ倒瑚１０９ｙ（ｓｏｄａｌｓｄ绷黯础‰）Ｖ０１．５Ｎｏ．２Ｊ岫．２０（）５建国后我国女性高等教育的主要成就和问题＊王香丽（广东工业大学高等教育研究所，广东广州，５１００９０）摘要：建国后，我国女性高等教育已经在数量上和科类选择上都取得了较大的成绩；今后一段时期内，女性高等教育的重点是缩小城乡和各个阶层家庭女性接受高等教育的差异性，这也是进一步发展我国女性高等教育的关键问题。

关键词：女性高等教育教育机会城乡社会阶层中图分类号：Ｇ６４文献标识码：Ａ文章编号：１６７１．６２３ｘ（２００５）０２—０００６．０４建国后，政府十分重视提高和改善女性的政治经济和社会地位，在法律上赋予女性与男性平等的社会地位与受教育的权利。

另外，随着社会的进步，束缚女性发展的诸如“男尊女卑”、“女子无才便是德”等传统观念在人们的思想观念中有所淡化。

从此我国女性高等教育也进入了一个崭新的发展时期，并获得了迅速发展。

本文通过总结新中国成立以来，女性接受高等教育在数量和科类两个方面的变化，来分析我国女性接受高等教育发展的主要成就和特点，并在此基础上，结合近期的调查数据，探讨进一步发展我国女性高等教育需要解决的关键问题。

一、建国后女性接受高等教育在数量上的变化接受高等教育的总人数可以直接反映我国女子高等教育的发展状况。

从图１给出的１９４９—２００３年全国大学生人数、女大学生人数及女大学生所占比例的变化曲线可以看出，建国后女子高等教育的发展高峰年分别出现在１９５４年、１９ｒ７４年和１９９９年以后，低谷年则分别出现在１９５９年和１９８０年左右。

即总体上女性接受高等教育的机会在不断增加，但也呈现出较大的起伏。

这种变化，反映出在不同的时期，女性高等教育的发展各具特点，这与当时的社会发展背景有很大的相关性。

图ｌ（！）曲线中出现的女性高等教育的第一个发展高峰是与当时女性社会地位的提高密切相关。

我国女性高等教育中的性别平等与差异问题－－社会性别视角的透视一、引言现代社会，性别平等是当今世界发展的主流趋势之一。

在我国女性高等教育领域，虽然女性人口大幅增加，但男女参与高等教育的比例仍然存在差异。

这造成了许多社会问题。

本次论文将从社会性别视角对我国女性高等教育中的性别平等以及差异问题进行探讨，提出可行性对策。

二、我国女性高等教育普及现状根据《2016年国家统计局数据公报》显示，我国女性人口比例已超过男性，为51.2%。

此外，自改革开放以来，我国高等教育快速发展，所有学科门类也越来越丰富。

尤其是在新世纪，随着我国经济的快速发展和社会的稳定，国民教育水平不断提高，高等教育普及率在不断扩大。

2019年，我国全国高等教育毛入学率达到51.6%，这位列全球前列，女性占比也逐年增加。

三、我国女性高等教育参与率与就业情况的变化虽然女性高等教育人口占比逐年增加，但在与男性对比时，女性高等教育的参与率仍存在差距。

根据教育部公开数据，2019年我国高校学生中，女生占比50.5%，男生占比49.5%，表明现阶段男女教育机会的总体均等，但在不同学科专业中，差异较大。

如STEM专业（科学、技术、工程和数学）中男性比例高于女性，文科专业中女性比例相应高于男性。

此外，在高等教育毕业后的就业领域，该问题也得到了一定的反映。

据2019年教育部公布的数据，女性高校毕业生仍然面临就业难的问题，其失业率高于男性毕业生，尤其是博士生和硕士生。

此外，女性在基层工作机会也受到一定限制，很难在涉及决策和高层管理职位上与男性竞争。

四、性别视角的透视（一）科技方面在科技领域中，我国也面临着很大挑战。

新技术的升级替代、新技术市场的打开、产业的发展等方面都对我国科技领域发展产生了重大影响。

尤其是在互联网技术和人工智能技术的发展上，我国已经成为了领先者，但是在这个领域中，女性的参与度依然比较低，与男性相比严重落后。

因此，我们要从现实的科技条件出发，建立能够在科技领域推动女性的发展的能力，从硬件制造出发，逐渐为女性打开科技实践的大门。

⼤城市⾥，⼥性多于男性背后的原因都是因为什么？⽂ | 邢海洋⼤城市⾥⼥性多，这并不是⼀个新鲜的话题。

经常有相亲活动，⼥⽣招满了，男⽣还不到⼀半。

北京有 80 万剩⼥的所谓爆炸性新闻，也曾引来⼤呼⼩叫。

但户籍上的⼥性超出，⽽且是近⼏年才⼀点点地超出，还是有很多值得探讨的地⽅。

据统计，2017 年北京户籍⼈⼝中⼥性超过了男性，2018 年⼴州的户籍⼈⼝出现⼥多男少，深圳则是 2019 年，只有上海稍早⼀些，2009 年⾸次出现⼥多男少。

提起⼴州，⼗⼏年前我曾经路过，记得⽕车站上⾼⾳喇叭⾥播放着 “防偷防盗防抢” 的警告，⼴场上竖着⼀道道围栏，把⾏⼈隔开。

那时候经常有飞车党抢劫⾏⼈挎包、⾸饰的新闻，抢劫对象基本上是⼥性。

在那样的氛围中，你不由得对周边的治安状况充满疑虑，以⾄于多次出差路过都⽆⼼观光，匆匆就奔向了另⼀座城市。

⼗⼏年过去了，当我再次来到⼴州且在那⾥住了⼀段时间，情况已经完全不同。

我们度过了⼈⼝红利期，劳动⼒供过于求的⽇⼦⼀去不返，街头已经很少有⽆业游民，即使有年轻男性主动选择了不⼯作，也是像三和⼤神⼀样，是以⼀种没有暴⼒倾向的、⼈畜⽆害的⽅式。

这个意义上，随着钢筋⽔泥的⾼楼⼤厦、道路和地铁的⼯地沉寂下来，城市安静了，⼯地上的⼯⼈要么选择了离开，要么做了外卖骑⼿，总体数量下降了。

对于⼥性，⼤城市总体是安全的，更多的⼥性选择留在⼤城市也就顺理成章了。

⼤城市能留得住⼥性，还因为这⾥不再是打⼯地后，⼤城市服务业⽐例会逐步提升，有更多的适合⼥性的⼯作出现。

曾有中国职场男⼥薪酬差异报告显⽰，⼥性⽐较集中的职位，如法多的适合⼥性的⼯作出现。

律、医疗健康、教育培训等⾏业，⼥性占⽐通常超过 55%，这些职业多需要与⼈打交道，因此⼈员密集的地⽅就业机会也多。

⽽⽣产制造、物流、技术等⾏当⼥性从业少，这些职位也相对远离⼈群。

值得注意的是，尽管技术类岗位中⼥性占⽐仅为 17.9%，但在⼤数据类、项⽬管理类和测试类教育提供了职场竞争⼒。

管理类专业学位联考综合能力（逻辑）历年真题试卷汇编46(题后含答案及解析)全部题型 3. 逻辑推理逻辑推理1．在过去几年中，高等教育中的女生比例正在逐渐升高。

以下事实可以部分地说明这一点：在1959年，20到21岁之间的女性1．1％正在接受高等教育，而在1991年，在这个年龄段中的女性的30％在高校读书。

了解以下哪项，对评价上述论证至关重要?A．在该年龄段的女性中，没有在接受高等教育的比例。

B．在该年龄段的女性中，已完成高等教育的比例。

C．完成高等教育的女性中，毕业后进入高薪阶层的比例。

D．在该年龄段的男性中，接受高等教育的比例。

E．在该年龄段的男性中，完成高等教育的比例。

正确答案：D解析：题干由20到21岁女性入学比例的变化，推出在大学中女生所占比例上升。

这则论证涉及统计数据的误用，单方面的(只涉及女生的)数据比较不能准确说明双方面的(男女生各占的比例)数据变化；或者说，大学招收的20到21岁的女性占所有20到21岁女性的比例由11％增长到30％，并不意味着招收的女大学生占所有被招收大学生的比例也由11％增长到30％。

选项D是针对这一统计数据的误用提出的焦点问题。

如果招收男生的比例足够高，那么女生占学生总数的比例未必上升，如果招收的男生比例足够低，那么可以推出招收女生的比例上升了，因此，这对评价题干的论证最为重要。

A讨论的是未被大学招收的女生比例，偏离了推理的关键对象；B、C、E讨论的都是毕业的情况，与上面推理无关。

知识模块：归纳逻辑2．认为大学的附属医院比社区医院或私立医院要好，是一种误解。

事实上，大学的附属医院抢救病人的成功率比其他医院要小。

这说明大学的附属医院的医疗护理水平比其他医院要低。

以下哪项，如果为真，最能驳斥上述论证?A．很多医生既在大学工作又在私立医院工作。

B．大学，特别是医科大学的附属医院拥有其他医院所缺少的精密设备。

C．大学附属医院的主要任务是科学研究，而不是治疗和护理病人。