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北师大版语文四年级上册 散落的钞票 课件

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语文四年级上北师大版《散落的钞票》课件(11张)

语文四年级上北师大版《散落的钞票》课件(11张)
2.自由读，谈谈感受最深的句子。
学习第六自然段
请同学们默读第六自然段，找 出外地人与服务员的对话，当听到 这些对话你有什么体会？
作业：
1.抄写生字，有感右。
散落的钞票
王海霞
自读提示：
请同学们用自己喜欢 的方式读课文，画出不理 解的词语，并联系上下文 理解。
读准生字
散落 尴尬 拒绝
出差 模样 追逐 一沓 遗憾 感叹 夸奖 拾金不昧
秋高气爽 手疾眼快
众目睽睽 明丽
自由读课文，想一想
课文主要讲了一件什么 事？
学习第一自然段
1.指名读第一自然段，它给我 们交代了些什么：
时间——国庆的一天中午 地点——地铁站 人物——我、立明、乘客 2.文中的立明是个怎样的孩子？
学习第三自然段
1.老师请一位同学来读第三自然段，说说 发生什么事？
2.自由读，找出写得好的句子，好在哪儿？
“只见一个外地出差模样的人正在奋力往 车……” 描写生动：写出了当时的拥挤状态，交代发 钱散落的原因。
“他拍打车门大喊大叫，可是……” 描写形象：“大喊大叫”写出了乘客的万分 焦急，“呼啸”一词写出车速很快。
学习第四、五、六自然段
1.自由朗读这几个自然段，想想这几个自 然段主要写了什么？ 第四、五自然段：乘客纷纷拾钱给服务 员，立明提醒一个壮汉挪开脚，将踩住 的钱交给服务员。 第六自然段：面对失而复得的钱，那位 乘客千恩万谢，服务员强调要感谢大家 了，尤其是两位小朋友。

语文四年级上北师大版《散落的钞票》课件(23张)

语文四年级上北师大版《散落的钞票》课件(23张)

忽然，立明嚷起来： “钱！钱！”
“把钱交给我Leabharlann 请把钱交给我！”人们纷纷把捡起 的钱交到她手中。
助人为乐 拾金不昧
此时，你的心情是怎样？
此时，立明和我的心情 又是怎样的？
立明和“我”没吃麦当劳， 也没买到《丁丁历险记》， 为什么“特别高兴”？
缩写 课文
时间：国庆长假 地点：地铁站 人物： “我”和立明
如果你把金钱当成上帝，它便会 像魔鬼一样折磨你。
——菲尔丁 如果您失去了金钱，失之甚少； 如果您失去了朋友，失之甚多； 如果 您失去了勇气， 失去一切。
——(德)哥德
散 落 的 钞 票
学习目标：
1.正确读写课文中的生字、 新词。理解“手疾眼快、尴尬” 等词语在课文中的意思。
2.有感情朗读课文，读懂课 文内容。
千恩万谢 拾金不昧
疾眼手快 众目睽睽
学习目标：
1、读懂课文内容，体会文中人 物的心情。
2、有感情朗读课文，能按事情 发展的先后顺序讲述在车站发生的 故事。
3、感受人与人之间真诚友爱的 美好品德和良好的社会风尚，树立 正确的金钱观。
请你迅速浏览课文， 用自己的语言简洁地概括 一下文章内容。
事件的起因：车站人多拥挤，
有人钱挤掉了。
事件的经过：大家一起帮忙捡
钱。
事件的结果：掉落的钱物归原
主。
3.能按事情发展的先后顺序 讲述在车站发生的故事。
初读思考：
课文写了一件什么事？
时间、地点、人物、事件的要素
chāo zǎn
liè
wāi
钞票 攒j钱í 列车zh散àn 落 ɡà挤n ɡ歪à 了nuó 启动kuí 夸kuí奖 d国á 旗 战士 尴尬jù 挪开 一沓 遗憾 mè感i 叹 j拒iǎn绝ɡ qí

北师大版语文第七册《散落的钞票》PPT课件5PPT、优质教学课件

北师大版语文第七册《散落的钞票》PPT课件5PPT、优质教学课件

一位女服务员跑过来大声喊：“把钱 交给我！请把钱交给我！”
服务员迎上前去，把一沓百元钞票交 到他手里，说：“数数，看少没少？”
我捡到一张，交给服务员。
立明手疾眼快，捡了三张，也交给了 服务员。
一时间，老人、孩子、青年、妇女、 解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到 她手中。
一时间，老人、孩子、青年、妇女、 解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到 她手中。
课文是按事情发展的先后顺序写的， 主要写了在一个地铁站众人捡拾散落的钞票、 物归原主的故事。
掉钱――捡钱――钱归原主
助人为乐 拾金不昧
自学提示
那么课文哪些人做到了拾金不昧？
默读课文4至6自然段，想一想哪些 人做到了拾金不昧，请把有关的句 段用“ ”划出来，并写下感受。
女服 “我” 其他 壮汉 务员 和立明 人
教学反思：
本节课有三个特点：
1、 内容我
淡化知识点的传授，强化对疑难问题的探究。针对课文
设计了大量探究性的问题，如：为什么低压供电的电源处零线是接 地的，零线与地面间就没有电压了？保险丝为什么要选用“电阻率 较大 ”而“熔点较低”的“合金”做成？为什么家用电器的金属外 壳接地后 ，即使外壳带电，人接触了外壳也不会对人体造成危害了？ 这些问题提高了学生的兴趣，对于学生理解基础知识也起到了很好 的作 用。 2、 利用直观手段提高课堂效率。我在讲课时利用文字、图片、音 频、 视频、实物等直观手段，让学生在观察、思考、讨论和动手实 践中掌握 知识，增强了暗示性，降低了理解的难度。 3、 让学生成为课堂的主人。教师整节课都在不停地说，但不是在 讲授 、传授，而是在启发、引导和组织。相反，学生成了学习的主 人，所有 知识都是在他们查阅课本、观察思考、讨论操作的过程中 理解和掌握的 。

散落的钞票ppt-北师大版四年级语文上册PPT课件

散落的钞票ppt-北师大版四年级语文上册PPT课件
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年10月2日
14
3.通过理解过路行人“抢”被北风吹落 的钱，并还给生人的故事，帮助学生 树立人与人之间应真诚、友爱、互助 的良好品质。
趔 趄（liè）（qiè）（趔趄）
蹬喧续瞅诧
①自读课文，想想课文主要讲了一件 什么事？
②钱为什么被风刮跑？
③钱被风刮跑以后人们有什么反应？
④过路行人、老大爷和“我”的动作、 神态、语言分别有什么变化？
“老人喜出望外，不停地向众 人点着头。”……
“我”
“我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老 人拾起来，……”
“我本想安慰老人几句，可是说什 么好呢？”
“我沉重的心情一下子变得轻松了。”
★边读边想几个“抢”字，加 引号与不加的含义有何异同。
1.当时风大，必须动作要快， 顾用“抢”；
2.这种行为目的是为了老大爷 追回钱，它实际是帮助性质的。
★钱被风刮跑以后人们有什么反应？
过路行人
“过路行人都不约而同地向钱飘走 的方向跑去，有人还高喊着：‘钱跑了！ 快抢啊！’”；
“‘抢钱’的人们从四面八方陆续 朝老人走来，把‘抢’来的钱一一交在 他的手里。”……
老大爷
“……使老人大为吃惊，随后 便焦急地拍着大腿说：‘风刮人还 抢，这可怎么得了！钱就要没了！”
★想想课文主要讲了一件什么事？
文章主要记叙了二十多年前， 在一个北风凛冽的日子里，“我” 骑车撞倒一位低头数钱的老大爷， 钱掉地并随风四处飞扬，过路行人 纷纷抢钱归还主人的故事，赞誉了 人与人之间真诚、友爱、互助得好 品德和良好风尚。
★钱为什么被风刮跑？
一月二十月，长春。北风刮得很 猛烈。我骑自行车，只顾低头往前蹬。 临近和平大路口，把一个边走路边低 头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他 手中的一把人民币“哗啦”一声掉在 地上……散落在地上的钱已被呼呼的 北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。

北师大版四年级语文上册《散落的钞票》优ppt课件

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北师大版四年级语文上册第十单元
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1.学会本课的生字新词；
2.通过自读感悟，理解课文内容，体会 本文按事情发展的先后顺序写的思路；
3.通过理解过路行人“抢”被北风吹落 的钱，并还给生人的故事，帮助学生 树立人与人之间应真诚、友爱、互助 的良好品质。
趔 趄（liè）（qiè）（趔趄）
蹬喧续瞅诧
①自读课文，想想课文主要讲了一件 什么事？
②钱为什么被风刮跑？
③钱被风刮跑以后人们有什么反应？
④过路行人、老大爷和“我”的动作、 神态、语言分别有什么变化？
“老人喜出望外，不停地向众 人点着头。”……
“我”
“我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老 人拾起来，……”
“我本想安慰老人几句，可是说什 么好呢？”
“我沉重的心情一下子变得轻松了。”
★边读边想几个“抢”字，加 引号与不加的含义有何异同。
1.当时风大，必须动作要快， 顾用“抢”；
2.这种行为目的是为了老大爷 追回钱，它实际是帮助性质的。
★再次品读课文，通过体 会“迟疑”与“肯定”，“沉 重”与“轻松”的含义，感悟 老大爷和我的心情变化。
课文叙述了二十多年前一件 真实的事，谈谈你读后的想法。
假如这件事发生在今天人们 会怎么做，说出理由。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月20日星期三2022/4/202022/4/202022/4/20 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/202022/4/202022/4/204/20/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/202022/4/20April 20, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

四年级上册语文课件102散落的钞票北师大版

四年级上册语文课件102散落的钞票北师大版
帮助别人，快乐自己！
学后感知
金钱的确很重要，它可以买到许 多我们想要的东西,但是有许多东西 金钱是买不到的，比如人与人之间真 诚的关心。这种真诚的关爱比金钱更 重要。
如果我们都能像故事中的行人那 样，相互帮助，相互关爱，这个世界 将是多么美好呀！就让我们像爱自己 的亲人一样去关心身边的人吧！
选择自己喜欢的与金钱有关的名言、 谚语摘抄在课本107页。
拾金不昧
“昧”从字形上看是一个会意字，日+ 未=昧，表示太阳还没有出来。表示光明被 遮住了，在这里“昧”的意思就是：隐藏， 隐瞒，昧心。
“拾金不昧”就是拾到钱财不藏来占 为己有。
品读课文
品读课文4至6自然段：课文哪些人 做到了拾金不昧？
品读课文4至6自然段：课文哪些人 做到了拾金不昧？
女服务员
你感动吗？如果当时你在场，你会怎 么做？
一时间，老人、孩子、 青年、妇女、解放军战士， 人们纷纷把捡起的钱交到 她手中。
• 文中还有谁也做到了拾金不昧？立明是如何 帮助他的？从文中的哪些语句中体会到的？
• 文中还有谁也做到了拾金不昧？立明是如何 帮助他的？从文中的哪些语句中体会到的？
他走到那人面前说：“叔叔，您好！您 脚底下好像还踩着钱呢！
初读思考：
课文写了一件什么事？
时间ห้องสมุดไป่ตู้地点、人物、事件的要素
课文按事情发展的先后顺序 写了在一个地铁站众人捡拾散落 的钞票、物归原主的故事。
（掉钱--捡钱--护钱--还钱）
他拍打车门大喊大叫，可是列车 已经启动、加速，转眼间呼啸而去。
站台上乱起来了，人们追逐着飘 落的钱。
想一想，立明和"我"没吃 麦当劳，也没买到《丁丁历险 记》，为什么特别高兴？

《散落的钞票》课件

北师大四年级语文上册
列车 战士 呼啸而去 夸奖
焦急 纷纷 一脸尴尬 钞票
挤歪 攒钱
手疾眼快 挪开
拾金不昧
国旗 众目睽睽
国庆长假的一天 （时间）， __________________ 地铁站内（地点），有个人上车时挤落了 __________ 钞票 ，__________ 众人 捡起钞票，交给 一地的_______ 服务员 服务员 一个___________( 谁)，__________( 谁)还给了
在众目睽睽下，他挪开脚，把 钱捡起来，交给走过来的服务员。
立明和“我”没吃小吃，也没有买 到《丁丁历险记》，为什么“特别高 兴”？
快乐不只来自物质方面，例如买书， 吃麦当劳；快乐更来自精神方面，当 你看到别人或自己也做了高尚的事情 后，那种快乐是多少金钱也换不来的。
你信不信真有这样的事情发生？
有这样一则新闻：
你心里是否暗暗觉得课文里的人物（比 如：立明）很傻？
钱能买到钟表，但是买不到时间； 钱能买到药品，但是买不到健康； 钱能买到书籍，但是买不到知识； 钱能买到礼品，但是买不到朋友； 钱能买到…… 但是买不到……
拓展： 文中的人物你最喜欢谁？ 说说自己的想法。 作业： 缩写这个故事（150字左右）。
掉钱的那个人。
忽然，立明嚷起来：“钱！钱！”

我捡到一张，交给服务员 。立明手疾眼快，捡了三张，也交 给了服务员。
一时间，老人、孩子、青年、妇 女、解放军战士，人们纷纷把捡起 的钱交到她手中。
• “叔叔，你怎么把钱踩在脚地下啊？ 你是不是想占为己有啊?” • “叔叔，您好！您脚底下好像还踩 着钱呢！”

北师大版四年级语文上册《散落的钞票》PPT课件(3篇)

1、读懂课文内容，体会文中人 物的心情。
2、有感情朗读课文，能按事情 发展的先后顺序讲述在车站发 生的故事。
3、感受人与人之间真诚友爱的 美好品德和良好的社会风尚， 树立正确的金钱观。
请你迅速浏览课文， 用自己的语言简洁地概括 一下文章内容。
忽然，立明嚷起来： “钱！钱！”
“把钱交给我！ 请把钱交给我！”
★钱为什么被风刮跑？
一月二十月，长春。北风刮得很 猛烈。我骑自行车，只顾低头往前蹬。 临近和平大路口，把一个边走路边低 头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他 手中的一把人民币“哗啦”一声掉在 地上……散落在地上的钱已被呼呼的 北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。
★钱被风刮跑以后人们有什么反应？
过路行人
“过路行人都不约而同地向钱飘走 的方向跑去，有人还高喊着：‘钱跑了！ 快抢啊！’”；
捡钱（第四自然段）：
1、站台上乱起来了，人们追逐 着飘落的钱。
你会读吗？
喜气洋洋 散落 呼啸 手疾眼快 尴尬 努嘴 众目睽睽 拾金不昧
纷纷
初读思考：
课文主要讲了一件什么事？
课文按事情发展的先后顺序写了 在一个地铁站众人捡拾散落的钞票、 物归原主的故事。
请你按照：事情发生的背景、过 程（掉钱——捡钱——护钱——交 钱）、尾声给这篇文章划分层次。
故事发生的背景（第一、二 自然段）：
假如这件事发生在今天人们 会怎么做，说出理由。
北京版四年级语文上册第十单元
如果你把金钱当成上帝，它便会 像魔鬼一样折磨你。
——菲尔丁 如果您失去了金钱，失之甚少； 如果您失去了朋友，失之甚多； 如果 您失去了勇气， 失去一切。
——(德)哥德
学习目标：
1.学习课文生字。 2.有感情朗读课文，读懂课文内容。 3.能按事情发展的先后顺序讲述在 车站发生的故事。

北师大版四年级语文上册《散落的钞票》精品课件


图解结构
Байду номын сангаас
散 落 的 钞 票
事件起因
掉钱
国庆节地铁 站人多
外地人手包 拉链挤开了
我、立明 和众人 壮汉 拾金不昧 见利忘义
事情经过
捡钱
还钱
原主高兴、 感谢
互互 相相 帮关 助爱
事情结果
物归原主，我和立 明特别高兴
概括主题
总结：本文通过对一个人钞票散落后周 围人的反应的刻画，揭示了在我们生活 中，人与人之间需要真诚的关爱和帮助， 表达了作者对钞票散落之后人们高尚行 为的赞美，并呼吁我们之间应该多一些 关爱，多一些帮助，从而使我们 的社会变得更加和谐和温暖的思 想感情。
写法点拨
写法：本文以事件的发展顺序为叙事主 线，同时运用多种写作手法，通过人物 行为的对比，行文结构的呼应，叙述事 情的详略比重，典型事例的衬托，把一 个温暖人心是事件描写得生动传神，给 人心灵的慰藉，使人在爱心缺失的社会 中，重拾那份纯真的温情。
拓展提升
同学们，这都是发生在我们身边 的真实故事，而这样真实的故事还有 很多很多。学完这篇课文，再听一听 歌曲《一分钱》，此刻，你的心中也 一定有所感悟吧！写一写你 内心的感受。
组词：战争 作战
我会写
jù
拒
写法：左窄右宽，右 部横画间隔均匀。
组词：拒绝 抗拒
我会写
jiǎng
奖
写法：上下宽窄相当， “大”横稍长。
组词：夸奖 奖励
我会写
qí
旗
写法：右上部为撇、 横，不可写作撇、捺。
组词：旗号 旗帜
多音字
攒
cuán （攒成） zǎn （攒钱）
词语释义
喜气洋洋：形容非常欢乐的样子。 合拢：合到一起，闭合。 遗憾：不称心，惋惜。 手疾眼快：形容做事机警敏捷。 众目睽睽：大家的眼睛都注视着。 秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气 清爽。

北师大版语文第七册《散落的钞票》PPT课件5PPT、优质教学课件


一位女服务员跑过来大声喊：“把钱 交给我！请把钱交给我！”
服务员迎上前去，把一沓百元钞票交 到他手里，说：“数数，看少没少？”
我捡到一张，交给服务员。
立明手疾眼快，捡了三张，也交给了 服务员。
一时间，老人、孩子、青年、妇女、 解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到 她手中。
一时间，老人、孩子、青年、妇女、 解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到 她手中。
2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。——让台上的 小动 物自由表演。
更多的小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
（放松情绪，营造大胆想象气氛） 3.出示“和睦相处”，请你用自己的表演表现这个词。 （不作限制，不做评价，继续营造故事环境，营造大胆想象气氛。 ） 4.在学生表演正入情境时，师扮演猎人上，捉住小猴。 此段尽量设计得富有戏剧性。 如： 猎人上：听说，这山里有猴子，看来不假呀，瞧这地儿，深山老 林的，哎，这一趟，一定不会空跑的。 转身神秘的说：马戏团的老板出高价买只猴子。看样子，这次我 发财喽~
！
生自由说，在劝说中自我感悟道理。 6.你在生活中有没有看到过或经历过同样的事？说出来，让我们 也引以为戒。
联系实际说。 7.齐读阅读提示，警醒自己。 四、拓展。 1.寥寥 58 个字，却给我们讲述了一个悬念重重，波澜起伏的故 事，让我们有这么多感悟，作者真了不起！这个故事是谁带给我
230
们的 呢？
你怎么知道的？（进一步强调看注释的方法，注意自学能力的培 养。）
补充：刘向 中国西汉文学家。编著了《新序》、《说苑》、《古 列女传》3 部历史故事集 。 我们从注释中还知道，这个小故事选自西汉刘向的《说苑•正谏》 。 既为谏，则所谏何人？所谏何事？若想知道这些，可找原文读 一读。
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金钱的诱惑面前重义轻利的道德风尚，也
从侧面谴责了见利忘票
掉钱：人多拥挤 捡钱：正面形象——拾金不昧 反面例子——见利忘义 钱归原主：感谢
高尚品质
总结概括
写法指导
利用环境衬 定义：描写的环境与当时人物的心情 要一致，这样才能起到良好的效果。 特点：好的环境可以很好地衬托人物 的心情。 例句：“天灰蒙蒙的，又阴又冷。” 这句话借环境的阴冷恰当地衬托出人 们缅怀周总理的悲痛心情。
二、根据意思写四字词语。
形容非常欢乐的 样子 形容做事机警敏捷
01
喜气洋洋 手疾眼快 众目睽睽
02
大家的眼睛都注视着
03
三、回忆课文，回答问题。
本文是按照什么顺序叙述故事的？ 事情的原因——事情的经过（掉钱、 捡钱、护钱、交钱）——事情的结果
下
课
啦
10 金钱
2
北师版小学语文四年级上册
目录
预习检测 整体感知
精读细研
总结概括
拓展运用
在别人遇到困难的时候，我们
的一个简单动作也许会令他终生难
忘，而我们也会收获快乐。今天咱
们就学习一篇助人为乐，拾金不昧
的故事。
《丁丁历险记》：比利时画家 埃尔热的著名系列漫画作品。 故事以冒险为主，辅以科学幻 想的内容，内容幽默，同时倡 导反战、和平和人道主义思想， 在全世界享有盛名。
点击朗读课文
整体感知
金钱为什么会散落？结果会如何？
让作者难以忘记的老师是田老 师，他爱编故事,把每一篇文章都编 成故事，这些故事对我启迪很大， 让“我”至今难忘。
精读细研
思 考 “我”为什么打消了吃小吃的念头？
立明推开我说：“太贵了。 吃一次至少要花八元呀！咱们不 是想攒钱合买全套《丁丁历险记》 吗？”我想起立明家里生活困难， 也就不再坚持。
丢钱人的 焦急程度。
思 考
钱散落后发生了什么事情？
一个女服务员过来 大声喊：“把钱交给我！ 请把钱交给我！” 一时间，老人、孩 子、青年、妇女、解放 军战士，人们纷纷把捡 起的钱交到她手中。
女服务员处惊不乱。
人们拾金不昧 的高尚品质。
思 考
壮汉心中是怎么想的？
只见不远处站着一个穿夹 克衫的壮汉，一脸木然， 好像根本不知道发生的事。 再看脚下，哦，鞋跟处露 出了粉色的钱边儿，原来 他的脚底下踩着钱！
外地人丢钱后的心情怎么样？
不仅是着急的缘故，更 重要的是因为他拿到失 而复得的钱后十分激动。
思 考
立明和我没吃麦当劳，也没买到《丁丁历
险记》，为什么“特别高兴？
我和立明帮助别人后的心 情很愉快。
总结概括
主题思想
本文记述了地铁站以“我”和立明为
代表的众人捡拾散落的钞票、物归原主的 故事，赞美了拾金不昧的品质，歌颂了在
托人物心情。
拓展运用 有关金钱的名言
如果你把金钱当成上帝，它便会像魔鬼一样折磨你。 ——菲尔丁 有钱的人从来不肯错过一个表现俗气的机会。 ——巴尔扎克 有了金钱就能在这个世界上做很多事， 唯有青春却无法用金钱来购买。 ——莱曼特
随堂演练
一、选词填空。
欣赏 观赏 游赏 1.清晨，我们早早地来到海边，准备（观赏 ） 日出的壮丽景象。 2.我静静地靠在沙发上。（欣赏 ）着莫扎 特的小提琴。 3.桂林山水美如画，请你尽情（ 游赏 ）。
（ 钞 ）票 （ 炒 ）面
（ 攒）钱
（味 ）道
（ 赞）美
（昧）心
liè
wāi
jí
zhàn
列 歪 疾
jù jiǎng qí
战
我会写
拒 奖 旗
疑难字
jiǎng
j í
奖 疾
疑难字
zhàn
jí
易错提示： “戈”的横 上扬，不要 丢了“丶”
战
疾
易错提示： 是“疒”部， 不是“广”。
整体感知
同学们在朗读这篇文章时，要读出每个 人物的心里特征，比如丢钱人的焦急与感激 之情。
壮汉想把钱占为己有。
“叔叔，您好！您脚底下好像
还踩着钱呢！”那壮汉一脸尴尬， 支吾着：“是吗？我怎么没……” 在众目睽睽下，他挪开脚，把钱捡
立明机智勇敢
起来，交给走过来的服务员。
壮汉很心虚。
思 考 那个外地人焦急地向 这边站台跑来。服务员迎 上去，把一沓百元钞票交 到他手里，说：“数数， 看少没少。”那人接过钱 来数，手都在发抖。
预习检测
zǎn 攒钱
攒
cuán
攒成
哥哥攒（zǎn）钱买齐了零件自己攒 (cuán)成了一台电脑。
反义词我知道 奋力——（ 泄劲） 近义词我会找 拒绝——（ 谢绝） 遗憾——（遗恨 ） 追逐——（ 放弃 ）
我 会 认
ch āo
钞票
nuó
积攒
mèi
z ǎn
挪开
昧心
辨字组词 炒 钞 攒 赞 昧 味
立明很节俭，为 下文拾金不昧埋下伏 笔。
思 考
钱散落的原因是什么？
忽然立明嚷起来：“钱！钱！”
说明事情发生特别突然。
只见一个外地出差模样的人正
在奋力往车门里挤——帽子挤歪了，
手包拉链开了，几十张百元钞票散
落出来。当他在人们的喊声中发觉
拥挤程度
时，列车自动门已经合拢。他拍打
车门大喊大叫，可是列车已经启动、 加速，转眼间呼啸而去。