人教版七年级语文下册第六课《黄河颂》学案

《黄河颂》导学案学习目标1. 把握诗文基调，培养鉴赏诗歌的能力。

2. 通过各种方式的朗读感知诗的内涵，合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情。

学习重点通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神学法指导（1）学习前搜集有关资料，了解作者的生平介绍及诗歌的创作背景，加强对诗歌内容的详细理解。

（2）注意结合平时阅读、参观和观看影视作品等知识积累，知道中华儿女感人的英勇事迹，为解读诗歌的内容，感受诗人的情感打下坚实的基础。

（3）注重有感情地诵读诗歌，做到在读中了解内容，在读中品味鉴赏，在读中培养感情。

（4）品析诗歌的语言，用想象丰富其内涵。

学习课时：2学习过程第一课时一、预习导学1．生字注音气魄．（）哺育．．（）．．（）山巅．（）澎湃劈．开（）狂澜．（）屏障．．（）浩荡．（）臂膀．（）九曲．连环（）2资料链接：（1）、关于作者：光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。

19 27年在中学时代即参加革命工作，\'四一二\'反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。

1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。

1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。

1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。

新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。

（2）、相关知识：《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。

共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。

诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。

二、自主学习（一）个体自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言。

1．自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。

七年级下册语文《黄河颂》教案七年级下册语文《黄河颂》教案（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的七年级下册语文《黄河颂》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

七年级下册语文《黄河颂》教案篇1课时计划20xx年上期总第课时计划课时第课时课题：黄河颂教学内容：《黄河颂》，旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。

能激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打动学生的心灵。

教学语言诗意化，环节紧凑，学生激情如行云流水般畅通无阻，以读启悟，品读诗歌。

学习目标：1、用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。

2、整体把握歌词主体部分。

3、体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。

重难点及策略：调动学生情感，充满感情地朗读课文。

教学方法设计：了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。

抓住诗歌的节奏与感情反复朗读，并背诵诗歌。

以诗歌第二节的关键词分析来深入理解诗歌。

教学资源与教具：多媒体辅助教学课时安排：一课时教学过程：一、激情导入，营造氛围（1）、师：生生不息的中华民族啊！长城是静脉，黄河是动脉。

黄河，伟大的母亲河！（2）、学生欣赏。

黄河奔腾不息的画面。

师（配画音）：这就是的黄河！这就是勇往直前的黄河！这就是孕育了五千年华夏文明的黄河！（3）、师：1938年，日本的铁蹄肆意践踏我国领土，黄河危在旦夕，中华民族危在旦夕。

当抗日的烽火燃遍中国大地时，华夏民族的优秀儿女啊！带着黄河的英雄气魄，投入了抗日战争的滚滚洪流之中。

板书：黄河颂。

二、欣赏《黄河颂》，感受激情1、师：黄河颂，是黄河的颂歌，是时代的颂歌，是中华民族的颂歌，是中华民族生生不息、坚忍不拔、永往直前的颂歌。

让我们来欣赏一曲黄河的深情颂歌。

（听录音磁带。

）2、师：同学们，欣赏了《黄河颂》，老师的胸中也激越澎湃呀！我也要高歌一曲，你们觉得老师该用什么样的语气来朗读呢？明确：激昂、雄健、悲壮！3、教师配乐诗朗诵。

《黄河颂》学案 (人教版七年级下册) 主备人：周晓春参备人：计划课时数：2课时备课类型：自学、讲读第1课时一、学习目标1.了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。

2.反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。

二、自学提纲1、走近作者本诗作者是，现代著名、。

代表作有、等。

2、注音释词巅峰（）：澎湃（）（）：狂澜（）：屏障（）：哺育（）：九曲连环：3、播放《黄河大合唱》音乐片断。

并以此为背景音乐进行朗诵。

（补充介绍：《黄河大合唱》由八个乐章组成，《黄河颂》中其第二章。

由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。

）4、整体感知课文（1）诗歌从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？（2）根据诗歌对黄河不同角度的赞美，可以把诗歌分为几个部分？（明确划分“序曲--主体--尾声”三个部分，并能概括大意）（3）诗歌中“望黄河滚滚”中的“望”字统领了哪些内容？（4）“啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？三、自主学习（要求教师走动巡视，指点指导）1、个人自主完成2、反复朗读。

四、自学交流展示1、作者简介--黑板展示2、疏理字词--黑板展示3、3抽取4个人比赛--指定；4小组合作，抽取4人交流--指定；五、教师小结六、附注第2课时一、自学提纲1、诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？2．颂歌的首尾如何呼应的？3．为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？3．“啊，黄河！你是伟大坚强”是不是病句？为什么要词性活用？4．如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？5、请写出两句关于黄河的古诗句：A、、。

B、、。

二、自主学习（要求教师走动巡视，指点指导）1、1-4小组合作完成。

2、5-个人自主完成。

三、自学交流展示1、1-3--小组合作讨论，并派代表交流。

2、4-6--指定同学进行黑板展示。

四、教师小结随着诗人行进在黄河岸边，感受黄河的气魄，回想着雄奇壮丽的山河，英勇的战士抗击敌人的气概，使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。

《黄河颂》学案一、学习目标：1.把握诗歌内容，体味澎湃激昂的民族感情。

（重点）2.了解背景，理解诗歌主旨；反复诵读，体会诗歌的意境美。

（难点）3.学习中华民族顽强的奋斗精神和不屈不挠的意志，培养崇高的爱国主义精神。

（重点）二、自主预习1．作者介绍光未然（1913～2023），原名张光年，湖北光化人。

湖北光化（今属襄阳）人。

现代作家、评论家。

1935年创作了歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌词《五月的鲜花》；1939年3月，创作组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。

著有长诗《屈原》，诗集《江汉行》，论文集《风雨文谈》等。

2．写作背景《黄河大合唱》写成于抗日战争时期。

1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。

祖国雄奇壮丽的山川和战士们英勇抗敌的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情，写下了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。

作品由八个乐章组成，分别为：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怒》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。

它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。

3.字词注音浊流（）狂澜（）山巅（）屏障（）澎湃（）哺育（）九曲连环（）4.词语解释气魄：坚强:狂澜：三、朗读指导1．“我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南”一句总领下文，停顿要稍长。

后面四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”要重读，此四句应越读越激昂，以表现黄河的气势。

2．三个“啊”要读得深沉，声音稍延长，“黄河”要读得高昂。

3．最后两句充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。

四、初读课文，整体感知1．题目“黄河颂”中，哪个字是关键词？2．全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？3．从朗诵词部分可以看出诗歌的主题是什么？4.歌词部分是全诗的主体，可以分为几层？每一层的大意是什么？五、精读课文，探究品析（一）望黄河1．歌词开始，对黄河进行了怎样的描写？由哪一个词总领？表现了黄河怎样的特点？2．品味句子“我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南”中的“望”字。

七年级下册语文《黄河颂》教案设计（共五则范文）第一篇：七年级下册语文《黄河颂》教案设计一说到黄河。

我们脑海中也许会浮现黄河汹涌澎拜的画面。

今天小编为大家整理了七年级下册语文《黄河颂》教案设计范文，希望可以帮助到大家。

七年级下册语文《黄河颂》教案设计范文一教学目标：1知识与目标(1)联系时代背景理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操。

(2)训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。

2过程与方法：有感情地朗读课文，感受诗歌的意蕴。

3情感态度价值观：感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。

重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。

难点：联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。

课件：黄河大合唱之--《黄河颂》配乐朗诵及歌曲，壶口瀑布视频，保卫黄河的歌曲导入新课：被誉为母亲河的黄河是我们中华民族魂之所在，历来为人们所歌咏。

同学们到过黄河没有?(没有)好，咱们先来看看黄河，好吗?(播放壶口瀑布的视频)这黄河以他雄浑的气魄，高远的形象，入诗入画入曲，人们歌咏他，因为他古老，他孕育中华五千年的文明，他厚重，他本身就是一部中华民族历史。

1937年抗日战争全面爆发，日本帝国主义的铁蹄践踏中华大地，中华民族危在旦夕。

黄河以他的雄浑力量激励他的儿女奔赴抗战前线。

.那是在1938年9月诗人光未然带领抗日演出队来到黄河边，来到壶口瀑布，涛涛黄河水在诗人胸中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇《黄河颂》随后又一气呵成创作了组诗《黄河大合唱》经人民音乐家冼星海谱曲后风行全国。

唱遍大河上下，激励中华儿女为祖国尊严而战。

《黄河大合唱》共八个乐章，今天老师跟大家一起来学习《黄河大合唱》的第二乐章《黄河颂》一.初读课文，感知歌词现在我们一起走进课文，感受黄河颂。

请同学们以自己喜欢的方式自由诵读这首诗，注意读准字音、停顿、节奏。

揣摩思想感情。

边读边思考边体会，诗歌结构分为几部分?诗歌饱含什么样的感情?(要表达的感情是什么样的?)(自由诵读)1诗歌分为几部分?生：分为两部分，分为朗诵词和歌词两部分。

第6课《黄河颂》（光未然）
第一课时
一、学习目标：
1、学习生字词，能结合语境理解词语。

2、了解《黄河大合唱》的创作背景，结合作者描写的对象，体会作者借助黄河所表达的情感。

二、预习导学：
完成《评价手册》P16之“自主梳理”1、2、3。

三、课堂研讨：
1﹑作者通过反复手法从哪三个层次由实到虚，环环相加，逐步深入来赞颂黄河的？
2、在“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”, 一句中作者把黄河比喻为一个，此巨人'一泻万丈，浩浩荡荡'体现了的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。

3、作者赞颂黄河想要表达怎样的情感？
四、当堂反馈
1.结合语境解释下列词语：
摇篮：屏障：
2.P1-2《评价手册》之“合作交流”第2题。

第二课时
一、学习目标
1．理解“百草园”和“三味书屋”的两部分之间的关系，领悟文章的主题。

2．培养热爱自然、热爱生活的感情。

二、复习巩固听写生字词
三、课堂研讨
1.品读过渡段，说说应读出怎样的语气？
2.默读10——24段，思考下列问题：
①用一句话归纳这一部分的内容。

②作者选取了哪几个片断真实生动地再现了私塾教育？流露了作者什么样的思想感情？
③童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？
④私塾教育给你留下了什么印象？你如何评价私塾教育，你满意现代学校教育吗？
3、本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？
四、当堂反馈
《评价手册》P2之“合作交流”2、3、4题。

中学人教版七年级下册语文第6课《黄河颂》学
案
第一课时
一、学习目标：
1、学习生字词，能结合语境理解词语。

2、了解《黄河大合唱》的创作背景，结合作者描写的对象，体会作者借助黄河所表达的情感。

二、预习导学：
完成《评价手册》P16之“自主梳理”1、2、3。

三、课堂研讨：
1﹑作者通过反复手法从哪三个层次由实到虚，环环相加，逐步深入来赞颂黄河的？
2、在“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”, 一句中作者把黄河比喻为一个，此巨人'一泻万丈，浩浩荡荡'体现了的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。

3、作者赞颂黄河想要表达怎样的情感？
四、当堂反馈
1.结合语境解释下列词语：
摇篮：屏障：
2.P1-2 《评价手册》之“合作交流”第2题。

第二课时
一、学习目标
1．理解“百草园”和“三味书屋”的两部分之间的关系，领悟文章的主题。

2．培养热爱自然、热爱生活的感情。

二、复习巩固听写生字词
三、课堂研讨
1.品读过渡段，说说应读出怎样的语气？
2.默读10——24段，思考下列问题：
①用一句话归纳这一部分的内容。

②作者选取了哪几个片断真实生动地再现了私塾教育？流露了作者什么样的思想感情？
③童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？
④私塾教育给你留下了什么印象？你如何评价私塾教育，你满意现代学校教育吗？
3、本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？
四、当堂反馈
《评价手册》P2之“合作交流”2、3、4题。

第六课黄河颂课型：自读课课时：一课时学习目标：１．掌握诗歌中出现的重点词语,整体感知诗歌；２．品味诗歌语言，感悟诗中的思想感情；３．感悟诗歌表达的信念和哲理，培养热爱祖国大好河山的情操。

重点难点：1．从反复诵读中，品味文章的语言美；2．象征手法的运用。

自主预习：一.知识链接。

诗歌，是与散文、小说、戏剧并列的一种文学样式，偏重于抒情言志。

它最集中、精练、概括地反映社会生活，饱含作者强烈的感情和丰富的想象。

特点是语言凝练含蓄，节奏鲜明，韵律和谐，具有节奏美、意境美、主题美，形式上一般是分行排列（其他文学样式多为句子）。

象征，就是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念，思想和情感。

二.字词积累。

找出一些你认为重要的字词（注音和解释）、你喜欢的句子整理在下面：活动展示：导入：黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。

黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。

每一个看到它的人都会为之而感动。

在抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河！歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》。

活动一：自主朗读（用时不少于15分钟）。

1.朗读指导：把朗读和品味结合起来，通过反复品读，更好地领悟诗歌所蕴含的意味，更好地体会诗人的感情。

诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。

欣赏诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。