幼儿园小班健康《快乐的小脚Y》全套教案获奖教案公开课教案模板范文及反思

幼儿园小班健康教案《快乐的小脚Y》一、教学目标1.知道保护自己的脚部健康的重要性；2.了解如何正确穿鞋和剪指甲；3.认识脚部五官，并能说出它们的名字；4.掌握保护脚部健康的方法；5.提高小班幼儿对健康问题的意识，并培养他们正确的保健习惯。

二、教学内容1. 保护脚部健康的重要性在引导幼儿了解保护脚部健康的重要性的过程中，可以通过播放一些有关脚部健康的视频、图片、故事等，引发幼儿关注和探究脚的重要性和健康问题，最终达到增强幼儿健康意识的效果。

2. 正确穿鞋和剪指甲教师要引导幼儿注意穿鞋的方式和注意事项：1.穿鞋子要合脚，不宜鞋子过大或过小；2.穿鞋子要选择透气性好且有助于足部健康的鞋子；3.穿鞋子时要勿过紧；4.剪指甲时要剪成弧形，避免剪过深伤了自己。

3. 认识脚部五官在教幼儿认识脚部五官时，教师可以将幼儿分成小组，让他们观察、比较、绘画出脚的五官，了解脚部五官的名称、位置和功能等。

4. 掌握保护脚部健康的方法在保护脚部健康的方法方面，教师可以采取游戏、观察、讨论等方式，让幼儿逐步掌握保护脚健康的方法，例如：1.穿鞋时多选择透气性好的鞋子；2.洗脚时一定要加入适量的清洁剂、用温水洗脚，并擦干；3.改善不良的站姿、步行姿势，减少跑跳等运动时的脚部负荷；4.做一些有氧运动或脚部按摩，增强血液循环，改善脚肿、痛等健康问题。

5. 培养小班幼儿的保健习惯在帮助幼儿掌握保护脚健康的方法的同时，教师还应该引导幼儿形成良好的保健习惯，例如：1.巩固脚部清洁、保养知识，形成每日洗脚、涂护肤霜的习惯；2.培养穿着干净、适合的鞋子的习惯；3.逐渐形成良好的行走姿势和运动习惯等。

三、教学方法1.讲授法：通过讲解、图示、模拟等方式，来介绍脚部健康知识和保养方法。

2.对话法：通过与幼儿进行对话，引发幼儿的学习热情和积极性。

3.游戏法：通过趣味的游戏，渐进式地让幼儿了解保护脚部健康的方法和意识。

四、教学资源1.视频、图片、故事等教学素材；2.面向幼儿群体的保健知识读物；3.游戏、玩具等教具。

小班健康快乐的小脚丫教案及反思小班健康活动小脚丫教案实用">作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

小班健康快乐的小脚丫教案及反思小班健康活动小脚丫教案篇一小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。

小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。

根据小班幼儿"认识很大程度依赖于行动"的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。

以游戏为基本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望。

根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。

通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。

增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。

了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。

感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。

培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。

了解脚各部分的名称，用手印制脚印。

欢快的音乐，小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个，录音机、音乐磁带、彩珠若干，报纸、水彩笔、绘画纸。

1、谜语引发兴趣师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢?请小朋友猜一猜。

谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。

离它谁也不能走，你有我有大家有。

(小脚)请小客人出场："小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗?我们一起把小脚露出来吧?附：脱袜子：缩起小脖子(脱袜筒至脚心)，拉长小鼻子(拉出袜头)，弯弯小身子(对折)，住进小房子(放进鞋子)。

幼儿园小班健康优秀教案《快乐的小脚Y》及教学反思[五篇材料]第一篇：幼儿园小班健康优秀教案《快乐的小脚Y》及教学反思小班健康优秀教案《快乐的小脚Y》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿在游戏活动的过程中，体验小脚Y带来的乐趣，激发幼儿保护小脚Y的意识，通过看一看、摸一摸认识小脚Y，初步养成良好的卫生习惯，快来看看幼儿园小班健康优秀《快乐的小脚Y》含反思教案吧。

设计意图：小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索的兴趣。

在幼儿园活动整合课程中有一个主题活动是围绕《能干的小手》开展的，这一主题活动，充分激发了幼儿对自己的小手的兴趣及萌发了保护小手的意识。

但同时也有幼儿提出疑问：我的小脚长什么样的？别人的脚又是啥样的？我的小脚能干什么呢等等，为了满足幼儿的好奇心，我设计本次活动。

活动目标：1、通过看一看、摸一摸认识小脚Y2、在游戏活动的过程中，体验小脚Y带来的乐趣，激发幼儿保护小脚Y的意识3、初步养成良好的卫生习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备：知识准备：幼儿已有认识小手的经验物质准备：1、幼儿围坐成半圆2、平足塑料模型3、事先准备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面活动过程：1、谈话导入，激发幼儿兴趣--师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。

你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？（引导幼儿说出小脚Y，并脱下鞋子，露出小脚Y，将脱下的鞋子放在椅子下面）2、探索实践，认识小脚Y--师：我们一共有2只脚，每一只小脚Y上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。

请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？（先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数）--师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？（幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）--师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？（引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）--师：现在我们已经认识了自己的小脚Y，我们每个人的脚Y都一样吗？有没有哪里不一样的？（教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足）--师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。

小班健康优秀教案及反思《快乐的小脚丫》一、教学目标：1. 了解自己小脚丫的用处，知道保护小脚丫的方法。

2. 学会正确的穿鞋袜方法，提高生活自理能力。

3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。

二、教学内容：1. 认识小脚丫的各个部分，如脚趾、脚跟等。

2. 了解小脚丫的作用，如行走、跑步等。

4. 进行小脚丫游戏，锻炼幼儿的脚部肌肉。

三、教学重点与难点：重点：认识小脚丫的各个部分，了解小脚丫的作用。

四、教学准备：1. 教具：图片、视频、鞋袜等。

2. 环境：宽敞的教室，舒适的座位。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做脚部运动，如跳绳、踢腿等，让幼儿充分活动脚部，感受脚部的力量。

2. 导入新课（5分钟）：教师向幼儿展示小脚丫的图片，引导幼儿观察并说出小脚丫的各个部分。

播放一段关于小脚丫作用的视频，让幼儿了解小脚丫的重要性。

3. 学习穿鞋袜（5分钟）：教师示范正确的穿鞋袜方法，引导幼儿跟着学。

幼儿相互之间尝试穿鞋袜，教师巡回指导，纠正不正确的穿法。

4. 小组讨论（5分钟）：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何保护小脚丫，以及穿鞋袜的正确方法。

每个小组派代表分享讨论成果。

5. 实践环节（5分钟）：教师组织幼儿进行穿鞋袜比赛，看看哪个小组最快完成任务。

比赛结束后，教师点评并总结。

6. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做脚部放松运动，如按摩、拉伸等，让幼儿感受脚部的舒适。

教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出对小脚丫的兴趣。

通过观看视频、小组讨论等方式，幼儿充分了解了小脚丫的作用，学会了正确的穿鞋袜方法。

在实践环节，幼儿充分发挥团队合作精神，积极参与比赛。

总体来说，本次教学达到了预期的目标。

但在教学过程中，发现部分幼儿对穿鞋袜的掌握程度不一，在今后的教学中，应针对这部分幼儿进行重点指导，提高他们的生活自理能力。

可以适当增加脚部运动的多样性，让幼儿在活动中更加关注自己的脚部健康。

六、教学内容：1. 了解脚部的基本保健知识。

幼儿小班健康快乐的小脚丫教案反思本次教学活动我设计了《幼儿小班健康快乐的小脚丫》主题教学活动，通过活动，旨在帮助幼儿了解脚的结构和功能，提高幼儿关注自己脚的健康意识，培养幼儿良好的生活习惯。

首先，教学目标的设定方面，我根据《教育评价方法学》中提出的目标符合布鲁姆行动目标分类法的标准，明确了知识层次、技能层次和情感态度层次的目标。

在知识层次上，我希望幼儿能够了解脚的结构和功能。

在技能层次上，我希望幼儿能够使用正确的方式洗脚，正确理解和运用脚的保护知识。

在情感态度层次上，我希望幼儿能够培养良好的生活习惯，增强对自己身体健康的关注。

其次，教学内容的设计方面，我考虑到幼儿年龄特点，采用了游戏教学法和情景教学法相结合的教学形式。

在游戏教学法方面，我设计了游戏活动《跳跳脚丫》，通过游戏让幼儿动起来，锻炼身体的同时增加对脚的认识。

在情景教学法方面，我设计了情景模拟《洗脚时间》，通过情景的再现，帮助幼儿理解脚的结构和功能，培养正确洗脚的习惯。

再次，教学方法的选择方面，我结合教学目标和教学内容，选择了适合幼儿发展的教学方法。

在游戏教学法方面，我采用了游戏会话和游戏模拟的方法，让幼儿通过游戏互动的方式参与学习，增加学习的乐趣和动力。

在情景教学法方面，我采用了情景再现和示范演示的方法，通过情景模拟的方式激发幼儿的学习兴趣，让他们亲自体验，并通过示范演示指导他们使用正确的方式洗脚。

最后，教学评价的方法方面，我采用了个案记录和观察记录相结合的方法进行评价。

在个案记录方面，我对每个幼儿进行了个别记录，记录幼儿参与活动的情况，观察幼儿对脚结构和功能的理解程度，以及幼儿是否能够运用正确的方式洗脚。

在观察记录方面，我通过观察幼儿在游戏和情景模拟中的表现，评价幼儿是否能够积极参与活动，是否提高了对脚的健康意识。

通过本次教学活动的设计和实施，我感到收获颇丰。

首先，我明确了教学目标的设计原则，清晰了教学目标的构成要素，有助于我今后制定教学目标的时候更加准确和明确。

小班健康优秀教案及反思《快乐的小脚Y》教案课题：小班健康优秀教案《快乐的小脚Y》年级：小班课时：1课时（30分钟）教学目标：1. 通过本课，使学生了解并认识自己的身体部位——脚。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。

3. 培养学生的协作能力和团队合作意识。

4. 通过游戏和活动，培养学生热爱运动和保持健康的意识。

教学重点：1. 认识并了解自己的脚。

2. 学会基本的脚部运动和保健方法。

教学准备：1.《快乐的小脚Y》图片或实物。

2. 运动器材：球、绳子、小椅子等。

3. 彩色纸、剪刀、胶水。

4. 脚模板。

教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）老师和学生一起站成一圈，让每个学生轮流说出自己的名字并踩一下自己的脚。

然后老师问学生：“我们的脚有什么作用？”引导学生回答：“踩东西、走路、跑步、跳跃等。

”然后老师出示《快乐的小脚Y》图片或实物，介绍本堂课的主题。

Step 2：讲解脚的结构和功能（5分钟）老师通过图片或实物展示脚的骨骼结构，简单解释脚的各个部位（趾、掌、跟等）。

然后引导学生说出自己的脚。

Step 3：脚部运动和保健方法（15分钟）a. 老师给学生展示一些脚部运动，例如：踮起脚尖、扭动脚踝、抖动脚趾等。

然后让学生模仿老师的动作。

b. 老师给学生介绍一些脚部保健方法，例如：多走路、多休息、穿舒适的鞋子等。

Step 4：游戏活动（5分钟）老师让学生分成小组，每组一名学生站起来，其他学生用绳子固定他的手脚，并给他扔球。

小组成员通过合作和协作来保护站起来的同学，不让他被球击中。

反思这节课上，我选取了主题为《快乐的小脚Y》的教案来教学。

通过本课，我希望学生能够了解和认识自己的身体部位——脚，并学会基本的脚部运动和保健方法。

整个教案的设计比较简单，但能够让学生在活动中感受到脚的重要性，并培养他们的观察能力、动手操作能力和思维能力。

在活动中，我通过展示脚的结构和功能来引导学生了解自己的脚，然后教授一些脚部运动和保健方法。

小班健康教案及教学反思《快乐的小脚丫》教案背景健康教育对于小班幼儿的健康成长非常重要。

在日常生活中，家长和教师都应该关注幼儿的健康问题，对于幼儿的健康知识进行适当的宣传和教育。

本教案主要围绕儿童的足部健康，设计了一篇《快乐的小脚丫》的健康教育活动。

教学目标1.了解小习惯，大获益，以正确的姿势站立、行走和跑动2.培养幼儿正确生命观，让幼儿明白自己看守自己的身体是多么的重要3.学习与他人和平相处的能力教学内容1.青蛙跳2.数数自己的脚3.画自己的脚4.形状游戏：认识不同的鞋子5.识别危险并保护自己教学过程1. 青蛙跳由于一味地追求高分数而忽略身体状态，不正确的跳跃方式易引起膝关节的受伤。

因此，教师可以先让孩子一起模仿青蛙跳，跳着跳着，引导孩子正确摆姿势，锻炼小腿弹力，保护膝关节。

2. 数数自己的脚孩子们一起数数自己的双脚，学习自我认知。

同时鼓励孩子们多运动、多走路，让自己的小脚丫保持健康。

3. 画自己的脚每个孩子拿出纸和笔跟教师一起画自己的脚，锻炼孩子们手部协调能力的同时，也加深了对自己小脚丫的认识。

4. 形状游戏：认识不同的鞋子教师出示不同形状、不同类型的鞋子，让孩子们认识，了解鞋子的样式和用途。

同时，教师引导孩子们了解不同鞋子的健康影响和舒适程度，让孩子们选择适合自己的鞋子。

5. 识别危险并保护自己通过让孩子们模拟生活中常见的危险情况，引导他们了解危险因素并掌握保护自己的方法。

比如过马路要找安全的道路，不应随便乱穿过街道。

教学反思此次健康教育的主题是小脚丫的健康。

幼儿园学习和生活环境相对封闭，在卫生、安全方面需要严格把控。

教师应当通过生活化教育来唤起幼儿对健康的关注。

如本次活动设计，组织幼儿通过。

小班健康优秀教案及反思《快乐的小脚丫》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚趾的数量和形状。

2. 技能目标：通过活动，培养幼儿自我保护意识和观察力。

3. 情感目标：让幼儿体验到运动带来的快乐，培养积极参与体育活动的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的脚趾，知道脚趾的数量和形状。

难点：培养幼儿自我保护意识和观察力。

三、教学准备：1. 物质准备：小脚丫图片、视频、相关故事书籍等。

2. 环境准备：宽敞的活动室，舒适的座位。

四、教学过程：1. 导入部分：a. 邀请幼儿观察自己的小脚丫，引导幼儿关注脚趾的数量和形状。

b. 展示小脚丫图片，让幼儿辨认并说出脚趾的名称。

2. 基本部分：a. 讲解脚趾的作用，让幼儿了解脚趾在行走、跑步等活动中的重要性。

b. 开展“保护小脚丫”活动，引导幼儿在日常生活中注意保护脚趾，避免受伤。

c. 组织幼儿进行脚趾游戏，如“脚趾夹物赛跑”、“脚趾猜拳”等，培养幼儿的观察力和自我保护意识。

3. 拓展部分：a. 分享关于小脚丫的故事，让幼儿了解脚趾的神奇之处。

b. 邀请幼儿分享自己保护脚趾的方法和经验。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对脚趾的认识有了明显提高，能说出脚趾的名称和数量。

2. 活动中，幼儿积极参与脚趾游戏，表现出较强的观察力和自我保护意识。

4. 注意调整教学方式，让更多幼儿有机会参与到活动中，提高教学效果。

六、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚趾认识的程度。

2. 通过提问，检查幼儿对脚趾数量和形状的掌握情况。

3. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的观察力和自我保护意识。

七、家园共育：1. 家长可以通过为孩子洗澡、穿鞋等活动，引导孩子关注自己的脚趾，了解脚趾的作用。

2. 家长可以陪孩子一起进行脚趾游戏，增进亲子关系，培养孩子的观察力和自我保护意识。

3. 家长可以通过讲述有关脚趾的故事，让孩子了解更多关于脚趾的知识。

小班快乐的小脚丫教案简介本教案是针对小班学生设计的快乐的小脚丫主题教案。

通过结合儿童常见的身体运动和音乐元素，旨在激发孩子的兴趣，培养他们的动手能力和协调能力，同时增强语言能力和社交能力。

教学目标1.激发孩子对运动的兴趣，培养他们积极参与的态度。

2.增强孩子的动手能力和协调能力，提高他们的大肌肉运动能力。

3.发展孩子的音乐感觉，培养他们的节奏感和音乐表达能力。

4.培养孩子的社交能力，锻炼他们的服从性和合作意识。

教学内容第一节：认识身体部位1.引导孩子用手指指向自己身体的各个部位，并说出部位的名称。

•头部：头发、耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛•上身：肩膀、手臂、手、胸口、肚子•下身：腿、脚、脚趾第二节：动手游戏：搬果子1.准备若干个小果子，放在教室的一角。

2.孩子们分成小组，每组选出一名代表。

3.孩子们按照老师的指令，用勺子将果子搬到指定的地点。

第三节：音乐游戏：舞动小脚丫1.播放欢快的音乐，引导孩子们跟着音乐舞动小脚丫。

2.老师示范一些简单的舞步，孩子们跟着模仿。

第四节：合作游戏：连线比赛1.在教室地板上贴上不同的卡片，每张卡片上都有一个身体部位的图片。

2.孩子们分成小组，每人手持一段绳子。

3.老师喊出一个身体部位的名称，孩子们迅速找到该部位的图片，然后用绳子将两张图片连起来。

4.比赛哪个小组先完成任务。

第五节：音乐游戏：模仿歌曲1.播放一首有趣的儿歌，让孩子们认真听歌词。

2.停止播放后，让孩子们依次模仿歌曲中的动作和表情。

教学方法1.观察法：通过观察孩子的表现来评估他们对身体部位和动作的理解程度。

2.游戏法：通过设置各种有趣的游戏，激发孩子积极参与的兴趣，加强教学效果。

3.集体活动法：通过小组合作和集体竞争的形式，培养孩子们的社交意识和团队合作能力。

教学评估1.观察孩子在课堂上的表现。

2.定期进行简单的测试，测试孩子对身体部位和动作的认知程度。

3.记录孩子在游戏和合作活动中的参与度和表现。

教学扩展1.家庭作业：要求家长和孩子一起玩一些有关身体部位和运动的游戏，加深孩子对这些概念的理解。

快乐的小脚丫教案快乐的小脚丫教案「篇一」活动目标：1、认识脚的主要部位和功能。

2、通过操作活动，懂得如何保护自己的小脚。

3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

活动准备：1、足球、沙包等各种玩具2、练习册活动过程：一、通过观察引发幼儿的兴趣1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友，低头看一看就知道了。

二、引导幼儿探索脚的结构1、请小朋友仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀?脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟2、小朋友，请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉。

三、比较脚的异同1、我们每个人的'小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。

通过观察讨论，了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方四、游戏1、夹物走玩法：请幼儿用双脚夹小沙包，向前走，也可以跳跃，但是如果丢掉小沙包就视为犯规2、小脚跳跳跳，玩法：小脚跳跳，然后伸出左脚来，再小脚跳跳跳，然后伸出右脚来3、踢足球：幼儿每两人一个足球，互相踢球。

五、总结我们的小脚丫本领可真大，可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要，看来我们要快点穿上鞋袜，把它保护起来吧!活动反思：通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很肯定我们的教育工作，有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫，还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。

家园配合默契，宝宝才能更健康茁壮成长。

快乐的小脚丫教案「篇二」快乐的小脚丫中班上学期健康教案范文活动目标： 1、认识脚的主要部位和功能。

2、通过操作活动，懂得如何保护自己的小脚。

活动准备： 1、足球、沙包等各种玩具2、练习册活动过程：一、通过观察引发幼儿的兴趣1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友，低头看一看就知道了。

二、引导幼儿探索脚的结构1、请小朋友仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀?脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟2、小朋友，请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉。