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第三单元加与减(一)单元学习目标总览一、教材简析本单元学习的主要内容有：认识加减法的意义及5以内数的加减法；6～10的加减法；连加、连减、加减混合运算。
本单元是学生学习运算的起始。
对于运算的学习,一般从三个线索展开：理解运算的意义,探索计算的方法以及解决简单的实际问题。
本单元分别对应认识加法和减法,10以内数的加减运算,10以内数的加减法的应用。
在内容安排上,教材又分为两大部分：首先是理解加与减的意义,然后是掌握有关10以内数的加减法的基本运算技能；同时,将解决简单的实际问题和计算的学习有机融合作为一条主线。
在内容的呈现形式上,教材按照“创设问题情境——建立模型——解释和应用”的思路来呈现教学内容,在相对丰富的具体情境之中完成运算的抽象过程。
0～10的数的运算,不仅在日常生活中有着广泛的应用,而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。
通过0～10的数的运算学习,使学生进一步建立数感和符号感。
二、知识结构一、教学目标【知识与技能】1．初步理解加法与减法的意义,探索并掌握10以内数的加减的计算方法,并能正确计算10以内数的加与减及连加、连减和加减混合运算。
2．能从具体情境中提出加法和减法问题并解答,能用加法与减法解决生活中简单的实际问题。
【过程与方法】1．通过观察、操作、情境演示等多种形式的数学活动,经历知识的形成过程,探索并掌握10以内数的加减法的计算方法。
2．在具体情境中,经历自主探索算法并与同伴合作交流计算方法的过程,初步感受算法的多样化。
【情感态度与价值观】1．感受数学与日常生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣。
2．在各种活动中,不断养成仔细观察、独立思考、认真倾听、有条理地表达的良好学习习惯。
二、重点难点重点：1.能比较熟练地口算10以内的加减法。
2．正确计算10以内的连加、连减和加减混合运算。
难点：1.理解加减法的含义,能用10以内的加减法解决生活中的简单实际问题。
第三单元加与减(一)第1课时一共有多少教学内容：北师大版小学数学一年级上册教材第24～26页“一共有多少”。
教学分析：“一共有多少”是加法初步认识的第一课时。
学生对加法意义的理解是建立在经验积累和亲身体验的基础上的，教材上呈现的一个小朋友两手分别拿着3支与2支铅笔的情境，是他们生活中经常玩耍的一个动作，把两部分合起来就是数学加法的雏形，也是学生认识加法意义的基础。
由于情景中的操作动作每个学生都可以演示、体验，所以学生在课堂的教学活动中就有了一个体验的机会，同时教材中还呈现了学生所喜欢的小熊猫吃竹子的情境，学生乐于接受并有兴趣进行探究吃竹子的小熊猫和没有吃竹子的小熊猫一共有多少。
因此，在教学时，要充分利用图中的情境，让学生体验加法的含义。
教学目标：1．在具体的情境活动中，初步理解加法的含义，能正确计算5以内的加法。
2．在学习的过程中培养学生初步的观察能力以及初步的自主探究意识。
3．初步学会用加法解决生活中的实际问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。
重点难点：重点：理解加法的意义及计算与生活的联系。
难点：理解加法的意义。
教学准备：多媒体课件、魔法袋(内装若干个桃子图片)。
教学过程：一、情境导入亲爱的小朋友们，你们进入小学已经有一段时间了，你认识了哪些新的小朋友呢？这个小朋友(笑笑)你们认识吗？课件出示笑笑照片。
二、自主探究1．笑笑变魔术——说一说。
(动画演示：笑笑从魔法袋里变铅笔，左手变出2支，右手变出3支，然后把它们合起来)师：小朋友们，你们看到了什么呢？你能提出一个数学问题吗？学生自由表达，提问。
教师板书：一共有多少支铅笔？师：小朋友们想一想，怎样表示3支铅笔和2支铅笔合起来是多少支铅笔呢？学生独立思考，同桌商量。
集体交流：你们是用什么办法表示的呢？教师在学生交流的基础上板书加法算式：3＋2＝5介绍加号的名称和每个数表示的意义。
齐读算式。
2．老师的魔法袋——摆一摆。
老师也有一个魔法袋，猜猜里面装了什么。
一年级上册数学教案快乐的家园一、教学目标1. 让学生掌握加法的基本概念，理解加法的意义。
2. 让学生能够正确计算10以内的加法。
3. 培养学生运用数学语言描述加法的能力。
4. 培养学生合作交流、解决问题的能力。
二、教学内容1. 加法的基本概念和意义。
2. 10以内的加法计算。
3. 加法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握加法的基本概念和10以内的加法计算。
2. 教学难点：让学生理解加法的意义，并能运用数学语言描述加法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、图片等。
2. 学具：计算器、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的加法现象，引导学生发现加法。
2. 新课导入：讲解加法的基本概念和意义，让学生理解加法。
3. 案例分析：通过PPT展示一些具体的加法案例，让学生分析并计算。
5. 练习：让学生做一些10以内的加法练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书快乐的家园2. 板书内容：加法的基本概念、10以内的加法计算、加法的应用等。
七、作业设计1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生观察生活中的加法现象，并记录下来，下次课分享。
八、课后反思1. 教师要关注学生对加法基本概念的理解，及时纠正错误。
2. 在教学过程中，要注意引导学生运用数学语言描述加法。
3. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
本节课通过丰富的教学内容和严谨的用词，让学生掌握了加法的基本概念和10以内的加法计算，培养了学生的数学语言表达能力和合作交流能力。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
可以通过创设情境、提出问题、展示实物等多种方式来吸引学生的注意力。
例如，在讲解加法之前，可以展示一些学生熟悉的场景，如学校运动会、家庭聚会等，让学生观察并发现其中的加法现象。
北师大版小学数学一至六年级全12册教材课时目录（新课标）含课本页码一年级上一年级下册二年级上册可爱的校园P2-3一加与减（一）P2-17一加与减一生活中的数 1.1买铅笔P2-3 1.1谁的得分高P2-31.1快乐的家园P4-6 1.2捉迷藏P4-5 1.2秋游P4-51.2玩具P7-8 1.3快乐的小鸭P6-7 1.3星星合唱队P6-71.3小猫钓鱼P9-10 1.4开会啦P8-9 1.4练习一P8-91.4文具P11-13 1.5跳伞表演P10-12二购物1.5快乐的午餐P14-15 1.6美丽的田园P13-142.1买文具P10-111.6动物乐园P16-17 1.7练习一P15-162.2买衣服P12-13二比较 1.8做个减法表P17 2.3小小商店P14-152.1过生日P18-19二观察物体P18-21三数一数与乘法2.2下课啦P20-21 2.1看一看（一）P18-193.1有多少块糖P16-172.3跷跷板P22-23 2.2看一看（二）P20-213.2儿童乐园P18-19三加与减（一）三生活中的数P22-35 3.3有多少点子P20-213.1一共有多少P24-26 3.1数花生P22-23 3.4动物聚会P22-233.2还剩下多少P27-29 3.2数一数P24-25 3.5练习二P24-253.3可爱的小猫P30-31 3.3数豆子P26-27四图形的变化3.4练习一P32-33 3.4谁的红果多P28-294.1折一折，做一做P26-27 3.5猜数游戏P34-35 3.5小小养殖场P30-31 4.2玩一玩，做一做P28-29 3.6背土豆P36-37 3.6做个百数表P32-33五 2~5的乘法口诀3.7跳绳P38-40 3.7练习二P34-35 5.1数松果P30-313.8可爱的企鹅P41-42四有趣的图形P36-43 5.2做家务P32-333.9小鸡吃食P43-444.1认识图形P36-375.3课间活动P34-353.10乘车P45-474.2动手做（一）P38-395.4需要几个轮子P36-37 3.11练习二P48-49 4.3动手做（二）P40-41 5.5小熊请客P38-393.12做个加法表P504.4动手做（三）P42-435.6回家路上P40-413.13做个减法表P51整理与复习P44-48 5.7练习三P42-43整理与复习P52-56五加与减（二）P49-整理与复习P44-48四分类 5.1小兔请客P49-50六测量。
北师大版一年级上册数学说课稿-第三单元加与减（一）第1课时《一共有多少》尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XX学校的XX老师，今天我将为大家说课北师大版一年级上册数学第三单元加与减（一）的第1课时《一共有多少》。
一、教材分析《一共有多少》是北师大版一年级上册数学第三单元加与减（一）的第一课时，本节课主要让学生通过实际操作，感知加法的意义，能够将两个物体的数量合并起来，并用加号和数字表示。
同时，培养学生数数、点数的能力，提高学生的数学思维。
二、学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对日常生活中的一些简单加法问题有所了解。
但学生的数学思维还需要进一步培养，因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导，让学生在实际操作中感知加法的意义，理解加法的概念。
三、教学目标1. 知识与技能目标：让学生通过实际操作，理解加法的意义，能够将两个物体的数量合并起来，会用加号和数字表示。
2. 过程与方法目标：培养学生数数、点数的能力，提高学生的数学思维。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。
四、教学重点与难点重点：让学生通过实际操作，理解加法的意义，会用加号和数字表示。
难点：理解加法的概念，能够将两个物体的数量合并起来。
五、教学过程1. 导入新课上课之初，我会通过一个简单的日常生活中的例子引入本节课的主题，例如：“同学们，你们有两块糖，老师再给你们一块糖，一共有几块糖呢？”从而引出本节课的主题——加法。
2. 探究新知（1）我会拿出准备好的学具，让学生分组进行实际操作，将两个物体的数量合并起来。
（2）学生在操作过程中，我会引导学生使用加号和数字表示两个物体的数量合并。
（3）学生在操作后，我会邀请几组学生分享他们的结果和表示方法，引导学生总结加法的意义。
3. 巩固练习（1）我会设计一些简单的练习题，让学生独立完成，巩固他们对加法的理解。
（2）我会选取一些学生的作业进行展示，让大家一起点评、纠正。
北师大版一年级上册数学说课稿-第三单元加与减（一）第1课时一共有多少一. 教材分析北师大版一年级上册数学第三单元“加与减（一）”的第1课时“一共有多少”主要让学生通过实际操作和观察，理解加法的意义，掌握10以内加法的计算方法，并能够运用加法解决实际问题。
本节课的内容是学生初步接触数学计算的开始，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数学概念和计算方法还比较陌生。
但是这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，喜欢动手操作。
因此，在教学过程中，我们需要充分利用学生的这些特点，通过实物操作、图片观察等方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程，从而更好地理解和掌握加法计算。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解加法的意义，掌握10以内加法的计算方法，能够运用加法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过实际操作、观察和思考，培养数学思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解加法的意义，掌握10以内加法的计算方法。
2.教学难点：学生能够运用加法解决实际问题，培养数学思维和解决问题的能力。
五.说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。
2.实物操作法：利用实物、图片等教学资源，让学生通过观察、操作、思考，理解加法的意义，掌握加法计算方法。
3.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
4.小组合作学习：学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设一个有趣的情境，如小动物聚会，引出本节课的主题“一共有多少”。
让学生观察图片，说说图片中有哪些小动物，一共有多少只小动物。
一年级上册数学教案：第三单元加与减（一）第1课时——一共有多少教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解加法的意义，能够正确计算5以内的加法。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的意识和习惯。
教学内容1. 加法的意义：让学生通过观察、操作，初步感知加法的意义。
2. 5以内加法的计算：使学生能够正确计算5以内的加法。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生理解加法的意义，能够正确计算5以内的加法。
2. 教学难点：理解加法的意义，正确计算5以内的加法。
教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片等。
2. 学具：计数器、小棒等。
教学过程1. 导入：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 新课：通过观察、操作、交流等教学活动，使学生理解加法的意义，掌握5以内加法的计算方法。
3. 练习：设计不同形式的练习，使学生巩固所学知识，提高计算能力。
4. 小结：对本节课所学知识进行总结，强化学生对加法的认识。
板书设计1. 一共有多少2. 内容：加法的意义、5以内加法的计算方法、练习题等。
作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 提高题：设计一些与生活实际相关的题目，让学生运用所学知识解决问题。
课后反思1. 教学效果：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 教学方法：反思本节课所采用的教学方法，是否适合学生的认知特点，如何改进。
3. 学生反馈：关注学生的反馈，了解他们在学习过程中遇到的问题，为下一步教学提供参考。
（注：由于篇幅限制，以上内容仅为框架性描述，实际教学设计和内容需根据教材和教学实际情况进行调整和补充。
）重点关注的细节是教学过程，因为这一部分是整个教案中最为关键和核心的部分，直接关系到学生对知识的理解和掌握。
教学过程一、导入1. 情境创设：利用多媒体展示一个生动的场景，例如小朋友在公园玩耍，有的在玩滑梯，有的在荡秋千。
一年级上册数学教案第三单元加与减（一）第1课时一共有多少｜北师大版教案：一年级上册数学教案第三单元加与减（一）第1课时一共有多少｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学教材，第三章第三节“一共有多少”。
本节课主要通过实际情景引入加法概念，让学生理解加法的含义，并能够运用加法解决实际问题。
具体内容包括：1. 学习加法的含义和符号表示。
2. 通过实际情景，如“小猫和小狗一共多少只？”等问题，让学生理解加法的实际意义。
3. 学习加法的计算方法，能够将两个数相加得到和。
二、教学目标1. 让学生掌握加法的含义和符号表示。
2. 能够通过实际情景，运用加法解决问题。
3. 学会加法的计算方法，能够进行简单的加法计算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法的实际意义，能够将加法运用到实际问题中。
2. 教学重点：掌握加法的计算方法，能够进行简单的加法计算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、小猫和小狗的图片。
2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：(1) 老师出示一张小猫的图片，问：“这只小猫可爱吗？”学生回答：“可爱！”(2) 老师再出示一张小狗的图片，问：“这只小狗可爱吗？”学生回答：“可爱！”(3) 老师问：“那小猫和小狗一共有几只？”学生回答：“两只。
”(4) 老师板书：1 + 1 = 2，并解释：“这就是加法，表示小猫和小狗一共有两只。
”2. 学习加法的含义和符号表示：(1) 老师解释加法的含义，即把两个数合并在一起，求出它们的总和。
(2) 老师介绍加法的符号表示，即“+”号，表示两个数相加。
3. 学习加法的计算方法：(1) 老师讲解加法的计算方法，即把两个数写成加法算式，然后进行计算。
(2) 老师出示例题：2 + 3 = ?，让学生独立思考并计算出答案。
4. 随堂练习：(1) 老师出示几道类似的加法题目，让学生独立完成。
(2) 老师选几位学生上台演示他们的计算过程，并给出答案。
