花钟 2

花钟是人教版语文三年级上册第四单元的课文，我将教学目标定为：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

学会运用多样的句式表达。

背诵第一自然段。

2、说明不同植物的花会在不同的时间开放。

不同植物的花会在不同时间开放及其原因的过程。

教学重点：读懂课文内容，了解不同植物的花会在不同时间开放及其原因。

2、理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。

教学难点：学习运用多样的句式表达。

教学过程：一．明确目标：出示课件教学目标。

二．自学指导1. 自学第一自然段，出示自学提示一：①自由读第一自然段，思考这一段描写了几种花，它们分别在什么时间开放，用横线画下来。

②说说这些花的形态特点是什么样的？（牵牛花、蔷薇、万寿菊、月光花、睡莲、烟草花、昙花）③如果第一自然段全换成“午时花开花了”“夜来香在晚上八点开花”这样的表达方式，效果会有怎样的不同④在时间词后面加上“左右”这样的词语在表达上有什么作用？（通过独立学习使学生发现问题）2.出示课件自学提示二：学生在小组内边读边思考，规定时间是三分钟。

①组织小组交流。

让每一个学生把自己思考的结果说给自己的同桌听，组长检查。

②组织全班交流。

在小组交流的基础上了解不同的花在不同时间开放，学习课文的表达方式。

（通过小组合作、讨论、交流解决问题，引出后面的教学内容。

）三、师小结：是啊，这些句子写得多好啊！而且这些句式表达是很有特点的，时间在前后面是描写花朵开放，第一行时间词的后面没有“左右”，第二行时间词的后面有“左右”。

四、指导学生读这么美的句子你们想不想一起来读一读呢？指名读句子。

比赛读。

老师读前半句，学生读后半句。

全班齐读。

大家看第一自然段的最后是什么标点？已经有这么多花，为什么还要加省略号？你能仿照课文的句式说说生活中的花吗？把你要说的先写在练笔本上，配上音乐。

然后指名说。

五、出示花钟的幻灯片，是谁这么善于观察，设计了这么漂亮的花钟？让我们来看看第三自然段吧！出示自学提示：（规定自学时间是三分钟）1.默读第三自然段，想想植物学家如何设计的花钟？2.“陆续”“刚刚”“大致”这样的词去掉好吗？为什么？3.组织小组交流。

花钟第二课时教案《花钟》第二课时教学设计秭归县实验小学：贾艳华【教学目标】 1．读懂课文内容，感悟课文语言的美；在语言实践中，探究并运用同一句话用不同的词语表达的方法。

2、理解课文内容，体会课文用不同的词句表现鲜花开放的特点，仿照这种特点说几句话。

3、能正确、流利地朗读课文，感受作者用词造句的准确，并能背诵自己喜爱的部分。

4．养成留心观察周围事物的习惯，提高审美情趣。

【课前准备】 1、教师搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。

2、学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花的时间。

【教学重点】 1、体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点，仿照这种特点说几句话。

2、能正确、流利地朗读课文，感受作者用词造句的准确，养成留心【教学过程】：一、出示课件中花的图片创设情境： 1、观察周围事物的习惯，提高审美情趣。

同学们看花的图片，教师激发学生的学习兴趣后再质疑：植物学家把这些花根据花开放的不同时间设计成了什么？学生回答——花钟，教师出示课题。

2、你看见题目想提出哪些问题，激发学生的求知欲望。

3、复习词语，用课件出示这节课的学习目标。

凌晨蔷薇绽开暮色苏醒昙花湿度干燥灼伤淡雅花蕾昆虫传播吻合花圃大致娇嫩修建争奇斗艳欣然怒放二、品味语言，探究表达(一)初步探究。

感悟语言。

1、学生自由读第一自然段，了解课文介绍了几种花。

(1)课文第一自然段向我们介绍了许多美丽的花，请用自己喜欢的方式读一读，边读边找并做上记号，看课文讲了几种花，它们是怎样开放的？(2)(课件出示各种花)一起来叫叫他们的名字吧!2、指导朗读（1）师：这些花不仅按时开放，而且开得特别有趣。

听老师读，帮助老师设计花开的动作，（学生表演动作）多有意思呀，花儿就像你们表演的那样开放了。

（教师读二、三种花开的句子）（2）逐句出示鲜花的画面，引导朗读。

（3）体会课文用词的丰富。

3、学生再读喜欢的句子，说说喜欢的理由，教师相机点评。

(1)找出你喜欢的句子大声读一读，看谁能把句子读得动听。

单元主题单元模块课时安排课时内容人文主题：观察与发现语文要素：1、借助关键语句概括一段话的大意。

模块一学习“借助关键语句概括一段话的大意”的方法；练习用不同的说法表达鲜花的开放。

2课时《花钟》模块二巩固运用“借助关键语句概括一段话的大意”的方法，并梳理总结；学习细致的描写。

1课时《小虾》+交流平台模块三通过观察与实验，明白观察和记录有顺序，语言要2课时《蜜蜂》+词句段运用通过三年级第一学期第六单元的学习，学生已经学过如何借助关键语句理解一段话的意思。

本课对学生提出了进一步的学习要求，学生只有理解了一段话的意思，知道这段话是围绕哪一句话来写的，才能准确判断具有概括性或提示性的关键语句，从而概括出一段话的大意。

结合教材，第1自然段的关键语句学生容易找到，但第2自然段的开头以问句提出问题，但不能概括，需要找到第2句和第6句整合概括，这对于部分学生来说有些难，在进行学习时可以提醒学生，关键句不是中心句，可能有多句。

需要在课堂上给学生讨论交流的时间，在头脑风暴中，互相启发，学会整合概括。

在本学期的第一单元已经观察过植物朋友，再结合近期年级开展的“踏春正当时”的校园赏鲜花的活动，学生对校园里的迎春花、连翘、桃花、玉兰有了直观的生活经验，为模仿借鉴课文多样化表达时奠定了基础，通过预习单的呈现，为表达练习搭建了支架，学生仿写会更容易，从而突破难点。

学生活动41.明确练笔要求，再读原文，感受语句表达的形式，梳理出句式。

2、看图说一说。

3、读评标，进一步明确要求4、进行练笔5、展示分享2、学习单设计了三个任务，有关于字词的复习，“苏醒”“修建”二词是学生容易写错的字，课上通过练习再一次强化记忆，夯实生字基础；共学探究和小练笔则是落实语文要素，突破重难点。

落实仿写时，出示年级实践活动时拍摄的照片，让语文学习和生活紧密结合；发挥预习单的作用，借助预习时自己的画以及搭建的支架——评价标准，让学生有标可依，对练笔的内容及达成更清楚。

花钟第二课时（教学设计）三年级下册语文部编版一、教学背景本次教学是三年级下册语文部编版《花钟》的第二课时，主要学习目标为学生能够阅读理解课文，掌握课文中的重点词汇和句型，了解课文的故事情节，培养学生的阅读兴趣和阅读技能。

二、教学目标1.能够读懂课文《花钟》；2.掌握课文中的重点词汇和句型；3.了解课文的故事情节，理解课文的主旨；4.培养学生的阅读兴趣和阅读技能。

三、教学重难点1.重点：词汇——钟、骄傲、出乎意料、口吻；句型——“什么……都不”、“好像……”；2.难点：理解课文的故事情节和主旨。

四、课程设计时间教学环节教学内容1-2分钟教师引入教师出示一张钟的图片，让学生简单谈一谈钟的作用和种类；接着，教师简单讲述课文的主题和故事情节，预习本节课要学习的词汇和句型。

8-10分钟阅读讲解学生阅读《花钟》一文，并尝试用自己的语言谈一谈课文的大体意思；随后，教师对课文进行逐一讲解，讲解课文中的重点词汇和句型，让学生理解课文的重点和难点。

10-15分钟课文练习学生阅读《花钟》一文，并尝试回答练习题，巩固所学知识。

5-7分钟模仿练习教师出示模板和范例，让学生模仿范例，并画出自己的“骄傲钟”。

5-7分钟小组合作分享将学生分成小组，让学生互相分享自己的“骄傲钟”，并谈一谈自己的小故事。

2-3分钟总结回顾及作业布置教师对本节课的重点内容进行总结回顾，并布置相应的练习作业。

五、教学方法1.阅读讲解法；2.模仿练习法；3.小组合作法。

六、教学手段1.课件；2.教材；3.小黑板。

七、教学评估1.教师观察学生在课堂上的表现，包括对课文的阅读和理解，对词汇和句型的掌握情况等；2.让学生回答课堂上的练习题和课后练习题，检测学生对所学知识的掌握情况。

八、教学反思本次教学中，教师采用了阅读讲解法和模仿练习法，培养学生的阅读兴趣和阅读技能。

此外，小组合作法也促进了学生的交流和合作精神。

值得反思的是，本次教学中课堂时间较紧，导致教师讲解课文的时间有些仓促。

《花钟》（第二课时）教学实录作者：李洪玲来源：《七彩语文·教师论坛》2020年第02期板块一：复习回顾，指导书写1. 回顾课文，简介花钟。

（教师板书课题，指名学生读题，全班齐读课题）师：生活中，我们很熟悉时钟，那么什么是花钟呢？谁能用一两句话给听课的老师们介绍一下？生：花钟就是用花组成的钟。

师：你说出了组成花钟的重要元素——花，如果能说清楚是怎样的花就更能使人明白了。

生：花钟就是用一天里不同时间开放的花组成的钟。

师：很好，这就比较清楚了，谢谢你！我们课文第3自然段是这样介绍花钟的：（出示）一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃_____得像钟面一样，组成花的“时钟”。

师：请一个同学来读这句话，想一想，抓住哪些词读才能让人明白花钟的特点？（一生读，重点突出了两处：不同时间开放的花、像钟面一样）师：让我们也像这位同学这样清清楚楚地介绍，好吧？（全体齐读）2. 指导写字。

师：（指着屏幕）粗心的老师竟然丢了两个字呦，谁来帮助老师补写出来？（两名学生到黑板书写，一生写“修”，一生写“建”;其余学生在自己本上写“修建”）师：（引导学生观察黑板上学生的书写）他们写得正确吗？（一生把“建”写成“健”）美观吗？你有什么好的建议？生：“修”写得很漂亮，“建”右边横画比较多，要写均匀。

师：（出示范字）我们观察一个字，首先要看它的结构。

这两个字，一个是——左右结构，一个是——半包围结构。

“建”是半包围结构，建之旁。

这两个字笔画也很多，我们怎么写才好看呢？（出示书写口诀，老师在田字格里示范，学生书空）师：请所有的同学在自己练习本上再次书写这个词。

（学生写，师表扬坐姿端正的同学，几个姿势不太好的也主动挺直了小身板）师：请和最先写的对比一下，觉得自己有进步的就做出胜利的手势。

（大部分学生很开心地高高竖起两个指头）板块二：探究表达，指导朗读1. 自主阅读，主动发现。

师：课文第1自然段给我们介绍了花钟上各种各样的鲜花，请你默读，想一想作者是怎样写的，看看你有哪些发现，一边读一边在书上圈画关键词语。

新人教部编版小学三年级语文下册《花钟》第二课时优质课教案设计教学目标知识与能力1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。

能结合语境理解词语，体会语言。

3．理解课文内容，学习运用多样的句式表达，培养学生的语言表达能力。

4．通过对课文的理解和感悟，激发学生对自然万物的观察兴趣，培养留心观察、认真思考的习惯。

过程与方法1．读写结合，通过朗读引导学生感悟课文蕴含的道理，培养学生的思维能力、想象力和表达能力。

2．小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。

情感、态度与价值观激发学生的观察兴趣，学习作者留心观察、善于探索的科学态度。

培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。

教学重点在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，尝试换一种说法去表达一些句子。

教学难点通过对课文的理解和感悟，激发学生对自然万物的观察兴趣，培养留心观察、认真思考的习惯。

课时安排1课时教学过程一、复习旧知，导入新课1．听写词语。

争奇斗艳芬芳内部苏醒万寿菊强烈展示昆虫修建组成2．导入新课。

在上一节课，我们已经认识了花钟的模样，那么作者是如何介绍这神奇的景象的呢？让我们继续探究。

二、课文研读，突破重难点1．同学合作，自读课文，看看美丽的花钟上到底有哪些花？这些花分别是在什么时间开放的呢？明确：凌晨四点——牵牛花；五点左右——蔷薇花；七点——睡莲；中午十二点左右——午时花；下午三点——万寿菊；傍晚六点——烟草花；晚上七点左右——月光花；晚上八点——夜来香；晚上九点左右——昙花一现。

2．作者是如何描写这些花的开放的？找出相关句子读一读，和下面的句子相比较，你更喜欢哪种表达？说说你的感受。

“凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右开放……”明确：①“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……”②原文的表述更优美而生动形象。

《花钟》第二课时教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《花钟》第二课时教学设计巷头小学黄权兴【教学目标】1、能正确、流利地朗读课文，感受作者用词造句的准确，并能背诵自己喜爱的部分。

2、理解课文内容，体会课文用不同的词句表现鲜花开放的好处，仿照这种特点写一二句话。

3、激发学生观察大自然的兴趣。

【教学重点】体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点，仿照这种特点写一二句话。

【教学过程】：一、复习引入1、上节课我们了解一个非常有趣的花钟，学习了一些生字词语，看谁掌握得最牢。

投示词语，指名读。

凌晨蔷薇绽开暮色苏醒昙花湿度干燥灼伤淡雅花蕾昆虫传播吻合花圃大致娇嫩适宜修建争奇斗艳欣然怒放2、《花钟》课文中的花钟是什么意思呀，你们能不能告诉老师这是一个怎样的钟。

（1）先让学生说一说，然后再投示课文的句子指导朗读。

出示：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。

这些花在二十四小时内陆续开放。

你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣（2）师引导读出意思，读出钟的含义，如重读“钟面”“陆续”“大致”（3）边读边想象画面。

三、欣赏语言，积累1、自主学习花钟的设计那么巧妙，根据是什么呢？在课文的第二自然段就能找到奥秘，同学们快点去探寻。

（学生自主学课文）奥秘发现了吗？谁能读一读。

出示：2、指导朗读（1）师：这些花不仅按时开放，而且开得特别有趣。

听老师读，帮助老师设计花开的动作，（学生表演动作）多有意思呀，花儿就像你们表演的那样开放了。

（教师读二、三种花开的句子）（2）逐句出示鲜花的画面，引导朗读。

（3）体会课文用词的丰富。

师：如果老师把第二段改成下面的句子，你们觉得好吗，你发现了什么课件出示：凌晨四点，牵牛花开花了；五点左右，艳丽的蔷薇开花了；七点，睡莲开花了；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊开花了；傍晚六点，烟草花开花了；月光花在七点左右开花了；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右开花了；预设：单调乏味，没有情趣，语言缺乏生动形象，想象不到花的姿态。