诗歌鉴赏三步法PPT教学课件
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诗歌鉴赏表达技巧ppt课件[30张]
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托物言志和借景抒情的区别 •
A、托物言志常常借助于某物的一些特 性，此“物”非“景”，咏物不是写景。 借景抒情的“景”是指自然风景，而不是 某种物品。 • B、托物言志的“志”可以指感情、志 向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒 情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、 悲伤等感情。
表现手法
象征
通过特定的、容易引起联想的具体形象，表 现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。 表达更为含蓄。 比如，诗人常赋予松、竹、梅、菊等特定的 象征意义，借助它们表达一定的思想感情，如 陆游《卜算子 咏梅》，以梅自喻，表现自己不 与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏 谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。 再如虞世南的《蝉》中“居高声自远，非是 藉秋风”，作者是在强调立身高洁的人，并不 需要某种外在凭借，自能声名远播。
杨炯《从军行》
直接抒发了作者忠君报国和渴望 建功立业的思想感情。
间接抒情
• 间接抒情，又叫委婉含蓄，诗人们往 往借助多种修辞艺术，委婉地表达自 己的思想感情。分为情景交融、借景 衬情、托物言志。如李白的《赠汪伦》 在叙事的基础上采用间接的抒情方式。 所不同的是：前者用“桃花潭水深千 尺”来比喻“汪伦送我情”。
托物言志
《卜算子· 咏梅》陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁， 更著风和雨。我无意苦争春，一任群芳妒。零 落成泥辗作尘，只有香如故。
诗人所写之梅，实际上正是自己不幸遭遇和不得 志的写照，同时借助梅的形象也抒发了诗人不愿迎合 世俗、追逐名利以及爱国之心至死不变的思想情感。
石灰吟（明）于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
间接抒情：
1借景抒情—触景生情 融情入景 情景交融 2借事抒情即事感怀 3托物言志 托物寓理 4借古讽今 借古喻今 咏史言志 借古鉴今 借古抒怀 怀古伤今 5/用典抒情
高考复习诗歌鉴赏三步走ppt1
知人论世 1 联系作者生活的社会生活、政治生 活背景，可以大致了解一个时代的创 作面貌。 盛唐建功立业的豪歌 晚唐王朝衰败的挽歌 北宋的哲理思考入诗 南宋的爱国情怀入诗
2005天津卷
湖州歌（其六） 南宋-汪元量 北望烟云不尽头， 大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外， 目断东西四百州。 [注]此诗是元灭南宋时,作者被元军押解北上途中 所作。
诗歌鉴赏三步走
诗歌鉴赏考查的角度包括， 一是对作品的形象、语言和表 达技巧进行初步的鉴赏， 二是对作品的思想内容进行评价。
诗歌鉴赏
高考考查趋势
1、切入角度小，以对全诗的理解为主， 且离不开景、情、境。 2、文字浅显，抒发的是人之常情，如离 别之恨、相思之苦、羁旅之愁、失意之痛、 闲适淡泊之趣、建功立业之情、报国无门 之憾、忧国忧民等。
（1）表达了国破家亡的痛苦之情， （并借梅花的意象）表现了诗人孤 傲不群、坚贞自励的情怀。
鹧鸪天
（元）魏初
室人降日①以此奉寄
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心 事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。 满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团圞夜 煮茶？
诗歌鉴赏三步走
能 读懂 会 鉴 赏 精 表 达
走好鉴赏诗词的第一步
—读懂诗歌
学习目标：学会读懂诗歌的方法
打好诗歌鉴赏的基础
2005黑龙江吉林广西卷
邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是 一个重要节日。
思考：全诗表达了作者怎样的情感？
看作者
• • • • • • • • •
在同一背景下，诗人的经历 与境遇决定诗歌的特殊主题 。 特定内容 陶渊明——归园之乐 李白——怀才不遇自信与狂放——愤世嫉俗、清 新飘逸 杜甫——忧国忧民 ——沉郁顿挫 王维——含蓄生动，雄浑奇拔(边塞诗) 白居易——雅俗共赏 固定风格 李贺——奇诡变幻 李商隐——含蓄绰约 杜牧——清丽俊逸 李清照——闲适与愁苦。
诗歌鉴赏答题技巧PPT精品课件
8、慷慨、豪迈
• 10、激越、狂野
• a、缠绵、悱恻 悲壮
b、萧瑟、落寞
• d、凄婉、冷落 悲凉
e、荒凉、衰败
• g、痛苦、悲愤 忧惧
h、低沉、怨婉
• j、悲怆、幽怨
诗歌鉴赏答题技巧 课件（22张PPT）
3、庄严、 6、静谧、 9、和谐、
c、苍凉、 f、凄苦、 i、幽暗、
诗歌鉴赏答题技巧 课件（22张PPT）
味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有： 清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、 委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动…… 3、答题步骤：
• ①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色 （简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、 一字传神、对仗工稳……）；
• ②结合诗中有关语句具体分析这种特色； • ③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。
提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表 现了怎样的情趣？这首诗写了几个层次？你同意某种 看法吗？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
2、解答分析：
•
分析主旨往往需要关注以下几个方面：⑴涉及的
文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现
象；⑵某一诗句的大意或内涵；⑶诗人的思想倾向、
政治主张、志向追求、生活经历；⑷时代背景、社会
（2）作者是怎样写“思家”的？
[答题步骤] ①分析具体诗句写了什么。冬至夜深时分， 家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，
②运用何种表达技巧。作者主要是通过这幅想像的 画面，
③抒发了什么情感，暗寓了什么。来表现“思家” 的。（题目已经说明情感）
（想像1分，画面描绘2分）
诗歌鉴赏答题技巧 课件（22张PPT）
【答题思路与步骤】①分析具体诗句写了什么。颔联写六 朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；
诗歌鉴赏三步走..76页PPT
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
诗歌鉴赏三步走..
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
Thank you
诗歌鉴赏方法大全ppt课件
在诗歌中，以景传情达意的往往具有一定的固定性，如：以“故 乡明月”传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸情”；以 “寒林残月”传达“诗人的忧愁”；以“中秋圆月”传达“相思情 苦”；以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”；以 “长亭折柳”传达“惜别情”；以“江湖扁舟，月落乌啼”传达 “诗人的羁旅之苦”；以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛 啼鹃”传达“悲欢离合情”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达 “对世事沧桑的感叹”；以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
（三）看序注 一般交代创作的年代、缘由、背景
，多为整个作品奠定情感基调，有助于 把握诗歌思想情感。如：
姜夔《扬州慢》序中说：“予怀怆然，感慨今昔 ，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。”
2．引用神话传说。
例：江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。（李贺《李贺箜篌引》） ——“江娥”、“素女”传说中的神女。
3．引用历史故事。
①明引：例：周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。（白居易《放言 》） ②暗引：功名图麒麟。（杜甫《前出塞》）——宣汉帝把霍光等十 一位功臣的像画于麒麟阁。 ③反引：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）
观猎（唐·王维） 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻 。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里 暮云平。
（二）是诗中的抒情主人公，一般指“我”，即诗人自 认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 己。
①知人论世，关注背景。
二
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
（三）看序注 一般交代创作的年代、缘由、背景
，多为整个作品奠定情感基调，有助于 把握诗歌思想情感。如：
姜夔《扬州慢》序中说：“予怀怆然，感慨今昔 ，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。”
2．引用神话传说。
例：江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。（李贺《李贺箜篌引》） ——“江娥”、“素女”传说中的神女。
3．引用历史故事。
①明引：例：周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。（白居易《放言 》） ②暗引：功名图麒麟。（杜甫《前出塞》）——宣汉帝把霍光等十 一位功臣的像画于麒麟阁。 ③反引：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）
观猎（唐·王维） 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻 。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里 暮云平。
（二）是诗中的抒情主人公，一般指“我”，即诗人自 认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 己。
①知人论世，关注背景。
二
诗歌鉴赏表达技巧ppt课件[30张]
![诗歌鉴赏表达技巧ppt课件[30张]](https://img.taocdn.com/s1/m/aabdc1669b6648d7c1c7466a.png)
诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事？ 诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事？
说说下列诗句的主要表现手法： 说说下列诗句的主要表现手法：
1 ．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ （ 用典 ） 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 2 ．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（直抒胸臆） 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（ 3 ．孔雀东南飞，五里一徘徊…… 孔雀东南飞，五里一徘徊 4 ．杨柳岸晓风残月。 杨柳岸晓风残月。 6 ．樯橹灰飞烟灭。 樯橹灰飞烟灭。 7 ．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 《咏鹰》（ 衬托 ） 咏鹰》 （ 起兴 ） ） （ 借景抒情 ） （ 借代 ）
2008年： 年
卷 别 福建卷 广东卷 江苏卷 江西卷 辽宁卷 山东卷 四川卷 浙江卷 体裁、 体裁、时代 唐诗 宋诗 唐诗 宋诗 元散曲 宋词 元散曲 金诗 考 点 手法： 手法：景中含情 修辞： 修辞：拟人 修辞： 修辞：比喻 手法： 手法：虚实 修辞、表现手法： 修辞、表现手法：比喻 对偶、 对偶、比拟 手法： 手法：细节描写 修辞：对偶、比喻、 修辞：对偶、比喻、夸张 手法： 手法：触景生情
诗歌鉴赏专题之五
——表达技巧类 表达技巧类
填诗词小练习 诗词之魅力
最快的船—— 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 最快的船 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 最害羞的人—— 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 最害羞的人 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 最多的愁—— 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 最多的愁 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 最消瘦的人—— 帘卷西风，人比黄花瘦。 最消瘦的人 帘卷西风，人比黄花瘦。 衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。 最憔悴的人——衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。 最憔悴的人 最忧愁的人——抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 最忧愁的人 抽刀阑珊处。 在灯火阑珊处。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 最深的情—— 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 最深的情 最高的楼—— 危楼高百尺，手可摘星辰。 最高的楼 危楼高百尺，手可摘星辰。 最大的瀑布——飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 最大的瀑布 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 架子最大的人——天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 架子最大的人 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
《古诗词鉴赏三部曲》PPT精品课件
疏星澹月鱼龙夜，老木
清霜鸿雁秋。倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州。
注：①本诗是为镇守金国青口要塞的老朋友所作，写于元灭金之前。②元 龙百尺楼：元龙 指三国时的陈登，刘备赞他有文才武略。后用“元龙百 尺楼”来指高峻。
– 情感——表达了作者孤独、苦闷、寂寞 无聊的思想感情。
阅读下面这首词，回答其后问题。
少年游
柳永
长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。夕阳鸟外，秋风原 上，目断四天垂。
归云一去无踪迹，何处是前期①？狎兴②生疏，酒 徒萧索③，不似少年时。
[注] ①前期：以前的期约。②狎兴：狂放游乐的兴致。③萧 索：零散，稀少
直抒胸臆、托物言志）
♦♦♦♦诗眼的阅读
♦♦♦♦诗句的阅读
♦♦♦♦ 整诗的阅读
♦♦♦♦ 对比的阅 读
古诗词鉴赏三步曲
——诗眼的鉴赏
• 鉴赏步骤： 第一步：手法+效果
第二步：画面再现（通过对-----的 描
绘）+展现了--的场景（对有诗眼的诗句进 行诠释）
第三步：表达了作者…的思想情感
溪亭
林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风伴酒醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。
结合全诗的内容，分析“此日尝新任转蓬” 一句表达了诗人哪些思想感情？
答案：①“尝新”（村民赠樱桃一事），既有尝樱的喜
悦又有由此产生的对村民的感激之情。 ②“此日”一词，
暗含对往昔生活的追念，对长安朝廷的思念，有抚今追昔
之感。
③“任”字表明了诗人对漂泊生活的无可奈
何之情（若理解成洒脱之情也可以）。
［名师课堂教学］《古诗词鉴赏三部 曲》PPT PPT课 件（完 整版PPT )
边关思乡
【高考】诗歌鉴赏常考题型答题技法分析ppt课件
喜从弟雪中远至有作 杜荀鹤
深山大雪懒开门，门径行踪自尔新。 无酒御寒虽寡况，有书供读且资身。 便均情爱同诸弟，莫更生疏似外人。 昼短夜长须强学，学成贫亦胜他贫。 16.后人认为“学成贫亦胜他贫”一句意味深长，请说说这句诗蕴含了作者怎样 的感情。(6分)
答案:①这句诗的意思是:只要学习有成，即使缺少衣食也好过其他困 苦状况。 ②这既是对堂弟刻苦求学的劝勉(别人的维度)，也是对自我的宽慰 与勉励(自己的维度)， ③同时阐述了深刻的道理，读书不仅仅是为了做官，更是为了追求 充盈的精神世界。(社会的维度)
1.颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”。有人说“坼”、 “浮”两字很有表现力，请探究这两个字的表现力体现在哪里？
炼字题：①释义-②翻译、描画面-③手法＋效果-④感情
①“坼”：分裂、划分，“浮”：漂浮。（释字） ②洞庭湖浩瀚无边仿佛把吴楚东南划分开，日夜 星辰昼夜好像都漂浮在湖面上。（翻译、描画面） ③运用想象、夸张手法，借景抒情，写出了洞庭 湖的磅礴气势，具有鲜明的动态感，描绘了一幅浩瀚 壮阔、气势宏大的洞庭湖景图。（手法+效果） ④表现了作者博大的胸襟，孤独漂泊之感。（情感）
例1.阅读下面这首词，完成后面的题目。 清平乐 白朴
朱颜渐老，白发添多少？桃李春风浑过了，留得桑榆残照。 江南地迥无尘，老夫一片闲云。恋杀青山不去，青山未必留人。 1.这首词在语言风格上有什么特色？试简要分析。
【参考答案】 ①明特色：这首词语言朴实无华，平易晓畅。②列例证：词
中“浑过了”“老夫”“恋杀”“青山未必留人”等词句比 较口语化，通俗易懂，富有生活气息。③析作用：表现了诗 人对大自然的无限钟情，抒发了洒脱闲逸、恬淡自在的人生 态度。
句的精妙之处。(6分）
（步骤一）1、释句意。理解诗句含义，描述诗句内容。
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2020/12/10
3、 分析语言特色==点明语言特色+有关语句+感情
示例：
春怨
打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。
请分析此诗的语言特色。
答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)， “黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾
梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为
答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌 的主旨正是思乡之情(步骤一)。
这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的
(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键.
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2020/12/10
6、情感、主旨型 ==句意（文意）+表达技巧+情感
南柯子 王炎
山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花 惆怅对东风。
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2020/12/10
示例：
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常 传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同 意这种说法吗？为什么？
答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。
离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都 令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人 公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。
只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚
(步骤三)。
10
2020/12/10
5、 一词领全诗型==主旨作用+结构作用
A、提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
示例：
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是 什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
6
2020/12/10
示例：
早行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
答：主要用了反衬手法(步骤一)。
天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗； “草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。
两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引 起的孤独寂寞(步骤三)。
2020/12/10
三、答题要规范，遵循三步骤：
内容+技巧+情感主旨
1、 分析意象、意境型==景+境+情 绝句二首(其一) 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离 之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？ 请简要分析。
5
2020/12/10
2、 分析技巧型==手法+句意+情感
A、提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？
B、提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺 术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？ 有何效果？
答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗 句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法怎样有 效传达出诗人怎样的感情。
它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。 这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
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2020/12/10
4、炼字型==字义+原句景象+感情（意境） 或==手法+句意+情感
A、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？ 为什么？
B、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在 哪里？(或有何妙处?)
来表现“思家”的。(步骤三 题目已经说明情感）。 （想像1分，画面描绘2分）
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2020/12/10
7、 评价题型==明确观点+紧扣诗文内容（关键词） +评价艺术特色（总说+分说+总说）
A、提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再 引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语， 要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明 理由。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括 这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明
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2020/12/10
所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是 以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物---折戟 和吴国二女----二乔来展现三国时期的政治风云变幻。
答案：同意。
诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的 年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙 里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东 吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感， 有情味，有风韵，可谓’“半瓣花上说人情”。
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天 阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来 花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥 筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步 骤一“景”)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二“境”)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲 适的心境(步骤三“情”)。
2
2020/12/10
二、审题要细化
看准“答问点”： 1、问“怎样写景”，还是问“修辞”、“表
现手法”、“抒情方式”，还是“语言特色”？ 2、问“某一联”“某一句”或“某一词” 或“诗眼”“关键词”“全诗核心”？ 3、问“意象”“意境”，还是问“情感” ？ 4、问“比较”或“评价”？
3
“三步法”的关键赏方法指导
一、整体把握诗词
1、由诗歌标题入手 ，把握咏物对象、感情基 调、写作背景等；
2、从重点词与句把握诗情画意； 3、结合注释或时代背景，了解写作意图、情
感倾向；
4、借助意象，进入诗人描绘的意境；
5、分析表现手法与修辞手法 ，揣摩表情达意； 6、从诗歌类型入手，把握艺术风格与情感倾向。
蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一 犁水足望年丰。［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。
（2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思 相感情。
答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了 “人间辛苦是三农”的感叹（步骤一），
（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）表 达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情（步骤三）。
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2020/12/10
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
（2）作者是怎样写“思家”的？
答：冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自 己这个远行之人（步骤一），
作者主要是通过这幅想像的画面（步骤二），