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⾼中地理《河流地貌的发育》优质课教案、教学设计第三节《河流地貌的发育》教学设计【学习⽬标】1.知识与技能（1）了解流⽔侵蚀地貌的形成，掌握流⽔侵蚀作⽤的三种形式及其对地表形态的影响。
（2）了解流⽔堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。
（3）理解河流地貌对聚落的影响2.过程与⽅法通过⾃主探究和合作探究教学过程，掌握学习地理的⽅法，提⾼提炼信息、分析理解归纳等综合能⼒。
3、情感、态度和价值观（1）激发学⽣对祖国⼤好河⼭的热爱之情，培养审美情趣；（2）树⽴物质是运动的，事物是在不断发⽣变化的辩证唯物主义观点。
【教学重点】掌握流⽔侵蚀作⽤的三种形式及其对地表形态的影响。
【教学难点】理解河流在凹岸侵蚀，凸岸堆积。
教学⽅法讲授法、读图分析法教学课时1 课时教学过程：导⼊设计以《绿⽔青⼭看中国》中《猜猜我在哪》环节东营导⼊，突出东营⼟地的形成与黄河作⽤的关系，引出河流与河流地貌，以黄河为例探讨河流地貌的发育过程。
主要教学过程设计⼀、河流侵蚀地貌与堆积地貌1．河流发育初期（1）侵蚀地貌观看黄河源头图⽚认识河流发育初期的形成过程，通过实验的录像和对⽐图，分析河流在此时起的主要作⽤，认识下蚀和溯源侵蚀。
教师活动：结合图⽚显⽰的沟⾕形态发⽣了什么变化呢？图中甲河⾕不但变长了，还变宽了、变深了！引导学⽣分析导致这种变化的外⼒作⽤是什么？师⽣共同总结河流侵蚀地貌的类型及其侵蚀⽅式，同时结合黄河上游湟⽔⾕地、刘家峡，让学⽣认识河流发育初期侵蚀地貌并认识“V 形⾕”。
过渡：对⽐实验前后的两幅图⽚，随着沟⾕的加深加长，沟⾕中的⼟去哪⾥了，导出堆积地貌的影响（2）堆积地貌：洪积──冲积平原学⽣活动：阅读教材P79 分析洪（冲）积扇的形成在什么位置？为什么？形成过程中，河流主要起到了什么作⽤？教师活动：引导学⽣分析冲积扇形成的原因，分析河流搬运能⼒与柳树的关系，总结洪（冲）积扇不同区域，沉积物颗粒⼤⼩变化有何规律？为什么？承转：河流出⼭⼝形成了冲积扇，我们延河流继续向前，来到内蒙古⾼原，这⾥我们会看到黄河⼜是另⼀番景象。
4.3河流地貌的发育教学设计(优质课比赛)一、教学目标1、知识目标：(1) 了解河流地貌的形成原因、特点和分类。
(2) 掌握河流的切割、侵蚀、沉积作用的过程和特点。
2、能力目标：(1) 培养学生分析河流地貌的形成和演变过程的能力。
(3) 培养学生运用地图和实地图览工具对河流地貌进行研究的能力。
3、情感目标：(1) 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
(2) 培养学生的探究精神和合作意识。
二、教学内容2、河流地貌的分类。
三、教学过程1、引入(1) 导入：运用多种形式激发学生对河流地貌的兴趣和认识。
询问学生对河流地貌的认识和想法。
2、讲授(1) 形成原因：通过PPT、视频等形式介绍河流地貌的形成原因：地貌运动、气候、人类活动等。
(2) 特点与分类：介绍河流地貌的特点和分类，包括高原河流、丘陵河流、平原河流、盆地河流等。
(3) 切割、侵蚀和沉积作用的过程和特点：运用实地考察、数据分析等方法，深入探究河流的切割、侵蚀和沉积作用的过程和特点。
3、实践环节(1) 实地考察：选择附近的河流进行实地考察，由学生们对河流的形态和周围环境进行观察和记录。
要求学生对河流的切割、侵蚀和沉积作用进行认识。
(2) 数据分析：将实地考察所得的数据进行分析和整理，然后将结果进行展示和讨论。
让学生理解河流地貌的形成过程和特征。
4、总结(1) 知识回顾：对已学知识进行回顾和总结，让学生加深对河流地貌的理解和记忆。
(2) 学习感悟：让学生表达他们在实践环节中的感悟和体会。
5、作业提出几道综合性较强的题目，要求学生运用所学知识和实地考察中获取的数据进行分析和解答。
四、教学重点和难点教学重点：河流地貌的形成原因、特点和分类以及河流的切割、侵蚀和沉积作用的过程和特点。
教学难点：如何在实地考察过程中，结合所学知识对河流地貌进行深入研究和理解。
五、教学手段PPT、视频、实地考察、数据分析、讨论等。
六、教学评价1、学生的自我评价。
2、教师的课堂观察和现场评价。
![4第3节河流地貌的发育[张伟利]【市一等奖】优质课](https://img.taocdn.com/s1/m/5691536f9ec3d5bbfc0a743b.png)
