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部编版一年级上册语文《项链》课文原文及教案一、教学目标：c. 了解文中关于项链的描绘，能描述文中主要情景和人物形象特点。
a. 培养学生的阅读理解能力，通过指导阅读使学生学会捕捉关键词句，提高理解和分析文本的能力。
b. 通过小组合作学习，让学生参与到课堂讨论中，积极表达自己的观点。
c. 通过多种形式的朗读（如个人读、小组读、全班齐读等），提高学生的朗读能力。
1. 理解课文内容，了解故事情节和角色特点。
蓝蓝的，又宽又远。
又长又软。
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌上岸边。
小小的海螺和贝壳在沙滩上成了宝贝。
一个小姑娘跑过来捡起小小的海螺和贝壳，串成彩色的项链。
项链戴在脖子上，多么美丽、多么可爱啊！小姑娘越发高兴啦。
请大家欣赏这美丽的海边风光和小姑娘的笑声吧！看看小女孩快乐的心情是如何和大自然的美丽风光相融合吧！接下来我们进入课文的学习阶段。
展示大海的图片或播放相关视频片段，激发学生对大海的兴趣和好奇心。
介绍大海的美丽风光和海边常见的风景及生物。
提问学生对大海有何感想或了解的问题导入新课的学习。
介绍故事发生的背景和环境，引导学生朗读课文，理解故事情节和角色特点。
通过提问的方式让学生回答以下问题：故事中出现了哪些角色？小姑娘的心情如何？她在海边做了什么？让学生理解并讲述故事的发展过程和小姑娘的行为表现。
让学生体验海边玩耍的乐趣和小姑娘的喜悦心情。
要求学生边读边想象课文中的场景，增强学生对课文的理解和感受能力。
教师可随机给出相应情境中的实物道具或小场景搭建（如小贝壳），让学生在具体的情景中加深课文印象和情节体验。
引导学生分析小姑娘的角色特点和行为表现，让学生感受到小姑娘热爱大自然的美好心灵和对大自然的敬畏之心以及由此带来的愉悦之情。
此外也可以通过联想等方式进一步激发想象或自我比较故事中的角色特点，让学生更加深入地理解角色形象和行为动机。
小组讨论后分享讨论结果，教师点评并总结角色特点。
也可以引导学生尝试用自己的语言复述故事并讲述小姑娘的角色特点。
《项链》是一年级上册语文课本中的一篇课文，讲述了一个关于项链的简单故事。
故事中的小女孩因为喜欢项链，所以她用彩色的绳子制作了一条美丽的项链。
这条项链不仅让小女孩自己感到快乐，也让她周围的人感到惊喜和欣赏。
这个故事传递了一个很重要的信息，那就是创造力和分享可以带来快乐和幸福。
小女孩通过自己的想象力和努力，制作了一条独特的项链，这就是创造力的表现。
而她愿意将这个美丽的作品分享给周围的人，则是一种无私的行为。
在学习这篇课文时，学生们可以了解到基本的语文知识和阅读技巧，如理解故事情节、分析角色性格等。
同时，这个故事也鼓励孩子们发挥自己的创造力，勇于尝试新事物，并且懂得分享的重要性。
总的来说，《项链》是一个简单而富有启示的故事，适合作为一年级学生的阅读材料。
它不仅让学生们学到了语文知识，还通过故事情节的展开，引导学生们发现生活中的美好和快乐。
