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C语言电子教案第1章第一章：C语言概述一、引言（150字）C语言是一种中级的通用性编程语言，广泛应用于各个领域，如嵌入式系统、操作系统、网络编程、游戏开发等。
本教案将从C语言的起源和发展、C语言的特点以及C语言的应用等方面进行介绍，帮助学生全面了解C语言。
二、C语言的起源和发展（250字）C语言是由美国贝尔实验室的Dennis Ritchie在20世纪70年代初开发的。
最初，C语言是为了方便开发贝尔实验室的Unix操作系统而设计的。
C语言结合了高级语言和低级语言的优点，既具有高级语言的清晰简洁、易读易写的特点，又具有低级语言的灵活性和效率。
随着时间的推移，C语言逐渐被广泛应用于各个领域。
在20世纪80年代，C语言成为主流的系统编程语言。
在90年代和2000年代，C语言被用于嵌入式系统、网络编程、游戏开发等领域。
目前，C语言仍然是一种重要的编程语言，具有广泛的应用前景。
三、C语言的特点（300字）C语言有以下几个特点：1.简洁高效：C语言的语法简洁，易学易用。
它提供了丰富的运算符和控制结构，能够方便地实现各种算法和功能。
C语言编写的程序执行效率高，占用资源少。
2. 跨平台性强：C语言的编译器和运行环境可以在各种操作系统上运行，例如Windows、Linux、Mac OS等。
这使得C语言编写的程序具有很好的跨平台性，可以在不同的操作系统中运行。
3.底层操作能力强：C语言可以实现底层的硬件访问和操作，可以直接访问内存、寄存器和硬件接口等，因此适合用于嵌入式系统、操作系统等底层开发。
4.面向过程编程：C语言是一种面向过程的编程语言，强调程序的执行流程和函数的调用关系。
通过函数组织代码，可以更好地实现模块化和复用。
四、C语言的应用（400字）C语言具有广泛的应用领域。
以下是几个常见的应用领域：1. 系统编程：C语言是主流的系统编程语言，用于开发操作系统、驱动程序、编译器、解释器等。
例如，Unix操作系统的内核就是用C语言编写的。
C语言编程基础第电子教案课程本教案是针对初学者设计的C语言编程基础课程。
通过本课程的学习，学生将学会C语言的基本语法、控制流程和函数等知识，能够独立编写简单的C语言程序。
本教案旨在帮助学生打下坚实的编程基础，为学习更高级的编程语言打下扎实的基础。
一、课程目标本课程的主要目标是让学生掌握C语言的基本编程知识，包括：1.理解C语言的基本程序结构和语法规则；2.掌握C语言的数据类型、运算符和表达式；3.熟悉C语言的流程控制语句，包括顺序执行、条件判断和循环控制；4.理解C语言的函数和函数调用；5.能够独立编写简单的C语言程序，解决实际问题。
二、教学内容1. C语言概述•C语言的起源和发展•C语言的特点和优势•C语言的应用领域2. C语言的基本元素•常量和变量•数据类型•标识符和关键字3. 数据的输入和输出•scanf函数的使用•printf函数的使用4. 运算符和表达式•算术运算符•关系运算符•逻辑运算符•赋值运算符•优先级和结合性5. 流程控制语句•顺序结构•分支结构（if语句、switch语句）•循环结构（while循环、do...while循环、for循环）6. 函数•定义和调用函数•函数的参数和返回值•函数的递归调用7. 数组•数组的定义和初始化•多维数组•数组和指针的关系三、教学方法本课程采用以下教学方法：1.讲解与示范：通过讲解C语言的基本知识和示范编写程序，帮助学生理解和掌握编程技巧。
2.课堂练习：在课堂上设置一些小问题和练习，让学生进行编码实践，提高实际应用能力。
3.项目实践：引导学生参与一些C语言项目实践，让学生运用所学知识解决实际问题，强化编程能力。
4.个性化指导：根据学生的不同水平和学习需求，进行个性化的辅导和指导，帮助学生克服困难，提升学习效果。
四、教学资源本课程提供以下教学资源：•教材：推荐使用《C语言程序设计》等教材，供学生参考和深入学习。
•编程工具：推荐使用编程软件如Code::Blocks等，提供良好的集成开发环境，方便学生进行实践操作。
c语言电子教案《程序设计基础》教案ﻬ第一章程序设计和C语言课题Ｃ语言概述教案号１教学目的１、了解C语言出现的历史背景2、掌握C语言程序的结构、书写格式和上机步骤教材分析教学重点Ｃ语言程序的结构教学难点上机步骤课时安排2教学方法讲授与演示法相结合教具计算机、投影仪教学内容及过程设计一新课引入从计算机应用基础中学过的计算机语言及语言处理系统引出C语言。
二讲授新课一、 C语言出现的背景二、Ｃ语言的特点1. 语言简洁、紧凑，使用方便、灵活；2．运算符丰富３. 数据类型多（整型、实型、字符型、数组类型、指针类型、结构体类型、共用体类等)4．具有结构化的控制语句５. 语法不太严格，自由度大6.既是高级语言，又具有低级语言的功能7.成目标代码质量高，程序执行效率8.可移植性好三、C语言程序构成（采用程序实例加以说明，并提倡良好的程序设计书写风格）1. C语言是由函数构成的,至少有一个ｍain（)函数；2. 每个函数由函数首部和函数备注安排上机实验,熟悉TC环境及简单的Ｃ语言程序构成页码1第二章算法——程序的灵魂课题算法教案号2教学目的１、了解算法的概念2、掌握结构化程序的三种基本结构,及算法的表示方法教材分析教学重点算法的表示方法教学难点结构化程序的三种基本结构课时安排2教学方法讲授与演示法相结合教具计算机、投影仪教学内容及过程设计一复习引导从C程序的构成到C程序的设计过程二讲授新课一个程序包括以下两方面内容：1. 对数据的描述。
在程序中要指定数据的类型和数据的组织形式，即数据结构；2. 对操作的描述。
即算法,为解决一个问题而采取的方法和步骤。
著名计算机科学家Wｉrｔh提出一个公式：数据结构+算法=程序一、简单的算法举例例１：设有两个杯子A和Ｂ，分别盛放酒和醋，要求将它们互换。
Ｓ1：C ← A S2:A ← B S３:Ｂ←C例2:求1~1０0的和S1:ｓｕm←0,t←1; S2：ｓum←ｓｕｍ+tS3：t←t+1 S4：若t ＜＝100,则转到S2,否则转到S5；S5：输出sｕｍ，结束。
浙大版《c语言程序设计(第4版)》讲解《C语言程序设计》是国内C语言教材的重要书籍，高校中的计算机专业等都有教授。
浙大版《C语言程序设计(第4版)》是由著名计算机科学家袁春风编写的C语言教材，该书主要介绍了C语言基础、字符串、数组、指针、结构体、文件操作等内容。
本文将对该书内容做简要概括。
第一部分：C语言基础第一章：概述该章主要介绍了计算机语言的发展与演化，C语言的历史和主要特点，以及C语言的应用领域和发展前景。
第二章：初识C语言该章节主要介绍了C语言的基本概念，例如标识符、关键字、注释等。
并且结合一些简单的例子介绍了C语言的语法格式和执行规则。
第三章：数据类型该章节主要介绍了C语言的数据类型，包括整型、实型、字符型、布尔型等。
并且介绍了类型转换及其规则。
第四章：运算符与表达式该章节主要介绍了C语言的基本运算符及其优先级、结合性和作用。
并且通过实例来介绍了使用运算符和表达式的方法及注意事项。
第五章：分支结构该章节主要介绍了C语言中的分支结构，包括if、if-else、switch等，以及运用分支结构解决问题的方法和技巧。
第二部分：数组、字符串和指针第七章：数组该章节主要介绍了C语言中的数组，包括一维数组、二维数组等，并结合例子介绍了数组的定义、初始化、遍历、赋值等操作。
第八章：字符串该章节主要介绍了C语言中的字符串，包括字符串的定义、初始化、输入、输出等。
并且介绍了使用字符串解决问题的方法和技巧。
第九章：指针第三部分：函数与结构体该章节主要介绍了C语言中的结构体，包括结构体的定义、初始化、访问、结构体数组、结构体指针等。
并且介绍了结构体在程序中的应用。
第四部分：文件操作与其他第十二章：文件操作第十三章：其他语言特性与扩展该章节主要介绍了C语言扩展的特性，包括宏定义、预处理指令、变长参数等。
并且介绍了C语言与其他语言的异同点。
总结：《C语言程序设计(第4版)》是一本权威的C语言教材，该书系统全面地介绍了C语言的基本概念、语法格式、运算符、控制语句、数组、指针、函数、结构体、文件操作等方面的内容，让读者对C语言的掌握更加深入。
《C语言编程基础》电子教案第一章：C语言概述1.1 C语言的历史与发展1.2 C语言的特点1.3 C语言的应用领域1.4 开发环境搭建第二章：C语言基础语法2.1 数据类型2.1.1 整型2.1.2 浮点型2.1.3 字符型2.2 变量与常量2.2.1 变量的声明与初始化2.2.2 常量的定义2.3 运算符与表达式2.3.1 算数运算符2.3.2 关系运算符2.3.3 逻辑运算符2.3.4 赋值运算符2.3.5 其他运算符2.4 输入输出函数2.4.1 标准输入输出函数2.4.2 格式化输入输出函数第三章：控制语句3.1 顺序结构3.2 选择结构3.2.1 if语句3.2.2 switch语句3.3 循环结构3.3.1 while循环3.3.2 do-while循环3.3.3 for循环3.3.4 循环控制语句第四章：函数与指针4.1 函数的定义与调用4.1.1 函数的声明与定义4.1.2 函数的参数传递4.1.3 函数的返回值4.2 指针的基本概念4.2.1 指针的声明与赋值4.2.2 指针与数组4.2.3 指针与函数4.2.4 指针与动态内存分配第五章：数组与字符串5.1 一维数组5.1.1 数组的声明与初始化5.1.2 数组的访问与遍历5.2 二维数组5.2.1 二维数组的声明与初始化5.2.2 二维数组的访问与遍历5.3 字符串的基本操作5.3.1 字符串的声明与初始化5.3.2 字符串的长度计算5.3.3 字符串的复制与连接5.3.4 字符串的比较与搜索第六章：结构体与联合体6.1 结构体的定义与使用6.1.1 结构体的声明6.1.2 结构体的初始化6.1.3 结构体数组6.1.4 结构体指针6.2 联合体的定义与使用6.2.1 联合体的声明6.2.2 联合体的初始化6.2.3 联合体成员的访问6.3 枚举类型6.3.1 枚举类型的声明6.3.2 枚举类型的使用第七章：文件操作7.1 文件概述7.1.1 文件的概念7.1.2 文件类型7.1.3 文件操作函数7.2 文件的打开与关闭7.2.1 文件的打开7.2.2 文件的关闭7.3 文件的读写操作7.3.1 文件的读取7.3.2 文件的写入7.4 文件的定位与查找7.4.1 文件的定位7.4.2 文件的查找第八章：指针高级应用8.1 指针数组8.1.1 指针数组的声明8.1.2 指针数组的应用8.2 数组指针8.2.1 数组指针的声明8.2.2 数组指针的应用8.3 函数指针8.3.1 函数指针的声明8.3.2 函数指针的应用8.4 指针与动态内存分配8.4.1 动态内存分配的概念8.4.2 动态内存分配的函数8.4.3 动态内存分配的应用第九章：预处理指令9.1 预处理概述9.1.1 预处理的概念9.1.2 预处理的作用9.2 预处理指令9.2.1 文件包含指令9.2.2 宏定义指令9.2.3 条件编译指令9.3 预处理器的使用9.3.1 预处理器的工作流程9.3.2 预处理器的高级应用第十章：C语言编程实例10.1 实例一：计算器程序10.1.1 功能需求10.1.2 程序设计10.1.3 程序调试与测试10.2 实例二：图书管理系统10.2.1 功能需求10.2.2 程序设计10.2.3 程序调试与测试10.3 实例三：简单的游戏程序10.3.1 功能需求10.3.2 程序设计10.3.3 程序调试与测试重点和难点解析重点一：C语言的特点和应用领域解析：C语言作为一种高级编程语言，具有高效、灵活、可移植性好等特点。
C语言全书电子教案完整版教学设计第一章：C语言概述1.1 C语言的历史与发展1.2 C语言的特点与应用领域1.3 C语言的编译环境与开发工具1.4 教学目标与学习方法第二章：C语言基础语法2.1 变量与数据类型2.2 运算符与表达式2.3 控制结构2.4 数组与字符串2.5 教学目标与学习方法第三章：面向对象编程基础3.1 类与对象3.2 属性和方法3.3 继承与多态3.4 封装与接口3.5 教学目标与学习方法第四章：C高级编程技术4.1 文件操作与IO流4.2 数据库访问技术4.3 网络编程技术4.4 反射与泛型4.5 教学目标与学习方法第五章：CGUI应用程序开发5.1 Windows窗体应用程序设计5.2 菜单、工具栏与状态栏设计5.3 数据绑定与数据网格视图5.4 水晶报表设计与打印5.5 教学目标与学习方法第六章：C语言的Web应用程序开发6.1 介绍 Core基础6.2 创建Web应用程序的步骤6.3 路由和映射6.4 控制器与视图6.5 教学目标与学习方法第七章：数据库访问与Entity Framework Core 7.1 数据库基础概念7.2 Entity Framework Core概述7.3 模型、数据库上下文和数据库迁移7.4 数据访问和LINQ7.5 教学目标与学习方法第八章：C语言的物联网应用8.1 物联网(IoT)基础8.2 C在物联网中的应用8.3 传感器数据采集与处理8.4 网络通信与数据传输8.5 教学目标与学习方法第九章：C语言的游戏开发9.1 游戏开发基础9.2 使用SFML进行2D游戏开发9.3 使用Unity进行3D游戏开发9.4 游戏设计模式9.5 教学目标与学习方法第十章：C语言的实践项目与案例分析10.1 项目管理的工具和方法10.2 实践项目的设计与开发流程10.3 项目测试与调试10.4 项目部署与维护10.5 教学目标与学习方法重点解析本文主要介绍了C语言的全套教学内容，从C语言的概述、基础语法、面向对象编程、高级编程技术、GUI应用程序开发，到Web应用程序开发、数据库访问、物联网应用、游戏开发，以及实践项目与案例分析，涵盖了C语言的各个方面。
《C语言编程基础》电子教案第一章：C语言概述1.1 C语言的历史和发展1.2 C语言的特点1.3 编译器和支持工具1.4 简单的C语言程序示例第二章：C语言基础语法2.1 数据类型2.2 变量和常量2.3 运算符和表达式2.4 注释和预处理器指令第三章：控制语句3.1 条件语句3.2 循环语句3.3 跳转语句3.4 分支结构的使用第四章：函数和模块化编程4.1 函数的定义和调用4.2 函数的参数传递4.3 局部变量和全局变量4.4 递归函数4.5 模块化编程的概念第五章：数组和字符串5.1 一维数组5.2 二维数组5.3 字符串的基本操作5.4 字符串数组5.5 排序和搜索算法的基础第六章：指针6.1 指针的基本概念6.2 指针的声明和初始化6.3 指针的赋值和取值6.4 指针与数组6.5 指针与函数6.6 指针的指针第七章：引用7.1 引用的概念7.2 引用的声明和使用7.3 引用与指针的区别7.4 引用作为函数参数7.5 引用与动态内存分配第八章：结构体和联合体8.1 结构体的定义和使用8.2 结构体数组8.3 结构体指针8.4 联合体的定义和使用8.5 嵌套结构体和联合体第九章：文件操作9.1 文件的概念和文件指针9.2 文件的打开和关闭9.3 文件的读写操作9.4 文件的定位和指针的移动9.5 文件的权限和安全性第十章：C语言高级主题10.1 动态内存分配10.2 链表的基本操作10.3 栈和队列的概念及应用10.4 递归算法的设计和分析10.5 预处理器指令的高级应用10.6 编译过程和过程重点和难点解析一、C语言概述补充和说明：C语言因其高效、灵活和功能强大的特点，被广泛应用于系统软件、嵌入式系统、操作系统等领域。
掌握C语言的特点和优势，有助于学习者更好地理解和使用C语言。
二、C语言基础语法补充和说明：正确声明和使用数据类型、变量和常量是编写C语言程序的基础。
学习者需要掌握不同数据类型的特点和用途，以及如何声明和初始化变量和常量。
精品课程《C语言程序设计》电子教案（一）一、课程简介1.1 课程背景1.2 课程目标（1）掌握C语言的基本语法和数据类型；（2）熟悉运算符、表达式和语句的结构；（3）掌握函数的定义和调用；（4）了解常用的库函数和头文件；（5）学会使用C语言进行程序设计和调试；（6）培养编程思维和解决问题的能力。
二、教学内容2.1 课程安排本课程共分为五个部分，具体安排如下：第一部分：C语言基础知识（2周）第1周：C语言概述、变量和数据类型第2周：运算符、表达式和语句第二部分：程序控制结构（3周）第3周：顺序结构第4周：选择结构第5周：循环结构第三部分：函数与数组（3周）第6周：函数的定义和调用第7周：数组和字符串第8周：指针第四部分：指针与引用（2周）第9周：指针的应用第10周：引用第五部分：综合练习与课程设计（2周）第11周：综合练习第12周：课程设计2.2 教学方法采用讲授、实验、讨论相结合的教学方法，通过案例分析和编程实践，使学生掌握C语言的基本知识和编程技巧。
三、教学资源3.1 教材《C语言程序设计》，作者：谭浩强3.2 实验环境配置有C语言编译器的计算机实验室，如：Visual Studio、Code::Blocks等。
3.3 网络资源精品课程网站：提供课程讲义、实验指导、习题库、在线测试等功能。
四、课程考核4.1 考核方式课程考核分为过程考核和期末考试两部分，其中过程考核占60%，期末考试占40%。
4.2 过程考核包括课堂表现、实验报告、课后作业和在线测试等。
4.3 期末考试采取闭卷考试的方式，试题包括选择题、填空题、简答题和编程题等。
五、教学反馈5.1 学生反馈学生可通过课程网站、邮件等方式向教师反馈学习过程中遇到的问题和建议。
5.2 教师反馈教师根据学生的课堂表现、实验报告和作业等情况，及时给予反馈和指导。
精品课程《C语言程序设计》电子教案（二）六、第一部分：C语言基础知识6.1 第1周：C语言概述、变量和数据类型教学目标：了解C语言的发展历程、特点和应用领域；掌握基本数据类型、变量定义和初始化。
《C语言编程基础》电子教案第一章：C语言概述1.1 C语言简介了解C语言的历史和发展了解C语言的特点和应用领域1.2 C语言的编译过程了解编译器的作用和编译过程了解编译器和解释器的区别1.3 开发环境搭建安装C语言编译器（例如GCC）配置开发环境（例如VSCode）第二章：数据类型、运算符和表达式2.1 数据类型了解基本数据类型（整型、浮点型、字符型）了解复杂数据类型（数组、指针、结构体）2.2 运算符了解算数运算符、关系运算符、逻辑运算符了解赋值运算符、条件运算符、位运算符2.3 表达式了解表达式的组成和运算规则了解运算符的优先级和结合性第三章：控制语句3.1 顺序结构了解顺序结构的执行方式编写简单的顺序结构程序3.2 分支结构了解if语句和switch语句的语法和使用方法编写分支结构程序3.3 循环结构了解for循环、while循环和do-while循环的语法和使用方法编写循环结构程序第四章：函数和指针4.1 函数的定义和调用了解函数的定义和声明了解函数的参数传递和返回值4.2 指针的基本概念了解指针的定义和声明了解指针的运算和指针数组4.3 函数指针了解函数指针的定义和声明了解函数指针的应用（例如回调函数）第五章：数组和字符串5.1 一维数组了解一维数组的定义和初始化掌握一维数组的操作方法（例如遍历、排序）5.2 二维数组了解二维数组的定义和初始化掌握二维数组的操作方法（例如遍历、排序）5.3 字符串的基本操作了解字符串的表示和操作方法掌握字符串的操作函数（例如字符串长度、字符串拷贝、字符串连接）第六章：指针数组和字符串6.1 指针数组了解指针数组的概念和用途掌握指针数组的声明和使用6.2 字符串数组了解字符串数组的概念和用途掌握字符串数组的声明和使用6.3 字符串操作函数掌握字符串操作函数的使用，如strlen、strcpy、strcat等练习使用字符串操作函数解决实际问题第七章：结构体和联合体7.1 结构体的定义和使用了解结构体的概念和用途掌握结构体的声明和使用7.2 联合体的定义和使用了解联合体的概念和用途掌握联合体的声明和使用7.3 结构体数组了解结构体数组的概念和用途掌握结构体数组的声明和使用第八章：文件操作8.1 文件概述了解文件的概念和分类了解文件操作的基本流程8.2 文件的打开与关闭掌握文件的打开和关闭方法了解文件的状态和错误处理8.3 文件的读写操作掌握文件的读写方法，如fread、fwrite、fgets、fputs等练习使用文件读写操作解决实际问题第九章：标准库函数9.1 标准输入输出函数掌握标准输入输出函数的使用，如printf、scanf、putchar、getchar等练习使用标准输入输出函数解决实际问题9.2 数学函数掌握数学函数的使用，如sqrt、pow、sin、cos等练习使用数学函数解决实际问题9.3 字符串处理函数掌握字符串处理函数的使用，如strlen、strcmp、strstr等练习使用字符串处理函数解决实际问题第十章：编程实践10.1 简单的计算器程序设计一个简单的计算器程序，实现加、减、乘、除等运算10.2 员工信息管理系统设计一个员工信息管理系统，实现员工的增删改查功能10.3 图书管理系统设计一个图书管理系统，实现图书的增删改查功能第十一章：动态内存分配11.1 动态内存分配的概念了解动态内存分配的重要性掌握使用malloc、calloc、realloc和free进行内存分配和释放的方法11.2 内存泄漏和溢出了解内存泄漏和溢出的概念学会如何避免内存泄漏和溢出11.3 动态内存分配的应用学习如何使用动态内存分配创建动态数组和动态链表练习解决实际问题中动态内存分配的应用第十二章：预处理指令12.1 预处理器的概念了解预处理器的作用和基本语法掌握常用的预处理指令，如include、define、if、ifdef等12.2 宏定义和宏替换了解宏定义的规则和宏替换的过程掌握如何使用宏定义提高代码的可读性和可维护性12.3 文件包含和条件编译学习如何使用文件包含提高代码的可重用性了解条件编译的概念和应用，如编译调试版本和发布版本第十三章：数据结构基础13.1 栈和队列了解栈和队列的概念、特点和应用场景掌握使用数组和链表实现栈和队列的方法13.2 链表了解链表的概念、特点和应用场景掌握使用结构体和指针实现单向链表、双向链表和循环链表的方法13.3 树和二叉树了解树和二叉树的概念、特点和应用场景掌握使用结构体和指针实现二叉树和常见的二叉树遍历算法（如前序、中序、后序）第十四章：算法和数据结构14.1 排序算法了解常见的排序算法（如冒泡排序、选择排序、插入排序、快速排序等）掌握排序算法的实现方法和时间复杂度分析14.2 搜索算法了解常见的搜索算法（如线性搜索、二分搜索等）掌握搜索算法的实现方法和时间复杂度分析14.3 算法设计原则了解算法设计的原则和思路（如分而治之、动态规划、贪心算法等）学会如何运用算法设计原则解决实际问题第十五章：课程总结与拓展15.1 课程总结回顾整个C语言编程基础课程的主要内容和知识点帮助学生巩固所学知识，提高编程能力15.2 编程挑战和项目实践提供一些编程挑战和项目实践，鼓励学生主动学习和探索促进学生将所学知识应用到实际项目和实践中15.3 拓展学习资源推荐一些C语言相关的学习资料、在线课程和编程社区鼓励学生持续学习和不断提高自己的编程技能重点和难点解析C语言的历史和发展，特点和应用领域编译器的角色和编译过程，编译器和解释器的区别数据类型（整型、浮点型、字符型），复杂数据类型（数组、指针、结构体）运算符（算数运算符、关系运算符、逻辑运算符、赋值运算符、条件运算符、位运算符）和表达式控制语句（顺序结构、分支结构、循环结构）函数的定义和调用，指针的基本概念和运算，函数指针数组（一维数组、二维数组）和字符串（字符串的表示和操作方法）结构体和联合体，结构体数组文件操作（文件的概念和分类，文件的状态和错误处理）标准库函数（标准输入输出函数、数学函数、字符串处理函数）动态内存分配，内存泄漏和溢出的避免预处理指令（宏定义、文件包含、条件编译）数据结构基础（栈、队列、链表、树和二叉树）算法和数据结构（排序算法、搜索算法、算法设计原则）课程总结与拓展（编程挑战、项目实践、拓展学习资源）。
精品课程《C语言程序》电子教案（一）章节一：C语言概述教学目标：1. 了解C语言的历史和发展背景。
2. 掌握C语言的特点和应用领域。
3. 熟悉C语言的编译环境和基本语法。
教学内容：1. C语言的历史和发展背景。
2. C语言的特点和应用领域。
3. C语言的编译环境和基本语法。
教学方法：1. 讲解法：讲解C语言的历史、特点和应用领域。
2. 示例法：展示C语言的编译环境和基本语法。
教学资源：1. PPT课件。
2. C语言编译环境演示。
教学过程：1. 介绍C语言的历史和发展背景。
2. 讲解C语言的特点和应用领域。
3. 演示C语言的编译环境和基本语法。
4. 学生练习：编写简单的C语言程序。
教学评价：1. 课后作业：让学生编写简单的C语言程序，巩固所学内容。
2. 课堂问答：检查学生对C语言的了解程度。
精品课程《C语言程序》电子教案（二）章节二：数据类型、运算符和表达式教学目标：1. 掌握C语言的数据类型。
2. 熟悉C语言的运算符和表达式。
教学内容：1. C语言的数据类型。
2. C语言的运算符和表达式。
教学方法：1. 讲解法：讲解数据类型、运算符和表达式的概念及用法。
2. 示例法：展示数据类型、运算符和表达式的实际应用。
教学资源：1. PPT课件。
2. 编程实例。
教学过程：1. 介绍C语言的数据类型。
2. 讲解C语言的运算符和表达式。
3. 示例演示：运用数据类型、运算符和表达式编写程序。
4. 学生练习：编写运用数据类型、运算符和表达式的C语言程序。
教学评价：1. 课后作业：让学生编写运用数据类型、运算符和表达式的C语言程序。
2. 课堂问答：检查学生对数据类型、运算符和表达式的掌握程度。
精品课程《C语言程序》电子教案（三）章节三：控制语句教学目标：1. 掌握C语言的控制语句。
教学内容：1. C语言的控制语句。
教学方法：1. 讲解法：讲解控制语句的概念及用法。
2. 示例法：展示控制语句的实际应用。
教学资源：1. PPT课件。
计算机程序设计基础（C语言）北京石油化工学院信息技术教学与实验中心2008年8月20日C语言程序设计⏹教学要求☐掌握程序设计语言的基本知识☐常用算法☐初步的程序设计能力⏹学习方法☐自主学习☐重视上机实践如何尽快学会用C语言进行程序设计⏹了解程序设计语言(C语言)⏹模仿、改写、编写⏹通过不断的编程实践，逐步领会和掌握程序设计的基本思想和方法。
教材和参考书⏹C语言程序设计，何钦铭、颜晖主编，高等教育出版社，2008⏹C语言编程（第3版），[美]Stephen, G.Kochan，张小潘译，电子工业出版社，2006⏹C语言教程（第4版），[美]Al Kelley, Ira Pohl，徐波译，机械工业出版社，2007⏹标准C语言基础教程（第4版），[美]Gary J.Bronson，单先余等译，电子工业出版社，2006 ⏹C程序设计语言，[美]Brian W. Kernighan,Dennis M. Ritchie，徐宝文等译，机械工业出版社，2006目录⏹Chap 1 引言⏹Chap 2 用C语言编写程序⏹Chap 3 分支结构⏹Chap4 循环结构⏹Chap 5 函数⏹Chap 6 数据类型和表达式目录⏹Chap 7 数组⏹Chap 8 指针⏹Chap 9 结构⏹Chap 10 函数与程序结构⏹Chap 11 指针进阶⏹Chap 12 文件Chap 1 引言⏹一个C语言程序⏹程序与程序设计语言⏹C语言的发展历史与特点⏹实现问题求解的过程本章要点⏹什么是程序？程序设计语言包含哪些功能？⏹程序设计语言在语法上包含哪些内容？⏹结构化程序设计有哪些基本的控制结构？⏹C语言有哪些特点？⏹C语言程序的基本框架如何？⏹形成一个可运行的C语言程序需要经过哪些步骤？⏹如何用流程图描述简单的算法？1.1 一个C 语言程序例1-1求阶乘问题。
输入一个正整数n ，输出n!。
#include <stdio.h> /* 编译预处理命令 */ int main (void) /* 主函数 */ {int n; /*变量定义 */ int factorial (int n); /* 函数声明 */ scanf ("%d", &n); /* 输入一个整数 */ printf (“%d \n”, factorial(n)); /* 调用函数计算阶乘 */ return 0;}int factorial (int n) /* 定义计算 n! 的函数 */ {int i, fact = 1;for(i = 1; i <= n; i++) /* 循环 */ fact = fact * i;return fact;} 输入 4 输出 24 C 程序由函数组成 有且只有一个主函数main1.2 程序与程序设计语言⏹程序☐人们为解决某种问题用计算机可以识别的代码编排的一系列加工步骤。
☐程序的执行过程实际上是对程序所表达的数据进行处理的过程。
⏹程序设计语言☐提供了一种表达数据与处理数据的功能☐要求程序员按照语言的规范编程1.2 程序与程序设计语言⏹程序与指令⏹程序设计语言的功能⏹程序设计语言的语法⏹程序的编译与编程环境程序与指令⏹指令：计算机的一个最基本的功能如实现一次加法运算或实现一次大小的判别⏹计算机的指令系统：计算机所能实现的指令的集合⏹程序：一系列计算机指令的有序组合程序与指令例1-2 编写程序，分别求和与乘积⏹虚拟的计算机指令系统（7条指令）☐指令1：Input X 将当前输入数据存储到内存的X单元☐指令2：Output X 将内存X单元的数据输出。
☐指令3：Add X Y Z 将内存X单元的数据与Y单元的数据相加并将结果存储到Z单元。
☐指令4：Sub X Y Z 将内存X单元的数据与Y单元的数据相减并将结果存储到Z单元。
☐指令5：BranchEq X Y P 比较X与Y，若相等则程序跳转到P处执行，否则继续执行下一条指令。
☐指令6：Jump P 程序跳转到P处执行。
☐指令7：Set X Y 将内存Y单元的值设为X。
程序与指令输入输入3个数A, B和C，求A+B+C的结果Input A; 输入第1个数据到存储单元A中Input B; 输入第2个数据到存储单元B中Input C; 输入第3个数据到存储单元C中Add A B D; 将A、B相加并将结果存在D中Add C D D; 将C、D相加并将结果存在D中Output D; 输出D的内容程序与指令 输入2个数A和B，求A*B的结果1．Input A; 输入第1个数据到存储单元A中2．Input B; 输入第2个数据到存储单元B中3．Set 0 X; 将X设为0，此处X用以统计A累加的次数4．Set 0 Z; 将Z设为0，此处Z用以存放A*B的结果5．BranchEq X B 9; 判别X与B是否相等；若相等说明A已累加了B次，程序跳转到第9条指令，输出结果6．Add Z A Z; Z = Z + A7．Add 1 X X; X = X + 18．Jump 5; 程序跳转到第5条指令，继续循环执行第6条、7条指令9．Output Z;输出Z的值，该值等于A*B程序设计语言的功能⏹数据表达：表达所要处理的数据⏹流程控制：表达数据处理的流程数据表达⏹数据表达：一般将数据抽象为若干类型⏹数据类型:对某些具有共同特点的数据集合的总称☐代表的数据（数据类型的定义域）☐在这些数据上做些什么（即操作或称运算）例如：整数类型⏹包含的数据：{…，-2，-1，0，1，2，…}⏹作用在整数上的运算：+ 、 - 、 * 、 /等数据表达⏹C语言提供的数据类型☐基本数据类型：程序设计语言事先定义好，供程序员直接使用，如整型、实型（浮点型）、字符型等。
☐构造类型：由程序员构造，如数组、结构、文件、指针等。
⏹各种数据类型的常量与变量形式☐常量（常数）与变量流程控制⏹结构化程序设计方法☐将复杂程序划分为若干个相互独立的模块☐模块：一条语句（Statement）、一段程序或一个函数（子程序）等☐单入口、单出口流程控制 任何程序都可以将模块通过3种基本的控制结构进行组合来实现 顺序结构循环结构 分支结构流程控制⏹语句级控制：3种基本的控制结构☐顺序控制结构：自然顺序执行☐分支控制结构（选择结构）：根据不同的条件来选择所要执行的模块☐循环控制结构：重复执行某个模块⏹单位级控制：函数的定义与调用☐处理复杂问题时, 将程序分为若干个相对独立的子程序（函数）程序设计语言的语法⏹用程序设计语言所写的程序必须符合相应语言的语法☐源程序（源代码）是一个字符序列，这些字符序列按顺序组成了一系列“单词”，“单词”的组合就形成了语言有意义的语法单位，一些简单语法单位的组合又形成了更复杂的语法单位，最后一系列语法单位组合成程序。
程序设计语言的语法C语言的主要“单词”（1）标识符: C语言的标识符规定由字母、数字以及下划线组成，且第一个字符必须是字母或下划线。
（2）保留字(关键字): 它们是C语言规定的、赋予它们以特定含义、有专门用途的标识符。
（3）自定义标识符: 包括在程序中定义的变量名、数据类型名、函数名以及符号常量名。
有意义的英文单词（4）常量: 常量是有数据类型的，如，123、12.34（5）运算符。
代表对各种数据类型实际数据对象的运算。
如，+（加）、-（减）、*（乘）、/（除）、%（求余）、>（大于）程序设计语言的语法C语言的主要语法单位（1）表达式: 运算符与运算对象组合就形成了表达试。
如，2 + 3 * 4（2）变量定义: 变量也有数据类型，所以在定义变量时要说明相应变量的类型。
如: int i;（3）语句: 语句是程序最基本的执行单位，程序的功能就是通过对一系列语句的执行来实现的。
（4）函数定义与调用程序设计语言的语法其中，(3)语句：☐表达式语句：表达式加分号“;”☐分支语句：实现分支控制过程if (a > b) x = a;else x = b;☐循环语句：实现循环控制的过程sum = 0; /* 初始化sum和i */i = 1;while (i <= 100) { /* while循环语句 */sum = sum + i;i = i + 1;}☐复合语句：用一对“{ }”，将若干语句顺序组合在一起就形成了一个程序段。
程序设计语言的语法其中，（4）函数定义与调用函数是完成特定任务的独立模块，函数的使用最主要涉及到函数的定义与调用。
输入输出：C语言没有输入输出语句，用库函数printf、scanf等实现。
程序的编译与编程环境⏹程序的编译编译器程序————》计算机直接能理解的指令序列编译器：对源程序进行词法分析、语法与语义分析，生成可执行的代码。
直接指出程序中的语法错误⏹编程环境包括编辑程序（Edit）、编译（Compile）、调试（Debug）等过程。
⏹掌握程序设计语言：根据语言的语法，用语言表达数据、实现程序的控制，并会使用编程环境。
C 语言上机过程源程序 test.cpp test.obj可执行代码test.exe编译连接运行1.3 C语言的发展历史与特点⏹历史☐ 1972年：贝尔实验室的Dennis Ritchie在B语言的基础上设计并实现了C语言。
☐1978年：B.W.Kernighan和D.Ritchie（简称K & R）合著的《The C ProgrammingLanguage》是各种C语言版本的基础，称之为旧标准C语言。
☐1983年：美国国家标准化协会（ANSI）制定了新的C语言标准，称ANSI C。
C语言的特点1．C语言是一种结构化语言2．C语言语句简洁、紧凑，使用方便、灵活32个关键字，9种控制语句，程序书写形式自由。
3．C语言程序易于移植C语言将与硬件有关的因素从语言主体中分离出来，通过库函数或其他实用程序实现它们。
4．C语言有强大的处理能力5．生成的目标代码质量高，运行效率高C语言的特点6．数据类型检查不严格，表达式出现二义性，不具备数据越界自动检查功能，运算符的优先级与结合性对初学者难于掌握。
C 语言中大小写字母代表不同含义1.4 实现问题求解的过程问题：求1～100间所有偶数的和。
1．问题分析与算法设计求在一定范围内（1～100）、满足一定条件(偶数)的若干整数的和，求累加和。
思路：设置一个变量(sum)，其初值为0，然后在1～100的数中(i)寻找偶数，将它们一个一个累加到sum中。
⏹一步累加：sum = sum + i;⏹重复累加，用循环语句实现，在循环过程中：(1) 判别 i 是不是偶数：用分支控制语句来实现。
(2) 对循环次数进行控制：通过 i 值的变化问题分析与算法设计☐思路——》确定算法☐算法：一组明确的解决问题的步骤，它产生结果并可在有限的时间内终止。
