学校领导干部的领导艺术及修养

如何提高中层干部的领导能力和素质（提纲）李丰生2009年12月4日一、我院中层干部的现状从学院的中层干部的现状可以看出几个问题：高职称、高学历偏低，年轻干部比例偏低等。

二、中层干部培训的意义所谓中层干部，指的是学院党委和行政职能部门、处级业务单位和教学单位的领导干部，通常被称为学院中层领导干部。

这是我院管理队伍中的一支重要力量，是联系上级与下属的桥梁和枢纽，兼有领导与下属的双重身份，既是接受上级任务的代表者，又是带领群众的组织者，是实施本单位工作的决策者，始终起着承上启下，上传下达的重要作用，这支队伍的素质如何，直接关系到学院能否更好地提高办学的质量和效益，关系到能否更好地完成培养社会主义现代化事业建设者和接班人的重要使命。

三、如何提高干部的领导能力（一）什么是领导力？领导力是一种激励和组织人们通过变革实现进步的能力，是在社会生活中发挥重要影响力的个人和组织行为。

领导力是追求理想的信念，是把握机遇的能力，是推动变革的力量，是激励人心的艺术。

领导力的核心是把握变化，变中求变的能力，每个人都需要经常做到领导力的评价和自我评价，判断领导与环境的要求是否匹配，做到相应地培养和提高领导力。

领导力不能被简单模仿，只能靠感悟和体会内化为能力，培养领导力也不是模仿他人的领导风格，而是要塑自己的风格，不论哪种领导风格，都必须具有亲和力、洞察力和权威性。

（二）如何提高干部的能力和素质。

我觉得《论语》中有一句话讲的很有道理，就是“志于道、据于德、依于仁、游于艺。

”意思是说一个人思想上要志向于道，行为上要依据德行，对人对物要有爱心，同时还要娴熟地掌握各种技艺。

（重点）1.所谓“志于道”，就是要在把握规律上下功夫，做到志存高远、视野开阔、业务精通。

《论语》中所说的“道”，指的是天道和人道。

对我们领导干部来讲，大家需要把握的“道”，则是教育之道、办学之道和治校之道。

教育之道，就是要按照人才成长的规律教学。

办学之道，就是要按照教育发展的规律办学。

第1篇大家好！今天，我们在这里举行学校领导培训总结大会，回顾过去一段时间里，我们学校领导培训工作的开展情况，总结经验，查找不足，共同为学校的发展贡献力量。

在此，我代表学校领导培训小组，向大家作以下总结发言。

一、培训工作回顾1. 培训目标明确本次培训以提升学校领导队伍素质、推动学校科学发展为目标，旨在通过培训，使学校领导具备更高的政治素养、更强的领导能力、更宽的知识视野和更优的决策水平。

2. 培训内容丰富培训内容涵盖了学校领导应具备的各个方面，包括党的基本理论、学校管理知识、教育教学改革、心理健康教育、校园安全、党风廉政建设等。

3. 培训形式多样培训形式有专题讲座、案例分析、现场观摩、分组讨论、经验交流等，既注重理论学习，又强调实践操作，力求使培训效果最大化。

4. 培训效果显著通过培训，学校领导的政治觉悟、理论素养、领导能力、管理水平等方面得到了明显提高，为学校的发展奠定了坚实基础。

二、培训工作亮点1. 领导高度重视学校领导高度重视本次培训工作，亲自部署、亲自授课、亲自参加培训，为全体领导树立了榜样。

2. 师资力量雄厚本次培训邀请了国内知名专家学者、优秀校长、一线教师等担任主讲，为学校领导提供了高质量的学习资源。

3. 参与面广本次培训覆盖了学校全体领导，实现了全员参与、共同提高的目标。

4. 培训成果显著通过培训，学校领导的政治觉悟、理论素养、领导能力、管理水平等方面得到了明显提高，为学校的发展注入了新的活力。

三、培训工作不足1. 培训时间较短本次培训时间较短，部分内容未能深入讲解，影响了培训效果。

2. 培训形式单一虽然本次培训采用了多种形式，但仍有部分内容较为单一，未能充分调动学员的积极性。

3. 培训成果转化不足部分培训内容未能及时转化为实际工作，影响了培训效果的发挥。

四、下一步工作计划1. 延长培训时间在今后的培训工作中，我们将适当延长培训时间，确保培训内容的深入讲解。

2. 丰富培训形式在今后的培训工作中，我们将继续丰富培训形式，提高培训的趣味性和互动性。

对提高高等学校各级领导干部素质和能力的思考及建议□周贵光党的十八大报告指出：“要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

高等学校责任重大、使命光荣，要做好高校教育工作，各级领导干部起着关键作用。

只有加强高等学校各级领导班子建设，不断提高各级领导干部的领导水平和决策能力，才能肩负起办好人民满意大学的重任。

因此，提高高等学校各级领导干部素质和能力至关重要，我认为应从以下几个方面加强。

一、加强政治理论和思想作风修养1、提高理论素养。

当前高等学校各级领导干部要认真学习党的十八大精神，准确把握和理解党的十八大的理论精髓。

党的十八大报告，博大精深，内涵丰富，重点突出，思想深刻，是一篇马克思主义的纲领性文件。

我们必须花更多的时间，下更大的功夫，学习领会报告中的新思想、新观念、新论断，尤其要把握好报告的主题和灵魂。

作为高等学校，要用十八大精神武装头脑，在进一步增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信中，树立教育改革自信，用科学发展观的重要思想作引领，走出一条中国特色社会主义教育发展之路，办好人民满意的大学。

2、增强政治敏锐性。

政治上的清醒和坚定，其核心是坚持党的基本理论、基本路线指引的方向，按照党的十八大提出的奋斗目标，坚持信念不动摇，时刻以党和人民的事业为重。

坚持这个方向，站稳这个立场，我们就能廓清时代的迷雾，看准历史的方向，在大是大非面前旗帜鲜明，在风云变幻时不改初衷，在重大问题上同中央保持一致，在价值选择时以人民利益和高校的发展为重。

3、增加知识积累。

从高等学校的性质和特点来看，高等学校各级领导干部应该是学者型的领导者，要具有较宽的知识面，用最新的知识，特别是党的十八大精神武装自己，从中受到思想启迪和感悟，才能形成较高的思想素质，获得领导的动力和本领。

4、加强作风建设。

高校各级领导班子要提高自己的思想道德素质，需要不断提升自己的精神境界，要牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。

正确处理副职自身修养与领导艺术的思考周文一个团结、坚强有力的领导班子是完成各项工作的基础和保证。

作为副职是班子中的一员，要正确处理领导班子内部的关系，做到互敬、互谅、互帮、互学，使整个班子有较强的凝聚力和战斗力。

那么，副职的自身修养和领导艺术也很重，把一个班子的副职比作“偏将”或“二传手”是有道理的，但还不够全面。

说有道理是说副职在一个班子中处在一种特殊的地位，一般是分管一个或几个部门，既不象正职那样可以发号施令，“呼风换雨”；又不象部门主管那样工作具体，事必躬亲。

他的工作可多可少，可多管又可少管。

说还不够全面，一是因为副职本身既是被领导者又是领导者，既是执行者又是决策者，既当配角又当主角，既是“二传手”又是“主攻手”。

因此，副职的自身修养如何，不仅关系到班子整体力量的发挥。

笔者就副职的自身修养与领导艺术谈点粗浅认识。

一、要有甘当配角的“绿叶意识”一个单位如同一部正常运转的、结构复杂的机器，而班子中的每个成员又好比机器主机上的一个部件，哪个环节上出了问题都有会影响整个机器的正常运转。

这就是说，任何人一旦进了领导班子，他的行为不在是个人的行为，而必须对整个单位正常有效的运行负责。

副职在领导班子中充当助手和参谋角色，他的责任就是积极主动的工作态度卓有成效地开展工作，协助正职全面、准确地贯彻上级的工作意图，树立和维护正职的权力和威信，在任何情况下均应注意突出正职的地位和作用，不争“主角”，不抢“镜头”，甘当绿叶扶“红花”。

这种关系的体现决非一般人际关系，在很大的程度上是由于组织上的安排，党性原则形成的。

一般来说，正职的能力主要体现在高屋建瓴，驾驭全局，统揽全盘上，而副职的能力则大都有体现在组织协调，临场指挥，敏锐准确地领会正职的意图，正确无误地处理各种事务，创造性地工作。

现实工作中某些方面也有副职的才能高于正职的，但这种能力只允许副职按照民主集中制的原则，以参谋、建议的形式，由正职决策指挥去体现，而决不允许直接代替正职去发号施令。

如何提高学校领导干部的素质和修养【讲稿】同志们：就我们学校这次重点讲什么？我思考了好长时间。

考虑到最近几年，随着我校干部公开选拔、岗位调动和机构调整，一批年轻干部相继走上各级领导岗位，为学校干部队伍注入了生机和活力。

但我们也必须清楚的看到，这些新上岗、新调整的同志，面对新岗位、新工作、新角色，亟待提高领导素养、工作方法和管理经验。

加强我校干部队伍素质建设不仅关系到学校正常工作的开展，更关系到学校的可持续发展。

坚持和发展中国特色社会主义，关键在于建设一支政治坚定、能力过硬、作风优良、奋发有为的执政骨干队伍。

“政治路线确定之后，干部就是决定的因素:所以，我想重点谈一下领导干部的素质和修养问题。

今天讲的内容都是我自己的一些认识和体会，不当之处,欢迎大家批评指正。

一、领导干部要深知“责任重于泰山”领导和责任是对应的，哪一级领导就要担当哪一级的责任。

平常我们经常说“职责”，“职”就是职务，“责”就是责任。

职务只是一个称呼，它不仅赋予了一定的权力，更承载着重大的责任。

有职就有责，任职要负责，失职必问责。

所以，作为一名领导干部首先要树立“责任意识”，要深知“责任重于泰山”。

（一）讲责任就要正确看待权力。

权力是党和群众赋予的，是建立在党组织信任、同志们认可这个基础之上的。

说通俗一点，赋予你的权利是让你带着一帮人，干好分管的一摊子事，以工作的实效实现自身价值，这就叫尽职尽责。

如果把权力当作“升官发财”的工具,恨不得把一分权力用作十分，有利益的事争先恐后，吃苦受累的事唯恐避之而不及，这叫无利不起早，这就是不负责任。

（二）讲责任就要时刻以身作则。

所谓领导，“领”就是引领；“导”就是导向。

“火车跑得快，全靠车头带”。

我们党的历史经验证明，无论是军事斗争，还是经济建设，只要领导身先士卒，冲锋在前，带领大家团结一心，就没有攻不下的山头，就没有克服不了的困难。

现在，有些领导干部已经丢掉了党的这种优良传统，对工作不认真负责，不调查研究，不带头实干，一味推给下级，自己躲在一边，喝喝茶，看看报，上上网，聊聊天，时不时还站在一边颐指气使，这样的干部不仅损害了干部队伍的形象，而且会影响干群关系，干扰团结干事的工作环境，阻碍事业的发展。

学习领导艺术心得体会领导艺术是一门独特而精深的学问，我在工作和学习中不断探索和实践，下面分享一些我对领导艺术的心得体会。

一、塑造自身品格与修养作为一个领导者，首先要树立良好的个人品格和修养。

一个优秀的领导者应该具备坚定的信念和道德观念，能够以身作则，引领团队成员。

培养自己的情商和智商，提高自己的沟通能力和人际交往能力，这样才能更好地与团队成员相处，并且能够及时有效地解决问题。

二、正确处理人际关系领导艺术的核心在于处理人际关系。

一个优秀的领导者应该能够善于倾听他人的意见和建议，掌握有效的沟通技巧，适当地表达自己的观点和想法，并且能够尊重他人的权益和需求。

在处理冲突和问题时，要保持冷静和客观，并且能够正确地引导和协调团队成员，找到最佳解决方案。

三、激发团队的积极性和创造力领导艺术的重要一环是激发团队成员的积极性和创造力。

一个优秀的领导者应该能够发现团队成员的潜力和优势，充分发挥他们的才能和特长，使每个成员都能够充分发挥自己的价值和作用。

同时，要鼓励团队成员提出新的想法和建议，并且给予足够的支持和鼓励，激励他们不断创新和进取。

四、善于制定和执行计划领导艺术的关键之一是善于制定和执行计划。

一个优秀的领导者应该能够清晰地确定目标和任务，制定合理的计划，分配合理的资源和人力，并且能够有效地监控和评估计划的进展。

在执行计划时，要善于调整和变通，及时解决问题和难题，确保完成工作任务。

五、注重团队建设和发展领导艺术的核心是团队建设和发展。

一个优秀的领导者应该注重培养团队的凝聚力和归属感，设立明确的团队目标和价值观，建立高效的沟通和协作机制。

同时，要关心团队成员的成长和发展，提供适应性的培训和晋升机会，激发他们的工作热情和潜力，促进团队的整体发展。

六、具备适应环境变化的能力领导艺术的重要一环是适应环境变化的能力。

一个优秀的领导者应该能够敏锐地捕捉到外部环境的变化和趋势，及时调整自己的战略和计划，并且能够灵活应对各种挑战和变化。

浅析校长的领导艺术作者：张勇来源：《教育实践与科研》2013年第05期【摘要】校长是学校的排头兵，是教师班子中的一班之长，肩负着学校发展的重要职责，校长的自身素质直接影响站教师队伍的整体素质，校长的形象直接影响着学校师风、教风、学风及学校的整体形象。

作为校长，要有较高的领导素质，要有求真务实的工作作风，要有海纳百川的宽阔胸怀，要有关心师生的真情实感。

【关键词】校长管理；领导艺术人们常说：“一个好校长就是一所好学校”。

的确，校长的自身素质直接影响站教师队伍的整体素质，校长的形象直接影响着学校师风、教风、学风及学校的整体形象。

因此，作为一校之长，必须具备较高的综合素质。

校长是排头兵，是教师班子中的一班之长，肩负着学校发展的重要职责，作为校长，要有崇高的理想，高尚的品德，处处严于律已，廉洁奉公，以身作则，率先垂范，胸怀宽阔，关心教师，充分调动师生的积极性，才能把学校办好。

下面就小学校长应具备的综合素质谈谈我的一些体会：1 要有较高的领导素质1.1 政治素质：讲学习、讲政治、讲正气是党对领导干部的基本要求。

作为校长，要努力提高自身素质，要深入学习，全面领会党的路线、方针、政策。

有坚定的政治立场，坚定的共产主义信念，言行举止始终与党中央保持一致，独立地、创造性地开展工作。

不断提高自己驾驭全局的能力。

处理事务，果断无畏，敢于负责。

时时刻刻保持清醒的头脑，做好自己的本职工作，不折不扣地完成上级布置的各项任务。

1.2 文化素质：加强学习，是领导干部永葆生机和活力的重要保证。

作为校长，无论工作多忙，工作多辛苦，都要挤时间学习，不断充实自己，刻苦钻石业务知识、现代科学管理知识、法律知识，努力提高领导水平和业务水平。

面对新形势、新任务要掌握好工作方法和工作技巧。

在学习中，不但要以身作则，严格要求，还要带动全体老师学习。

只有深入学习，具有较广的知识水平，才能够抓住机遇，开拓前进，永远走在时代的最前列；才能够用精炼的语言，准确的文字，全面的概括能力来传达上级的会议精神，表达自己的意图和计划。

给学校管理方面的建议以下是给学校管理方面的建议，感谢大家借鉴!学校管理是一个复杂的系统工程，在民主意识高度发展的现代社会，现代学校管理应该将人与制度的管理结合起来。

可以说，人与制度的管理的相互融合，将是21世纪学校管理科学发展的主题。

给学校管理方面的建议一、校长的领导艺术修养是管理学校的前提条件“校长是一所学校的灵魂”，校长的办学思路决定一所学校的发展的方向，办学思路是校长对教育发展及其规律的理性认识，是校长世界观、教育观、学识水平、修养及个性的集中体现。

要管理好学校，校长必须注重领导艺术修养，所谓领导艺术，是指在长期领导实践中，总结出来的领导技巧，策略和特殊方法的总称，是领导者在领导活动中所积累的经验与技能的结晶。

领导艺术不同于领导技术和领导方法，它是两者的升华。

毛泽东在《关于领导方法的若干问题》一文中对领导艺术作了精辟的论述，他说：“领导人员依照每一具体地区的历史条件和环境条件，统筹全局，正确地决定每一时期的工作重心和工作秩序，并把这种决定坚持地贯彻下去，得到一定的结果，这是一种领导艺术。

”领导艺术包括以下方面：决策艺术、用人艺术、理财艺术、协调艺术、管理全局艺术、处理艺术、运时艺术、开会艺术、授权艺术、谈判艺术、提高效率艺术、思想教育艺术等等。

对校长来说，最重要的是必须精通用人艺术和处事艺术。

1、用人艺术古人说过“政以德贤为本”。

“为政之本在于任贤”。

邓小平指出：“一个人才可以顶很大的事，没有人才什么事情也搞不好。

”这说明，如何用人是领导首先要关注的问题，校长要掌握用人艺术首先必须树立正确的人才观，克服任人唯全、任人唯顺、任人唯亲的错误观念。

其次要确立选用人才的基本准则，要做到知人善任、唯才是用;另外，要注意使用人才的方式方法，要做到用人所长，避其所短。

学校在用人上，要做到以人为本，合理安排，各尽其才。

各个部门、级组的教师安排，都要根据教师实际考虑。

由于教师的素质不同，那么，校长用人就该有个灵活处理。