第13课 愿友谊地久天长

《友谊地久天长》优秀教案中班第一章：课程引入1.1 目的：通过引入活动，激发学生的兴趣，让他们了解本节课的主题——友谊。

1.2 活动：1.2.1 教师向学生展示一组图片，包括不同场景下的朋友之间的互动，如一起玩耍、分享食物等。

1.2.2 教师引导学生观察并分享他们观察到的友谊的特质。

1.2.3 教师通过简短的故事引出友谊的重要性，并提问学生对友谊的理解。

1.3 预期效果：学生对友谊有基本的了解，对本节课的主题产生兴趣。

第二章：友谊的特质2.1 目的：帮助学生理解友谊的特质，如相互尊重、信任、支持等。

2.2 活动：2.2.1 教师引导学生进行小组讨论，分享他们对友谊的特质的看法。

2.2.2 教师通过案例分析，让学生深入了解友谊的特质。

2.2.3 教师组织学生进行角色扮演，模拟友谊中的相互尊重、信任和支持。

2.3 预期效果：学生能够理解友谊的特质，并在实际情境中运用。

第三章：建立和维护友谊3.1 目的：帮助学生学习如何建立和维护友谊。

3.2 活动：3.2.1 教师引导学生了解建立友谊的技巧，如主动交流、倾听等。

3.2.2 教师组织学生进行小组活动，让他们通过实践学会如何建立友谊。

3.2.3 教师引导学生学习如何维护友谊，如解决冲突、相互支持等。

3.3 预期效果：学生能够掌握建立和维护友谊的技巧，并在实际生活中运用。

第四章：友谊的考验4.1 目的：帮助学生了解友谊在面对挑战时的重要性。

4.2 活动：4.2.1 教师引导学生讨论友谊在面临困难时的重要性。

4.2.2 教师组织学生进行小组活动，让他们通过角色扮演体验友谊的考验。

4.2.3 教师引导学生思考如何应对友谊中的挑战。

4.3 预期效果：学生能够理解友谊的考验，并学会在面对挑战时维护友谊。

第五章：总结与反思5.1 目的：帮助学生总结本节课所学内容，并进行反思。

5.2 活动：5.2.1 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结友谊的特质、建立和维护友谊的技巧以及友谊的考验。

《友谊地久天长》优秀教案中班一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿体验与同伴合作的乐趣，培养幼儿珍惜友谊的情感。

2. 认知目标：让幼儿了解友谊的重要性，学会用适当的方式表达友谊。

二、教学内容：1. 主题：友谊地久天长2. 课时：本节课共40分钟3. 教学过程：a) 热身活动：唱一首关于友谊的歌曲，如《朋友》。

b) 主题活动：通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿了解友谊的重要性。

c) 实践环节：组织幼儿进行小组活动，让幼儿在实际操作中体验友谊的乐趣。

三、教学方法：1. 故事法：通过讲述一个关于友谊的故事，引发幼儿对友谊的思考。

2. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿表达自己对友谊的看法。

3. 游戏法：设计一个互动游戏，让幼儿在游戏中体验友谊的乐趣。

4. 实践法：组织幼儿进行小组活动，让幼儿在实践中学会珍惜友谊。

四、教学评价：1. 情感评价：观察幼儿在活动中的情绪表现，了解幼儿对友谊的珍惜程度。

2. 认知评价：通过提问和讨论，检验幼儿对友谊的理解程度。

3. 行为评价：观察幼儿在小组活动中的表现，评估幼儿在同伴关系方面的进步。

五、教学资源：1. 故事素材：《友谊地久天长》故事2. 音乐资源：《朋友》歌曲3. 游戏材料：互动游戏道具4. 讨论话题：关于友谊的提问清单六、教学准备：1. 提前准备好故事素材，确保故事内容生动有趣，能够吸引幼儿的注意力。

2. 准备《朋友》这首歌曲的音频文件，以便在热身活动中播放。

3. 设计好互动游戏，确保游戏安全、有趣，能够让幼儿在游戏中体验友谊的乐趣。

4. 准备关于友谊的提问清单，以便在讨论环节使用。

七、教学步骤：1. 热身活动：播放《朋友》歌曲，让幼儿跟随歌曲一起唱，感受友谊的美好。

2. 主题活动：讲述《友谊地久天长》故事，引导幼儿关注故事中友谊的体现，让幼儿明白友谊的重要性。

3. 讨论环节：提出关于友谊的提问，组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对友谊的看法。

八、教学建议：1. 在讲述故事时，注意语气、表情和肢体语言的运用，让幼儿更好地理解和感受友谊的美好。

第13课愿友谊地久天长【教授课时】1课时【教学目标】知识目标认识人际交往遇到障碍的原因，以及拥有良好人际关系的方法与技巧的重要价值和意义，了解几种有效的人际交往方法与技巧。

能力目标能自我分析人际交往障碍的主要原因，并掌握适合自己的人际关系方法与技巧,如换位思考、倾听、有效沟通、赞美等；能积极主动地进行人际交往，学会与同学或同伴和谐相处，提高人际交往能力。

情感、态度与价值观目标积极面对人际交往中出现的困惑与障碍，能够主动与同学或同伴友好交往，并拥有稳定的情绪状态，促进和谐的人际关系，从而增强自己的信任感、责任感和集体意识。

【重点难点】教学重点：让学生学会分析人际交往障碍的原因；掌握与同学或同伴交往的倾听、赞美、信任等技巧，并在日常生活中运用这些方法与技巧。

教学难点：让学生学会真正尊重别人、真诚倾听；能运用人际交往方法与技巧。

【教学方法】教法：案例教学法、讲授法、体验法、讨论、游戏法等。

学法：自主学习法、体验学习法等。

【教学用具】互联网、自备课件、自备材料。

【教学过程】教学过程备注播放歌曲，导入新课。

播放周华健的《朋友》高潮部分（朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒……），师：这是谁的歌曲，歌名是什么？（吸引学生注意力，）引入课题——愿友谊地久天长。

设问：人与人之间为什么要有友谊？出示图片：马斯诺需要层次理论引导学生思考需求层次理论，即马斯诺需要层次理论，是美国犹太裔人本主义心理学家亚伯拉罕·马斯洛在1943年在《人类激励理论》一书中提出的需要层次论，将人类需求象阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，是行为科学理论之一。

自我实现指创造潜能的充分发挥，追求自我实现是人的最高动机。

师：当人的某一级的需要得到最低限度满足后，才会追求高一级的需要，如此逐级上升，成为推动继续努力的内在动力。

人是社会人，要有人与人之间的交往，才能满足个体爱的需要和尊重需要。

《友谊地久天长》教案一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到友谊可以地久天长。

2. 培养学生珍惜友谊，懂得如何与朋友相处，化解友谊中的矛盾。

3. 提高学生的人际交往能力，学会尊重、理解、支持他人。

二、教学内容：1. 友谊的定义与特点2. 友谊的重要性3. 友谊中的矛盾与解决方法4. 珍惜友谊，做到真诚、宽容、尊重他人5. 友谊地久天长的意义与价值三、教学方法：1. 讲授法：讲解友谊的定义、特点、重要性以及如何处理友谊中的矛盾。

2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解友谊的意义。

3. 小组讨论法：分组讨论如何珍惜友谊，分享彼此的经验和感悟。

4. 情景剧表演：让学生编排情景剧，展示友谊中的矛盾与解决过程。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含友谊的定义、特点、重要性等内容。

2. 案例素材：挑选具有代表性的友谊案例。

3. 情景剧剧本：为学生提供情景剧表演的参考剧本。

4. 小组讨论题：准备一系列关于友谊的问题，用于引导学生深入思考。

五、教学过程：1. 导入：通过一个问题引发学生对友谊的思考，如“你认为什么是友谊？”2. 讲解友谊的定义、特点、重要性：引导学生了解友谊的基本概念，并通过实例阐述友谊的重要性。

3. 分析友谊中的矛盾与解决方法：让学生认识到友谊中难免会出现矛盾，并学会如何化解矛盾，维持友谊的长久。

4. 小组讨论：分组讨论如何珍惜友谊，分享彼此的经验和感悟。

5. 情景剧表演：让学生编排情景剧，展示友谊中的矛盾与解决过程。

8. 课后跟进：收集学生的作业，对有需求的学生进行个别辅导，帮助其更好地理解友谊的意义。

六、教学拓展：1. 邀请心理咨询师或人际关系专家进行讲座，分享更多关于友谊与人际交往的知识。

2. 组织一次友谊主题的活动，如友谊运动会、友谊手拉手等，让学生在活动中体验友谊的美好。

3. 开展友谊主题的阅读活动，引导学生阅读有关友谊的书籍，丰富他们的友谊观念。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和表演等方面的表现。