初一数学备课组计划

2023初中数学教研组工作计划1.2023初中数学教研组工作计划篇一一、指导思想：深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本，以改变学方式为目的，以培养高素质的人才为目标，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。

它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复途径，力求达到减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。

二、教学目标：教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的.逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。

提高学数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学惯，实事求是的态度。

顽强的学毅力和独立思考、探索的新思想。

培养学生应用数学知识解决问题的能力。

三、教学措施：在教学过程中抓住以下几个环节（1）认真备课。

认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

（2）上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高40分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能有所收获。

（3）注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。

2015—2016学年第二学期初一数学备课组培优补差计划一、指导思想根据课程标准提出的“让每一个学生都能得到不同的发展”的理念，为了进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的数学能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

二、学生情况分析从初一第一学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，年级A级率超过学校的要求，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，年级D级率有待降低，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，扎扎实实做好培优工作，通过培优补差的方式使学困生树立学习信心，成绩有所提高，完成基本的学习任务，优秀学生得到更好的发展，潜能得到充分的发掘。

三、培优补差目标年级前500名学生作为培优的主要对象，年级1000名以后的学生作为补差的重点。

四、主要措施l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2．采用一优生带一学困生的一帮一行动。

请优生介绍学习经验，学困生加以学习。

3．充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。

5．对学困生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，不断提高解题能力。

6．采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

关于数学备课组工作计划集锦7篇数学备课组工作计划篇1一、本学期备课组主要工作1、青年教师的指导、带动与培养，尤其是席xx老师和王xx 老师。

2、集体备课、议课要坚持不懈。

对于一些重难点课节要在课前进行议课，好的教学资源及时共享。

3、初中数学竞赛的辅导工作，2、20---3、19共计四周。

4、三月初完成近三年中考数学试卷分析表，具体有王xx，席xx，王xx负责。

及时搜集各校中考数学模拟卷，认真分析、选题，以备模拟练习使用。

5、做好培优补差工作，为中考600分以上人数及上线人数奠定坚实基础。

6、九年级下的数学新课教学及初中数学总复习、考前模拟。

二、具体措施1、席xx老师没带过初三毕业班，对中考考纲及命题理解把握不到位，因此要作为重点指导对象，由张洁具体指导。

王xx老师没有完整带过一轮，对前后知识的衔接及重难点把握不准确，由吴秀琴老师重点指导。

2、加强集体备课。

每周四下午坚持业务学习，讨论教材教法，相互交流教学心得，及时解决教学中遇到的`问题。

教师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，以便尽快提高备课组整体教学水平。

3、竞赛辅导内容是统一讲解八套模拟题，各班任课教师根据班级学生情况选定辅导对象，每周一、三、五下午自习进行辅导，每周讲两套模拟题，在三月十八号之前必须讲完。

4、认真抓好学困生的补缺补差工作，使他们能跟上大队伍的步伐，尤其在总复习阶段，授课节奏不能太快，要让学困生在这一轮有最大收获。

5、复习阶段要对尖子生进行拔高，提升他们综合运用知识的能力，有针对性的布置相关练习并及时检查、讲评。

数学备课组工作计划篇2指导思想：数学教学以创佳绩，争优秀，打造赞化初中智慧人为目标，以课改为中心、以创新教育为核心。

培养学生创新精神和实践能力为重点，做好常规、搞好师质的整体提高，推进素质教育，提高数学科的教学质量，而抓住机遇，迎接挑战，争做贡献。

工作目标：1、搞好课改，打造青年教师“课例精品”，推出“本校名师”2、树立质量精品意识，提高教学效益。

初中数学教学集体备课组工作计划7篇初中数学教学集体备课组工作计划（篇1）本学期数学备课组组教研工作以“三实”课堂改革实验为主线，以教材解读、教与学规范为重点，认真搞好教材研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。

切实加强教研组建设，初步形成“三实”课堂教学模式，提高课堂教学效率。

不断总结经验，发挥优秀教师的引领优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

因此特结合本组的实际，制定本学期的工作计划。

（一）认真学习课程标准，提高教师解读教材的水平。

1、按教导处统一部署，开学初组织本组教师认真学习课程标准，认真阅读教材。

组织学科教师围绕教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。

2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据各年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。

（二）加强备课组的教与学的规范。

1、形成教学常规检查的周检制度。

备课组长对本年级教师进行教学常规检查，检查内容为备课、听课和作业批改，作好记录，于次周一交教研组长备案。

2、期初、期中和期末各进行一次教学常规的抽查。

3、配合学校领导值日行政巡课、查课、随堂听课制度。

4、坚持每周一次的教研活动和一次年级备课小组活动。

（三）提高教研质量，切实开展校本教研。

以备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。

坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。

在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一测评。

坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。

按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。

提倡相互听课，相互学习，相互帮助。

达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。

2024初一数学的教学计划一、学情分析：七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质。

二、教学内容本学期所教包括：第一章《有理数》第二章《整式的加减》第三章《一元一次方程》第四章《几何图形初步》三、教学目标：（一）知识与技能1.获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

2.学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。

体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。

3.初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。

（二）过程与方法1.采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学;2.发挥学生的主体作用，作好探究性活动;3.密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力.（三）情感态度与价值观1.理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。

2.逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。

四、提高学科教育质量的主要措施1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

2、课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

2013级初一上学期数学备课组计划学科理念：以学生为主体，以问题为主线，以质疑为特征！初一学年的理念：培养学生良好的习惯！重点创新特色一、集体备课责任明确，第一章张颖，第二章王道远，第三章张瑞刚，第四章李嘉枫，第五章葛岩，第六章高冬红统筹教学资源，按照第二章，第三章，第一章，第四章第五章，第六章的顺序调整授课顺序。

衔接课从第二章进入正题，有理数及其运算有利于培养学生的问题意识及规范学生的学习习惯二、阶段测试负责主备的老师负责本章的周末自测及单元测验，备课组长主备人熟悉主备章节内容，能够更好地把握重难点。

负责审核三、学案进一步书写问案探索作业改革，作业真正符合“个性超市”进一步创新导案，引导学生提出更多的问题四、评价注重兴趣、习惯、方法的引导五、教学环节的改进通过个性超市的创新，做到当堂处理完个性超市，不再拖到下一节课。

注重开始重点内容的引导以及课堂小结，真正做到形散神不散问题的处理方式，采用“学生书写便利贴，教师板书重点问题”本学期我们初一数学组具体工作计划如下:一、严格规范备课程序:1.备课时间为每周一上午一二节2.提前两周布置备课任务,提前一周备课3.主备人填写集体备课手册4.一人主备,六人辅备5.备课环节主要讨论:教学反思与整改,对学生学情的分析,教学环节中有创新的做法二、分阶段测试，测试题目按照课标要求，重点是夯实基础，鼓励学生的信心三、学案：本学期学案的设计仍按照课型的不同进行调整，每天在预习学案中增添一至两道趣味题或者与本节课知识有关的数学史小故事，提高学生能力及激发学生学习兴趣，渗透数学文化，锻炼积极进取的意志品质。

四、改进数学课堂评价细则,重点关注学生良好学习习惯的培养,引导学生积极参与课堂活动,做课堂的主人,勇于质疑、善于提出问题,善于总结.评价如下:山学姓名课前作业提出小组课堂展示学习特总确大附中2013级_____班学生数学学习过程与能力评价记录表第_____周第______组组长______________2013年____月____日说明：1、课前准备：每忘带一次学习用品扣2分（含课本、配练、讲义、红笔、导案等），扣完为止；2、作业：（1）导案完成：迟交或者不交一次扣2分； （2）导案整理：整理不好每次扣2分； 3、提出问题：【反思梳理】不写的每次扣2分； 4、小组交流：用红笔订正错误，转体规范，桌面整洁；5、课堂展示：站姿（面向大多数同学）、声音（洪亮，保证每个同学都能听到）不合格每次扣掉1分，发言次数（每周发言一次可得10分，多于一次，每多一次加2分）。

2011-2012学年度第二学期初一数学备课组计划一、指导思想：本学期以学校教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为工作的基本原则，以落实学生主体地位为重点，以学校教学活动及教研组活动为契机，认真落实教研组工作计划，努力提高教学质量，为全面提升教师和学生素质而努力。

二、工作目标：1、规范落实教学常规，提高教学质量。

2、认真研究课堂教学，积极探索“4+1”的教学模式。

3、认真做好学生预习的方法指导工作。

4、认真培训小组长、科代表，利用“兵教兵、兵帮兵”，以达到“兵强兵”的目的。

5、重视“一帮一”及培优补差工作，有效防止学生分化。

6、继续培养学生养成良好的学习习惯：课前预习的习惯，课后复习巩固的习惯等。

三、主要工作和具体措施：（一）加强学习，提高本备课组教师素质1、认真学习学校教学工作计划及教研组工作计划。

明确工作要求和努力的方向；2、组织本组教师积极参加学校及教研组组织的学习和培训，认真做好记录和随笔。

3、加强业务学习，更新观念，教师自主研读《课标》，对照《课标》，研究教材，通览教材，深入理解编者意图，科学合理地使用教材；（二）利用上课和自习课以及课下的个别谈心，培养学生养成良好的习惯1、培养学生课前预习，指导学生预习的方法，逐渐养成自主学习的习惯；2、培养学生上课精力集中，专心听讲，勇于总结，积极思考，大胆参与的习惯；3、培养学生课后及时复习巩固梳理知识的习惯；(三)开展培优辅差第二课堂活动利用晚自习时间对学困生进行补偿教育（四）加强常规教学工作，提高教学质量1、坚持集体备课坚持集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，深入研究预习提纲的使用，备课时，提前分配任务，做好提前一周备课，二次备课，课后复备。

要求学案与教案的结合要突出对课标、教材、学生的研究，开始集体备课时要钻研如何上指导学生的预习，培养指导学生预习的方法。

课堂上要改进教法，讲授时间不超25分钟，力争每节课都能保质保量地完成，创高效课堂，主备课人对下周教学内容进行说课，讲授课内容，讲教学内容在知识体系中的地位和作用，探讨教学教法，分析教材的重难点，统一检测内容，作业布置，提高备课质量，提高教学能力。

七年级数学备课组工作计划（21篇）七年级数学备课组工作计划篇1一、指导思想以新课改精神为指导，开展集体备课活动，加强教师之间的交流与合作，促进备课与课堂的融合，实现集体备课与教学科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，使集体备课活动与新课改齐头并进，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的专业素质和理论水平，全面提高教学质量。

二、重点工作1.制定一个计划。

学期初，备课组长会提前确定每次集体备课的时间、中心发言人、讨论话题，并提前通知。

明确分工和内容后，小组成员钻研教材，备课，撰写备课讲稿和教学设计思路，以便集体讨论时发言。

2、磨课实践。

首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。

参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进。

对教案进行二度修改。

个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果。

3.反思与提炼。

教学结束后，备课组教师对教学效果进行反馈，讨论教学实践中出现的新问题，提出改进措施。

教师要在反馈的基础上，根据自身的教学情况，认真撰写课后笔记，分析得失，总结得失，从感性经验上升到理性认识，提高自己的理论水平和教学水平。

4、精心设计作业形式，合理安排作业时间。

提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的主动权交给学生。

教师的批改、评讲应做到细而勤。

认真开展培优补缺活动，对后进生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。

三、具体安排第一周：制定教学计划和进度第二周：确定本学期教学重点第三周：学习教育杂志第四周：重温本年段教学目标第六周：交流讨论教学中的困惑第七周：研讨找规律一课第八周：评找规律一课得失第九周：期中试卷命题第十一周：期中考试分析第十二周：研讨解决问题的策略一课第十三周：研讨公顷和千米一课第十四周：上教研课第十五周：评公顷和千米一课得失第十六周：交流讨论教学中的困惑第十七周：讨论期末复习计七年级数学备课组工作计划篇2当今是合作与竞争的时代，依靠传统的"单兵作战"的备课方式，已经跟不上时代的发展。

七年级数学备课组期中复习计划及措施第一篇：七年级数学备课组期中复习计划及措施七年级数学备课组期中考试复习计划及措施不知不觉的开学已经是近两个多月了，检验初一学生这一段时期学习效果的期中考试很快就要来临了。

正所谓“凡事预则立，不预则废。

”考试成绩的得来一方面来自于学生自身所学的知识，另一方面复习指导的有效、得当也是一个非常重要的方面。

根据学校这一学期工作计划的安排，以及我们初一数学备课小组的统一教学方案，同时结合老师对教材的梳理、班级学生的具体情况及数学学习的实际情况，我们积极为即将到来的期中考试制定周密详细的复习计划，以巩固学生的实际所学内容，增强数学基础方面的积累，提高数学的基础能力，把学生的积极性和学习的潜力充分调动挖掘出来，使学生在这次考试中取得优异成绩，使整个初一年级的学习成绩有更高的突破。

初一数学的期中考试复习主要是针对七上第一章、第二章、第三章的知识点，仅一周的复习时间，一定要有一个切合实际且比较合理的复习计划，才能实现我们预期的复习效果。

复习目的：1、巩固课本中的基本知识点，引导学生让知识点构成线，织成网，形成知识系统。

2、引导学生认识初一数学试题的结构与模式，并学会如何积极应对。

3，逐渐训练中学应试的技能技巧，如考试应对能力等。

4，在对知识的学习过程中学会并运用数学复习方法。

5、力争提高数学科的及格率和优秀率是我们的目标。

复习内容：初中数学七年级上册期中考试前部分，包括基础知识、书本例题、练习题等。

复习重难点：基础知识的掌握的不牢固，部分学生考试作答不理想，数学思维能力较差；许多主观性的题目不敢作答；思路不清晰。

复习方法：讲授法，练习法，考试法，评析法。

复习课时：约6课时。

复习计划：前三天：主要进行分章节单元复习三位老师分工合作整理出、精选出各章节中的知识点，有系统地复习。

后三天：主要进行模拟综合试卷并评析试卷每个数学教师针对书本基础知识，按照自己对于期中考试的理解，自主命题一份模拟试卷，并在考后进行有针对性，有侧重点的评析。

宜春八中初一数学备课组工作计划初一年级共有两个部20个教学班, 学生1207人, 数学老师10人, 从进校摸底测试看, 学生数学成绩差异很大, 参差不齐。

另外, 十位老师中只有三位教师具有较丰富的教学经验, 有7位老师是今年刚招聘来的新教师。

因此, 数学备课组需要在做好学生的教育工作的同时, 还要培养新教师。

工作任务重, 工作压力大。

为使全期教学教研工作能够有计划的顺利开展并有成效, 特制订如下工作计划:一、备课组工目标及要求、数学备课组将全员参加各项数学教学研究活动, 深入开展课堂教学研究, 提高教学水平, 每位数学教师应结合实际, 确立自己的研究课题, 认真实行实验研究, 写出教研论文, 并以专题的形式展开交流, 以此增加组内学术气氛和教师的研究能力。

1.顺利完成全期的数学教学工作。

在培养优秀学生的同时, 也要让全年级学生数学学习能力得到均衡发展。

2.以师徒结对的方式加强对青年教师的培养, 丰富他们的教学经验, 提高他们对学生学习的引导能力和对课堂的驾驭能力。

3.规范备课组的教研活动。

使全组教师能够相互协调合作, 共享教育智慧和教学资源, 得到共同提高。

打造一个优秀的数学备课组。

4.不断探索课堂教学改革。

接受新的教学理念, 把高效课堂模式与我们学校的教育教学情况有机的结合起来, 提高课堂教学的有效性。

5．积极参加教研室组织的论文评比活动, 争取在国家、省、市级刊物上发表更多更好的文章。

6. 在校园网上设立本科组的教学资源库, 包括优秀教案库、习题库试7、认真实行单元测试及月考测试, 并开展不定期的抽查和自查。

8、学期每人上好一节教学研究课, 全面展示自己的教学思想和教学风格。

全组人员共同听课、评课, 多提建议, 自我反思, 以便相互学习, 不断改进, 实现对课堂教学过程的质量监控, 创造互相促进的人文环境, 探索多种灵活的课堂教学形式, 自觉提升业务能力。

二、教研活动安排三、教学进度安排初一数学备课组2013年9月5日。

2013学年度第二学期初一数学备课组工作计划一、指导思想：在认真贯彻执行区教育局和学校的有关教育、教学工作精神的同时，在教务处与教研组的指导下，把培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯这一目标始终贯穿于整个教研、教学工作中，认真贯彻落实金泽中学“三疑三探”模式的基本理念，坚持学案教学与小组合作学习相结合的教学方式，力求通过师生的共同努力，使学生的自主学习、自主探究能力得到进一步提升。

二、具体措施：备课组4位教师决心重点抓好备课、听课、评课、作业批改、测试反馈、问题纠偏等各项日常教学常规工作，做到同备课同交流，资源共享，通过各种形式培养学生学习数学的兴趣。

具体措施如下：1、组织本组教师积极参加校外、学校和教研组组织的各项教学研究活动，要求每位教师每学期至少听课10节；对所听的课进行全方位的评议、诊断，找出存在的问题，研究解决的方案，与同事同行探讨平时教学、复习的有效方法，寻求提高学习效率的对策，使之成为真正意义上的听课活动。

同时也要求每位备课组教师积极参加各类教学评比活动，切实提高教学能力。

2、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。

严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。

作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。

对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

3、认真做好平时的命题研究，抓好周周测、单元测验、月考试卷的命题工作，从学生的实际出发，认真组织命题，备课组严格审核，力求试卷能真实反映教学情况。

考后要公平合理的批改试卷，详细记载试卷中学生所暴露出来的问题，及时进行质量分析。

掌握各班级的数学教学情况，及时了解教学的动态，保证教学工作顺利完成。

4、备课组活动要做到常规化，因此备课组研修活动必须要做到“定主讲人、定时间、定地点、定内容”，同时，根据备课组工作的特点，组内成员须随时随地交流教学心得，发扬团队协作精神，开展集体备课活动。

上学期七年级数学备课工作计划
上学期七年级数学备课工作计划如下：
1. 审查教材：仔细研读七年级数学教材，了解各章节内容和教学重点。

2. 制定教案：为每个章节制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法
和评估方式等。

3. 准备教学资料：根据教学计划准备所需的教学资料，如PPT、练习题、教学素材等。

4. 实施教学：根据教案的安排进行教学，确保每节课的内容有机连贯，引导学生有效
学习。

5. 评估与反思：及时对学生的学习情况进行评估，反思教学过程和效果，不断优化备
课和教学方法。

6. 与同事交流：参与学科组会议，与同事交流备课经验和教学心得，共同提高教学质量。

通过以上工作计划的执行，可以更好地指导七年级数学备课工作，提升教学效果，帮
助学生更好地掌握数学知识。

时间过得可真快，从来都不等⼈，很快就要开展新的⼯作了，是时候认真思考计划该如何写了。

什么样的计划才是好的计划呢？下⾯是店铺整理的初⼀数学备课组学期⼯作计划，仅供参考，欢迎⼤家阅读。

初⼀数学备课组学期⼯作计划1 ⼀、指导思想： 七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的.教学，要使学⽣学会适应⽇常⽣活，参加⽣产和进⼀步学习所必须的基础知识与基本技能，进⼀步培养运算能⼒、思维能⼒和空间观念：能够运⽤所学的知识解决简单的实际问题，培养学⽣的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

⼆、情况分析： 根据⼩学升初中考试的情况来分析学⽣的数学成绩并不理想，总体的⽔平⼀般，尖⼦⽣少、低分的学⽣较多，⽽且学习⽋缺勤奋，学习的⾃觉性不⾼。

根据上述情况本期的⼯作重点将扭转学⽣的学习态度，培养学⽣的创新意识，激发学⽣学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运⽤，反对死记硬背，以推动数学教学中学⽣素质的培养。

三、具体教学措施： 1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。

在教学中必须依纲靠本，以教学⼤纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。

2、在课堂中尽量充分调动学⽣的积极性，发挥学⽣的主体作⽤及教师的指导作⽤。

3、设计好的开头尽量以引趣的形式引⼊课题集中学⽣的注意⼒，在课堂教学中以“练”为主。

4、要扭转学⽣的厌学现象。

在平时的课堂中多给予提问，给后进⽣树⽴信⼼。

对优⽣要严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产⽣骄傲情绪。

5、树⽴榜样，以点带⾯，以先进带后进，让后进⽣⾃动⾃觉向先进看齐，从⽽发挥榜样的⼒量。

6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学⽣提出相应的要求，⼒求使中下⽣吃得上，中等⽣吃得下，优⽣吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进⾏分层即课堂练习、作业及要求等进⾏分层。

7、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学⽣形成⾃学遵守纪律的习惯，要求他们上课专⼼听讲，积极发⾔，作业认真完成。

2024年新人教版七年级上册数学教学计划本学期我担任初一（4）、（7）两个班的数学教学，由于学生刚由小学升入初中，好多的习惯还不规范，导致学习水平参差不齐，为了能顺利完成本学期的教学任务，特制定教学计划如下：一、本学期学情分析：本学期教学内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。

观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。

因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。

要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。

开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差.所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。

在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

二、教学计划：（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。

因此对学习道路上的困难估计不足。

鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。

从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。

（二）努力提高课堂____分钟效率（1）在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。

给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。

同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

（2）重视学生能力的培养初一的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。

初一上学期数学教研组工作计划在学校领导的高度重视和大力支持下，初一备课组跌跌撞撞一路走来，虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实，一学期来，七位老师共同合作，共同探索，共同进步。

一.分工合作我们组的几名成员虽然性格相投，但也各有特点。

针对各人的强项、办事风格，合理分工。

比如每次的导学案的设计编排都会经过这样一个程序：先谈论每课时的学习目标、出题范围、所用时间，再分工负责：编题的、上网查资料的、画图的、打印的。

很快一份凝聚集体智慧的导学案便出炉了。

再比如上次的竞赛试卷，先集体讨论，再俩人一组出一份试题，再从三份试卷中挑选、整理，最后定稿。

这样我们七个人一些好的想法都在这份试卷中体现了。

二.互帮互助我们互相听课，取长补短。

每个人都超额听够学校规定的____节课，并及时评课。

评课前讲课人先说课，说明个人教学设计，目的，及手段。

然后实事求是的对这节课进行分析，找出值得借鉴的地方，再找出不足，共同进步。

还有比较令人感动的一件事，____姐因事请假一周，但是她俩班的课一节都没少上，其他几个老师挤出时间，给学生当起了值日数学老师。

三.共同研究实施“生命化课堂”一个班级是一个群体，每一位学生都希望在这个群体中得到认可，可在大课堂上学生展示的机会很少。

我们将班级的学生分成六个小组，每一小组设小组长，并按学习能力为每组学生编号。

这样小组内组长组织学生探讨他们可以自己解决的问题，学生展示自己的机会就多了。

我们又引入了竞争机制，进行小组竞赛，相同难度的问题留给不同小组的同一编号的同学，从而保证了竞争的公平性。

还强调了课堂小测，我们也将测试成绩记入小组的比赛。

总结过去，反思我们的不足，在这个学期中边改进边完善。

这个学期的计划如下：一.指导思想在学校、教务处工作思路的指导下，围绕“生命化课堂”的实施，教研组以提高教学质量为目标，学生的全面发展为宗旨展开一切活动。

二.工作思路本学期对于每个学生来说又是一个新的开始，学生思考问题的方式又有很多的变化，因此在数学课堂上本着要差生吃的了，尖子生吃得饱，中等生跟着跑的原则。

初一教师备课组工作计划一、指导思想____年新学期已经开始，初一历史备课组紧紧围绕学校教学工作计划，以构建高效课堂为中心，以提高教学质量为主题，坚持求真、务实的工作思路，调动全组教师的积极性，全面提高教学质量。

二、工作目标：全组教师按照学校的要求，加强集体备课，团结协教，不断提高自身的业务能力，全心全意为学生服务，为提高历史教学成绩尽职尽责。

1、创建高效课堂。

（1）强化教学常规的落实，强化优质教育资源的建设，提倡精品意识，细化过程，以高效的课堂铸就教学的高质量。

（2）优化备课组教学管理，改进和创新教学方法，不断致力于课堂效益的最大化和最优化。

2、严格落实教学常规。

围绕课堂抓常规，并推陈出新，力争体现历史学科教学特色。

3、抓好集体备课。

发扬组内同志的合作意识和团结协教的精神，集思广益，充分发挥集体的力量，强化教研组、备课组的集体备课，提高各年级的整体水平。

三、具体工作：（一）狠抓教学质量，坚持不懈、深入细致地抓好教学常规1、强化集体备课，每周固定两次定时定点的在办公室集体讨论备课，平时也不定时不定地点的经常性交流。

2、狠抓课堂（1）严格课堂管理，认识到位，并常抓不懈。

（2）努力创建高效课堂在教学过程中，以教案、学案为依托，培养学生自主学习能力、积极落实“三讲三不讲”的要求（即“三讲”指讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法;“三不讲”指学生已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不懂的不讲），从而提高学生学习兴趣，提高课堂效率。

（3）探索适合初一新生的历史教学模式。

重视对学生学习品质、学习习惯、学习方法的纠正、培养和指导，关爱每一个学生，不放弃任何一个学生。

（4）搞好期中期末等大型考试，做好批改与试卷讲评、试卷分析。

平时抓好小考反馈，使每个学生学有所得，在不同程度上提高自己。

（5）开展组内听课活动：每月按时组织听评课活动，互相学习和借鉴，进一步提高教学水平。

（三）积极参加各级教研活动和增强科研意识。

2024年初一教师备课组工作计划一、指导思想：以科学的发展观和先进的教育理念为引领，紧密围绕学校和本教研组的工作计划，全面加强全组教师的教育教学理论学习，不断革新教学观念，确保教学常规的全面落实，以全面提升学生的学习能力，特别是他们的创新意识和实践能力。

二、具体工作与措施：（一）全面深化学习，持续提升个人素养1. 本学期需继续深入研读并细致探讨新课程标准，精心钻研新教材，研究教学方法，准确把握新教材的广度、深度和难度。

2. 定期进行教情学情的调查，及时调整教学策略。

在每周一次的集体备课中，将“备学生”作为核心内容加以重视。

每位教师应深入了解学生的基本情况，进一步激发学生的学习兴趣。

（二）严格执行教学常规，发挥集体优势1. 增强备课组的凝聚力，发挥人才优势，坚持集体备课制度，统一教学进度，实现资源共享。

2. 加强备课组内的听课评课制度，每位教师每学期在备课组内至少开设一次公开课，并加强评课的深度。

3. 落实新老教师的传、帮、带工作，助力青年教师迅速站稳讲台，早日成长为教学骨干。

4. 严格遵守教学常规，把握教学的五个关键环节。

认真筛选练习题，确保作业质量而非数量，所有练习均围绕课程标准进行组织。

5. 实施精讲精练，落实每单元一练制度，教师需及时检查并讲评。

6. 加强尖子生的培养和后进生的转化工作，防止学生学习上的两极分化。

（三）着力提升教学效率与质量1. 抓好政治基础知识、基本技能和基本方法的教学，使知识体系化、网络化，为学生打下坚实基础。

2. 课堂教学中注重师生互动，营造活跃的课堂气氛，并渗透德育教育。

3. 教学中应重视：强化思维过程，努力提升学生的理性思维能力；增强实践意识，重视探究和应用；倡导主动学习，营造自主探索的氛围；教师应善于从教材实际和社会生活中提出问题，开设研究性课题，引导学生自主学习、讨论交流，在解决问题中激发兴趣、树立信心，培养钻研精神，提高表达能力和交流能力；注重教学研究（教材研究、应用研究、推理研究），努力提升教学质量。