小学科学二年级科学下册课件《1 各种各样的天气》 人教版 (共357张)

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六、将相本无主，男儿当自强。——汪洙
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七、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。——方志敏
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八、当我真心在追寻著我的梦想时，每一天都是缤纷的，因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。——佚名
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九、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。——佚名
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十、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
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四十一、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。——佚名
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四十二、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙
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四十三、梦想家的缺点是害怕命运。——斯·菲利普斯
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四十四、从工作里爱了生命，就是通彻了生命最深的秘密。——纪伯伦
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五十四、很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。——佚名
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五十五、要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。——李开复
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五十六、人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。——居里夫人
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十一、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契
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十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达
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十三、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅
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十四、信仰，是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。——雨果
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十五、对一个有毅力的人来说，无事不可为。——海伍德
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拓展部分的内容是“查阅资料，了解地球上的极端天气和它们所 产生的后果”，这部分内容是为了让学生对于“天气对于人类生活 影响”有更加深入的认识。同时也是从一个特殊的视角引发学生辩 证地看待事物，从有利和不利两个方面较为全面地认识天气对人类 的影响。
二、说学情
二年级的学生处于刚接触科学，学科认识尚没有形成，且专注度较低， 对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久， 对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力 。
《各种各样的天气》
教科版小学科学二年级上册
-.
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学二年 级上册第一单元《我们的地球家园》的第五课《各种各 样的天气》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学 反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家 批评指正。
2.认一认：这些图片表示的是什么天气？ 出示：”、“雨”和“雪”回家。 小组把材料袋中的图片贴在相应的位置。 全班展示交流。 师：你们的图片都找到合适的地方了吗？还有吗？为什么没有贴上呢?
（设计意图：材料袋中多放了些其它天气的图片，考察孩子们对于这四 种天气特征的掌握情况，同时也让孩子们认识几种极端天气及其特征。） 生汇报，并粘贴在相应的位置。
二年级的学生对于天气有哪些变化"是有丰富的生活经验的，也是有 很多内容可交流的。对于区分不同天气，学生能够根据生活经验做出一 定的判断。学生可能比较难区分的是阴天和多云。
三、说教学目标
1、能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。 2、会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 3、懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。 4、体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务

关注极端天气及其影响
学生应关注极端天气事件，如暴雨、暴雪、台风等，并了 解其对人类社会和自然环境的影响，提高应对极端天气的 意识和能力。
开展天气观测实践活动
学生可以制定计划，利用课余时间进行天气观测实践活动， 记录并分析观测数据，提升实践能力和科学探究精神。
THANKS。
天气预报符号
学生应熟悉并掌握常用的天气预报符号，如温度计、雨伞、雪花等， 并能根据符号判断相应的天气状况。
天气对日常生活的影响
学生应了解不同天气对人们出行、着装、心情等方面的影响，并能 举例说明。
学生自我评价报告展示
知识掌握情况
学生应能够对自己的学习情况进 行客观评价，包括对各种天气类 型及其特征的掌握程度，以及天 气预报符号的识别能力。
地面观测
遥感观测
通过气象站、自动气象站等设备，对 温度、湿度、气压、风速、风向、降 水量等气象要素进行定时观测和记录。
通过卫星、雷达等遥感技术，对大范 围的气象要素进行连续、动态的监测， 提供实时的气象信息。
高空观测
利用探空气球、气象飞机、卫星等观 测手段，获取大气中不同高度上的温 度、湿度、风等气象要素数据。
在晴朗、温暖的天气里进行户外活动，而在恶劣天气条件下则选择室内
活动。
03
天气对健康和情绪的影响
寒冷、潮湿的天气可能导致感冒、关节炎等疾病发作；阴沉、压抑的天
气可能引发情绪低落或焦虑。因此，人们需要根据天气变化调整自己的
生活方式和心态，保持健康和愉悦。
04
极端天气事件及应对
极端天气事件定义和分类
定义
天气预报制作流程
01
02
03
04
数据收集
收集各种气象观测数据、数值 预报产品、天气图等资料。

准确率评估及改进方向
01
准确率评估：通过对比预报结果与实际观测结果的差异， 采用均方根误差、命中率、空报率等指标，对预报准确率 进行评估。
02
改进方向
03
提高观测精度和时空分辨率，减少观测误差对预报的影响 。
04
发展更精确的数值预报模式，提高模式分辨率和物理过程 描述的准确性。
05
加强多源数据融合和同化技术研究，充分利用各种观测资 料提高预报初始场的准确性。
针对不同天气状况，交通管理部门会采取相应的应对措施，如限速、封
闭道路等，以保障交通安全。
城市规划与建设适应性调整
城市规划中的气候因素考虑
在城市规划中，需要充分考虑当地的气候特点，合理布局 城市功能区和绿地系统，提高城市的宜居性和生态环境质 量。
极端天气事件对城市的影响
暴雨、台风等极端天气事件会对城市基础设施和居民生活 造成严重影响，需要采取相应的防御和应对措施。
感谢您的观看
各种各样的天气ppt课件
目 录
• 天气现象及其分类 • 气候变化与趋势分析 • 极端天气事件及影响 • 天气预报技术与方法 • 天气对生产生活影响 • 应对不同天气的策略和建议
01 天气现象及其分类
常见天气现象
晴
01 天空无云或云量很少，阳光充
足。
多云
02 天空云量较多，阳光被遮挡。
阴
03 天空阴暗，云层密布，阳光无
01
02
03
温度上升
全球平均气温持续上升， 极端高温事件增多。
海平面上升
海洋吸收热量并扩张，导 致海平面上升对沿海城市 构成威胁。
极端天气事件
暴雨、干旱、飓风等极端 天气事件频率和强度增加 。

人类
提示：从有利影响和不利影响两方面进行考虑。
拓展
课后查阅资料，了解灾害性天气有哪 些，会带来什么后果。
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
教科版《各种各样的天气》精品课件P PT9 教科版《各种各样的天气》精品课件P PT9
5.各种各样的天气
说说你们知道的天气如何区分不Biblioteka 的天气完成活动手册的天气辨别
请说明辨别 天气的依据。
说说天气对我们生活的影响
小组讨论并交流
阴、晴、雨、雪、风等天气分别对动植物和人类的影响
阴
晴
雨
雪
风
动物
植物

各种各样的天气
— 教科版二年级上册科学课件 —
—— 第一部分 ——
新课导入
说说你们知道的天气
—— 第二部分 ——
探究新知
如何区分不同的天气
完成活动手册的天气辨别
请说明辨别 天气的依据。
说说天气对我们生活的影响
—— 第三部分 ——
基础达标
小组讨论并交流
阴、晴、雨、雪、风等天气分别对动植物和人类的影响
阴
晴
雨
雪
风
动物
植物
人类
提示：从有利影响和不利影响两方来自进行考虑。—— 第四部分 ——
拓展延伸
拓展
课后查阅资料，了解灾害性天气有哪 些，会带来什么后果。

晴
雨
雪
二年级上册科学课件 - 5各种各样的天气 (共19张PPT)教科版 二年级上册科学课件 - 5各种各样的天气 (共19张PPT)教科版
二年级上册科学课件 - 5各种各样的天气 (共19张PPT)教科版
气象学家通常根据气温、云量、降水情况来区分不同的天气。
二年级上册科学课件 - 5各种各样的天气 (共19张PPபைடு நூலகம்)教科版
5.雨水对农作物的生长很重要，所以下雨越多越好。
（×）
二年级上册科学课件 - 5各种各样的天气 (共19张PPT)教科版
二年级上册科学课件 - 5各种各样的天气 (共19张PPT)教科版 二年级上册科学课件 - 5各种各样的天气 (共19张PPT)教科版
1.教学时，可 充 分 借 助 文本 让 学 生 建 立对 童 话 体 裁 的感 性 认 识 ， 由此 引 起 他 们 阅读 童 话 的 兴 趣， 鼓 励 他 们 大量 阅 读 ， 继 而由 读 到 写 ， 进一 步 激 发 想 象力 和 创 作 热 情。
3.学会抓住重 点 词 语 、 句段 体 会 当 年 的小 女 孩 的 生 活情 境 ， 感 受 小女 孩 的 悲 惨 与辛 酸 。
4.这是故事发 生 的 环 境 描写 。 环 境 描 写的 作 用 一 般 是交 代 事 情 发 生的 时 间 ， 渲 染凄 凉 的 气 氛 ，为 下 文 埋 下 伏笔 。 环 境 如 此恶 劣 ， 预 示 着故 事 的 悲 惨 和小 女 孩 的 不 幸。
5.
短短几个段落 ，我 们 读 到 了 自然 环 境 的 寒 冷， 读 到 了 社 会环 境 的 冷 漠 ，还 读 到 了 家 庭环 境 的 冷 淡 。
6.感受小女孩 在 残 酷 现 实中 对 幸 福 生 活的 渴 望 与 追 求， 体 会 “ 幸 福” 的 真 正 内 涵。

影响水分
水是构成植物体的最主要物质， 植物体内60%以上是水，水分 的主要来源之一就是雨雪天气 带来的
影响气温
植物的光合作用、呼吸作用都与温 度有关，天气状况是直接影响气温 的
影响空气中含氧量
大气成分中对植物生长影响最大的 是氧气，天气变化会影响空气中的 含氧量
影响土壤的养分
植物需要的养料很多，主 要来自于土壤，天气会影 响本地动植物的生长，间 接影响土壤中的养分
目录章节
各种各样的天气
知道自然界的天气现 象包括阴、晴、雨、 雪、风等
天气与生活
能描述天气变化对人类生 活和动植物的影响。
天气早知道
了解天气预报的内容和功 能。知道通过收听天气预 报,可以了解未来的天气变 化,帮助我们安排生活和出 行。
天气现象
----各种各样的天气
大风
看不见来摸不到，四面八方到处跑， 跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。
➢ 阴天-------天色十分昏黑，片片乌云仿佛要压下来一样，黑压压的。还不时有震耳欲聋的雷声 和刺眼的闪电，给人一种恐怖的感觉。
➢ 雷阵雨-------天气阴沉沉的,头顶上的黑云在飘浮。刮起了大风,电闪雷鸣,紧接着豆大的雨点从 天空斜落下来
➢ 大雨-----------一霎时,雨点连成了线,“哗”的一声,大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻 下来。大滴大滴的雨水如子弹一般射来，打得树叶子哗哗地响，落到人身上也有些痛。
日暖夜寒，东海也干。
如果白天暖和夜晚寒冷，天要大旱
日鸡回笼早，天气晴好;鸡 回笼迟，大雨将至。
家养的鸡早回笼，明天好天气; 晚回笼，大雨就要来咯
帮助我们安排生活和出行。
自己设计天气符号
----各种各样的天气
根据天 气特征

(完整版)《各种各样的天气》课件contents •天气现象与分类•大气层结构与作用•气候变化与全球变暖问题•天气预报与监测技术发展•灾害性天气防范与应对措施•空气质量与健康生活关系探讨目录01天气现象与分类多云当空中的云量占天空面积的4/10～7/10或高空云量占天空面积的6/10～10/10时称为能够为多云。

晴天空无云或虽有零星的云，但云量占天空不到1/10称为晴，有时天空中出现很高很薄的云，但对透过阳光很少有影响的也称为晴。

阴凡中、低云的云量占天空面积的8/10及以上是称为阴。

阴天是天色阴暗，阳光很少或不能透过云层。

小雨或中雨0124小时降雨量小于10.0毫米或1小时降雨量小于2.5毫米的称为小雨，24小时内的降雨量为10.0～24.9毫米或1小时的降雨量在2.5～8.0毫米之间时成为中雨。

大雨0224小时降雨量小于25.0～49.9毫米或1小时降雨量达到8.1～15.9毫米时称为大雨。

暴雨0324小时内的降雨量达到或超过50.0毫米和1小时内的降雨量达到或超过16.0毫米时称为暴雨。

降雨量达到100.0～199.9毫米的称为大暴雨；降雨量达到200.0毫米的称为特大暴雨。

指伴有雷电现象的阵性降雨，起特点是往往伴有大风、雷电、冰雹或龙卷等。

指雪花降落或从天空落下的雪白色的一团团、一片片或一根根的固态降水物。

指雨滴与部分融化的雪混合并同时降落到地面上。

指降雪时间短促，开始与终止都很突然，且降雪强度变化很大的雪。

雷阵雨雪雨夹雪阵雪天气类型及特点高压（反气旋）系统中心气压高于四周，垂直方向上，低空气流向高空，使低空空气密度减小，气压降低，高空空气密度增大，气压升高。

低压（气旋）系统中心气压低于四周，垂直方向上，低空气流从四周流向中心，使低空空气密度增大，气压升高，高空空气密度减小，气压降低。

冷锋冷气团主动向暖气团移动的锋面，移动速度快，坡度大，常带来降温、大风、雨雪天气。

暖锋暖气团主动向冷气团移动的锋面，移动速度慢，坡度小，常带来连续性降水或雾、霾等天气。

教科版二年级上册第一单元
小学科学教科版
第五课 各种各样的天气
目 录
1
聚焦
2
探索
3
研讨
4
总结
5
拓展
1
聚焦
今天天气真好， 我们地球家园上每 天的天气都是一样 的吗？
不是
1
聚焦
天气会影响和改变 我们的家园。天气有哪 些变化呢？下面我们一 起开始探究吧！
2
探索
•动脑思考： 同学们，说一说你知 道的天气有哪些？
通过图片，你观察到了什么？
大风折断的 树枝
这是天气对我们生活 的影响。
2
探索
通过图片，你观察到了什么？
风能和太阳能 发电
这是天气对我们生活 的影响。
3
研讨
阴、晴、雨、雪、风等天气对动 植物和人类有哪些影响？让我们一起 继续交流一下吧！
2
研讨
•分享展示：展示并讲解自己画的天气对动植物和人类的影响。
天气对动植物和人类的影响
•得出结论：
天气对动植物和人类生活有影响， 影响有利和不利两方面。
4
总结
说一说，这节课你都学到了什么？
5
拓展
查阅资料，了解地球上的极端天气 和它们产生的后果。
5
拓展
灾害性天气： 大风、暴雨、冰雹、龙卷风、寒 潮、霜冻、大雾等。
谢谢观看
•活动手册：在手册上写出相应的天气。
雨
2
探索
•活动手册：在手册上写出相应的天气。
雪
2
探索
•全班交流： 同学们，说一说天气对我们人类生活有什么 影响？
2
探索
通过图片，你观察到了什么？
干旱的庄稼
这是天气对我们生活 的影响。

通过报纸刊登天气预报信息。
广播天气预报
通过广播电台天气预报节目传播天气预 报信息。
互联网天气预报
通过互联网天气预报网站、手机APP等传 播天气预报信息。
实时气象信息获取方法
01
气象观测站实时数据
通过访问气象观测站的实时数 据接口，获取最新的气象观测
数据。
02
气象卫星云图
通过访问气象卫星云图网站， 获取最新的卫星云图信息。
小学科学各种各样的天气
目录
• 天气现象与分类 • 气象要素与观测 • 天气预报与信息传播 • 气候变化及影响因素 • 极端天气事件及应对措施 • 天气与生活实践结合
01
天气现象与分类
常见天气现象
雾
近地面空气中的水汽凝结成大量细微的水 滴或冰晶，使水平能见度降低到1千米以 内的天气现象。
晴
天空无云或虽有零星云层但云量占天空面 积不大，阳光充足，地面无云遮挡的天气 现象。
。
迅速撤离
在接到撤离通知时，应 迅速离开危险区域，前
往安全地带。
寻求帮助
如果遇到困难或需要帮 助，应及时向当地政府
或救援机构求助。
注意卫生防疫
在灾后应注意卫生防疫 工作，避免疾病的传播
。
06
天气与生活实践结合
根据天气安排日常活动
计划出行
01
在出行前查看天气预报，合理安排行程，避免恶劣天气影响出
行计划。
心情情绪
天气也会影响人们的心情和情绪， 如阳光明媚的天气会让人感到愉悦 和舒适，而阴雨连绵的天气则容易 让人感到压抑和沮丧。
02
气象要素与观测
温度与湿度观测
01
温度观测
使用温度计测量空气温度，了 解气温的日变化和年变化。

13
雨雪对生活和环境的影响
对生活的影响
雨雪天气会给人们的出行带来不便，如道路湿滑、能见度低等。同时，雨雪天气还会影响一些户外活动的进行。
对环境的影响
适量的雨雪有助于补充水资源、改善空气质量、促进农作物生长等。然而，过多的雨雪也可能引发洪涝、雪灾等 自然灾害，对生态环境和人类生活造成不利影响。
2024/3/27
2024/3/27
9
观测和记录方法
观测方法
观察天空状况，注意云量、云状、云高、云色等特征；使用温度计、湿度计等仪 器测量气温和湿度。
记录方法
将观测结果记录在天气日记或表格中，包括日期、时间、天气现象（如晴、多云 等）、气温、湿度等信息。同时，可以拍摄照片或视频作为记录补充。
2024/3/27
10
03
21
应对气候变化的措施和倡议
2024/3/27
减缓措施
减少温室气体排放是减缓气候变化的关键。这可以通过提高能源效率、发展可再生能源、 推广低碳交通等方式实现。
适应措施
针对已经发生的气候变化，需要采取措施来适应和应对。例如，改进农业技术以适应气候 变化带来的新条件，建设防洪设施以应对极端天气事件等。
• 材料准备：吸管、纸片、剪刀、胶水、铅笔 、直尺等。
2024/3/27
24
制作简易风向标或雨量计
制作步骤
1. 将吸管剪成两段，一段长一段短。
2024/3/27
2. 在长段吸管的一端粘贴上纸片，制作成箭头形状。
25
制作简易风向标或雨量计
01
3. 在短段吸管的一 端插入铅笔，固定 好。
02
4. 将长段吸管插入 短段吸管中，确保 箭头可以自由转动 。
03

1、下雪天出门该穿什么鞋呢？（C ）
A、旅游鞋 B、高跟鞋 C、防冻鞋
2、下雪天，哪种做法是对的？（A B）
A、注意保暖，出门慢行 B、开车要减速 C、在公路上堆雪人打雪仗
大雾天气， 有什么要注意的？
这样做对吗？
1、沙尘暴天气，出门要带好口罩。（√ ）
2、沙尘暴天气，在公园里放风筝。（× ） 3、沙尘暴天气，打开门窗通风。（× ）
沙尘暴天气， 该怎么办？
遇上这样的天气，我们该怎么办？
高温天气
下雨
台风
下雪
大雾
沙尘暴说一说：怎样了解明天的天呢？水缸可以告诉我们天气的变化， 蜻蜓可以告诉我们天气的变化。
• 还可以从哪些地方知道天气的变化呢？
青蛙呱呱叫，大雨要来到。
早上乌云盖，无雨也风来。
星星明，来日晴。
观察自然现象预知天气变化
各种各样的天气
3.23 世界气象日
说一说： 在生活中，你们遇到 过什么样的天气？
24小时天气预报
新疆
四川
北京 福建
台 湾
想一想： 遇到天气变化， 我们要注意什么？
高温天气， 该怎么办？
下雨了， 要注意什么？
台风来了， 我们该做些什么？
下雪了，有什么 要提醒大家的？
大雾天气， 应该注意什么？

教科版二年级上册第一单元第5课
各种各样的天气
聚 焦 说一说天气
今天是……
还有……
探索 区分不同的天气
探索 画一画不同的天气现象
阴（yin）
晴（qing）
雨（yu））
雪（xue）
阴（yin）
晴（qing）
雨（yu））
雪（xue）
探索 你喜欢什么天气？说一说理由
研讨
阴、晴、雨、雪、风等天气对动 植物和人类有哪些影响？
六、说教学过程
板块一、导入 1、今天天气怎么样? 学生回答今天天气情况。教师板书"天气"，并指出今天我们就来研究天气 。 2、我们地球家园上每天的天气都是一样的吗? 3、学生交流。
【设计意图：从描述当天的天气导入本课的学习，可以让学生迅速聚焦 到本课的研究对象—天气。】
板块二、探索 活动一：区分阴、晴、雨和雪天气 1.想一想：怎么区分这些天气呢？ 让学生充分地表达自己所知道的天气特点。
活动二：认识极端天气 1.画一画：你觉得哪种天气好或是你觉得哪种天气不好，用简图画出来。
（设计意图：通过图画，让孩子们感受到天气对于我们的影响，表达生 动而且印象深刻。）
ห้องสมุดไป่ตู้
2.分享交流会：我觉得哪种天气好或我觉得哪种天气不好。 （让学生辩证的看待天气对于我们生活的影响。）
（设计意图：不断培养孩子的语言表达能力，通过比较，认识天气的主 要特征。）
课下请同学们查阅资料了解以下内容： （1）、极端天气为什么会出现？ （2）、人类的哪些不良行为会影响天气变化？ （3）、我们可以做些什么？
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《各种各样的天气》
晴