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教学设计：二、学情分析：1、认知基础：通过第三单元辩证法的学习，学生掌握了辩证法的联系、发展和矛盾的知识点，初步领会了运用辩证法的思想分析具体问题的能力，这为本框题探究活动的顺利开展奠定了知识基础与能力基础。
而学生通过电视、网络等媒体，以及自己的亲身体验，对一些自然现象、手机的发展等有一定的了解，这又为本课的开展提供了信息基础，可以成为本课生动的教学活性资源。
2、认知障碍：本课中的知识点“辩证法对现存事物的肯定理解中同时包含着否定理解”，是学生理解的难点和障碍，应通过名言和具体材料等，实现学生的认知由具体到抽象，由感性认识上升到理性认识的过程，化解认知障碍。
《树立创新意识是唯物辩证法的要求》效果分析本节课内容较为抽象，要突破难点和重点，必须是以生活中的事例来阐释坚持辩证的革命批判精神和创新意识，本节课为此设置了三个探究，一个是走进自然，一个是走进社会，另一个是感悟生活，学生能够自己探究出辩证的否定观的相关知识，以及辩证法的革命批判精神的内涵及具体要求，绝大部分学生能够变抽象为具体；然后通过背诵相关理论，由具体再到抽象；通过对本框的总结，能够总体上把握本课结构；通过针对训练，提高了对本课抽象理论的运用能力通过课堂情况来看学生课下准备很充分，大部分同学能够较为熟练的说出情景材料里蕴含的观点，并且内化到自己的生活中去，说明这群起点较低的孩子们还是很踏实勤奋的，这也激励着老师不断努力，追求卓越。
《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教材分析：本框题包括“辩证否定观与创新意识”和“辩证法的革命批判精神与创新意识”两个目题。
本框题知识内容抽象，难度较大，为了便于学生学习和理解，我对本框内容进行了整合，把内容分为两部分：第一，树立创新意识的哲学依据，即辩证否定观和辩证法的革命批判精神；第二，怎样树立创新意识。
针对第一部分，首先，从自然界入手通过视频和文字资料，从正反两个方面帮助学生理解辩证否定观的含义及实质。
然后，从人类社会切入，通过对我国主要矛盾的认识的变化，理解辩证法的的本质是批判的、革命的和创新的。
唯物辩证法原理及方法论总结范本唯物辩证法是马克思主义哲学的核心内容之一，它是一种对事物发展规律的认识方法，也是一种对社会现象的分析和解决问题的方法。
唯物辩证法具有一套独特的原理和方法论，下面将对其进行总结。
一、唯物辩证法的原理1.物质决定意识原理：这是唯物辩证法最基本的原理，它认为物质是世界的根源和基础，意识是物质的反映和产物。
这一原理强调物质在社会发展中的决定地位，强调人的实践活动对意识的形成和发展起到决定性作用。
2.矛盾普遍性和矛盾特殊性原理：唯物辩证法认为，矛盾是事物内部存在的普遍规律，没有矛盾就没有事物的发展。
同时，矛盾又具有特殊性，即在不同的事物发展阶段、不同的领域和不同的方面存在着不同的矛盾。
3.对立统一原理：对立统一是矛盾的基本属性，事物的发展正是通过对立统一的过程进行的。
对立是事物内部不同的矛盾因素，统一则是这些矛盾因素之间相互联系、相互作用的结果。
4.质量互变原理：这是唯物辩证法特有的原理，它认为质量是事物发展过程中的重要指标，质量的增长和减少会引起事物的性质和状态的变化。
二、唯物辩证法的方法论只有通过实践，人们才能真正理解事物的本质和规律。
2.历史唯物主义观点：唯物辩证法认为，事物的发展是有历史条件和历史阶段的，只有了解事物的历史背景和历史进程，才能更好地把握事物的发展规律。
3.辩证分析方法：唯物辩证法强调从事物的矛盾和对立统一的角度来分析问题，不局限于事物的表面现象。
通过辩证分析，可以深入剖析问题的根源和实质，为解决问题提供科学依据。
4.综合分析方法：唯物辩证法认为，事物的发展是多元、复杂的，需要综合各种因素进行全面、深入的分析。
只有全面了解事物的各个方面和各个层面，才能准确把握事物的本质和发展规律。
5.实证研究方法：唯物辩证法强调实证研究，即通过实践和实证的方法，对问题进行科学的观察和实证分析。
只有建立在实证基础上的理论才是有力的和可靠的。
三、唯物辩证法的价值和意义唯物辩证法是马克思主义的基本世界观和方法论，它对于科学研究和实践活动具有重要的价值和意义。
观察唯物辩证法联系观发现并解决社会问题——高中政治案例教案唯物辩证法是一种哲学思想，它强调通过实践来获取知识和解决问题。
它是中国现代化建设的重要指导思想之一。
唯物辩证法贯穿于各个领域，政治、经济、社会、文化、科技都可以应用唯物辩证法的思想方法和理论来解决问题。
本文将以高中政治案例教案为例来展示观察唯物辩证法联系观发现并解决社会问题的方法和思路。
教案教学内容：《中国特色社会主义发展道路》该教学内容讲授了中国特色社会主义发展道路和特色经济学等方面的知识。
在理论课程中，我们所讲授的知识往往是抽象和概念性的，学生可能会感到很难理解或者缺乏实践感。
为了让学生更好地理解中国特色社会主义发展道路和特色经济学等概念性知识，我们需要借助唯物辩证法联系观的思想方法，发现并解决教学中出现的问题。
通过观察唯物辩证法联系观发现问题当学生在学习中国特色社会主义发展道路和特色经济学等理论知识时，比如学习到中国特色社会主义发展道路中“三个代表”的理论、以及特色经济学中的“创新、协调、绿色、开放、共享”的思想。
学生可能会产生以下问题：1. 三个代表理论是什么？具体是如何运用于中国特色社会主义？2. “创新、协调、绿色、开放、共享”思想是怎样运用到中国特色社会主义发展当中的？3. 针对中国特色社会主义发展道路中存在的问题，该如何解决？观察唯物辩证法联系观这种思路方法可以帮助我们发现这些问题。
我们可以通过观察社会现实、历史实践和人民群众的思想和行动，进而发现问题，并且找到问题的症结所在，引导学生思考和解决问题。
通过唯物辩证法联系观解决问题问题定位：综合三个代表理论和特色经济学中“创新、协调、绿色、开放、共享”的思想，我们可以发现中国特色社会主义的发展道路包含着多元化、协调性和可持续性等特点。
同时，我们也可以发现当前中国特色社会主义发展道路中存在着的一些问题。
如：发展不均衡、绿色问题、产业结构单一、对外交流不平衡等问题。
问题解决：1、要解决中国特色社会主义发展中的不平衡问题，需要进行结构性、区域性、行业性的调整来实现均衡发展。
运用唯物辩证法诸范畴之原因与结果分析案例马克思主义基本原理概论运用唯物辩证法诸范畴之原因与结果分析医疗保险诈欺现象原因和结果是事物、现象之间的相互联系、相互制约的普遍形式之一。
它是人类在认识和实践活动中首先遇到的一对范畴，是反映客观因果联系的范畴，也是哲学史上较早产生的一对范畴。
在事物的发展、运动、变化过程中，处在普遍联系、相互制约中的任何一种现象，都必然是由某种或某些现象所引起，而这种或这些现象的出现，又必然会进一步引起另外一种或一些现象的产生。
在这里，那种能够引起某一现象产生的现象，就叫原因；而被某种现象所引起的现象，就叫结果。
客观现象之间这种引起与被引起的关系，就是事物发展的因果联系。
在分析具体事物之前，我们必须搞清原因与结果的一系列关系。
首先，原因和结果是对立的，在具体的因果关系中，原因就是原因，结果就是结果。
两者不能混淆和颠倒。
这是原因和结果区别的确定性。
如果倒因成果，或倒果成因，就会得出荒谬的结论。
其次，原因和结果又是统一的，表现在：第一：原因和结果是相互依存的。
原因之所以成其为原因，是相对于它所引起的结果而言的。
结果只有相对于引起它的原因来说才成为结果。
第二，原因在一定条件下可以相互转化的。
在具体的因果关系中，原因和结果的区别是确定的，但在世界的普遍联系和永恒发展中，原因和结果的区别又是不确定的。
同一种现象在一种联系中是原因，在另一种联系中可能是结果。
反过来也是一样。
第三，原因和结果又是相互作用的。
在原因和结果的关系中，不仅原因引起结果，而且结果也可以反过来作用于自己的原因，引起原因的进一步变化，这就是彼此之间互为因果。
自从《国务院关于建立城镇职工基本医疗保险制度的决定》出台后，城镇职工基本医疗保险制度改革取得了积极进展，截止目前，参保职工人数已达 1.3亿多人。
基本医疗保险制度的建立，基本上遏制住了原体制下医疗费用过快增长的势头，保障了大多数人参保就医的合法权益，得到了社会各界的广泛认可。
唯物辩证法原理及方法论总结范文唯物辩证法联系观的原理及其方____一、联系的普遍性原理〖原理内容〗。
联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
联系是普遍的。
世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
每一事物内部的各个部分、各要素之间是相互联系的。
世界是一个普遍联系的有机整体，孤立的事物是不存在的。
〖方____〗。
要用联系的观点看问题，____用孤立的观点看问题。
既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系。
〖____〗。
____割裂事物之间的联系，用形而上学孤立的观点来认识和处理问题。
二、联系的客观性原理〖原理内容〗。
唯物辩证法认为，联系是客观的。
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
（自在事物和人为事物的联系都是客观的）〖方____〗。
①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系____为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
〖____〗。
____否定事物的联系，或主观臆造联系，把本来不存在的联系强加给事物。
三、联系的多样性原理〖原理内容〗。
唯物辩证法认为，世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
〖方____〗。
我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要____事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。
总之。
要一切以时间、地点、条件为转移。
〖____〗。
____以一种联系概括事物之间多种多样的不同联系，否认联系的多样性。
四、整体与部分的辩证关系原理〖原理内容〗。
（1）整体是事物的全局和发展的全过程，整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。
（2）整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
运用唯物辩证法诸范畴之原因与结果分析
案例
马克思主义基本原理概论
运用唯物辩证法诸范畴之原因与结果分析医疗保险诈欺现
象
原因和结果是事物、现象之间的相互联系、相互制约的普遍形式之一。
它是人类在认识和实践活动中首先遇到的一对范畴，是反映客观因果联系的范畴，也是哲学史上较早产生的一对范畴。
在事物的发展、运动、变化过程中，处在普遍联系、相互制约中的任何一种现象，都必然是由某种或某些现象所引起，而这种或这些现象的出现，又必然会进一步引起另外一种或一些现象的产生。
在这里，那种能够引起某一现象产生的现象，就叫原因；而被某种现象所引起的现象，就叫结果。
客观现象之间这种引起与被引起的关系，就是事物发展的因果联系。
在分析具体事物之前，我们必须搞清原因与结果的一系列关系。
首先，原因和结果是对立的，在具体的因果关系中，原因就是原因，结果就是结果。
两者不能混淆和颠倒。
这是原因和结果区别的确定性。
如果倒因成果，或倒果成因，就会得出荒谬的结论。
其次，原因和结果又是统一的，表现在：第一：原因和结果是相互依存的。
原因之所以成其为原因，是相对于它所引起的结果而言的。
结果只有相对于引起它的原因来说才成为结果。
第二，原因在一定条件下可以相互转化的。
在具体的因果关系中，原因和结果的区别是确定的，但在世界的普遍联系和永恒发展中，原因和
结果的区别又是不确定的。
同一种现象在一种联系中是原因，在另一种联系中可能是结果。
反过来也是一样。
第三，原因和结果又是相互作用的。
在原因和结果的关系中，不仅原因引起结果，而且结果也可以反过来作用于自己的原因，引起原因的进一步变化，这就是彼此之间互为因果。
自从《国务院关于建立城镇职工基本医疗保险制度的决定》出台后，城镇职工基本医疗保险制度改革取得了积极进展，截止目前，参保职工人数已达 1.3亿多人。
基本医疗保险制度的建立，基本上遏制住了原体制下医疗费用过快增长的势头，保障了大多数人参保就医的合法权益，得到了社会各界的广泛认可。
然而，近年来，各种形式的医疗保险欺诈案件在全国各地呈现逐年上升的趋势，医疗保险欺诈侵吞了有限的医疗保险基金，直接影响到改革的健康发展，这一恶劣结果的造成必有其根源，这些原因值得我们深究。
我们要一切从实际出发，正确的认识这个社会问题，多角度分析医保险欺诈成因：
一是利益驱动。
医疗保险欺诈行为之所以屡禁不止，主要原因就是受到利益的驱动。
参保单位为了尽可能的降低运营成本，不惜以牺牲职工的利益为代价，不缴或少缴医疗保险费。
医疗机构作为医疗保险和医疗服务的提供者，则希望能够在其所提供的医疗服务行为中获得尽可能多的补偿，以弥补政府财政和公共卫生财政投入的不足。
二是少数人群的道德的缺失。
我个目前还没有建立诚信制度，人们对社会诚信还缺乏认识，一些人甚至还存在“人不为己，天诛地灭”的错误思想。
在这种思想的错误引导下，少数损害集体利益而非法获得个人利益。
少数医生为了能从药品和检查中获得提成和回扣而置患者的利益于不顾，滥检查、滥用药，没有了最起码的医德。
三是相关法律不健全。
一些具有刑事违法性的社会保险欺诈案件由于没有没去的法律支持而难以对其进行处罚。
从刑事处罚方面来看，《刑法》虽然对保险诈骗作了界定，但没有明确社会保险诈骗罪，按我国“罪刑法定”的原则，刑法没有明文规定为犯罪行为的，不得定罪处罚。
其他相关法律，如《劳动法》对社会保险的欺诈行为没有涉及，而《保险法》中对保险欺诈的有关规定也仅用于商业保险。
从行政处罚方面来看，国务院颁布的《社会保险征缴暂行规定》，对社会保险欺诈行为如何适用法律也没有明确规定。
法制不健全，无法可依的现状也是骗保者屡屡得手的一个重要原因。
当然针对这些原因所造成的后果，相关地方也采取一系列措施来解决应对，像同步推进“三医改革”，解决好体制上问题。
完善公共卫生财政补偿机制，使医院和医生的收入同药品收入脱钩，杜绝由此而导致的不规范的医疗行为。
引进竞争机制，鼓励参保职工到服务质量好，收费价格合理的定点机构就医购药。
提高立法层次，加大处罚力度，加大司法机关介入打击医疗保险欺诈行为的力
度。
完善医疗保险政策和加强宣传教育等。
如果我们仔细分析就不难发现，这些措施于引起医疗诈欺的原因是非常有针对性的。
从这一社会现象中我们看出，由于一系列原因的出现（上已述），引发医疗诈欺现象，使得相关人员合法权益丧失，这些原因必然引发此类后果，体现的原因与结果的相互依存性。
这种引起与被引起，作用与反作用的关系在社会生活中是普遍的多样的存在的，而后的措施又逐个去侦破原因，进而促进了事物的发展，结果也反过来作用于自己的原因，引起原因的进一步变化，很好的体现了原因与结果的相互作用性。
坚持因果关系的辨证性质，全面把握原因和结果的相互转化的发展链条，具有重大的实践意义和理论意义。
因果联系的辩证法要求人们在从事当前活动时，一定要估计到它可能引起的长远后果，从而可以有针对性的预先做好计划、措施等项工作，避免顾此失彼或不好的后果发生；因果联系的辩证法要求人们要善于从某一行动的后果中分析其原因，总结成功的经验和失败的教训，从中引出规律性的东西指导今后的工作，这是不断提高科学认识水平和实际工作能力的重要条件，所谓：“吃一堑长一智”、“失败是成功之母”等皆属于此；坚持因果联系的多样性原则，就是要求我们在坚持唯物主义决定论原则的前提下，要善于对原因、结果及其关系进行全面的具体分析，找出它们相互之间的因果联系，采取相应的措施，少走或不走弯路，少犯或不犯错误，增长才能，搞好工作。
文学院。
