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结题鉴定申请评审书为了完成结题鉴定申请评审书，以下是一个可参考的格式和内容提纲：1. 申请人及项目基本信息a. 申请人姓名：[填写申请人姓名]b. 申请人职称/学位：[填写申请人职称或学位]c. 项目名称：[填写项目名称]d. 项目申请编号：[填写项目申请编号]e. 项目起止时间：[填写项目起止时间]f. 项目经费预算：[填写项目经费预算]2. 研究目的与意义a. 阐述项目的研究目的及学术意义b. 说明项目的技术或理论创新性，以及对当前学术领域的贡献3. 研究内容与方法a. 详细描述项目的研究内容b. 介绍研究采用的方法、实验设计、数据分析等研究手段和流程c. 论证所选择的方法和手段能否解决研究问题，并阐述其科学性和可行性4. 研究进展与成果a. 概述项目的研究进展，包括已完成的工作和已取得的成果b. 描述研究中遇到的重要问题和困难，以及如何解决或解决方案的设想5. 预期结果与影响a. 阐明项目的预期研究结果和创新点b. 讨论项目预期对学术领域、实践应用或社会发展的影响6. 项目的可行性与风险分析a. 分析项目实施的可行性，包括技术、人员、时间等方面b. 分析项目实施中可能面临的风险，并提出应对策略7. 经费使用计划a. 说明项目经费的主要使用方向b. 列举支出科目，并说明合理性和必要性8. 结题鉴定的依据和评审标准a. 阐明结题鉴定的依据和相关要求b. 说明评审人员对项目的评价标准和评分细则9. 结论a. 简要概括项目的研究内容、意义、预期结果和影响b. 强调项目的科学性、可行性和创新性c. 表达希望通过鉴定的愿望以上提纲可根据实际情况进行调整和补充，重点突出项目的科学性、创新性、实用性和可行性。
同时，注意语句通顺、逻辑严密，以确保整篇文章的质量和流畅度。
较长的文章可以适当展开解释和论证，但要注意不要出现冗余与重复。
最后，建议反复审查和修改，确保文档的准确性和完整性。
云南省教育科学规划课题申请评审书及活页评审书一、背景介绍云南省教育科学规划课题申请评审书是针对云南省教育科学规划课题申请的评审要求和流程进行编写的文本。
云南省教育科学规划课题申请是为了推动云南省教育科学事业的发展，提升教育教学质量，推动教育改革和创新，为教育决策提供科学依据而设立的。
本评审书旨在对申请的课题进行全面评估，确保申请的课题符合评审标准和要求。
二、课题信息1. 课题名称：提升云南省农村中小学教育质量的研究与实践2. 课题编号：EDU2021-0013. 申请人：XXX（单位名称）4. 申请时间：2021年1月1日三、研究目标与意义本课题旨在探索提升云南省农村中小学教育质量的有效途径，通过深入研究和实践，为云南省农村中小学教育改革提供科学依据和可行性建议。
具体目标包括：1. 分析当前云南省农村中小学教育存在的问题和挑战；2. 探索适合云南省农村中小学教育的改革策略和方法；3. 提出可行的教育质量提升方案，并进行实践验证；4. 总结经验和教训，为云南省农村中小学教育改革提供参考。
本课题的意义在于提高云南省农村中小学教育的整体水平，促进教育公平，提升农村学生的综合素质和学习成绩，推动云南省教育事业的可持续发展。
四、研究内容与方法1. 研究内容本课题将围绕以下几个方面进行研究：a. 农村中小学教育现状调研：对云南省农村中小学教育的基本情况、教育资源配置、教师队伍状况等进行全面调研和分析；b. 教育问题与挑战分析：对云南省农村中小学教育存在的问题和挑战进行深入分析，包括教育资源不均衡、教师队伍建设不足、教学质量不高等；c. 教育改革策略研究：通过文献研究和案例分析，探索适合云南省农村中小学教育的改革策略和方法，包括教育资源优化配置、教师培训与激励、课程改革与创新等；d. 教育质量提升实践：选取若干云南省农村中小学进行教育质量提升实践，通过实地观察、问卷调查、教学评估等方法，验证改革策略的可行性和效果；e. 经验总结与政策建议：总结实践经验和教训，提出适用于云南省农村中小学教育改革的政策建议。
**课题结题鉴定申请书模板**---**尊敬的评审委员会：**我谨以此书申请对我们所承担的[课题名称]进行结题鉴定。
在课题负责人[负责人姓名]的领导下，我们团队自[立项时间]起，秉持科学严谨的态度，按照预先设计的课题研究方案，经过[研究时长]的努力工作，现已达到预期研究目标，完成了课题研究任务。
现将研究成果和结题材料提交贵委员会，申请进行结题鉴定。
---**一、课题背景与研究意义**[简要描述课题背景、研究的重要性和实际意义。
]---**二、研究目标与内容**[阐述研究的主要目标和具体内容。
]---**三、研究方法与技术路线**本课题采用[简要描述研究方法，如调查、实验、数据分析等]，结合[具体的技术路线或研究步骤]。
---**四、研究成果与结论**经过[研究时长]的努力，我们取得以下主要研究成果：1. [成果一：描述具体成果内容]。
2. [成果二：描述具体成果内容]。
3. [成果三：描述具体成果内容]。
基于以上研究成果，我们得出如下结论：[总结性描述研究结论]。
---**五、创新点与亮点**本课题在研究过程中，特别强调创新性的探索，我们的创新点主要体现在：1. [创新点一：描述创新内容]。
2. [创新点二：描述创新内容]。
---**六、应用与推广价值**[描述研究成果的应用前景和推广价值]。
---**七、存在的问题与后续研究设想**虽然我们取得了一定的研究成果，但在研究过程中也发现了一些问题，如[列举问题]。
针对这些问题，我们设想在后续研究中采取以下措施：1. [后续研究设想一：描述措施]。
2. [后续研究设想二：描述措施]。
---**八、结题意见与建议**我们建议：[提出对课题结题的意见和建议]。
---**九、材料提交**随本申请书，我们提交了以下材料：1. [材料一：描述材料内容]。
2. [材料二：描述材料内容]。
---**十、致谢**在此，我们衷心感谢所有参与本课题研究的团队成员的辛勤工作和大力支持，感谢[感谢的对象或机构]的资助和支持。
教研课题成果鉴定申请书尊敬的评审专家：您好！本人代表课题组，特向贵机构提交《教研课题成果鉴定申请书》。
本课题旨在深入探索教育领域中的某一重要问题，通过系统的研究与实践，以期取得具有创新性和实用性的教研成果。
现将本课题的研究背景、研究内容、研究方法、研究成果及鉴定意义等方面进行简要介绍。
一、研究背景随着教育改革的不断深入，教育领域面临着诸多挑战与机遇。
本课题针对当前教育实践中存在的具体问题，结合国内外相关研究成果，提出了一系列具有针对性的研究假设和解决方案。
通过本课题的研究，旨在为解决教育领域中的实际问题提供科学依据和实践指导。
二、研究内容本课题主要围绕以下几个方面展开研究：1. 对当前教育实践中的问题进行深入剖析，明确研究问题和目标；2. 通过文献综述和实地调查，梳理国内外相关研究成果和实践经验；3. 设计并实施一系列教研实验和活动，验证研究假设的有效性；4. 对实验结果进行统计分析和解释，提炼出具有创新性和实用性的教研成果。
三、研究方法本课题采用了文献研究、实地调查、实验研究等多种研究方法，以确保研究的科学性和可靠性。
同时，课题组还积极与国内外同行进行学术交流和合作，共同推动本课题的研究进展。
四、研究成果经过课题组成员的共同努力，本课题取得了以下主要成果：1. 提出了一套针对当前教育实践问题的解决方案，具有较高的创新性和实用性；2. 通过实验验证，证明了研究假设的有效性，为教育实践提供了科学依据；3. 发表了一系列学术论文和教研报告，扩大了本课题的影响力和应用范围；4. 培养了一批具有研究能力和实践经验的教研人才，为教育领域的可持续发展奠定了基础。
五、鉴定意义本课题的研究成果对于推动教育改革、提高教育质量具有重要意义。
通过本课题的鉴定，可以进一步确认研究成果的创新性和实用性，为教育实践提供有力的支持和指导。
同时，本课题的研究方法和过程也具有一定的借鉴意义，可以为其他教研课题的研究提供有益的参考。
【分析】课题分析成果鉴定申请审批书
申请人信息
申请人姓名：[申请人姓名]
申请人单位：[申请人单位]
课题信息
课题名称：[课题名称]
课题编号：[课题编号]
鉴定申请目的
本申请旨在提交《[课题名称]》的分析成果，以便进行鉴定审批。
分析成果概述
[简要概述课题的分析成果，包括分析方法、数据来源、结果及相关结论等。
请保证内容准确性和可确认性。
]
鉴定意见请求
根据以上分析成果，申请单位请求进行课题分析成果的鉴定审批，并希望得到以下意见：
1. 对分析过程和结果的准确性进行评价；
2. 对课题分析方法和数据来源的合理性进行评价；
3. 对相关结论的合理性和可行性进行评价；
4. 提出对课题分析成果的改进意见。
相关资料提供
申请人将提供以下资料作为鉴定依据：
1. 《[课题名称]》的详细分析报告；
2. 分析所依据的原始数据；
3. 相关参考文献和研究资料。
鉴定方式和进度
预计鉴定将通过专家评议的方式进行，评审时间为[评审时间]。
鉴定结果将在评审结束后[时间]内通知申请单位。
申请单位声明
申请单位声明以上提供的分析成果和相关资料真实、准确，愿
意接受鉴定机构对其进行审批和意见提出。
申请人签名：____________
日期：____________
申请审批机构意见
申请鉴定的课题分析成果符合要求，同意进行鉴定。
审批机构负责人签字：____________
日期：____________。
楚雄州教育科学研究课题结题鉴定申请评审书（以上由州规划办填写）课题级别 规划课题 学科分类 基础教育 课题名称 开展经典诵读提高学生语文素养的行动研究 课题负责人 李玉明 负责人所在单位 禄丰县妥安乡小学 申请结题鉴定形式 会议结题 填表日期年月日 楚雄州教育科学规划领导小组办公室年 度年 课题编号州级课题结题鉴定申请评审须知一、课题研究工作完成后，课题负责人须填写《楚雄州教育科学研究课题结题鉴定申请评审书》，经所在单位签署意见后，报州规划办。
二、凡是楚雄州教育科学规划领导小组办公室批准公布的州级课题都必须结题鉴定，由州规划办组织专家根据课题负责人在申报课题时提出的研究目标、研究内容、研究方法、研究成果等方面完成情况及社会反响，客观地签署意见；同时还要对课题研究成果的质量、水平做出客观的鉴定。
三、申请结题鉴定时，课题负责人须提供以下资料：.《楚雄州教育科学规划课题结题鉴定申请评审书》一式份；.课题研究成果主件（含课题研究报告、公开发表的论文、专著、软件、其他等）一式份；.必要的附件（验证课题成果和成果推广效果、效益的资料）份；.课题开题报告或实施方案复印件各份。
字以内的成果公报和字以内的内容要点各一份。
.结题鉴定工作结束后，课题负责人应将经过修改后的完整的成果主件和成果公报各两套（其中一套为文字资料；一套为电子文档）送交规划办存档。
四、课题结题鉴定采用会议或通讯两种形式，无论采取那种形式，课题负责人提供的资料须提前一个月交州规划办。
采用通讯形式时，所有参加的专家必须填写书面鉴定意见。
再由专家组长签署综合意见并签名，方能有效。
五、封面内容填写要求：课题级别为重点课题、规划课题，学科分类为综合理论、高等教育、职成教育、基础教育；申请结题鉴定形式为会议结题鉴定、通讯结题鉴定（须事先口头提出申请并经规划办同意）。
六、课题结题鉴定完成后，由州规划办向课题组给出课题结题鉴定意见，同时下发课题结题证书。
（以下由课题负责人填写）二、自我鉴定（课题基本简况和对课题选题、组织、研究内容、研究方法、研究目标及成果的自我水平评价。
课题结题鉴定申请书模板范文尊敬的评审委员会：您好！我代表我们的研究团队，向您提交关于“（课题名称）”的结题鉴定申请书。
首先，请允许我简要回顾一下本课题的研究背景、研究目标、研究内容以及研究成果。
一、研究背景（此处简要介绍课题研究的背景，阐述研究的必要性和意义。
）二、研究目标（阐述研究的目标，概括性地描述研究预期达到的结果。
）三、研究内容1. 研究内容一：（简要描述研究内容一的研究方法、过程和成果）2. 研究内容二：（简要描述研究内容二的研究方法、过程和成果）3. 研究内容三：（简要描述研究内容三的研究方法、过程和成果）四、研究成果1. 课题研究报告：（简要介绍研究报告的主要观点和结论）2. 论文：（简要介绍发表的论文题目、发表刊物或会议名称）3. 专著：（简要介绍出版的专著名称、出版社名称）4. 工具书：（简要介绍编写的工具书名称、出版社名称）5. 电脑软件或课件：（简要介绍开发的电脑软件或课件的名称、应用情况）6. 其他成果：（简要描述其他形式的成果）五、研究结论（对研究成果进行总结，分析研究的学术价值、实践意义和社会影响，评价研究成果和研究方法的特色、突破和创新。
）六、存在问题及今后研究设想（分析研究中存在的问题，提出今后的研究设想和计划。
）我们希望评审委员会能够对我们的研究成果给予肯定，并对我们的研究工作提出宝贵的意见和建议。
我们将继续努力，为我国的科学研究和教育事业做出更大的贡献。
最后，衷心感谢评审委员会对我们工作的支持和关注！此致敬礼！（申请单位名称）（申请单位联系人姓名）（联系电话）（申请日期）。
年度课题编号云教科规[ ]鉴字第号（以上由省教育科学规划办填写）云南省教育科学研究课题结题·鉴定申请评审书课题批准号课题级别学科分类课题名称课题负责人负责人所在单位申请结题或结题鉴定申请结题鉴定形式填表日期2005年月日云南省教育科学规划领导小组办公室2003年制1省级课题结题·鉴定申请评审须知一、课题研究工作完成后，课题负责人须向云南省教育科学规划领导小组办公室索要（或在下载）并填写《云南省教育科学规划课题结题·鉴定申请评审书》，经所在单位签署意见后，报省教育科学规划办。
二、凡是云南省教育科学规划办批准公布的省级课题都必须结题，但课题是否鉴定，由课题负责人提出申请。
凡只申请结题的课题，专家组根据课题主持人在申报课题时提出的研究目标、研究内容、研究方法、研究成果等方面完成情况及社会反响，客观签署意见；凡申请结题鉴定的课题，专家组既要对完成情况及社会反响签署意见，还要对课题研究成果的质量、水平做出客观的水平评价。
三、申请结题或鉴定时，课题负责人须提供以下资料：1、《云南省教育科学规划课题结题·鉴定申请评审书》一式5份；2、课题研究成果主件（含课题研究报告、公开发表的论文、专著、软件、其他等）一式5份；3、必要的附件（验证课题成果和成果推广效果、效益的资料）1份；4、课题立项通知书、开题报告或实施方案和计划复印件各1份。
5、6000字以内的成果公报和1000字以内供网上发布的内容要点各一份。
6、结题鉴定工作结束后，课题负责人应将进一步修改后的完整成果主件和成果公报各两套（其中一套为文字资料；一套为3.5英寸的软盘）送交规划办存档。
四、课题结题或鉴定采用会议或通讯鉴定两种形式，无论采取那种形式，课题负责人提供的资料须提前一个月交省教育科学规划办。
采用通讯鉴定形式的，所有参加的专家必须填写书面鉴定意见。
再由专家组长签署综合意见并签名，方能有效。
五、无论采取那种形式进行课题结题或鉴定，所需费用均从课题研究经费中开支或由课题负责人所在单位负责解决。
尊敬的评审委员会：您好！我谨以此申请书，申请对本人主持的课题“XX课题”进行鉴定结题。
以下是我对课题的简要介绍、研究过程、成果总结以及鉴定申请的依据。
一、课题简介课题名称：XX课题课题类型：应用研究课题批准号：XXXXX课题主持人：XXX课题组成员：XXX、XXX、XXX课题研究周期：XXXX年XX月至XXXX年XX月课题研究背景及意义：随着我国社会经济的快速发展，XX领域面临着许多新问题、新挑战。
本课题旨在深入研究XX领域的关键问题，为政府、企业及相关部门提供决策参考，推动XX领域的发展。
二、研究过程1.前期准备阶段（XXXX年XX月至XXXX年XX月）（1）查阅相关文献，了解国内外XX领域的研究现状及发展趋势。
（2）制定详细的研究方案，明确研究目标、内容、方法及进度安排。
（3）组建课题研究团队，明确各成员职责。
2.实施阶段（XXXX年XX月至XXXX年XX月）（1）开展实地调研，收集相关数据。
（2）对收集到的数据进行整理、分析，得出初步结论。
（3）结合实际情况，对结论进行修正和完善。
3.总结阶段（XXXX年XX月至XXXX年XX月）（1）撰写研究报告，总结课题研究成果。
（2）对研究成果进行推广应用，为政府、企业及相关部门提供决策参考。
三、成果总结1.理论成果（1）提出了XX领域的新观点、新理论。
（2）对XX领域的关键问题进行了深入剖析。
2.实践成果（1）为政府、企业及相关部门提供了决策参考。
（2）促进了XX领域的发展，取得了良好的社会效益。
3.学术成果（1）在核心期刊发表论文XX篇。
（2）参加学术会议并作专题报告。
四、鉴定申请的依据1.课题研究周期符合规定要求。
2.课题组成员结构合理，分工明确。
3.课题研究成果具有创新性、实用性和推广价值。
4.课题经费使用规范，无违规现象。
综上所述，本课题已按照研究计划顺利完成，具备了结题鉴定的条件。
恳请评审委员会予以批准，对本人主持的课题“XX课题”进行鉴定结题。
楚雄州教育科学研究课题结题鉴定申请评审书（以上由州规划办填写）课题级别___________ 一般课题_______________ 学科分类___________ 基础教育______________课题名称农村小学参与式课堂教学策略研究课题负责人__________ xxx _____________负责人所在单位禄丰县妥安小学_____________ 申请结题鉴定的形式会议结题鉴定________ 填表日期________ 2016年5月10日___________楚雄州教育科学规划领导小组办公室州级课题结题鉴定申请评审须知一、课题研究工作完成后，课题负责人须填写《楚雄州教育科学规划课题结题鉴定申请评审书》，经所在单位签署意见后，报州教育科学规划办。
二、凡是楚雄州教育科学规划领导小组办公室批准公布的州级课题都必须结题鉴定，由州规划办组织专家根据课题负责人在申报课题时提出的研究目标、研究内容、研究方法、研究成果等方面完成情况及社会反响，客观签署意见；同时还要对课题研究成果的质量、水平做出客观的鉴定。
三、申请结题鉴定时，课题负责人须提供以下资料：1.《楚雄州教育科学研究课题结题鉴定申请评审书》一式5份；2.课题研究成果主件（含课题研究报告、公开发表的论文、专著、软件、其他等）一式5份；3.必要的附件（验证课题成果和成果推广效果、效益的资料）1份；4.开题报告和实施方案复印件各1份；5.6000 字以内的成果公报和1000字以内的内容要点各一份；6.结题鉴定工作结束后，课题负责人应将经过修改后的完整成果主件、成果公报的纸质文档和电子文档各1份送交规划办存档。
四、课题结题鉴定采用会议或通讯鉴定两种形式，无论采取那种形式，课题负责人提供的资料须提前一个月交州规划办。
采用通讯形式时，所有参加的专家必须填写书面鉴定意见。
再由专家组长签署综合意见并签名，方能有效。
五、无论采取那种形式进行课题结题鉴定，所需费用均从课题研究经费中开支或由课题负责人所在单位负责解决。
州规划办不收取结题鉴定费。
六、封面内容填写要求：课题级别为重点课题、规划课题，学科分类为综合理论、高等教育、职成教育、基础教育；申请结题鉴定形式为会议结题鉴定、通讯结题鉴定。
七、课题结题鉴定完成后，由州规划办向课题组给出课题结题鉴定意见，同时下发课题结题证书。
、研究人员及成果情况（以下由课题负责人填写）、提交课题成果形式：研究报告，相关论文 、拟出版单位和出版时间：在《楚雄教育》或《云南教育》上于 2016年7月份前发表相关论文 三、课题的内容述要:（一）本课题要解决的问题1、 通过和谐有效的小学课堂教学策略研究，进一步转变教师的教 育思想与教育教学观念，减轻学生负担，提高课堂教学质量；2、 培养和建立一支有较高亲和度，勇于实践探索，致力于小组合 作、主体参与型课堂教学策略研究与实践的高素质的教师队伍，提高 教师的教育教学能力和科研水平。
3、 构建有效课堂教学策略，使学生善于思考、乐于表达、敢于交 流，发展学生的思维，促进学生可持续发展。
4、 通过研究，从基层教师的教学实践出发，通过课堂教学过程的 分析、反思，了解教师教学现状，明确小组合作、主体参与型课堂教 学对学生的影响，形成有效课堂教学的思路。
5、 通过研究，发现并辩证地处理教学的小组合作、主体参与型课 堂教学中各矛盾因素之间的关系，探求开展小组合作式教学的方法及 策略，探索课堂教学过程中小组合组的最优化组合，寻求提高学生能 力的最优化途径，实现学生教学改革推进目标和学科教学效果提高目 标的同步发展。
&小组合作、主体参与型课堂教学已形成了一定的理论系统，但 并不完备。
因此，对我们来说，一部分的工作是“运用性研究”，做好 推进性的工作；另一部分“行动性研究”，发现与校情、教情、学情结 合时所突显的矛盾、原因和解决问题的方法，建立实践性实验体系， 创造有操作价值的教学经验。
7、探寻小组合作、主体参与的课堂教学本质，形成小组合作、主 体参与教学的理想课堂策略和评价体系，形成学校的办学特色。
（二）、本课题研究的目标、内容和创新之处1、 所有教师能够正确理解教材、合理使用教材，部分教师能够创 造性使用教材，各教研组建立起长效的教材研训机制2、 所有教师能够规范备课，部分教师能够创造性地进行有效备课。
3、 建立起各学科有效课堂评价标准和教学质量评价机制，全校教 师牢固树立起追求有效课堂教学的理念， 全校课堂教学水平整体提高， 教育教学质量显著提高。
4、 使全体教师形成自主设计高质量作业并及时批改的良好习惯, 切实减轻学生过重的课业负担。
5、 在全校建立起科学的学生发展性评价体系和有效课堂评价体 系。
二、自我鉴定（课题基本简况和对课题选题、组织、研究内容、研究方法、研究目标及成果的自我水平评价。
） 拟提交课题成果形式，拟出版单位和出版时间，课题的内容述要等 要等。
施，促进我校教师备课水平的提高。
第三步：以构建有效课堂为主。
基本要求：本阶段要求教师努力提高教学有效性，构建有效课堂。
努力在以下几个方面着力：一是充分研究学生，要清楚学生现有发展区”，找准最近发展区” 以此作为教学的起点，增强教学的针对性，提升教学层次，使教学能够真正促进学生发展。
二是明确教学目标，要树立三维目标整合意识，为每一节课制定适切的课程目标，做到明确、具体、可操作性强。
三是创新教与学方式，牢固树立为学而教”、以学定教”的思想，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，全身心投入，积极动脑、动口、动手，教学生学会学习，培养学生独立思考的能力，动手实践的能力和良好的学习习惯。
四是优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。
五是坚持教学反思和行动研究，形成自觉审视、反思自己教学的习惯，不断总结提炼成功的经验，寻找教学中低效或无效的问题进行研究，提高教学反思的能力，从而提升教师教学能力和水平。
主要措施：学校要在巩固已有工作的基础上，广泛开展语数各学段、各种课型的课堂教学观摩、展示、研讨活动。
组织骨干教师上引路课、示范课，开展全员性的有效课堂教学评比、青年教师创优新课、骨干教师精品课等活动，促进课堂教学改革的深化。
坚持开展高质量的校本研训活动和微型课题研究活动，加强教师间的对话交流，强化教学过程管理，促进教师自觉转变教育观念和教育教学行为努力提高课堂教学的效益。
学校要通过请进来、走出去，组织有效效课堂专题研究活动；组织研究课、引路课、示范课；为教师提供实践有效课堂教学的专业支持和服务。
努力构建与有效课堂教学相配套的目标监控体系和质量评价体系，探索符合素质教育要求的各学科有效课堂教学评价标准，完善学生综合素质评价制度等措施，引领实践研究活动的深入开展。
第四步：以优化作业设计为主。
基本要求：本阶段要求教师精心设计作业、创新作业批改方式、减轻学生课业负担。
教师明确作业的巩固和检查功能、深化和提高功能、体验和发展功能，精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业。
主要措施：学校要通过采取完善常规作业设计要求和评价细则，加强对课前、课中、课后三个环节教师布置和批改作业情况的检查和讲评，组织作业设计研讨，开展教师现场作业设计竞赛、优秀作业设计案例评选、优秀班级作业展评、学生家长评教等措施，推进作业设计的优化，使教师形成自主设计高质量作业并及时批改评价的良好习惯。
学校通过开展全校教师作业设计评比活动，组织作业改革经验推广，组织学校优秀作业展评等措施，推进优化作业设计。
第五步：注重评价制度改革。
基本要求：本阶段要求在全校建立有效促进学生发展的评价制度。
建立学校效课堂教学评价标准和学生发展性评价，有可行性研究方案、有评价制度，有扎实的研究过程和阶段性成果（含学校、教师），有便于操作的日常评价工具和管理要求。
主要措施：通过开展发展性评价理论培训，学习先进地区经验，建立激励机制，推进课题研究，及时进行工作总结和交流，在学校建立起有效课堂教学评价体系和学生发展性评价体系，为构建有效课堂和促进学生综合素质的提高提供保障。
学校一方面要为教师开展教学评价实践研究提供及时的指导和支持，一方面要通过完善各学科有效课堂评价标准、改革评价制度，建立教学成果奖励机制等措施，为教师构建有效课堂、提高教学质量提供有力导向。
二、实施本课题的研究措施及创新之处（1推进备课改革首先，我们作了两个层面的改革。
一、在全校推行了随堂听课制度。
对被听教师的教学情况进行摸底、指导。
对优课教师加以表彰和鼓励，对差课教师继续跟踪指导，以听课来促进教师认真备课。
二、在课题组改进了备课的设计和过程。
首先是注重教师的备课，在教案的内容栏里增设了“教学方法与策略”、“教学反思”这样两块，显然这是与本课题紧密相关的。
其次，以往的校内教研活动常常是执教者独立备课，呈现的是一种个人的努力。
为了加强指导，进一步提高研究课的质量，我们实施了集体备课。
由一名课题组骨干成员主备教学内容，接着在集体备课的活动中课题组成员参与备课即：出谋划策、提出意见、建议和设计理念；然后主备教师修改教学设计准备上课；再由教研组组织教师观课、议课；对不成功的课继续打磨，成功的课型交流；对教材成功经验和教法进行切磋指导。
实践证明：这些改革是富有成效的。
（2）改进研讨课为了使研讨课真正获得研讨的价值。
我们采用了专题研讨、一课多教、同课异教等研三、提交鉴定的课题成果目录四、单位审核意见课题研究内容是否完成；成果质量是否达到鉴定要求；课题管理和经费使用是否符合规定；鉴定所需经费是否有保证。
课题研究内容基本完成；成果质量达到鉴定要求；我校积极鼓励和大力支持教师申报和开展课题研究，设有教育教学研究资金，在工作上做出适当安排，保证有足够的时间和资金开展课题研究，并对开展课题研究有突出贡献的教师给以表彰奖励。
该课题管理和经费使用符合规定；经学校研究, 同意该课题申报结题。
2016公章负责人（签章）年6月25日五、专家组结题鉴定意见（由专家组长填写并签名）专家组组长（签字）年月日附：通讯结题鉴定形式专家组成员意见（此表限通讯结题或鉴定形式, 每个成员都要签注意见。
可复印。
）鉴定人（签字）年月日六、专家组成员名单（由专家组组长填写）七、楚雄州教育科学规划领导小组办公室审批意见（公章）年月日。
