学会与父母沟通
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《学会与父母沟通》教学设计教学目标1、认知目标:了解影响沟通的原因,学会正确的沟通方法2、情感目标:产生积极、健康的情感体验与学会适当地表达3、问题解决目标:学会与父母沟通,学会理解、感激父母教学重点、难点主要在引导学生认识影响自己与父母沟通的原因的基础上,克服自己的逆反心理,学生与父母平等沟通。
教学形式及手段谈话、交流、师生、生生互动;多媒体。
教学过程设计案例导读不知什么时候开始,我突然觉得自己家的空间变小了。
难道是我的个子长高了,才会觉得家里的天花板给了我一种压抑感?我也说不清楚,反正我觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟一样——不自由!父母与我朝夕相处,却根本不懂我的心,不了解我的需求,也不清楚我的困惑。
而且,他们总是苛责多于鼓励,要求多于倾听。
我已经明显感觉到我们之间的代沟了!我现在和父母之间,只要一谈学习,就犹如电闪雷鸣!之后便会换来狂风暴雨!可是从不见有彩虹出现!!一位苦恼的女儿议一议:你有过类似的经历吗?当时是怎样做的?读一读:游子吟孟郊慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
这首《游子吟》选取日常生活的普通场景,用朴素自然,明白如话的语言,细致而真切地突出了一个情字——慈母的爱子之情和儿子的感恩之情。
千百年来,每当读起它,都会使人心弦为一片爱的纯情所震颤,引起儿女们对母亲的深切思念。
一、创设情景、情感渲染让学生读《游子吟》,情感渲染。
这节课我们就一同来探讨一下:“学会与父母沟通”(点出本课课题)二、层层递进:交流与分享1、我们曾经如此的相爱……交流:说一说生活中父母关心你的一个具体事例2、可现在怎么了?共同探讨:影响与父母沟通的原因(讨论来自女儿和父母的来信)“苦恼的女儿”不知从什么时候开始,我突然觉得自己家庭的空间变小了,难道是我的个子长高了,才感觉家里的天花板给了我一种压抑感?我说不清楚为什么,反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟,毫无自由。
《学会与父母沟通》教学设计一、教学目标知识目标:正确认识自己的逆反心理,掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
能力目标:学会解决与父母之间的误会与矛盾,提高与父母平等沟通的能力。
情感态度与价值观目标:理解父母为自己成长付出的辛劳,主动与父母进行沟通,能以实际行动孝敬自己的父母与长辈,感动他们。
二、教学重难点重点:学会与父母沟通,掌握与父母沟通的方法。
难点:让学生认识造成与父母沟通障碍的因素。
三、学情分析进入六年级的学生,受青春期生理和心理因素的影响,大多数表现出逆反心理,在和父母的交流沟通中普遍存在问题,这种状况常让父母和老师感到头疼,但处于这种状态中的他们也渴望被人理解,渴望着与父母之间有心灵的沟通。
四、教学准备教师准备:精心备课,进行有效教学,同时深入学生中了解学生与父母交流沟通的现状。
学生准备:自己和父母现在交流的现状以及和以前的变化。
五、教学过程1.情境导入:播放歌曲《世上只有妈妈好》师:我们每个同学是唱着这首歌曲长大的,曾几何时妈妈在我们的心目中是最完美的形象,我们的妈妈是世界上最好的妈妈,我们每个同学都为拥有自己的父母而感到骄傲。
但是,当这首歌曲离我们越来越远的时候,我们也越来越感觉我们和父母之间的差距也越来越大,交流和沟通也越来越困难,这是为什么呢?有哪些原因造成的呢?我们该如何与我们的父母沟通交流呢?板书课题:学会与父母沟通2.共同探究:多媒体播放:学生小佳说:不知从什么时候起,我突然觉得自己家的空间变小了,难道是我的个子长高了吗?才感觉家里的天花板给了我一种压抑感?我不知道为什么,就是觉得自己像一只关在笼子里的小鸟,没有自由。
父母不明白我的内心,也不知道我在想什么,我们根本无法交流,只会争吵。
我该怎么办呢?师:小佳为什么会苦恼?生:与父母的交流沟通出现了问题。
师:大家讨论一下,是什么原因导致她们之间的沟通障碍。
总结:一是我们的年龄特点。
二是我们与父母之间的心理差异。
3.说说发生在我们身边的故事师:从小事中体会父母对我们的关爱,你是否想过父母也是凡人,他们支撑着家庭,承担着社会责任,他们也有烦恼,也需要得到理解和宽慰。
“学会与父母沟通”主题班会教案教学目的:通过这次主题班会,使学生能够体谅父母,能缩短与父母的心理距离,学会如何与父母沟通,真正走近父母。
教学方法:讨论法,说说、议议。
教学程序一. 课前填写调查问卷发一纸条,调查学生与自己父母的关系,不需写名字,请真实填写。
a 亲密b 比较紧张c 疏远和一般填完马上收齐,统计。
二.根据课前统计情况,导入是谁,把我们带到这美丽的世界?是谁,呵护我们、保护我们、照顾我们?是我们的父母!可是,现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。
你和父母是否已经没有了亲密感?今天,就让我们来学习如何走近父母。
三.出示一些图片,内容是1.不顾父母劝阻,长时间上网,荒废功课;2.放学迟迟不愿回家,贪玩。
3.经常“煲电话粥”除了以上情况?你是否还会不愿与父母外出,或长时间看电视,或与父母争吵等情况?请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张?如果你有以上情况,父母会如何惩罚自己?请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。
被父母惩罚,责骂,或者打,你会觉得父母很不近人情。
那让我们站在父母的角度上看看——四.从父母角度看投影毕淑敏的“孩子,我为什么打你”。
请一个同学朗读全文五.从自身找原因是的,打与不打都是爱,那被打事件中,你又有没有做错?请曾经被父母惩罚过的同学,说说自己做错了什么?六.小组活动写一写,算一算父母每一天要为家庭做多少事,付出多少时间?想一想,父母容不容易?你有没有分担父母的艰辛?议一议,对自己父母不满意的同学,说一说你认为谁的父母最理想?说一说,拥有“最理想父母”的同学说说自己父母的不是。
说说,可以调换父母吗?七.怎么与父母交流既然父母不能调换,我们就一定要包涵、接纳自己的父母,并尽量和父母多一点交流。
那我们该怎么和父母交流呢?1.老师说说自己与父母孩子交流的情况?2.学生说说自己与父母交流的情况。
3.选出一些写得比较好的“给父母的一封信”,请同学读出来,并把父母的回信也读出。
由此可见,我们与父母的关系并非不能改变,父母也不是不近人情的,他们也在关心我们,也在想办法走近我们。
学会与父母沟通教案一、教学目标:1. 让学生理解与父母沟通的重要性。
2. 培养学生与父母有效沟通的技巧。
3. 增强学生对家庭关系的认识,提高家庭和谐度。
二、教学内容:1. 了解与父母沟通的意义。
2. 掌握与父母沟通的技巧。
3. 学会理解父母的观点和需求。
三、教学方法:1. 讲授法:讲解与父母沟通的重要性和技巧。
2. 案例分析法:分析典型家庭沟通案例,引导学生思考。
3. 小组讨论法:分组讨论如何与父母沟通,分享心得。
4. 角色扮演法:模拟与父母沟通的场景,进行角色扮演。
四、教学准备:1. 准备相关教学PPT。
2. 收集一些家庭沟通的案例。
3. 准备角色扮演的道具和场景。
五、教学过程:1. 导入:通过一个家庭沟通的案例,引发学生对与父母沟通的思考。
2. 讲解与父母沟通的意义:阐述与父母沟通对家庭关系的重要性。
3. 讲解与父母沟通的技巧:介绍一些有效的沟通方法,如倾听、表达、同理心等。
4. 小组讨论:学生分组讨论如何与父母沟通,分享自己的心得。
5. 角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟与父母沟通的场景。
6. 总结与反思:引导学生总结本次课程的收获,并思考如何在日常生活中运用。
7. 作业布置:布置一道与父母沟通相关的实践作业,如回家后尝试运用所学技巧与父母沟通。
六、教学评估:1. 课堂参与度:观察学生在课堂讨论和角色扮演中的参与情况,评估他们对与父母沟通技巧的兴趣和理解程度。
2. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,包括他们的思考深度和团队合作能力。
3. 角色扮演表现:通过观察学生在角色扮演中的表现,评估他们运用沟通技巧的能力。
4. 作业反馈:收集学生完成的作业,评估他们对所学内容的掌握程度以及实际应用能力。
七、教学拓展:1. 家庭访问:组织学生进行家庭访问,深入了解家庭成员之间的沟通方式,以及父母对孩子的教育观念。
2. 家长讲座:邀请家长参加讲座,分享与孩子沟通的经验和心得,增进家长对沟通技巧的认识。
《学会与父母沟通》教案一、教学目标1. 让学生理解与父母沟通的重要性。
2. 培养学生与父母有效沟通的技巧。
3. 引导学生尊重父母,理解父母的关爱。
二、教学内容1. 沟通的重要性2. 与父母沟通的困难3. 沟通技巧的学习4. 尊重与理解5. 实践练习三、教学方法1. 讲授法:讲解沟通的重要性、与父母沟通的困难、沟通技巧等内容。
2. 互动讨论法:组织学生分组讨论,分享与父母沟通的经验和困惑。
3. 情景模拟法:设置情景,让学生模拟与父母沟通的场景,实践所学技巧。
4. 小组合作法:分组进行实践活动,促进学生相互学习、交流。
四、教学准备1. 教学PPT:包含教学内容、案例、图片等。
2. 情景剧本:用于情景模拟环节。
3. 小组讨论卡片:用于引导学生进行小组讨论。
4. 录音设备:用于记录学生实践沟通的场景。
五、教学过程1. 导入:通过PPT展示与父母沟通的重要性,引发学生思考。
2. 讲授:讲解与父母沟通的困难、沟通技巧等内容。
3. 互动讨论:组织学生分组讨论,分享与父母沟通的经验和困惑。
4. 情景模拟:分组进行情景模拟,让学生实践所学沟通技巧。
5. 小组合作:分组进行实践活动,引导学生相互学习、交流。
6. 总结与反思:让学生分享实践过程中的收获和感悟,总结与父母沟通的关键点。
7. 课后作业:布置一道与父母沟通的实践作业,让学生运用所学技巧。
六、教学评价1. 学生自评:让学生对自己的沟通表现进行评价,反思自己在沟通中的优点和不足。
2. 同伴评价:让学生互相评价,分享彼此的沟通经验和改进建议。
3. 教师评价:根据学生在课堂表现、作业完成情况等方面的表现进行评价,给予鼓励和建议。
七、教学拓展1. 家庭作业:布置一道与父母沟通的实践作业,让学生运用所学技巧。
2. 亲子活动:组织一次亲子活动,让学生与父母共同参与,增进感情。
3. 家长讲座:邀请家长参加讲座,了解如何与孩子进行有效沟通,促进家校合作。
八、教学反思1. 教师反思:在教学过程中,教师要关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和策略。