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小鸟和小猫-冀人2001版五年级科学下册教案教学目标通过探究小鸟和小猫的生活习性，掌握生物的基本特征，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
教学重点1.掌握小鸟和小猫的生活习性和基本特征；2.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
教学难点掌握生物的基本特征，即生物的结构、功能和习性等方面的特点。
教学方法1.导入新课，先让学生看一张小猫和小鸟的图片，引导学生提出自己对小鸟和小猫的认识；2.观察实物，并通过学生的描绘和表述进行集体讨论；3.导入新概念，结合实物教授相关知识；4.引导学生观察、发现、归纳和解决问题；5.学生分组讨论、研究问题，开展实验和活动。
教学过程导入教师向学生展示一幅小鸟和小猫的图片，让学生看一看，发表自己的看法，引出本节课的主题。
观察教师向学生展示一只小鸟和一只小猫的标本，让学生对其生活习性进行观察和描绘，帮助学生从外貌、生活习性等方面进行分类。
导入知识点，掌握生物的基本特征在小鸟和小猫的观察和描绘的基础上，引入生物的基本特征的概念，即生物的结构、功能和习性等方面的特点。
教师引导学生通过观察实物，发现小鸟和小猫的结构、功能和习性等方面的特点，如小猫喜欢捉老鼠、小鸟会飞等。
学生分组讨论、研究问题，开展实验和活动教师让学生结合生物的基本特征，分组讨论、研究问题，开展实验和活动，如：1.小猫喜欢捉老鼠，学生可以通过制作老鼠玩具，观察小猫的动作习惯，了解小猫捉老鼠的能力和技巧；2.小鸟会飞，学生可以设计小鸟飞翔的实验，了解小鸟飞行的原理和特点。
教学评价1.观察学生的表现，查看学生的笔记和实验记录，以及对学生的个别辅导；2.帮助学生针对本节课掌握的内容，完成一些有针对性的练习和作业；3.通过学生讲解、报告和展示等方式，帮助学生对本节课的内容进行巩固和总结。
教学拓展1.学生可以通过阅读生物的科普读物和上网搜索等方式，了解更多不同种类生物的基本特征；2.学生可以参观动物园、自然博物馆、野生动物保护区等地，亲自观察和探究生物的结构、功能和习性等方面的特点。
（冀教版）五年级科学下册教案6. 小鸟和小猫课题 6. 小鸟和小猫教学目标 1.保持与发展想要了解自然、珍爱并善待周围环境中的自然事务，初步形成人与自然和谐相处的意识。
2.培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力3.知道不同类型的动物的生殖方式是不同的，及什么叫做生殖。
教学重点培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力教学难点同上。
教学准备各种动物的生殖资料设计意图教学过程一、教学导入讲述：动物的种类繁多，生活环境各不相同。
不同种类的动物是怎样产生后代的，让生命得以延续，使人类拥有更多朋友的呢？今天这节课让我们一起来研究。
二、新生命的诞生1.交流汇报：各种不同的动物它们是如何产生下一代的？2.汇报形式：以小组为单位，每组汇报一类动物3.动物类型举例：昆虫类、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等4.教师适当板书5.比较分析：各种动物是怎样进行生殖的？它们的生殖方式有哪些相同和不同？6.分类：怎样根据生物产生新一代的方式给他们分类，说说自己的理由7.比较分析鲤鱼、青蛙、海龟、麻雀四种动物的繁殖方式a.填写记录表b.讨论交流：表中四种代表动物的产卵环境、卵的数量有哪些变化？这些变化有规律吗？表中每种动物一次产卵数量有什么差异？所产的卵都能成活吗？为什么？鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同与不同？与大多数哺乳动物相比，表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点？三、特殊的本领1.阅读资料2.搜集信息，介绍更多特殊的本领四、阅读科学在线，并讨论：试管婴儿为人类解决了哪些问题，带来了那些弊端？。
《小鸟和小猫》说课设计青龙第二实验小学邵桂月一、说教材教学内容本课是冀人版小学科学五年级下册第二单元（生命的延续）第一课。
本课为了展示生物生殖方式的多姿多彩，教材在直接提出要研究的问题后，安排了“新生命的诞生”与“特殊的本领”两个活动。
其中活动1是教学重点，首先搜集有关资料，然后按照由低等到高等的进化顺序讲解动物是怎样产生下一代的。
教学目标科学探究目标1．能收集描述各种动物（除人类以外）在生殖季节所表现出的各种生殖行为，并将这些行为以各种形式记录下来。
2．能将动物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类，并说出自己分类理由的合理性。
3．能通过比较找出各种动物的生殖方式的不同点。
情感态度与价值观目标能够体验到小动物生存的艰难，强化珍爱生命的意识。
科学知识目标1．能用自己的话说出“生殖”的概念以及生殖的两种主要方式。
2．能说出不同类型动物是怎样进行生殖的。
科学、技术、社会、环境目标能用自己话解释什么是“试管婴儿”技术，尝试讨论这一技术带来的利弊。
教学重点和难点：指导学生通过对大量具体动物生殖方式、生殖行为的观察、比较和分类等探究活动，进一步明确生殖是生命的共同特征。
二、说学情学生对“繁殖”并不陌生。
学生的生活环境存在着丰富的信息刺激，他们在生活世界中已经积累一些经验，对生命现象有一些零散的看法，有些看法还是错误的。
如：大部分学生都知道狗是直接生小狗的，但不知道狗繁殖的整个过程。
很多学生知道某种动物是如何繁殖后代的，但没有一个系统的认识。
学生的已有经验给予的感受更多的是停留在有趣、神奇这个面上的。
三、说教法与学法本课主要是让学生运用图片、视频和文字材料等资料，通过讨论、交流，获取和整理动物繁殖的信息。
四、教学设计特色：本课的教学设计目的是设计出我一直期待突破的一种课例——科学阅读。
五、教学流程（一）、创设情境，形成问题谈话：同学们，今天老师给大家介绍一种简单的动物---水螅。
（学生观看后，回答看到现象）提问：说得好，刚才看到的就是水螅诞生新生命的过程。
五年级下册《小鸟和小猫》备课教案五年级下册《小鸟和小猫》备课教案教学目标：、保持与发展想要了解自然、珍爱并善待周围环境中的自然事务，初步形成人与自然和谐相处的意识。
2、培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力3、知道不同类型的动物的生殖方式是不同的，及什么叫做生殖。
教学重点：培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力教学难点：培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力教学准备：各种动物的生殖资料教学过程：第一课时一、教学导入讲述：动物的种类繁多，生活环境各不相同。
不同种类的动物是怎样产生后代的，让生命得以延续，使人类拥有更多朋友的呢？今天这节课让我们一起来研究。
二、新生命的诞生、交流汇报：各种不同的动物它们是如何产生下一代的？2、汇报形式：以小组为单位，每组汇报一类动物3、动物类型举例：昆虫类、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等4、教师适当板书5、比较分析：各种动物是怎样进行生殖的？它们的生殖方式有哪些相同和不同？6、分类：怎样根据生物产生新一代的方式给他们分类，说说自己的理由7、比较分析鲤鱼、青蛙、海龟、麻雀四种动物的繁殖方式a、填写记录表b、讨论交流：表中四种代表动物的产卵环境、卵的数量有哪些变化？这些变化有规律吗？表中每种动物一次产卵数量有什么差异？所产的卵都能成活吗？为什么？鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同与不同？与大多数哺乳动物相比，表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点？第二课时三、特殊的本领、阅读资料2、搜集信息，介绍更多特殊的本领四、阅读科学在线，并讨论：试管婴儿为人类解决了哪些问题，带来了那些弊端？板书设计：6.小鸟和小猫新生命的诞生生殖试管婴儿第七课落地生根教学目标：、了解植物繁殖的方式。
2、通过搜集有关植物繁殖的资料，培养学生收集整理信息的能力。
3．能与同学交流自己知道的有关植物繁殖的知识。
（冀教版）五年级科学下册教案6. 小鸟和小猫课题 6. 小鸟和小猫教学目标 1.保持与发展想要了解自然、珍爱并善待周围环境中的自然事务，初步形成人与自然和谐相处的意识。
2.培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力3.知道不同类型的动物的生殖方式是不同的，及什么叫做生殖。
教学重点培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力教学难点同上。
教学准备各种动物的生殖资料设计意图教学过程一、教学导入讲述：动物的种类繁多，生活环境各不相同。
不同种类的动物是怎样产生后代的，让生命得以延续，使人类拥有更多朋友的呢？今天这节课让我们一起来研究。
二、新生命的诞生1.交流汇报：各种不同的动物它们是如何产生下一代的？2.汇报形式：以小组为单位，每组汇报一类动物3.动物类型举例：昆虫类、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等4.教师适当板书5.比较分析：各种动物是怎样进行生殖的？它们的生殖方式有哪些相同和不同？6.分类：怎样根据生物产生新一代的方式给他们分类，说说自己的理由7.比较分析鲤鱼、青蛙、海龟、麻雀四种动物的繁殖方式a.填写记录表b.讨论交流：表中四种代表动物的产卵环境、卵的数量有哪些变化？这些变化有规律吗？表中每种动物一次产卵数量有什么差异？所产的卵都能成活吗？为什么？鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同与不同？与大多数哺乳动物相比，表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点？三、特殊的本领1.阅读资料2.搜集信息，介绍更多特殊的本领四、阅读科学在线，并讨论：试管婴儿为人类解决了哪些问题，带来了那些弊端？。
6 小鸟和小猫
第三课时
教学过程：
（一）导课
提问：不同动物生殖方式有哪些相同与不同？
讲述：对动物的生殖方式我们已经有所了解，那动物是怎样吸引对方与之交配、生殖、哺育下一代的呢？今天我们就来学习特殊的“本领”。
（二）新课教学
◆活动2：特殊的“本领”
1．看图回答问题。
教师：当生殖季节到来时，动物为了吸引对方，常常会表现出一些特殊的本能，有些动物在孵化和哺育下一代时，也会采用一些独特的方式，请大家翻开书P27，看动物有哪些特殊的表现方式？
2．教师讲述一些有趣的关于动物特殊本领的故事，激发学生积极性。
3．教师让学生讲述所知道的有关动物特殊本领的故事。
4．阅读科学在线。
试管婴儿：分别将卵细胞与精子取出后，在体外使其受精，并发育成胚胎后，再植回母体子宫内。
讨论：试管婴儿技术的利与弊？
板书设计：。
小鸟和小猫【教材分析】本课旨在引领学生通过对生物生殖方式的各种资料（教材图例、学生自己搜集整理的资料）进行科学阅读、描述、分类等多种形式的探究活动来感悟生物的生殖方式。
五年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，本课设计时紧紧围绕培养学生审慎的抽象思维能力，使学生在富有逻辑性的探究过程中，用心思考、严谨推理，得到科学的结论。
教材安排了“新生命的诞生”与“特殊的本领”两个活动。
其中活动l是教学重点，首先搜集有关资料，然后按照由低等到高等的进化顺序讲解动物是怎样产生下一代的。
大致可分为四个层次：第一，用图画的方式列举了各类常见动物如昆虫、水螅、脊椎动物（包括人）的生殖方式，意在说明动物生殖方式多样性的同时为学生自主地搜集资料活动提供范例；第二，小鼠标简要介绍了生殖的概念和生殖的基本方式后，请学生以此为知识基础对教材所列举的动物生殖方式用比较、分类等方法进行分析；第三，由小鼠标进一步提出研究的问题，引导学生用列表的方式对同属于卵生的四种动物的具体生殖过程做进一步的比较，找出差异；第四，组织学生在观察、比较的基础上进行讨论。
【学情分析】学生对“生殖”并不陌生。
学生的生活环境存在着丰富的信息刺激，他们在生活世界中已经积累了一些经验，对生命现象有一些零散的看法，但有些看法是错误的。
如：大部分学生都知道狗是直接生小狗的，但不知道狗生殖的整个过程。
很多学生知道某种动物是如何生殖后代的，但没有一个系统的认识。
学生的已有经验给予的感受更多的是停留在有趣、神奇这个水平面上的。
【教学目标】1．了解自然，善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。
2．培养比较、分析的能力、搜集整理信息的能力、用图表表述研究过程的能力。
3．知道不同类型的动物的生殖方式是不同的，并概括出什么叫做生殖及动物繁殖的两种基本方式。
4．能搜集各种动物（除人类以外）在生殖季节吸引异性的方式的资料。
5．能描述各种动物在生殖季节所表现出的各种生殖行为，并将这些行为记录下来。
（冀教版）五年级科学下册教案6. 小鸟和小猫课题 6. 小鸟和小猫教学目标 1.保持与发展想要了解自然、珍爱并善待周围环境中的自然事务，初步形成人与自然和谐相处的意识。
2.培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力3.知道不同类型的动物的生殖方式是不同的，及什么叫做生殖。
教学重点培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力教学难点同上。
教学准备各种动物的生殖资料设计意图教学过程一、教学导入讲述：动物的种类繁多，生活环境各不相同。
不同种类的动物是怎样产生后代的，让生命得以延续，使人类拥有更多朋友的呢？今天这节课让我们一起来研究。
二、新生命的诞生1.交流汇报：各种不同的动物它们是如何产生下一代的？2.汇报形式：以小组为单位，每组汇报一类动物3.动物类型举例：昆虫类、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等4.教师适当板书5.比较分析：各种动物是怎样进行生殖的？它们的生殖方式有哪些相同和不同？6.分类：怎样根据生物产生新一代的方式给他们分类，说说自己的理由7.比较分析鲤鱼、青蛙、海龟、麻雀四种动物的繁殖方式a.填写记录表b.讨论交流：表中四种代表动物的产卵环境、卵的数量有哪些变化？这些变化有规律吗？表中每种动物一次产卵数量有什么差异？所产的卵都能成活吗？为什么？鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同与不同？与大多数哺乳动物相比，表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点？三、特殊的本领1.阅读资料2.搜集信息，介绍更多特殊的本领四、阅读科学在线，并讨论：试管婴儿为人类解决了哪些问题，带来了那些弊端？。
（冀教版）五年级科学下册教案6. 小鸟和小猫课题 6. 小鸟和小猫教学目标 1.保持与发展想要了解自然、珍爱并善待周围环境中的自然事务，初步形成人与自然和谐相处的意识。
2.培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力3.知道不同类型的动物的生殖方式是不同的，及什么叫做生殖。
教学重点培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力教学难点同上。
教学准备各种动物的生殖资料设计意图教学过程一、教学导入讲述：动物的种类繁多，生活环境各不相同。
不同种类的动物是怎样产生后代的，让生命得以延续，使人类拥有更多朋友的呢？今天这节课让我们一起来研究。
二、新生命的诞生1.交流汇报：各种不同的动物它们是如何产生下一代的？2.汇报形式：以小组为单位，每组汇报一类动物3.动物类型举例：昆虫类、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等4.教师适当板书5.比较分析：各种动物是怎样进行生殖的？它们的生殖方式有哪些相同和不同？6.分类：怎样根据生物产生新一代的方式给他们分类，说说自己的理由7.比较分析鲤鱼、青蛙、海龟、麻雀四种动物的繁殖方式a.填写记录表b.讨论交流：表中四种代表动物的产卵环境、卵的数量有哪些变化？这些变化有规律吗？表中每种动物一次产卵数量有什么差异？所产的卵都能成活吗？为什么？鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同与不同？与大多数哺乳动物相比，表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点？三、特殊的本领1.阅读资料2.搜集信息，介绍更多特殊的本领四、阅读科学在线，并讨论：试管婴儿为人类解决了哪些问题，带来了那些弊端？。
《小鸟和小猫》教学设计
教学目标
科学探究目标
1．能收集描述各种动物（除人类以外）在生殖季节所表现出的各种生殖行为，并将这些行为以各种形式记录下来。
2．能将动物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类，并说出自己分类理由的合理性。
3．能通过比较找出各种动物的生殖方式的不同点。
情感态度与价值观目标
能够体验到小动物生存的艰难，强化珍爱生命的意识。
科学知识目标
1．能用自己的话说出“生殖”的概念以及生殖的两种主要方式。
2．能说出不同类型动物是怎样进行生殖的。
教学重点和难点：
指导学生通过对大量具体动物生殖方式、生殖行为的观察、比较和分类等探究活动，进一步明确生殖是生命的共同特征。
教学过程：
一、创设情境，形成问题
师：我们每个人都有爸爸妈妈，那我们身边的小动物比如小鸟和小猫有没有爸爸妈妈呢？这些动物是怎样生下自己的小宝宝的？
二、引导学生了解繁殖的过程
谈话：同学们在四年级的时候学习了《毛毛虫不见了》，谁还记得毛毛虫的变化过程？
学生回答:
提问：卵是从哪里来的？
（学生自由回答，教师给予鼓励，引导他们大胆思考。
）
教师在学生回答的基础上（课件出示：蝴蝶交配）。
请同学们观察两只蝴蝶在干什么？
生回答：
教师小结：一只雌性蝴蝶和一只雄性蝴蝶在交配，经过交配，精子和卵子结合后形成受精卵，雌性蝴蝶在树叶上产下了蝴蝶卵，蝴蝶是昆虫世界中的一员，其他的昆虫，比如蜻蜓也是这样。
雄雌蜻蜓交尾后，会在水中产下
卵，大家常说的“蜻蜓点水”一词实际上是蜻蜓产卵的过程。
（课件出示：蜻蜓的交配图）
三、探究动物的繁殖过程
谈话：同学们，动物的种类繁多，因此繁殖的过程和方式也会有所不同，其他动物是如何繁殖下一代呢？老师先给大家介绍一种简单的动物---水螅。
（出示一张水螅的图片）这里有一段关于水螅的录像，下面请大家一起来观看，并请你记住录像片段中讲了什么内容？（教师播放水螅芽生长过程的录像）
（学生观看后，回答看到现象）
谈话：水螅是种低等的动物，哪些高等的动物又是如何繁殖的呢，比如哺乳动物？请大家一起看一看书中25页的图例，并结合你在生活中积累的相关知识，进行一下简短的思考，分析一下猫这样的哺乳动物是如何繁殖下一代的。
学生分组讨论，教师巡视指导
学生汇报
小结：这种生殖的方式就叫做胎生。
同学们把猫繁殖下一代的过程，分析特别好，老师这有一张表格，下面大家一起把分析的结果归纳到表格当中。
（出示表格，教师填写）
提问：牛是如何产生下一代的？
学生回答：
谈话：大家分析了两种典型的哺乳动物---猫和牛的产生下一代的过程。
下面大家一起归纳一下哺乳动物生殖下一代的特征。
（学生填写表格如下，进行交流）
四、自主探究其他类动物的繁殖
1、学生自主分析整理资料
提问：小鸟、鱼等动物又是如何产生下一代的呢？请阅读24页至25页内容，用刚才的方法分析概括并整理在表格中。
（学生探究活动：整理概括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类如何产生下一代的。
下面是学生用的表格）
2、汇报归纳整理的结果
谈话：请同学们派一个代表来汇报你们小组的整理结果
小结：通过资料的整理，同学们了解各种动物是如何产生下一代的，在科学上把生物产生新个体的过程就叫做生殖。
3、分析比较生殖过程的特点
提问：请同学们比较一下鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物在生殖过程中，有什么相同点和不同点呢？
学生小组讨论，教师巡视指导。
学生交流汇报，教师板书
教师小结：在生物繁殖过程中，有两种方式，：有些生物可以由成体直接产生新个体；而有些生物需要靠“父亲”和“母亲”的共同参与产下受精卵，形成新个体。
五、小结及作业
1、提问：通过这一节课的学习你有什么收获？
学生发言
2、一只雌性青蛙一次可产下几千枚卵。
而在同一个池塘中，可能生活着许多的青蛙。
你可以想象一下，池塘将会有多少枚青蛙卵？池塘里是不是很快就会布满小蝌蚪呢？同学们猜一猜会怎样呢？。
